八年級下冊政治課本內(nèi)容魯教版

時間：2017-07-11 12:44:14 翠霞1075由分享

　　初中思想政治教育需要不斷采用新的教育有效途徑,改進思想政治教育狀況,促進初中生思想全面發(fā)展。下面是小編為大家整理的八年級下冊政治課本內(nèi)容魯教版，希望對大家有幫助。

　　八年級下冊政治課本內(nèi)容魯教版篇一

　　教學目標 1,知識與能力

　　了解憲法在我國法律體系中的地位,知道憲法是我國的根本大法,理解憲法何以成為根本大法.

　　理解憲法與公民,憲法與國家機構的關系,了解憲法在保障公民的權利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑.

　　理解公民認真學習憲法,自覺遵守憲法的必要性,懂得積極行使公民的監(jiān)督權利,維護憲法權威.

　　2,情感,態(tài)度與價值觀

　　感受憲法的嚴肅性與權威性,感受憲法對公民切身利益的重要性,增強法律觀念,提高憲法意識,激發(fā)對法律知識的興趣,養(yǎng)成崇尚法律的思維習慣,形成遵紀守法,依法辦事的行為習慣.

　　根據(jù)法制社會對公民的要求塑造個人的人格,形成正確的人權觀念,在憲法最高準則的指引下逐步提高學生的主人翁意識,自覺關心國家事務和社會事務,積極地,準確地行使對國家的監(jiān)督權

　　重難點教學重點:憲法保障公民權利,公民要樹立憲法意識

　　教學難點:公民的權利如何才能得到有效保障

　　教學方法教師教法情景教學，引導法

　　學生學法合作學習法

　　教學準備教師準備教案

　　學生準備預習

　　教學步驟

　　教師活動學生活動

　　一,導入:

　　引導學生閱讀課本P19 情境研討,"兄弟爭論,我來平息"

　　在我國的法律體系中,哪部法律具有最高的法律地位為什么

　　二,憲法是國家的根本大法

　　一個團體要有一個章程,一個國家也要有一個章程,憲法就是一個總章程,是國家的根本大法.——毛澤東

　　1,憲法是國家的根本大法,在我國的法律體系中居于首要地位.因為:

　　1).憲法規(guī)定國家生活的根本問題

　　2).憲法具有最高的法律效力

　　3). 憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格

　　2,思考:憲法(母法)與普通法律(子法,如:合同法,反不正當競爭法,教育法,義務教育法,商標法,專利法,刑法等等)之間的區(qū)別:

　　(1),憲法規(guī)定國家生活的根本問題

　　憲法規(guī)定了我國的國家性質,國家的根本制度,國家的根本任務,國家政權的組織形式,國家的基本經(jīng)濟制度,公民的基本權利和義務,國家機關的組織與職權,國家標志等國家生活中的根本問題.

　　普通法律只規(guī)定國家生活中某一個方面的問題.

　　(2),憲法具有最高的法律效力

　　普通法律是根據(jù)憲法制定的,是憲法的具體化;普通法律不得同憲法相抵觸,否則無效.

　　(3),憲法的制定,修改程序比普通法律更為嚴格

　　辨別:刑法+民法+義務教育法+未成年人保護法+??????=憲法,此觀點正確嗎為什么

　　3,我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容:序言和總綱,公民的權利和義務,國家機構,國旗國徽首都四章構成.

　　三,憲法對公民權利的有效保障

　　引導學生閱讀課本P20 "社會風景",討論:

　　我國憲法是怎樣保護公民合法權益的

　　憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著怎樣的作用

　　1,憲法的基本內(nèi)容

　　規(guī)范國家權利的正確行使 \保障公民的基本權利

　　憲法是公民權利的保障書:憲法不但規(guī)定公民的基本權利,還規(guī)定國家機關保護公民權利的任務,使公民權利得到切實的保障.

　　2,憲法規(guī)范和限制公共權力

　　國家權利來自于人民,使公民通過權利的享受賦予的.凡不是由公民政治權利授予的權利都不是合法權利,另一方面,國家機關必須利用手中掌握的權利保障與維護公民的權利.

　　3,國家機關按憲法的要求保障公民權利的實現(xiàn)

　　憲法將保護公民權利的責任賦予國家機構,國家機構在保護公民基本權利中負有相應的責任,如:

　　受教育權

　　勞動權政府創(chuàng)造條件或提供機會來保障

　　獲得社會保障的權利

　　平等權利

　　政治權利和自由

　　政府提供積極的法律保護

　　人身自由權

　　宗教信仰權利

　　4,以憲法為核心的公民權利保障體系

　?、倭⒎ūＵ?立法機關制定和完善各種法律法規(guī),使公民在保護自身權益中有法可依.

　?、谒痉ūＵ?完善律師制度,法官制度和法律援助制度.

　　案例:某縣原縣委書記在一次zd會議上作報告時說:"你們說,是官大還是法大我可以肯定地告訴你們,是官大!因為法是人制定的嘛!沒有人哪里會有法沒有人,法哪里會大大在哪里所以說是官大!坐在這里的,我問你,你法院院長沒有我提你的名,你能當嗎你檢察長沒有我提你的名,你能當嗎我看你們都當不成……"

　　根據(jù)材料,結合所學知識回答下列問題:

　　(1)學習了憲法知識,你一定擁有批駁這位書記"狂言"的依據(jù),請寫出來.

　　(2)對這位原縣委書記,你準備怎樣勸告他

　　四,樹立憲法意識,維護憲法權威

　　憲法是國家的根本大法,同時也是一切團體,組織和全體公民的最高行為準則.作為公民,我們要樹立憲法意識,維護憲法權威.

　　1,認真學習憲法,自覺遵守憲法.

　　2,積極行使公民的監(jiān)督權利.

　　3,積極參與國家的政治生活,關心國家管理事務.

　　引導學生閱讀課本P25,"閱讀與感悟" 《一條建議,促使一部行zd規(guī)的撤銷》

　　思考:文章特別介紹了建議人的兩個身份——公民與法學博士,說明了什么

　　一條建議,為什么能使最高行政機關改變行zd規(guī)

　　實踐活動——實踐與評價指南:

　　課本P23 "社會風景"——擦亮眼睛,維護權利

　　認真閱讀課本P23-24,思考:

　　1,根據(jù)憲法的有關規(guī)定,說明以上行為侵犯了公民的哪些基本權利

　　2,"我給故事續(xù)一續(xù)":

　　假如你是小張,小李或手表廠工人們的朋友,他們向你訴苦,但因為不懂得憲法知識不知道該怎么辦,作為朋友,你給他們出個主意,并將這個故事成功地續(xù)下去.

　　五,小結

　　六,教后記

　　教學

　　反思

　　八年級下冊政治課本內(nèi)容魯教版篇二

　　課題課型新授課時

　　教學目標知識和能力:

　　1,理解公民基本權利和義務的含義,了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權利和義務,

　　2,理解公民基本權利和義務相輔相成,密不可分的關系.懂得如何才能依法享有權利,如何才能依法行使權利,懂得尊重他人的合法權利.

　　3,能夠以具體的行動維護權利,擔負責任,履行義務.

　　情感,態(tài)度與價值觀

　　1,感受公民權利的重要性.懂得珍惜,享受,捍衛(wèi)自身權利,體會公民權利的神圣不可侵犯,對他人的權利有發(fā)自內(nèi)心的尊重,在別人權利遭受侵犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿.

　　2,增強履行法定義務是自覺性,增強公民權利意識和社會責任感,提高法律意識,有依法維權的強烈愿望和勇氣,有履行義務的積極性,主動性和持之以恒的耐性.

　　3,樹立權利與義務統(tǒng)一意識,增強"做國家未來主人翁"的愿望和信心.

　　重難點教學重難點

　　教學重點:公民基本權利和基本義務的內(nèi)容.

　　公民如何做到維護權利和履行義務.

　　教學難點:權利和義務的關系

　　教學方法教師教法情景教學，引導法

　　學生學法合作學習法

　　教學準備教師準備教案

　　學生準備預習

　　教學步驟

　　教師活動學生活動

　　教學過程

　　導入:近段時間在中央電視臺播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意有關事項:要清楚用工單位的具體情況,要與用工單位簽定試用合同,要與用工單位的工資待遇等等.為什么要提醒他們這些事項呢 (為了民工能更好的維護自身的合法權益,同時也是監(jiān)督用工單位去履行義務,不出現(xiàn)侵犯工人的合法權益的現(xiàn)象出現(xiàn).)

　　課題公民的權利和義務

　　一, 公民的基本權利和義務

　　1,公民基本權利和義務的含義(學生閱讀教材回答)

　　2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權利和基本義務 (學生閱讀教材將內(nèi)容劃起來)

　　●判斷并說明:閱讀教材P12—13思考:上述畫面表明公民享有哪些權利,要履行哪些義務除此之外,你還能列舉出我國公民享有的其他權利和需要履行的其他義務嗎 (學生思考列舉)

　　●分析討論:有人說:"既然憲法和法律給了我的權利,那么我就可以想干什么就干什么了".你認為對嗎/為什么

　　二,公民權利與義務的統(tǒng)一

　　●談論分析;有人這樣認為"享受權利的我的事,履行義務是別人的事".你是如何評價這種看法的為什么

　　1,權利和義務是相互依存,密不可分的

　　●思考:大家聽說過丁曉兵這個人嗎 (學生如果知道就讓學生介紹他的事跡,否者,由教師簡單介紹他的事跡)國家為什么給了他這么多的榮譽 (學生分析回答)

　　2,公民的權利和義務是相輔相成,互相促進的

　　●討論:有人說"受教育是公民的基本權利,所以,我想上學就上學,不想上學就不上學."(學生分析)

　　3,公民的某些權利和義務是相互結合的

　　●小李同學,因為家庭經(jīng)濟困難,書讀到初二就輟學了,家長送他到工廠做工,以便增加家庭收入.對這件事,你是持什么態(tài)度 (學生分析討論回答,教師簡要小結:我們每個公民都應該懂得法律,依法維護自己的合法權利,同時,也要履行義務)

　　三,維護權利履行義務

　　1,維護權利:依法享有權利,依法行使權利,尊重他人的權利.

　　●思考分析:春節(jié)期間,有些群眾在家里進行娛樂活動,吵吵鬧鬧,嚴重影響了鄰居的休息,而且還理直氣壯地說:"娛樂活動是公民的權利,誰也關不著."對此,你是怎么看的

　　2,自覺履行義務:(學生劃書)

　　●課堂總結:提問:通過這節(jié)課的學習,你懂得了哪些道理今后,你會怎么做

　　作業(yè):完成作業(yè)本上題目

　　教學

　　反思

　　八年級下冊政治課本內(nèi)容魯教版篇三

　　教學目標 1,知識與能力

　　了解我國公民人身自由權利的含義,相關的法律規(guī)定和具體內(nèi)容;認識公民人身自由是公民最基本的權利,能夠運用法律手段維護人身自由權利不受侵犯.

　　了解公民的生命健康權的組成,認識生命健康權是公民最高的人身權益,知道我國憲法和法律保護公民的生命健康權利,未成年人的生命健康權受到法律的特殊保護.

　　提高中學生分辨是非的能力,能正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人身自由權利和生命健康權利的行為,侵犯公民人身自由權利和生命健康權應受到怎樣的制裁等,特別是能正確辨別發(fā)生在中學生身上的生命健康權受侵害事件,并懂得保護自己,不做違法犯罪行為,防止各種安全事故的發(fā)生.

　　2,情感,態(tài)度與價值觀

　　通過學習,知道公民有哪些人身自由權利和生命健康權利,認識公民的人身自由權利是公民應該享有的最起碼,最基本的權利,是公民參加各種社會活動,享有其他一切權利的先決條件.公民的生命健康是公民保持勞動能力,行為能力和快樂生活的條件.從而能自覺地尊重自己和他人的人身自由和生命健康.為形成高度尊重自由和生命的信念打下基礎.

　　當自己的人身自由權利和生命健康受到非法侵害時,能正確運用法律武器,通過合法途徑,維護自身的權益.遇到社會上發(fā)生損害公民的人身自由或傷害人的生命健康的行為,能夠在不危及自己生命的情況下,通過正確的途徑求救,維護其他公民的人身自由權利和生命健康權利.

　　在中學生日常生活中要守法,盡量避免發(fā)生各種侵犯他人人身自由和生命健康的行為,使自己的青春在法律和道德的約束下過得更加燦爛

　　重難點教學重點:人身自由權利是公民最基本的權利,法律維護公民的生命健康權不受非法侵害;中學生要自覺維護自己和他人的人生自由權利.

　　教學難點:公民的身體不受非法搜查,公民不受非法逮捕和拘禁

　　教學方法教師教法情景教學，引導法

　　學生學法合作學習法

　　教學準備教師準備教案

　　學生準備預習

　　教學步驟

　　教師活動學生活動

　　第一課時

　　一,導入: