認(rèn)真做好每一份卷子，對(duì)于成績(jī)的提高是很有幫助的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二政治下冊(cè)第四單元測(cè)試題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初二政治下冊(cè)第四單元測(cè)試題目：

　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)把它選出來(lái)。每小題3分，共45分)

　　1、一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著 ( )

　　A.參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益

　　B.凡事都要做到一是一，二是二，絕對(duì)公平

　　C.得到自己該得到的而不需去分擔(dān)自己該分擔(dān)的

　　D.取得多于自己應(yīng)該得的利益承擔(dān)少于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　2、人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，則導(dǎo)致 ( )

　?、偃藗兙蜁?huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為

　　②.使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化

　?、?不會(huì)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)治久安

　?、?會(huì)損害經(jīng)濟(jì)效益，壓抑勞動(dòng)者的積極性

　　A.①②③④ 　 　B.①③④ 　　 C.①②④ D. ②③④

　　3、一位即將畢業(yè)的大學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在就業(yè)壓力非常 大，但是我學(xué)的是熱門專業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，不少單位都在公開(kāi)招聘，我可以憑自己的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)。這說(shuō)明有了公平 ( )

　?、偕鐣?huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障

　?、?.我們才可以通過(guò)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，得到自己應(yīng)有的東西

　?、?才能滿足人們的合理期望，調(diào)動(dòng)自身的積極性

　?、?整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，共同推進(jìn)社會(huì)持續(xù)發(fā)展

　　A.①②③④ 　 　B.①③④ 　　 C.①②④ D. ②③④

　　4、 ①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，我們能奮起抗?fàn)? )

　?、谌绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，我們能見(jiàn)義勇為、匡扶正義

　?、勰芗皶r(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助

　?、苌頌槲闯赡耆?，要做到見(jiàn)義巧為，盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義

　　A.①②③④ 　 　B.①③④ 　　 C.①②④ D. ②③④

　　5、對(duì)有關(guān)“責(zé)任”理解錯(cuò)誤的是 ( )

　　A.每種社會(huì)身份都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

　　B. 責(zé)任是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)做的事

　　C.每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角色的不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任

　　D.人的精力是有限的，因此每個(gè)人必須承擔(dān)一種責(zé)任

　　6、負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)，這是因?yàn)?( )

　?、儇?fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境

　?、谪?fù)責(zé)任能使我們杜絕疾病和犯罪

　?、圬?fù)責(zé)任需要我們樹(shù)立起為人民服務(wù)的精神

　?、茇?fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　7、有了正義和正義制度就能夠 ( )

　?、偈股鐣?huì)最底層的人得到基本的生存保障

　　②使社會(huì)最不利地位的群體，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)

　?、郾Ｕ先嗣裆拓?cái)產(chǎn)安全

　?、鼙Ｕ先嗣竦靡陨婧桶l(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

　　A.①②③ 　B.②③④ C.①③④ D.①②③④

　　8、有正義感的人，應(yīng)該做到 ( )

　?、偃绻钦x的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?/p>

　?、谌绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義

　?、勰芗皶r(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助

　　④身為未成年人，要做到見(jiàn)義巧為，盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義

　　A.①②③④ 　　B.①③④ 　　C.①②④ D.②③④

　　9、上課時(shí)，李樂(lè)和幾位學(xué)生在一起小聲議論，老師點(diǎn)名批評(píng)了李樂(lè)，而沒(méi)有批評(píng)其他人。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是 ( )

　　A.李樂(lè)會(huì)產(chǎn)生不公平的心理

　　B.老師的做法比較公平

　　C.李樂(lè)沒(méi)有理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平

　　D.老師的做法侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)

　　10、當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;在我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)( )

　　A.公平是正義的前提 B.沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平

　　C.只要有了正義，就會(huì)擁有公平 D.要實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，就無(wú)法體現(xiàn)公平

　　11、初二學(xué)生小熊，為了幫助朋友出氣，帶著水果刀與校外的青年打群架，混亂中他用水果刀扎傷了對(duì)方一名小青年。小熊被公安機(jī)關(guān)拘留，并賠償了十五萬(wàn)余元的醫(yī)療費(fèi)用。對(duì)此說(shuō)法正確的是( )

　　A.小熊重友情，講義氣，其行為是正義行為

　　B.朋友受欺負(fù)，就應(yīng)該幫忙討回公道

　　C.只要是正義之舉，就可以不顧一切

　　D.維護(hù)正義需要采取正當(dāng)方式來(lái)進(jìn)行

　　12、小麗放學(xué)回家時(shí)，看見(jiàn)一歹徒騎摩托車搶劫。小麗立即報(bào)案，并向公安機(jī)關(guān)提供了歹徒的相貌特征、車牌號(hào)和歹徒的去向。公安部門根據(jù)小麗提供的線索，很快抓住了犯罪嫌疑人。小麗的行為表明( )

　?、倨谂握x、維護(hù)正義，是所有善良人的心聲

　　②青少年必須奮不顧身地同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)

　?、坌←愂且粋€(gè)有正義感的人

　?、芪闯赡耆耍纫幸?jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義智為

　　A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

　　13、初中生小李看到一輛貨車違章高速行駛，把一騎自行車的婦女撞倒。小李見(jiàn)狀高喊停車救人，貨車司機(jī)卻加大油門逃跑。小李記下肇事貨車的車號(hào)，并攔下一輛汽車，將婦女送往醫(yī)院。對(duì)此，下列表述錯(cuò)誤的是( )

　　A.肇事司機(jī)侵犯了該婦女的生命健康權(quán)

　　B.小李的行為是見(jiàn)義勇為、匡扶正義的行為

　　C.小李的行為是及時(shí)對(duì)受害者給予救助的行為

　　D.小李這樣做的目的是想得到社會(huì)和學(xué)校的表彰

　　14、有正義感，為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。一個(gè)人可以沒(méi)有某種能力，但( )

　　A.不能沒(méi)有知識(shí)，不能沒(méi)有文化

　　B.不能沒(méi)有社會(huì)交往的技巧和方法

　　C.不能沒(méi)有正直的骨氣，不能沒(méi)有浩然的正氣

　　D.不能沒(méi)有進(jìn)取心，不能不成為國(guó)家棟梁之才

　　15、法律援助是國(guó)家的一項(xiàng)司法救濟(jì)制度，它 ( )

　　①是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)　　 ②是法律界的希望工程

　?、凼巧鐣?huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志　　④是我國(guó)法律制度完善的重要標(biāo)志

　　A.①②③④　　 B.①②④　　 C.①②③　　 D.②③④

　　二、簡(jiǎn)答題 (20分)

　　16、某學(xué)校給八年級(jí)(1)班一個(gè) “三好學(xué)生”名額，班主任組織全班投票選舉，結(jié)果楊芳和朱果脫穎而出，但兩人所得的票數(shù)相同。由此引起議論：甲同學(xué)說(shuō)：“由班主任決定吧。”乙同學(xué)說(shuō)：“老師喜歡朱果，由老師決定對(duì)楊芳不公平，還是再次投票比較好。”丙同學(xué)說(shuō)：“這太麻煩了，干脆讓他倆抓鬮兒吧。這樣機(jī)會(huì)均等，都不吃虧。”

　　(1)你在生活中有沒(méi)有遇到不公平的事?請(qǐng)舉出兩個(gè)例子。

　　(2)結(jié)合以上材料，你認(rèn)為怎樣做才公平呢?

　　17、瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)：“跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺。”跛子說(shuō)：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路太慢無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脫離困境。

　　(1)他們是怎樣脫險(xiǎn)的?

　　(2)這個(gè)故事給你什么啟示?

　　三、材料分析題(15分)

　　18、在一輛公交車上，有一個(gè)四人團(tuán)伙進(jìn)行詐騙活動(dòng)。其中一人拉開(kāi)一瓶健力寶，另一同伙喊到：拉環(huán)上寫著中了特等獎(jiǎng)!另外兩名同伙隨即鼓動(dòng)一位60多歲的老太太用手上的金戒指把健力寶拉環(huán)換過(guò)來(lái)。正當(dāng)騙子即將得手之際，一位男青年挺身而出，揭露騙局。騙子惱羞成怒，一起毆打這個(gè)青年，并用尖刀把他刺傷……當(dāng)時(shí)車廂內(nèi)十多名乘客，無(wú)人作聲，女售票員不知去向，司機(jī)打開(kāi)車門，四名歹徒乘機(jī)逃竄。男青年在身中6刀的情況下，不顧生命危險(xiǎn)，在一位出租車司機(jī)的幫助下邊用手機(jī)報(bào)警，邊繼續(xù)追趕歹徒……

　　閱讀材料，回答問(wèn)題：

　　(1)男青年是一位什么樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。

　　(2)乘客、售票員和司機(jī)的行為是什么樣的?他們的行為有什么危害?

　　(3)當(dāng)你遇到上述情況時(shí)，應(yīng)該怎樣做?

　　四：探究實(shí)踐(20分)

　　19、(一)張老板收入很高，因此繳稅也很多。但是他老是感覺(jué)不明白：“自己辛辛苦苦掙的錢交給國(guó)家，憑什么啊?”

　　小江新買的自行車被偷后，心理不平衡，就去偷了別人的一輛自行車，被人發(fā)現(xiàn)后扭送到派出所。小江想不通：“別人偷我的自行車你們不抓，為什么就抓我一個(gè)?”

　　(二)2005年10月13日早，在舊廣深公路廣石路口附近紅山村公交站，兩名飛車黨匪強(qiáng)行搶奪一名女子手袋，并將其拖到在地。561路公交車上10多名乘客目睹劫匪惡行后，公交司機(jī)一聲喊“追劫匪”全車乘客一致響應(yīng)，齊心協(xié)力將飛車黨逼入死地，并生擒一匪。

　　1、請(qǐng)問(wèn)張老板、小江他們受到的對(duì)待是正義的嗎?為什么?

　　2、公交司機(jī)和乘客的行為是正義行為嗎?

　　3、如果公交司機(jī)和乘客漠然不管會(huì)有什么危害?

　　4、你打算怎樣維護(hù)正義?

　　初二政治下冊(cè)第四單元測(cè)試答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)把它選出來(lái)。每小題3分，共45分)

　　1A 2C3A 4 A 5 D 6 D 7D 8 A9 A10 B11 D 12 A 13 D14 C 15A

　　二、簡(jiǎn)答題(20分)

　　16、(1)略(2)再次投票選舉比較公平。

　　17、(1) 四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子聰明地組合成完整的“身體”，瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生。(2)社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)生活是一種合作活動(dòng)。社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

　　三、材料分析題(15分)

　　18、 (1)男青年是一個(gè)有正義感的人。有正義感的人，如果非正義事情發(fā)生在自己身上，能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在別人身上，能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，并及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和幫助。

　　(2)非正義的行為。損害自己、他人的利益和人與人之間的關(guān)系，使社會(huì)動(dòng)蕩不安。

　　(3)我會(huì)記住歹徒的相貌特征，了解歹徒的去向，及時(shí)撥打報(bào)警電話等。(言之有理，即可得分)

　　四：探究實(shí)踐(20分)

　　19、1、是。公正的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒(méi)有正義制度規(guī)則的支撐，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。稅收取之于民，用之于民;制裁偷竊行為，也是為了保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)安全。

　　2、正義行為。

　　3、要點(diǎn)：會(huì)助長(zhǎng)非正義行為，最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益，而是危及整個(gè)社會(huì)。

　　4、從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣。以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人。