初二政治下學期的知識其實并不枯燥，只要有正確的學習方法，經(jīng)常梳理知識。相信大家一定可以攻下政治這一學科的!下面是學習啦小編為大家整編的初二政治下知識點總結歸納，大家快來看看吧。

　　初二下政治知識點總結歸納1-3課

　　第一課 國家的主人 廣泛的權利

　　1、國家性質：P4

　　我國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

　　2、人民的含義：P4

　　在我國現(xiàn)階段，包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內的全體人民。國家一切權力屬于人民。

　　3、公民權利的含義：---P5

　　在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權力。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權利。所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

　　4、人民與公民的區(qū)別和聯(lián)系：---P6

　　人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同時期，有著不同的內容。公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。公民包含人民，人民公民的一部分。

　　5、我國公民權利保障機制：---P6-7

　　我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會和他人的保障，否則權利就會落空。其中最重要、最有效的是法律保障。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障機制，保障公民的權利最終得以實現(xiàn)。(體現(xiàn)出我國公民權利的真實性)

　　憲法是公民基本權利的確認書和保障書，是最重要的法律保障。

　　6、立法保障和司法保障：----P7

　　立法保障，就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

　　7、我國公民享有的基本權利具有廣泛性的特點：---P9

　?、倨降葯?②政治權利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由權利;⑤對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權;6社會經(jīng)濟權利;⑦教育、科學、文化權利和自由;⑧婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

　　8、如何正確行使公民權利：(結合具體案例分析)---P10-11

　　⑴公民在行使時要尊重他人權利;

　　⑵公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益;

　?、且诜稍试S的范圍內行使權利;

　?、纫院戏ǚ绞叫惺箼嗬?。

　　9、如何行使言論自由的權利：(任何權利和自由都是相對的，有條件的，受法律限制的。)P11

　　第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負責。

　　第二課 我們應盡的義務(法定義務和道德義務)

　　1、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務：---P14-15

　　在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，人們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。

　　2、我國憲法規(guī)定公民基本義務的內容：----P16

　　維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結，保守國家秘密;愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等，這些規(guī)定，是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。

　　3、法定義務、道德義務的含義：----P14 、P16

　　定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。所謂道德義務，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

　　4、法定義務和道德義務的關系：---P17相關連接

　　法定義務和道德義務密切聯(lián)系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務被國家認可為法律規(guī)范，即成為法定義務。二者也有區(qū)別。法定義務是由國家法律規(guī)定的，道德義務是在社會生活中自發(fā)形成的;法定義務以國家強制力作后盾確保履行，道德義務靠輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。

　　5、我國公民的基本道德規(guī)范是“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”(中學生如何落實公民基本道德規(guī)范的要求)

　　6、如何忠實履行義務：(能具體判斷哪些屬于法律鼓勵的，哪些屬于法律所要求的，哪些屬于法律所禁止的。)(P18-21三點內容)

　?、艑Ψ伤膭畹模覀円e極去做;(不做不違法)

　　(凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為)。

　　⑵對于法律所要求的，我們必須按照法律的要求去做。(不做違法)

　　⑶法律所禁止的堅決不做，是忠實履行公民義務的又一重要體現(xiàn)。(做了違法)

　　7、什么是違法行為：(P21頁第一段)

　　實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

　　第三課 生命健康權與我同在

　　1、人格權是公民的基本權利。生命健康權在人格權中居于首要地位。(25頁)

　　2、什么是人格權，人格權的特點：(物質人格和精神人格)(25頁)

　　人格權就是做人的權利，是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。

　　3、人身自由權包括哪些內容?(P25頁)(含義、意義)

　　非法搜身等行為侵犯了公民的人身自由權。人身自由是最基本的人格權(案例分析)

　　4、我國法律保護生命健康權的有關規(guī)定：

　?、盼覈梢?guī)定，公民享有的生命健康權，不容他人侵犯;

　?、品少x予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由。

　?、欠山古按?、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。(我國法律對未成年人有何特殊保護?(26頁第2段)

　　⑷我國憲法、刑法、民法通則和治安管理條例等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權加以保護。

　　5、根據(jù)所給材料判斷該行為是否侵犯生命健康權，并能寫出有關的法律依據(jù)，懂得采用什么方式來維權。

　　6、公民行使健康權有哪些方式?(28頁)

　　7、輕生或自殘等行為與社會道義相悖，與法不合。(P29)

　　8、要關愛他人的生命與健康。(P31)

　　初二下政治知識點總結歸納4-6課

　　第四課 維護我們的人格尊嚴

　　1、人格尊嚴權的地位、含義、內容。(P35頁)

　　(1)我們每個人都有人格和尊嚴。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這一權利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面，

　　(2)人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現(xiàn)為名譽權、隱私權、肖像權、姓名權。其他人格權如生命健康權、自由權等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。

　　2、什么是名譽權，名譽權的表現(xiàn)。我國維護名譽權的有關法律規(guī)定。

　　(1)所謂名譽權，中人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。

　　名譽權主要表現(xiàn)為名譽利益支配權和名譽維護權。名譽權的含義及表現(xiàn)：P38頁

　　(2)良好的名譽對我們有什么益處? P36

　　(3)我國法律規(guī)定公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人

　　3、應如何行使公民的名譽權?(P38第一段末)

　　4、侵犯名譽權的行為有哪些?(P38末-39)

　　5、肖像的含義及其表現(xiàn)：P40

　　6、肖像權的內容。公民行使肖像權的方式有哪些?P41

　　法律確認公民的肖像權。公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。公民有權決定是否允許他人給自己畫像、照像或錄像等;有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權就使用自己的肖像獲取報酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。

　　7、哪些行為是侵犯公民肖像權的行為?P41

　　侵犯公民肖像權的行為，例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構成侵權。除此之外，毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。

　　8、如何維護自己的肖像權?P42

　　9、姓名的含義?P43

　　10、什么是姓名權，侵犯姓名權的行為有哪些：P43-44

　　姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

　　盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現(xiàn)。

　　第五課 隱私受保護

　　1、隱私的含義和內容：(P46)

　　人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領域，如住宅、個人行李、書包等。

　　2、保護隱私的必要性：(或：為什么要保護公民的隱私權?)(P47-48)

　　當今世界，信息技術和傳播媒介越發(fā)達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因為人人有隱私，如果個人隱私被非法公布于眾，就無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。

　　3、隱私權的含義：(P48)

　　隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

　　4、法律保護隱私的意義：(P48二段末)

　　法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

　　5、隱私權的內容：(P48-50)

　　(1)隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無視法定程序非法搜查。

　　(2)公民有權對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

　　(3)公民有權對個人通信內容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。

　　6、侵犯隱私權的后果：

　　侵擾他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。　　侵犯他人隱私權的行為，要受到法律的追究。

　　7、如何尊重他人隱私權：P51-52

　　(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。明確每個人都是獨立的個體，破除我國傳統(tǒng)文化中“父為子綱、夫為妻綱”這類宣揚人格依附的陳舊觀念;不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧;不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。

　　(2)尊重他人隱私權，需要強化責任與信譽意識。個人隱私權里無不包含著兩種最忠實的守護――責任和信譽。責任保證個人隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時，我們要承擔塌對這份隱私的責任和信譽，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。

　　8、為什么人與人之間要相互尊重彼此的隱私?P52末

　　9、我們應如何保護公民隱私權?P54-55

　　1完善法律法規(guī) 2加強思想道德建設 3增強法制觀念，自我保護意識，給自己隱私上把鎖

　　10、隱私權受侵犯時的做法：P54(也可用我們的三步走思路)

　　當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵權、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

　　11、維護隱私不等于自我封閉。P55

　　保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

　　第六課 終身收益的權利

　　1、教育的含義：P58

　　教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

　　2、教育對個人的作用：P59

　　對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。

　　3、教育對個人、國家的意義：(對“知識改變命運”是如何理解的?)P62

　　教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴有意義地渡過一生，必須接受教育。當代科學技術迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

　　4、受教育權的含義：P60

　　受教育是一項基本的人權依據(jù)法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權利。所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

　　5、義務教育的含義：(為什么要實施義務教育?)P61一段

　　所謂義務教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

　　6、義務教育的特征：P61末

　　義務教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的顯著特征：具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施;具有統(tǒng)一性，所有適齡兒童和少年都要入學接受規(guī)定年限的義務教育;具有公益性，在義務教育階段，對學生免收學雜費。

　　7、如何維護自己的受教育權：P63一段末(也可用我們的三步走思路)

　　受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發(fā)展的基礎。我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權受到他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

　　8、為什么要履行受教育的義務?P64

　　9、如何履行受教育的義務：P64

　　作為正在接受九年義務教育的學生，履行教育的義務，最主要的有三項：其一，認真履行按時入學的義務;其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學;其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。

　　10、為完成規(guī)定的學習任務，我們應該做些什么?P65

　　在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意培養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。

　　11、現(xiàn)代社會應具備終身受教育的觀念。P65末

　　12、如何珍惜學習機會?P66(最后一句)

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