八年級(jí)政治下冊(cè)半期知識(shí)點(diǎn)
用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來看，學(xué)習(xí)八年級(jí)政治的知識(shí)時(shí)間就是一種財(cái)富。下面是小編為大家精心整理的八年級(jí)政治下冊(cè)半期知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。
八年級(jí)政治下冊(cè)半期知識(shí)點(diǎn)(一)
生命健康權(quán)與我同在
1.人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。
2.有些超市保安懷疑顧客偷東西而將其帶至辦公室搜身，這種做法合法么?
答：這種做法是違法行為，因?yàn)檫@侵犯了公民的人身自由權(quán)。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志應(yīng)完全由自己支配，人身自由權(quán)是公民參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。任何組織和個(gè)人都不得都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
3.為什么要保護(hù)我們的生命健康權(quán)呢?
答：我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
4.法律為什么對(duì)未成年人的生命健康給予特殊的保護(hù)?
答：未成年人是祖國(guó)的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康是全社會(huì)的共同責(zé)任。所以，未成年人的健康成長(zhǎng)離不開社會(huì)的呵護(hù)，離不開法律的特殊保護(hù)。
5.法律禁止使用童工，對(duì)于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)有什么意義?
答：法律禁止使用童工有利于保護(hù)未成年人的 生命健康;有利于保護(hù)未成年人的受教育權(quán)，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施;有利于未成年人素質(zhì)的提升，為祖國(guó)未來的社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)作貢獻(xiàn)。
6.我國(guó)法律如何對(duì)未成年人的生命健康給予了特殊的保護(hù)?
答：“我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人(已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者)從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)，非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為，法律嚴(yán)懲這種行為。
7.我們應(yīng)如何積極行使生命健康權(quán)?
答：我們要珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神，在患病的時(shí)候要及時(shí)醫(yī)治，以恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì);當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，我們要依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。
8.當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，你應(yīng)該怎么做呢?
答：我們應(yīng)該請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，使侵害者受到法律制裁。我國(guó)憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。
9.辨析：關(guān)注自身的生命安全和健康是個(gè)人的權(quán)利，輕生或自殘與他人，社會(huì)無關(guān)。
答：人人都要關(guān)注自身的安全和健康，但認(rèn)為輕生或自殘與他人、社會(huì)無關(guān)是不正確的。因?yàn)椋?/p>
(1)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利也是我們對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任，人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。
(2)一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的精神和財(cái)產(chǎn)損失，還可能引起老人無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會(huì)問題。
(3)若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。
10.假如我們?yōu)榱藶槊癯虼罅x滅親將品質(zhì)極其惡劣的人打傷甚至打死，是否違法呢?
答：違法。我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使是大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為;任何人不得故意或過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害健康權(quán)的行為。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。
11.關(guān)于校園暴力的問題。
(1)校園暴力產(chǎn)生的主要原因是什么?
答：人文教化的缺失和暴力文化的泛濫等。
(2)校園暴力有什么危害呢?
答：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康。同時(shí)，也會(huì)使施害者受到法律的嚴(yán)懲。
(3)如何遠(yuǎn)離校園暴力呢?
答：①國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)法制建設(shè)，整治校園周邊環(huán)境，加大對(duì)暴力文化的監(jiān)管、整治力度，使未成年人遠(yuǎn)離暴力文化的侵蝕。
?、趯W(xué)校應(yīng)積極開法制教育課，引導(dǎo)學(xué)生冷靜，合理的解決同學(xué)間的矛盾。
?、奂议L(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離暴力文化，以合理方式解決矛盾、沖突。
?、芪闯赡耆俗陨響?yīng)從小樹立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，懂得每個(gè)人都享有生命健康權(quán)，同時(shí)也負(fù)有不侵害他人生命的道德義務(wù)和法律義務(wù);要培養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度，要關(guān)愛生命，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。
12.關(guān)于校園安全問題。
(1)你身邊有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象?
答：校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善;學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)缺乏;校外勒索、校園暴力;等等。
(2)你認(rèn)為怎樣才能有效減少安全事故的發(fā)生?
答：①國(guó)家加強(qiáng)法制建設(shè)，為校園安全提供條件和保障。②社會(huì)確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。③學(xué)校開設(shè)安全教育課，加強(qiáng)與家庭教育的配合，完善安全設(shè)施，消除安全隱患。④每個(gè)學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識(shí)和方法，提高安全意識(shí)和自救能力，并勇于同危害校園的行為作斗爭(zhēng)。
八年級(jí)政治下冊(cè)半期知識(shí)點(diǎn)(二)
終身受益的權(quán)利
1.教育的含義和受教育權(quán)的內(nèi)容?
答：教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。
受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
2.教育對(duì)國(guó)家、和個(gè)人的重要性(作用)?
答：教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
對(duì)個(gè)人而言，一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，是獲得獨(dú)立的必要前提;另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)?？傊?，教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn);
對(duì)國(guó)家來說，教育能提高整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。
3.生活中有些中學(xué)生主動(dòng)棄學(xué)去打工賺錢，他們說：“上學(xué)不上學(xué)是我們的私事，別人管不著”，這種觀點(diǎn)對(duì)么?
答：不正確。受教育不僅是我們享有的重要權(quán)利，而且是我們必須履行的法定義務(wù)。所謂義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。
從個(gè)人角度看，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功，從而過上幸福的生活。
從國(guó)家角度看，公民受教育的程度直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，因此，不上學(xué)不是個(gè)人的私事。
4.義務(wù)教育含義及三個(gè)特征。
答：所謂義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。它具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。強(qiáng)制性，即由國(guó)家強(qiáng)制力保障其推行和實(shí)施;公益性，即不收學(xué)雜費(fèi);統(tǒng)一性，即在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭，必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
5.怎樣看待公司非法招用童工，而侵害未成年人受教育權(quán)的事件?
答：招工違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、青少年就業(yè)。
6.怎樣看待父母讓孩子輟學(xué)去打工賺錢的的事件?
答：父母違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
7.怎樣看待學(xué)校無緣無故的“開除學(xué)生”?
答：學(xué)校違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，學(xué)校必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
8.受我們的受教育權(quán)受侵害時(shí)，如何維護(hù)?
答：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。一方面，她可以采取運(yùn)用法律知識(shí)做父親的工作，也可以尋求老師、學(xué)校或社會(huì)有關(guān)部門幫助等非訴訟方式;另一方面，她也可以采取到法院起訴她的父親的訴訟方式。
9.如何履行受教育的義務(wù)?
答：履行受教育的義務(wù)最主要的有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履按時(shí)入學(xué)的義務(wù);其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
10.中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?◆
答：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸、知識(shí)激增。要生存、要發(fā)展、要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育、勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。
我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。
八年級(jí)政治下冊(cè)半期知識(shí)點(diǎn)(三)
維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
1、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容?
答：(1)在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)公民的身體不受非法搜查、非法禁閉、非法拘禁。
(3)公民的住宅不受侵犯。
(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
2、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容?
答：人格尊嚴(yán)權(quán)是指每個(gè)公民依法享有的作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
3、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)?
答：名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。
主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。
4、保護(hù)名譽(yù)權(quán)的作用和侵害名譽(yù)權(quán)的行為?
答：(1)作用：享有良好的名譽(yù)不僅可以獲得社會(huì)更多的尊重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。
(2)侵害名譽(yù)權(quán)的行為：①侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。
②誹謗：無中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為。
5、違法犯罪分子的人格尊嚴(yán)不受法律保護(hù)，這種觀點(diǎn)對(duì)么?為什么?
答：這種觀點(diǎn)不對(duì)。人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民作為一個(gè)“人”所應(yīng)享有的最起碼的社會(huì)地位和受到他人和社會(huì)最起碼尊重。這種權(quán)利不受人的能力、信用等方面的影響，無論公民在社會(huì)地位、文化程度等方面存在什么差異，其人格尊嚴(yán)都是相同的，即每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利。違法犯罪分子雖因違法而受到法律制裁，但他們依然有人格尊嚴(yán)，他們的人格尊嚴(yán)也受法律平等的保護(hù)。
6、侵害肖像權(quán)行為有哪些?
答：(1)未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像(如廣告、雜志封面、掛歷)。
(2)惡意毀損、玷污、丑化公民肖像或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等。
7、例題：辨析，凡事以營(yíng)利為目的的使用公民的肖像，必須取得肖像者本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
答：(1)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。
(2)肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，它是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，它與特定人的人格不可分離。所以，我國(guó)憲法和法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，即肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
(3)如果不是以營(yíng)利為目的，也非出于惡意使用公民的肖像，雖然未經(jīng)本人同意，但不屬于侵犯肖像權(quán)的行為。如新聞報(bào)道中的攝影、參加社會(huì)活動(dòng)的照片，一般不構(gòu)成侵權(quán)。
8、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么?
答：(內(nèi)容)姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(地位)姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。
9、什么是姓名權(quán)?
答：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
13、辨析：我國(guó)公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法變更自己的姓名。
答：(1)這種觀點(diǎn)不正確。
(2)我國(guó)公民中只有年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。
14、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式?
答：(1)干涉他人使用姓名權(quán)。
(2)盜用他人姓名，即未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動(dòng)，以抬高自己身價(jià)或謀取不正當(dāng)?shù)睦妗?/p>
(3)冒用他人姓名，即使用他人的姓名，冒沖他人進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到某種目的。
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