做八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷要誠(chéng)實(shí)的展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)《思想品德》課程的收獲，否則會(huì)引老師的反感。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷

　　選擇題部分(40分)

　　1.2007年1月5日，x疆公安機(jī)關(guān)搗毀“東伊運(yùn)”(東突伊斯蘭運(yùn)動(dòng))的一處恐怖訓(xùn)練營(yíng)，擊斃-18名，捕獲17名。在此之前，“東伊運(yùn)”的主席買合蘇木已被擊斃。上述材料說明了 ( )

　?、傥覈?guó)社會(huì)中還存在極少數(shù)破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子②我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家③與他們進(jìn)行斗爭(zhēng)，能確保人民當(dāng)家作主的地位④我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　2.2006年8月，北京“天之驕子”小區(qū)的60余名業(yè)主因發(fā)現(xiàn)購(gòu)買的房屋質(zhì)量不好，在準(zhǔn)備前往朝陽區(qū)建委投訴時(shí)，在東三環(huán)主路阻斷了4條車道，影響了交通秩序，被警察送進(jìn)了看守所拘留了5天。這段材料告訴我們 ( )

　?、僖诜稍试S的范圍內(nèi)行使權(quán)利②要以合法的方式行使權(quán)利③要正確行使權(quán)利④公民在行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的、集體的利益

　　A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　3.手機(jī)給人們的工作和生活帶來了諸多方便，但也有人利用手機(jī)偷拍他人隱私，發(fā)送侮辱、恐嚇信息等，給人們的生活帶來了不少麻煩。新實(shí)施的《治安管理處罰法》將這些行為列入治安管理處罰的范圍。這表明 ( )

　?、俟裨谛惺箼?quán)利時(shí)，不得損害其他公民合法的權(quán)利②公民行使權(quán)利應(yīng)在法律允許的范圍內(nèi)③公民行使權(quán)利要做到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一④公民發(fā)短信的權(quán)力不受任何限制

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　4.在世界著名的摩托羅拉公司，每花1美元在學(xué)習(xí)上，就可以連續(xù)3年每年提高數(shù)十美元的生產(chǎn)力，一些員工通過學(xué)習(xí)，收入大幅提高。這充分說明了 ( )

　?、俳邮芙逃軌蛟鲩L(zhǎng)才干，擺脫貧困②只要有知識(shí)，就一定能獲得較高的收入③知識(shí)改變命運(yùn)④教育為人的幸福生活奠基

　　A.①②③④ B.②④ C.①③④ D.①②③

　　5.新修訂的《未成年人保護(hù)法》強(qiáng)調(diào)保障未成年人受教育的權(quán)利，提高未成年人的整體素質(zhì)。對(duì)此，我們青少年應(yīng)該 ( )

　?、儆梅晌淦骶S護(hù)自己的受教育權(quán)②珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力④不斷提高和革新自己，用知識(shí)豐富自己的頭腦

　　A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

　　近年來，一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了初中生輟學(xué)率反彈，或?qū)W生“輟學(xué)不輟考”，流失到社會(huì)后，中考時(shí)再回來參加考試以取得畢業(yè)證書的現(xiàn)象。流失到社會(huì)后大約有70%的學(xué)生外出打工或和父母在田間勞動(dòng);約有30%的學(xué)生靠打牌、閑逛、上網(wǎng)、看不健康書籍來消磨時(shí)光。其中不少學(xué)生染上賭博、偷盜、打斗等不良習(xí)氣，甚至走上違法犯罪之路。據(jù)此回答6—8題：

　　6.對(duì)于上述現(xiàn)象的看法，你認(rèn)為不正確的是 ( )

　　A.上學(xué)是自己的權(quán)利，是自己的事

　　B.這是沒有珍惜受教育權(quán)利的表現(xiàn)

　　C.是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

　　D.這是制約當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因

　　7.對(duì)造成上述現(xiàn)象的原因認(rèn)識(shí)正確的是 ( )

　　①?zèng)]有認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理②最主要的是家長(zhǎng)以及學(xué)校的放任自流③學(xué)生的厭學(xué)心理④國(guó)家對(duì)教育重視不夠

　　A.②③④ B.①②④ C.①③ D.②③

　　8.這種現(xiàn)象可能帶來的不良影響有 ( )

　?、僦苯幼璧K九年義務(wù)教育的實(shí)施②給社會(huì)增加不安定因素③影響我國(guó)科教興國(guó)及人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施④加劇農(nóng)村部分地區(qū)的貧困程度

　　A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①④

　　9.我國(guó)憲法第13條規(guī)定：“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國(guó)際依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)……”這樣的規(guī)定 ( )

　?、儆欣谶M(jìn)一步調(diào)動(dòng)人們創(chuàng)造財(cái)富的積極性②有利于縮小貧富差距，消除城鄉(xiāng)差別③有利于維護(hù)公民的正常生活，保障其專心致志從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)④有利于人們積極參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　10.下列關(guān)于遺囑繼承的說法正確的是 ( )

　?、偎俏覈?guó)公民實(shí)現(xiàn)遺產(chǎn)繼承的唯一方式②它不受繼承順序的限制，被繼承人為保證遺囑的視線，可以指定遺囑執(zhí)行人③公民立遺囑處分個(gè)人財(cái)產(chǎn)，指定遺囑繼承人，是法律賦予公民的一項(xiàng)權(quán)利④一般來說，按照遺囑繼承的方式來分配遺產(chǎn)更能體現(xiàn)公民自己的意愿

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　11.近來年，我國(guó)食品、藥品領(lǐng)域出現(xiàn)了多起惡性事件，如“蘇丹紅”、“瘦肉精”等。這些事件的存在說明了 ( )

　?、賴?guó)家應(yīng)加大執(zhí)法力度，依法打擊侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為②應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)的法制教育③消費(fèi)者應(yīng)提高維權(quán)意識(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益④我國(guó)現(xiàn)階段，法律體系還不夠健全

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

　　某鞋店門前的大牌子上寫著“吐血大甩賣，一經(jīng)售出，概不退換”。據(jù)此回答12—13題：

　　12.該鞋店的行為主要侵犯了消費(fèi)者的 ( )

　　A.財(cái)產(chǎn)不受侵犯的權(quán)利

　　B.對(duì)商品和服務(wù)真實(shí)情況的知情權(quán)

　　C.公平交易權(quán)

　　D.對(duì)商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)

　　13.該鞋店經(jīng)營(yíng)者的行為是 ( )

　?、龠`法的②不道德的③合理競(jìng)爭(zhēng)的行為④對(duì)消費(fèi)者不負(fù)責(zé)任的行為

　　A.①② B.③④ C.②④ D.①②④

　　14.比爾·蓋茨把“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它”作為給人們的忠告。其目的是要告誡人們 ( )

　　①公平是相對(duì)的，社會(huì)生活中沒有絕對(duì)的公平②要調(diào)整自己的思維方式，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象③要理智的面對(duì)生活中的不公平，才能更好的生活④不公平的現(xiàn)象隨處可見

　　A.①② B.①②③ C.③④ D.②④

　　15.我國(guó)新義務(wù)教育法規(guī)定：國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理的配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難和殘疾的適齡兒童、少年接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。對(duì)國(guó)家的這一舉措認(rèn)識(shí)正確的是 ( )

　　①公平是社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題②教育公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平③教育公平才能使弱勢(shì)群體平等的享受受教育權(quán)④教育公平有利于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧

　　A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

　　16.“更加注重社會(huì)公平，使全體人們共享改革發(fā)展成果”是黨和政府工作的主要目標(biāo)。下列舉措反映這一工作目標(biāo)的有 ( )

　?、偃珖?guó)徹底取消農(nóng)業(yè)稅②努力建設(shè)節(jié)約型社會(huì)③完善下崗職工基本生活保障制度④國(guó)家免除部分農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生的寄宿生生活費(fèi)

　　A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

　　17.公平正義的守護(hù)神——宋魚水，獨(dú)立辦案十幾年來，公正高效的審理了各類民商案件1200余件，被當(dāng)事人譽(yù)為“辨法析理，勝敗皆服”的好法官。維護(hù)公平正義( )

　　①有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)②有利于社會(huì)的和諧發(fā)展③有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安④容易使人情關(guān)系淡漠

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　18.正義，讓我們擁有神圣而博大的情懷。具有正義感，要求我們 ( )

　　A.善于與他人進(jìn)行交流和溝通，贏得他人的贊賞

　　B.尊重他人的基本權(quán)利，公正的對(duì)待他人和自己

　　C.永遠(yuǎn)把個(gè)人利益作為人生追求的首要選擇

　　D.全面提高字的學(xué)習(xí)成績(jī)，力爭(zhēng)在考試中名列前茅

　　19.“正義感是維系社會(huì)良性發(fā)展的基石，是一個(gè)公民必備的條件?！边@句話告訴我們( )

　　①社會(huì)的發(fā)展離不開爭(zhēng)議，正義的行為能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步②實(shí)施正義行為，是做人的基本要求③只要具有正義感，人們就不會(huì)遇到挫折④具有正義感是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民的基本要求

　　A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

　　20.在社會(huì)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)存在著“年齡歧視”“學(xué)歷歧視”“身高歧視”“職業(yè)歧視”，甚至“收入歧視”等現(xiàn)象。面對(duì)這些現(xiàn)象，要求 ( )

　?、僦贫ㄕx的社會(huì)制度，反對(duì)歧視②運(yùn)用刑罰嚴(yán)厲打擊③公民自覺遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序④樹立特權(quán)意識(shí)，謀求最大利益

　　A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①②③④

　　簡(jiǎn)答題：

　　21.假如你遇到下列情景，你的正確做法是什么?并說明理由。

　　(1)同桌偷看了你的日記，并在同學(xué)中傳播。

　　(2)由于數(shù)學(xué)考試不及格，老師說你是“名副其實(shí)的豬腦子”。

　　(3)同學(xué)騎車闖紅燈，交警要他留下姓名，他卻謊報(bào)了你的名字。

　　22.據(jù)有關(guān)報(bào)道：從南方運(yùn)來的香蕉，大都七八成熟。小販們廉價(jià)批購(gòu)后，在還沒有成熟的香蕉表面涂上一層含有二氧化硫的催熟劑，再用三四十度的爐火熏烤后藏置，一兩天之后香蕉就變得色黃、鮮嫩，1.5元/公斤進(jìn)的，催熟后要賣到4元左右1公斤。七八成熟的西瓜，摘下后用針管向瓜內(nèi)注射紅色自來水，切開后瓜瓤鮮紅，還增加了重量。

　　(1)如果吃了這樣的香蕉和西瓜，你會(huì)怎么想呢?

　　(2)為了杜絕這類水果上市，你認(rèn)為該怎樣做?

　　23.2007年5月27日，張某乘坐出租車，不慎將裝有手機(jī)和三千元現(xiàn)金的手包丟在了車上，后被司機(jī)郭某拾得。第二天，張某與郭某見面了……

　　情境一：郭某確認(rèn)手包是張某的后，主動(dòng)歸還。請(qǐng)你評(píng)價(jià)郭某的行為。

　　情境二：張某要求郭某歸還手包，郭某謊稱自己沒看見，拒絕歸還。請(qǐng)你推測(cè)張某可能采取哪幾種方法解決這件事?并運(yùn)用法律知識(shí)對(duì)推測(cè)進(jìn)行評(píng)析。

　　材料分析題：

　　24.材料：馬燕是寧夏回族自治區(qū)同心縣張家樹村的一個(gè)普通女孩，多年來該村沒有一個(gè)女孩子上過初中。馬燕從小學(xué)四年級(jí)就堅(jiān)持寫日記，將自己對(duì)上學(xué)的渴望、對(duì)輟學(xué)的擔(dān)心都寫進(jìn)了日記，小學(xué)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)積累了六本日記。在她考上初中但媽媽要她退學(xué)時(shí)，她給媽媽寫了一封信《我要上學(xué)》。在她的堅(jiān)持下，媽媽含著淚說：“我一定要讓孩子上學(xué)?！瘪R燕終于又回到了熟悉的校園。

　　(1)馬燕是怎樣維護(hù)自己受教育權(quán)利的?

　　(2)馬燕的事跡對(duì)你有什么啟示?

　　(3)當(dāng)你的受教育權(quán)利受到侵害時(shí)，你應(yīng)該如何維護(hù)?

　　25.新華社2007年1月18日?qǐng)?bào)道，2006年中國(guó)法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件繼續(xù)保持高增長(zhǎng)勢(shì)頭，全國(guó)地方法院共受理和審結(jié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)民事一審案件14219件和14056件，同比增長(zhǎng)5.92%和4.95%。

　　(1)上述材料說明了什么?

　　(2)智利成果權(quán)主要包括哪些權(quán)利?

　　(3)上述材料給你什么啟示?

　　26.材料：2006年9月1日起正式實(shí)施的新修訂《義務(wù)教育法》規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。”“教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生。”

　　(1)以上材料說明了什么問題?

　　(2)閱讀材料后，你受到了什么啟示?

　　(3)假如你所在學(xué)校分了重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，而你又分在了非重點(diǎn)班，你將如何對(duì)待?

　　活動(dòng)與探究：

　　27.材料：2006年10月召開的中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀同齡經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)?！肮秸x”是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征之一。

　　活動(dòng)與探究：

　　(1)為什么說“公平正義”是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征?

　　(2)為了最大程度地實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平，我國(guó)黨和政府采取了哪些重大方針和措施?

　　(3)如果以“走進(jìn)正義，維護(hù)正義”為主題出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)欄目，并簡(jiǎn)要介紹欄目的重要內(nèi)容。

　　八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷參考答案

　　1A、2A、3A、4C、5A、6A、7C、8A、9C、10D、11D、12C、13D、14B、15B、16B、17A、18B、19B、20B

　　21.(1)要求他(她)停止侵害并公開道歉。理由：公民享有隱私權(quán)，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。(2)向老師說明他這樣做侵犯了自己的人格尊嚴(yán)，并讓老師向自己道歉。理由：我國(guó)法律規(guī)定：禁止用任何方式對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗、誣告、陷害等。(3)跟交警解釋清楚并找該同學(xué)作證。理由：公民享有姓名權(quán)，禁止任何人盜用、冒用等。(只要做法合情合理即可)

　　22.(1)部分經(jīng)營(yíng)者為了獲得更多的利潤(rùn)，欺騙消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知情權(quán)和公平交易權(quán)，這種行為不僅是不道德的，也是違法的，提醒廣大消費(fèi)者在日常生活中要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生，一旦購(gòu)買了上述水果，要運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。(2)要增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)者的道德意識(shí)和法律意識(shí)，有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)此類事件的打擊力度，要在全社會(huì)營(yíng)造一種和諧消費(fèi)的氛圍。

　　23.(1)郭某拾得遺失物并歸還失主，是自覺履行法定義務(wù)的行為。(2)張某可能會(huì)采取的方法有：通過合法手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，如到郭某所在的出租公司投訴或到執(zhí)法部門控告;張某也可能用非法手段維護(hù)自己的權(quán)益，如對(duì)郭某大打出手等方法迫使其交還手包。評(píng)析：公民應(yīng)依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能隨心所欲，任期胡為，應(yīng)采取合法方式、按照法定程序維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益等。

　　24.(1)當(dāng)馬燕的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，她積極爭(zhēng)取，沒有放棄，采取各種方式感化母親，尋求社會(huì)的幫助等。(2)要堅(jiān)持使自己接受法律規(guī)定年限的教育。在我們身邊，由于各種原因，侵犯青少年受教育權(quán)的現(xiàn)象還是有發(fā)生。我們要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的受教育權(quán)。同時(shí)，也要努力學(xué)習(xí)，自覺履行受教育的義務(wù)。(3)采取合法的方式，如向父母宣傳義務(wù)教育法的法律知識(shí);主動(dòng)尋求學(xué)校老師、社會(huì)的幫助;也可以運(yùn)用法律武器予以維護(hù)等。

　　25.(1)我國(guó)侵犯公民智利成果權(quán)的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重;國(guó)家保護(hù)公民的智力成果權(quán)不受非法侵犯。(2)著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。(3)我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識(shí)，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要積極尋求法律幫助，運(yùn)用法律武器來維護(hù)。我們還要積極參加與社會(huì)對(duì)治理成果的保護(hù)，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情等。

　　26.(1)我國(guó)法律確保義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障青少年公平地接受教育。(2)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，我們才能通過勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的愿望，充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，這樣整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展;教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)方面，教育公平有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。(3)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，善于尋找正確的解決途徑，用合法的手段謀求最大程度的公平;增強(qiáng)公平觀念，崇尚公平，主持公道，善于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)等。

　　27.(1)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。不公平會(huì)導(dǎo)致人們的合作難以為繼，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，帶來社會(huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。有了公平整個(gè)社會(huì)才能人人各司其責(zé)，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展;社會(huì)發(fā)展需要正義。正義保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，使人們得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。正義可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使我們的社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展，使人與人之間的關(guān)系更加和諧。(2)答案合理即可。(3)“走進(jìn)正義”：介紹什么是正義、非正義行為;“正義制度”介紹正義制度的含義和作用;“呼喚正義”分析社會(huì)發(fā)展需要正義和正義制度;“維護(hù)正義”說明如何維護(hù)正義，做有正義感的人等。