初二政治下冊必背重點(diǎn)知識點(diǎn)
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初二政治下冊必背重點(diǎn)知識點(diǎn)(一)
國家的主人 廣泛的權(quán)利
1、國家性質(zhì)：
我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2、現(xiàn)階段，在我國人民包括哪些人?
在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民。
3、公民權(quán)利、公民基本權(quán)利的含義：
在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)力。作為國家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。
所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。
由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。
4、人民與公民的區(qū)別：
人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民”在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被告剝奪政治權(quán)利的人。
5、我國公民權(quán)利的保障機(jī)制：
我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會、他人和法律的保障，其中最重要、最有效的保障是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障機(jī)制，保障公民的權(quán)利。
6、立法保障和司法保障：
立法保障，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。
司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。
7、當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，怎么辦?
當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。
8、我國憲法將審判權(quán)賦予各級人民法院;社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障;憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。
9、我國公民享有的基本權(quán)利：
①平等權(quán);②政治權(quán)利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由權(quán)利;⑤對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán);⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由;⑧婦女的權(quán)利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù);⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
10、如何正確行使公民權(quán)：
公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利;公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益;要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利;要以合法方式行使權(quán)利。
11、我國憲法對言論自由是怎樣規(guī)定的?
我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。
12、言論自由受到法律兩方面的限制：
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
初二政治下冊必背重點(diǎn)知識點(diǎn)(二)
我們崇尚公平
1、對公平的不同理解：
?、俨煌臅r代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。②公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。
2、公平的產(chǎn)生：
公平是在比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，我們每個人都會自覺或不自覺地把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。
3、人們心目中的公平：
人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。
4、失去公平的危害性：
人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼，會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
5、公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性：
①人不可能脫離社會而生存。一個良好的社會，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。
?、谏鐣陌l(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續(xù)發(fā)展。
?、凵鐣陌l(fā)展離不開人的發(fā)展。社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續(xù)發(fā)展。
6、理智面對社會生活中的不公平
(1)沒有絕對的公平：(原因)
公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公平。
(2)正確對待不公平現(xiàn)象的做法：
?、俨还降默F(xiàn)象發(fā)生時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。
?、诠脚c否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情時，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。
?、鄢缟泄?、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
7、公平意識是道德的重要內(nèi)容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的精神境界。
8、樹立公平合作意識的意義：
①社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。
?、谠谶@種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。
?、蹣淞⒐胶献鞯囊庾R，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻(xiàn)。
9、在合作中要承擔(dān)自己的責(zé)任：
為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻(xiàn)。
初二政治下冊必背重點(diǎn)知識點(diǎn)(三)
終身受益的權(quán)利
1、受教育與我們每個人息息相關(guān)，它不公是我們應(yīng)該享有的重要權(quán)利，而且是我們必須履行的法定義務(wù)。
2、對于正在接受九年義務(wù)教育的中學(xué)生來說，正確認(rèn)識自己的受教育權(quán)，了解我國法律對公民受教育權(quán)的保障作用，有助于提高我們依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，有助于增強(qiáng)我們履行受教育義務(wù)的自覺性
3、教育的含義：
教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
4、教育對個人的作用：
對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨(dú)立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。
5、教育對國家的意義：
對于民族、國家來說，教育成就未來。
6、受教育權(quán)的含義：
受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。
所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
7、義務(wù)教育的含義：
所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。
8、義務(wù)教育的特征：
①具有強(qiáng)制性。由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施;
?、诰哂泄嫘?。即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的。
③具有統(tǒng)一性。在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。
其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。
9、我國為什么要普及義務(wù)教育?
為了國家、民族的未來，為了公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，國家在大力發(fā)展各級各類教育的同時，著力普及義務(wù)教育。
10、我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障：
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
11、法律保護(hù)公民受教育權(quán)的原因：
受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。
12、當(dāng)我們的受教育權(quán)被侵犯時怎么辦?
當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。
具體維權(quán)方式：尋求學(xué)校老師的幫助;尋求教育行政管理部門的幫助;尋求婦女聯(lián)合會的幫助;尋求法律的幫助，向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益;
13、我們?yōu)槭裁匆湎芙逃臋C(jī)會、履行受教育的義務(wù)?
在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
14、如何履行受教育的義務(wù)：
作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù);其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
15、在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)?
在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
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