八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷例題
如果我們的語(yǔ)文成績(jī)不好那么一定是我們少做題了，大家大家要多多學(xué)習(xí)一下哦，今天小編就給大家來看看八年級(jí)語(yǔ)文，希望大家來收藏一下哦
有關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中綜合測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是(2分)( B )
A.要塞/阻塞 悄然/悄聲 屏障/屏息斂聲
B.緋紅/緋聞 潰逃/反饋 仲裁/難分伯仲
C.翹首/翹盼 輟學(xué)/點(diǎn)綴 忌憚/殫精竭慮
D.琴弦/船舷 悔悟/教誨 踱步/度日如年
導(dǎo)析:B A項(xiàng),sài/sè,qiǎo/qiǎo,píng/bǐng;B項(xiàng),fēi/fēi,
kuì/kuì,zhòng/zhòng;C項(xiàng),qiǎo/qiǎo,chuò/zhuì,dàn/dān;D項(xiàng),
xián/xián,huǐ/huì,duó/dù。
2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)( A )
A.慷慨 頒發(fā) 湍急 震耳欲聾
B.鐫刻 哽咽 詰責(zé) 和言悅色
C.縹緲 諦造 窒息 摧枯拉朽
D.躁熱 追溯 海藻 誠(chéng)惶誠(chéng)恐
導(dǎo)析:A B項(xiàng),應(yīng)為“和顏悅色”,C項(xiàng),應(yīng)為“締造”,D項(xiàng),應(yīng)為
“燥熱”。
3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( D )
A.阿爾及利亞發(fā)生了強(qiáng)烈地震,頃刻間天翻地覆,不少高大建筑紛紛倒塌,人員傷亡慘重。
B.近年來,杭州錢江新城面貌煥然一新,一棟棟高樓拔地而起,鶴立雞群,蔚為壯觀。
C.《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。
D.閱讀是源頭活水,課堂是半畝方塘,只有把活水引入方塘,語(yǔ)文教學(xué)才能清澈如許,這是不言而喻的。
導(dǎo)析:D A項(xiàng),天翻地覆:形容變化非常大。不合語(yǔ)境;B項(xiàng),鶴立雞群:形容一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。不合語(yǔ)境;C項(xiàng),抑揚(yáng)頓挫:形容聲音高低起伏,悅耳動(dòng)聽。用于故事情節(jié)不合語(yǔ)境。
4.(2017濰坊)下列各句,沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(2分)( C )
A.走過這家溫馨的書店,安慰著這個(gè)城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。
B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車,快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。
C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨,行穩(wěn)致遠(yuǎn),關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行,相互
借力。
D.深?？碧介_發(fā)技術(shù)裝備的研制,將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開采工程效率。
導(dǎo)析:C A項(xiàng),缺少主語(yǔ);B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)改為“快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力,這種活力讓人瞠目結(jié)舌”;D項(xiàng),動(dòng)詞“推進(jìn)”與“效率”不搭配。
5.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(2分)( A )
A.小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶,問道:“奶奶,您老身體真硬朗,今年高壽?”
B.下樓時(shí),小龍被別人踩了一下,生氣地說:“你走路不長(zhǎng)眼呀,差點(diǎn)把我踩傷了!”
C.小紅到同學(xué)家做客,離開時(shí)說:“今日光臨寒舍,我很開心,感謝你盛情款待!”
D.張老師找小雄到辦公室談話,小雄說:“有什么話趕緊說,我還得回去寫作業(yè)呢!”
導(dǎo)析:A B項(xiàng),“你走路不長(zhǎng)眼呀”表達(dá)不得體;C項(xiàng),“光臨”是敬辭,用于此處不合語(yǔ)境;同時(shí),“寒舍”是謙辭,對(duì)人稱自己的家;D項(xiàng),“有什么話趕緊說”表達(dá)不委婉。
6.根據(jù)要求默寫。(6分)
(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
(2)征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
(3)月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)
(4)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)
(5)曹操《龜雖壽》一詩(shī)中,“老驥伏櫪,志在千里”表現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的精神。
7.名著閱讀。(3分)
但是這時(shí)候突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官,他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來,用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈啰,你想找什么人呢?”他是用英語(yǔ)講的!我馬上就知道他是 A ,那個(gè)“大名鼎鼎的”紅軍指揮員,他曾是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。
(1)本語(yǔ)段選自《紅星照耀中國(guó)》,語(yǔ)段中的“他”是周恩來。(1分)
(2)1919年因何事他在天津遭到逮捕?(2分)
答案:作為學(xué)生領(lǐng)袖,周恩來領(lǐng)導(dǎo)了天津的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
8.根據(jù)要求,回答下面問題。(6分)
據(jù)調(diào)查,近兩年來,中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。
(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。(3分)
答案:(示例)①我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)。②數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)。③手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。(意思相近即可,一條1分)
(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點(diǎn)明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(3分)
某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞,了解科技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說,對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學(xué)交流了。
答案:(示例一)數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。 (示例二)我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息,開闊視野,滿足興趣愛好;又要注意分辨,自覺抵制不良信息的誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn)明確,理由充分即可。)
二、閱讀理解(45分)
(一)(2017衡陽(yáng))閱讀下面這首詩(shī),完成各題。(4分)
渡荊門送別
李 白
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
9.標(biāo)題中“送別”二字怎么理解?(2分)
答案:“送別”是說故鄉(xiāng)的水戀戀不舍,滿懷深情地一路送詩(shī)人遠(yuǎn)行,從另一角度顯現(xiàn)出詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。
10.“山隨平野盡,江入大荒流”這句運(yùn)用了怎樣的修辭手法?展現(xiàn)了一幅怎樣的景象? (2分)
答案:對(duì)偶或擬人。雄偉壯闊(雄奇壯美也可)
(二)閱讀《三峽》,完成11～15題。(15分)
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”
11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)不見曦月(太陽(yáng))
(2)略無闕處(同“缺”,空隙、缺口)
(3)良多趣味(很)
(4)林寒澗肅(肅殺)
12.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(2分)( B )
A.沿溯阻絕 猿則百叫無絕
B.雖乘奔御風(fēng),不以疾也 猛浪若奔
C.自三峽七百里中 自非亭午夜分,不見曦月
D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽
導(dǎo)析:B A項(xiàng),斷;消失。B項(xiàng),名詞,飛奔的馬。C項(xiàng),在;如果。D項(xiàng),動(dòng)詞,向上;名詞作狀語(yǔ),在上面。
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻絕。
譯文:至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候,下行和上行的航路都被阻絕了。
(2)清榮峻茂,良多趣味。
譯文:水清樹榮,山高草盛,實(shí)在是有很多的趣味。
14.本文寫景善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫,寥寥幾筆,便能將景物的神韻表現(xiàn)出來,如只用“素湍綠潭,回清倒影”8個(gè)字,便寫出了春冬之時(shí)的江水澄澈,景色明媚。(3分)
15.三峽適合修建水力發(fā)電站,從本文找出兩條理由,請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括,并寫出文中印證理由的原句。(2分)
理由1:水流急(或速度快或水勢(shì)迅猛或水流湍急)原句:朝發(fā)白帝,暮到江陵(或:雖乘風(fēng)御風(fēng),不以疾也)
理由2:落差大原句:懸泉瀑布,飛漱其間。
(三)閱讀下文,完成各題。(11分)
給難民以“奧運(yùn)”,給歲月以和平
王恒志
國(guó)際奧委會(huì)3月2日發(fā)表公報(bào),宣布將組建難民奧林匹克運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加今年8月的2016年夏季奧運(yùn)會(huì)。難民運(yùn)動(dòng)隊(duì)去里約顯然不是為了爭(zhēng)金奪銀,正如國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫所言,其旨在向全世界難民傳達(dá)希望的信息,從更深意義來說,國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)是在用行動(dòng)詮釋自己的和平理念,希望能給歲月以和平,愿天下止干戈,永無難民。
去年以來,難民危機(jī)愈演愈烈,無數(shù)人背井離鄉(xiāng),只為尋求一塊沒有戰(zhàn)亂的生存之地。國(guó)際奧委會(huì)此舉,顯然是希望告訴這些背井離鄉(xiāng)的人們,奧林匹克運(yùn)動(dòng)沒有忘記他們,世界也不會(huì)拋下他們。盡管暫時(shí)飄零,但他們一樣可以擁有和其他國(guó)家與地區(qū)人們一樣的權(quán)利,一樣可以去里約的奧運(yùn)賽場(chǎng)上,展示屬于自己國(guó)家和民族的那份自豪與
榮耀。
當(dāng)然,組建難民運(yùn)動(dòng)隊(duì)更多是一種姿態(tài),雖然無法解決實(shí)際中的難民問題,但其中傳遞更多的信息則是對(duì)和平的渴望。
眾所周知,古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和“神圣休戰(zhàn)”息息相關(guān),1993年這一傳統(tǒng)“復(fù)活”,聯(lián)合國(guó)正式呼吁遵守“奧林匹克休戰(zhàn)”規(guī)則。可以說,從古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)至今,和平,一直是奧林匹克運(yùn)動(dòng)孜孜不倦追求的夢(mèng)想。
在過去的歲月里,盡管這一規(guī)則很難被完完全全實(shí)現(xiàn),但我們依然能看到體育澆灌出的一朵朵“和平之花”。阿富汗、伊拉克……那些曾經(jīng)或仍處于戰(zhàn)亂中的國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)健兒們,歷經(jīng)千難萬苦走上奧運(yùn)賽場(chǎng),讓世界看到他們,以及他們背后深受苦難的國(guó)家和民族,并致以最深切的尊重。
正如那些身處戰(zhàn)亂的運(yùn)動(dòng)員們一樣,當(dāng)難民運(yùn)動(dòng)隊(duì)踏上奧運(yùn)賽場(chǎng)的那一刻,他們的汗水與淚水,他們的成績(jī)與驕傲,他們或悲或喜的故事,都將令所有人百感交集。全世界會(huì)因此更加關(guān)注難民問題,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題將再度擺在全世界面前。
16.這則新聞的標(biāo)題有何作用?(2分)
答案:這則新聞的標(biāo)題,概括了新聞的主要內(nèi)容。
17.請(qǐng)寫出這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)和背景。(4分)
答案:①導(dǎo)語(yǔ):國(guó)際奧委會(huì)宣布將組建難民奧林匹克運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加今年8月的2016年夏季奧運(yùn)會(huì)。
②背景:去年以來,難民危機(jī)愈演愈烈,無數(shù)人背井離鄉(xiāng),只為尋求一塊沒有戰(zhàn)亂的生存之地。國(guó)際奧委會(huì)此舉,顯然是希望告訴這些背井離鄉(xiāng)的人們,奧林匹克運(yùn)動(dòng)沒有忘記他們,世界也不會(huì)拋下他們。
18.從修辭的角度,賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。(3分)
在過去的歲月里,盡管這一規(guī)則很難被完完全全實(shí)現(xiàn),但我們依然能看到體育澆灌出的一朵朵“和平之花”。
答案:運(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了國(guó)際奧委會(huì)為推動(dòng)世界和平不懈努力,成績(jī)斐然。
19.國(guó)際奧委會(huì)給難民以“奧運(yùn)”的目的是什么?(2分)
答案:讓全世界更加關(guān)注難民問題,給歲月以和平,愿天下止干戈,永無難民。
(四)閱讀下文,完成各題。(15分)
媽媽的額頭
蔣 平
?、偻甑挠∠罄?母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱,常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子,母親就覺得不對(duì)勁,然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上,只那么輕輕一貼,母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。
?、谀赣H的額頭,很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著,勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候,年輕的母親,以光潔而溫馨的額頭為紙,為這個(gè)家,書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?有說有笑的日子,母親是開心的,幸福的,這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難,那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑,多年以后,母親額頭上那一條條清晰的紋路,該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。
③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛,而她自己生病的時(shí)候,總是悄悄瞞著。好些回,我看見母親渾身無力地躺在床上,父親用濕毛巾捂著她的額頭,才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次,母親從疲憊中爬起來,第一件事就是揉拍前額,好讓自己保持一份清醒,第一時(shí)間理清生活的繁瑣,解開心頭的愁結(jié),為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中,母親老了,無論記憶力還是動(dòng)作氣力,已經(jīng)大不如前,唯一不改的,依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作,那手掌在額頭上發(fā)出的聲音,于我而言,更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。
?、苣赣H是愛美的,也許從她懂事時(shí)起,就用那些粉膏,每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆,雨霜重重,誰(shuí)也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋,在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚,悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。
⑤母親七十大壽那天,女兒忽然說頭暈,母親的額頭,又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊,一張滄桑遍布,飽經(jīng)風(fēng)霜;一張青春飽滿,一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女,不由感慨萬千:“奶奶老了,瞧這額頭上的皺紋,多深!”我伸過手,輕撫母親的額頭:“媽,誰(shuí)說您老呀。瞧您的額頭,還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里,您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。”
⑥是啊,母親的額頭是不老的,那里面,寫滿了永恒的母愛。
(摘自《天津工人報(bào)》)
20.文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片段,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。(3分)
答案:(示例)(1)母親用額頭為“我”診斷病痛;(2)母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷;(3)母親揉拍前額緩解勞累;(4)母親用額頭為孫女診斷病痛。(答對(duì)三點(diǎn)可得滿分)
21.結(jié)合語(yǔ)境,解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并說明其表達(dá)作用。(4分)
這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。
答案:“陽(yáng)光燦爛”指陽(yáng)光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。
22.結(jié)合文章內(nèi)容,賞析第④段畫線的句子。(4分)
如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。
答案:運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪,比作樹林,生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛,為家庭生活辛勞的付出,以及“我”對(duì)媽媽的愛(或感恩之情)。
23.你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人?生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛,請(qǐng)你把感受最深的和大家分享。(4分)
答案:文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱,尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候,我在父親的背上盡情歡笑;現(xiàn)在,父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。(能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題,符合題意,言之有理即可。)
三、寫作(50分)
24.閱讀下面的文字,按要求作文。
無聲的眼淚,卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚,也許是閱讀一本書時(shí)的感動(dòng)之淚,也許是分別時(shí)的不舍之淚,也許是做錯(cuò)事時(shí)的懊悔之淚——就讓我們?cè)谝活w顆晶瑩的淚珠中,去感受那最真實(shí)的生命印記吧!
請(qǐng)以“那一刻,我流淚了”為題寫一篇文章。
要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。②不少于600字。
八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試題閱讀
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)
A.要塞(sài) 氣氛(fēn) 不遜(xùn) 深惡痛疾(wù)
B.頒發(fā)(bān) 翹首(qiáo) 詰責(zé)(jié) 悄無聲息(qiǎo)
C.潰退(kuì) 教誨(huǐ) 滯留(zhì) 頷首低眉(hàn)
D.軒昂(xuān) 解剖(pōu) 熾熱(chì) 黯然失色(àn)
【解析】“誨”應(yīng)讀“huì”。
2.下列詞語(yǔ)中書寫正確的一項(xiàng)是( A )(2分)
A.渡過 諸城 重重封鎖 佳作迭現(xiàn)
B.吹噓 峰巔 名家倍出 眼花繚亂
C.宇宙 揭示 驚心動(dòng)魄 微不足到
D.眼翳 舔去 憚精竭慮 入木三分
【解析】B.倍—輩;C.到—道;D.憚—殫。
3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 ( B )(2分)
A.成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，這是無可置疑的。
B.棗兒的父母三年前走出大山，前往廣東，除了節(jié)假日偶爾和棗兒打通電話，至今杳無音信。
C.我們的語(yǔ)文老師讀起書來聲音清脆，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，我們都為之著迷。
D.假冒偽劣產(chǎn)品一度肆虐，老百姓對(duì)只追求利益的商家深惡痛疾。
【解析】“杳無音信”與“偶爾打電話”相矛盾。
4.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( C )(2分)
A.屠呦呦成為獲得首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。
B.6月7日早上，伊朗德黑蘭國(guó)家議會(huì)大樓和伊朗開國(guó)領(lǐng)袖霍梅尼陵墓發(fā)生槍擊和自殺爆炸事件，造成至少約12人死亡，42人受傷。
C.面對(duì)新一輪改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。
D.為了防止禽流感不再蔓延，我國(guó)各地采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。
【解析】A.語(yǔ)序不對(duì);B.“至少”與“約”相矛盾;D.否定不當(dāng)。
5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是( A )(2分)
A.隨后《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等全文轉(zhuǎn)載，電臺(tái)反復(fù)播送，引起全社會(huì)的熱烈討論。
B.《長(zhǎng)征》的飽滿、厚重、震撼人心，在很大程度上來自于嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的寫作方式。
C.他產(chǎn)生了一個(gè)十分強(qiáng)烈的心愿——用手中的筆，全面、真實(shí)地再現(xiàn)這一災(zāi)難。
D.這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”
【解析】A.去掉頓號(hào)。
6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.新聞是一種應(yīng)用性文體，它具有真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性。
B.《藤野先生》是魯迅先生的一篇散文詩(shī)，選自《野草》。
C.列夫•托爾斯泰是俄國(guó)偉大現(xiàn)實(shí)主義作家，他的作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。
D.白居易是唐代詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱，《錢塘湖春行》是寫早春的作品。
【解析】《藤野先生》是散文，選自《朝花夕拾》。
7.閱讀名著中的故事，選出填入橫線上正確的一項(xiàng)( C )(2分)
官帽山上的300多名紅軍被敵軍重重圍困。紅軍團(tuán)長(zhǎng)________突然看見有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蘿，馬上帶領(lǐng)300多名紅軍戰(zhàn)士用藤蘿順利下官帽山。紅軍戰(zhàn)士用智慧和勇敢突圍了。
A.蕭克 B.徐海東 C.許光達(dá) D.王震
8.詩(shī)文默寫。(每題1分，共4分)
(1)征蓬出漢塞，__歸雁入胡天__。(王維《使至塞上》)
(2)樹樹皆秋色，__山山唯落暉__。(王績(jī)《野望》)
(3)白居易在《錢塘湖春行》中用鳥兒爭(zhēng)春來描繪初春景象的句子是：__幾處早鶯爭(zhēng)暖樹__，__誰(shuí)家新燕啄春泥__。
(4)云漂浮不定，幻化成形，是詩(shī)人的歌詠對(duì)象。李白在《渡荊門送別》用“__月下飛天鏡__，__云生結(jié)海樓__”描述云生海市蜃樓之景;白居易在《錢塘湖春行》中寫道：“__孤山寺北賈亭西__，__水面初平云腳低__”，描述了湖水白云相連的景象。
9.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
2015年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》引發(fā)熱議。某校開展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。
材料一：提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;中國(guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。
材料二：兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’。”
(1)【提信息】請(qǐng)從兩則相關(guān)材料提取主要信息(每則材料限20字以內(nèi))。(2分)
材料一：__示例一：與國(guó)外相比，中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;中國(guó)名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品)。_示例二：從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才。__
材料二：__示例一：“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。_示例二：國(guó)家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。__
材料三：我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)?rdquo;裝配載人深潛器……
(2)【談理解】結(jié)合材料三，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。(2分)
__示例：我國(guó)自古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。(意思答對(duì)即可)__
材料四：某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來”的對(duì)聯(lián)。
(3)【言心聲】請(qǐng)根據(jù)材料四，為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。(3分)
__略。開放性試題，言之成理即可。___
二、閱讀與理解(45分)
(一)黃鶴樓(5分)
崔 顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
10.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”抒發(fā)了怎樣的感慨?(2分)
__對(duì)人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。__
11.從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析第三、四聯(lián)。(3分)
__頸聯(lián)寫到的樓上所見之景有晴空下奔涌的大河，漢陽(yáng)一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹木”“芳草”勾起對(duì)家鄉(xiāng)“一草一木”的回想，由景生情，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之念也就油然而生。尾聯(lián)情景交融，那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩浩煙波，正是詩(shī)人無邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。__
(二)對(duì)比閱讀(13分)
【甲】 答謝中書書
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
【乙】 記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)沉鱗競(jìng)躍 ( 指水中潛游的魚 )
(2)月色入戶 ( 這里指門 )
13.翻譯下列句子。(4分)
(1)兩岸石壁，五色交輝。
__兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。__
(2)懷民亦未寢，相與步于中庭。
__懷民也沒有睡覺，我們便一起在院子里漫步。__
14.下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是( B )(3分)
A.高峰/入云，清流/見底 B.實(shí)是欲界/之仙都
C.蓋/竹柏影也 D.念/無與為樂者
15.面對(duì)美景，兩篇文章的作者各發(fā)出怎樣的感慨?情感有何相同之處?(4分)
__【甲】實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇亢我篃o月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。美景處處在，“我”是賞景人，熱愛山水，為自然所陶醉。__
(三)江南陶公柳(13分)
①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過來，最早報(bào)送春的信息。
?、诮咸展?，生長(zhǎng)在鄂州城區(qū)環(huán)洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長(zhǎng)堤上。早春時(shí)節(jié)，柳芽初萌，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹枝上，嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展，彌漫著別樣的柔情;初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色;柳葉細(xì)長(zhǎng)，猶如美人的秀眉;柳條輕拂，表達(dá)出綿綿的情意。
?、勐皆谔展珠g，沉醉在圣潔的山水中，我仿佛看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃正向我們款步走來。他雖身居高位，但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu)，始終克勤克儉，以愛民和清廉流芳后世。在他征戰(zhàn)生涯的41年中，有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間，他曾帶領(lǐng)官吏和百姓植樹造林，在武昌城四周廣植柳樹。“陶公柳”“武昌柳”之名由此而來。唐代詩(shī)人錢起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風(fēng)。數(shù)株曾手植，好事憶陶公。”孟浩然在《溯江至武昌》中云：“殘凍因風(fēng)解，新正度臘開。行看武昌柳，仿佛映樓臺(tái)。”千百年來，陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng)，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發(fā)人文光芒。
?、芴展?，是堅(jiān)韌的樹木。它適應(yīng)力強(qiáng)，不怕嚴(yán)寒酷熱，不畏水澇干旱，即使被害蟲咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須，便破土發(fā)芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強(qiáng)地吐露出芽苞，率先向人們報(bào)告春天來臨的消息。
?、萏展?，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，它們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。
?、尢展?，是質(zhì)樸的樹木。它沒有松柏之風(fēng)、翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹婀娜嬌艷。它質(zhì)樸無華，恬靜淡泊，不事張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶：枝條可制成柳籃、柳筐和柳箱等，樹干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;葉、莖、皮、根皆可入藥，具有很高的醫(yī)藥價(jià)值;它可以凈化空氣，綠化環(huán)境，使青山常在、碧水長(zhǎng)流，具有良好的環(huán)保價(jià)值。
?、咛展臼且环N很普通的大眾樹木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。
⑧陶公柳是鄂州的象征，我愛江南的陶公柳。
(選文有改動(dòng))
16.文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩(shī)句有什么作用?(3分)
__印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久;增加文章的文化內(nèi)涵;贊美了(“武昌柳”)的風(fēng)姿，表達(dá)了對(duì)陶公的懷念之情。__
17.“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
__陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。__
18.請(qǐng)你從語(yǔ)言方面對(duì)文章第②段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)
__示例：這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪了早春陶公柳的景物特征，抒發(fā)了對(duì)陶公柳的喜愛之情，給人以美的享受。__
19.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
__表達(dá)了作者對(duì)陶公柳的贊頌和熱愛的思想感情。__
(四)爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)(14分)
程 怡
?、偈畟€(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上?”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。
?、诎职殖＝涛夷顑蓚€(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。
?、垡老∮浀?，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。
?、苌蠈W(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸!”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。
?、?959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”爸爸問我懂不懂這句詩(shī)，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。
?、薨职稚淖詈髱啄辏耆P床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。
?、吣菚r(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。
?、嗪芏嗄旰螅铱匆妶?bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)
20.文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。(4分)
(1)__孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)__;
(2)上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》詩(shī)中的句意;
(3)__上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情__。
21.說說你對(duì)第③段畫線部分的理解。(2分)
__①寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。②表現(xiàn)出了夏夜“我”朦朧欲睡的狀態(tài)。③引出“我”被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。__
22.第④段爸爸高興得流淚，其原因是__還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思__。(3分)
23.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。(3分)
__①爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子;②爸爸又是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父。__
24.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。 (2分)
__爸爸教“我”的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響“我”的一生，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感謝與懷念。__
三、作文(50分)
25.對(duì)朋友的友情，對(duì)生活的期待，都需要我們用信任的目光去看待。
請(qǐng)以“我相信你一定來臨”為題寫一篇作文。
要求：
(1)有真情實(shí)感，不得套寫抄襲。
(2)文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明。
(3)不少于600字。
第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(26分，選擇題每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.潰退(kuì) 勞碌(lù)
凌空(líng) 屏聲斂息(bǐng)
B.酷似(shì) 天干(gān)
詰責(zé)(jié) 杳無音訊(yǎo)
C.仁慈(cí) 愚鈍(dùn)
禁錮(jìn) 恰如其分(fèn)
D.熾熱(zhì) 踱步(duó)
參與(yù) 沿溯阻絕(sù)
2.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
A.人們熱烈的掌聲瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個(gè)人臉上都綻放出勝利的笑容。
B.整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和 歡呼聲，來表達(dá)由衷的贊賞。
C.具有這種犀利眼光，能夠看清事實(shí)真像的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。
D.他們練制瀝青鈾礦的設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，練制的大部分工作都必需在院子里露天進(jìn)行。
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一句是( )
A.在這個(gè)封閉的山村，對(duì)一些很簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)，這里的人們都會(huì)覺得誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
B.兒童文學(xué)家曹文軒獲得本年度“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”后，多家媒體入木三分地爭(zhēng)先報(bào)道。
C.北海的菊花開了，史鐵生答應(yīng)坐輪椅去看看;母親于是和顏悅色，還絮絮叨叨起來。
D.他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽(yáng)光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是校草的熱門人選。
4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.喬金斯化石斷崖是一處世界級(jí)古生物學(xué)遺址，是2008年被列入聯(lián)合國(guó)的“世界遺產(chǎn)”目錄。
B.隨著人們對(duì)環(huán)保的要求越來越高，未來汽車工業(yè)將會(huì)借助現(xiàn)代科技，向高效率、零污染發(fā)展。
C.我國(guó)每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍诿冀蕖?/p>
D.電視劇《歡樂頌》播出時(shí)，收視觀眾和點(diǎn)擊率一路飆升，引起了業(yè)界的廣泛關(guān)注。
5.依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上， ________
?、僮钣袃r(jià)值的，是恬淡寧?kù)o的心和豐富無悔的回憶。
?、谧顪嘏?，是純潔無瑕的真摯感情。
?、鄱羞@一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。
?、茏類偰康?，是纖塵不染的青山綠水。
A.④②③① B.④②①③
C.②④③① D.①②④③
6.八年級(jí)(1)班的同學(xué)們正在開展以 “我看誠(chéng)信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(10分)
(1)【新聞點(diǎn)擊】用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過18個(gè)字)(3分)
逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈……這些都將被記入你的“個(gè)人信用庫(kù)”。昨天，《揚(yáng)子晚報(bào)》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案，今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅收欠繳、乘車欠繳費(fèi)、交通違章等“失信記錄”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫(kù)”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫(kù)的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠(chéng)信庫(kù)”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將“無處藏身”。
【漫畫鑒賞】閱讀下面的漫畫，說說其寓意是什么。(3分)
(2)【擬寫座右銘】請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為主題給自己寫兩條座右銘。要求緊扣主題，起到激勵(lì)、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。(4分)
7.按要求寫出下列詩(shī)詞名句的空缺部分。(6分)
(1)牧人驅(qū)犢返, 。(王績(jī)《野望》)
(2) ，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢塘 湖春行》)
(3)《黃鶴樓》中“ ?
”抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心中那綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。
(4)《三峽》中“ ， ”兩句側(cè)
面寫出了三峽“兩岸連山”的連綿與高聳。
二、古詩(shī)文閱讀(30分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)歌，完成8、9題。(4分)
渡荊門送別
李 白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
8.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這是一首五言律詩(shī)，是詩(shī)仙李白出蜀時(shí)所作，記下的是他初次離開故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思。
B.頷聯(lián)中的“隨”字用得好，寫出了群山和平野的位置逐漸變換、推移，給人以空間感和流動(dòng)感。
C.“月下飛天鏡”描繪了明月倒映入水面開闊、流速緩慢的長(zhǎng)江中，猶如天上飛來的明鏡，這是詩(shī)人仰視所見。
D.尾聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情。“憐”“送”兩詞生動(dòng)地寫出了“物”“我”兩相依，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
9.對(duì)于本詩(shī)，清人沈德潛曾評(píng)價(jià)說：“詩(shī)中無送別意，題中‘送別’二字可刪。”從全詩(shī)來看，你同意他這種說法嗎?為什么?(2分)
(二)比較閱讀下面兩篇課內(nèi)文言文，完成10—14題。(14分)
【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
(《答謝中書書》)
【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。
(《與朱元思書》)
10.下面句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.實(shí)是/欲界之仙都
B.蟬/則千轉(zhuǎn)不窮
C.自/富陽(yáng)至桐廬一百許里
D.水/皆縹碧，千丈/見底
11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.曉霧將歇，猿鳥亂鳴(消散)
B.急湍甚箭，猛浪若奔(奔跑)
C.未復(fù)有能與其奇者(參與，這里指欣賞)
D.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(同“返”)
12.下列對(duì)甲、乙兩文理解不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.甲文“山川之美，古來共談”統(tǒng)領(lǐng)全文;乙文中“奇山異 水，
天下獨(dú)絕”總領(lǐng)下文寫景的句子。
B.乙文第三段寫“奇山”，用“負(fù)”“競(jìng)”“爭(zhēng)”等字，將崇 山
峻嶺化動(dòng)為靜，寫出山間的勃勃生機(jī)。
C.甲乙兩文作者都用生花的妙筆描寫了美麗的大自然山水美 景，表達(dá)了作者對(duì)山水自然的熱愛之情。
D.兩文的思想格調(diào)不盡一樣，甲文全篇都充滿樂觀情趣。乙文則暗含作者對(duì)塵世生活的厭棄之情。
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(6分)
(1)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(2分)
(2)從流飄蕩，任意東西。(2分)
(3)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(2分)
14.乙文“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表達(dá)了作者怎樣的情感?(2分)
(三)閱讀下面一篇課外文言文，完成15—17題。(12分)
洞庭為沅湘等九水之委①，岳陽(yáng)樓峙于江湖交會(huì)之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之幻態(tài)，此其所以奇也。樓之前為君山，如一雀尾香爐，排拆水面，林木歷歷可數(shù)。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。
游之日，風(fēng)日清和，湖平如熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著白溪練②上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予時(shí)四望慘淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。
昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快!”然其束發(fā)⑤登朝，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才;而又有范公為知己，不久報(bào)政最⑥矣，有何可哭?
(袁中道《游岳陽(yáng)樓記》，有刪改)
【注】①委：水流所聚，匯集。②練：白色絲絹。③愀然：形容神色嚴(yán)肅或不愉快。④泫然：水滴下的樣子，多指流淚。⑤束發(fā)：年紀(jì)輕。⑥政最：政績(jī)考核第一等。
15.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
(1)林木歷歷可數(shù)( )
(2)亭午風(fēng)漸勁( )
(3)泫然不能自已( )
(4)增城樓為岳陽(yáng)樓( )
16.下面對(duì)文意的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.第一段描寫岳陽(yáng)樓聳立于江湖交匯的地方，樓前正對(duì)著君 山，
樓的景觀因水而雄壯，因山而美麗。
B.第二段描寫的是洞庭湖一日之中的不同時(shí)間由“湖平如熨”
到“湖浪奔騰”的不同景象。
C.文中“取酒共酌，意致閑淡”兩句，是古代文人借酒釋懷的真實(shí)寫照。
D.作者游岳陽(yáng)樓時(shí)心情是因?yàn)闀r(shí)間的推移而變化的，上午“閑淡”，中午“雄快”，傍晚“愀然以悲”。
17.將文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著白溪練上。(3分)
(2)然其束發(fā)登朝，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才。(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(34分)
(一)新聞閱讀
閱讀下面的新聞特寫，完成18—20題。(10分)
15米泳池里的夢(mèng)想
新華社記者 趙悅 楊媛媛
一個(gè)長(zhǎng)寬僅15米、水深只有1.5米的室內(nèi)游泳池，是加沙地帶最好的泳池，也是這里唯一一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)地。七八個(gè)不到20歲的巴勒斯坦小伙子正在教練指導(dǎo)下刻苦訓(xùn)練，他們渴望有朝一日能從被封鎖的加沙地帶走出去，在標(biāo)準(zhǔn)游泳場(chǎng)地參加一場(chǎng)國(guó)際比賽，為巴勒斯坦人圓一個(gè)游泳夢(mèng)。
18歲的巴勒斯坦小伙子杰哈德•薩利赫就是這些追夢(mèng)青年中的一個(gè)。他濃眉大眼、身材渾圓，是天生練游泳的好苗子，曾獲得過巴勒斯坦青年自由泳比賽冠軍。但由于從年少時(shí)起就經(jīng)歷過太多苦難，杰哈德身上鮮有年輕人的活潑氣息，說話時(shí)眼神總是很憂郁。
他告訴記者：想在加沙練好游泳實(shí)在是太難了。
杰哈德訓(xùn)練的地點(diǎn)在納瑪體育俱樂部，位于加沙地帶最北部的杰巴利耶地區(qū)。這里靠近以色列邊界，安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻。敢于冒著“槍林彈雨”堅(jiān)持鍛煉的人，確實(shí)需要些膽量。納瑪體育俱樂部場(chǎng)地有限，僅包括一個(gè)類似“蘑菇池”的室內(nèi)游泳場(chǎng)及非常簡(jiǎn)陋的附屬設(shè)施，但仍屬于當(dāng)?shù)刈?ldquo;豪華”的建筑之一，完全依靠阿拉伯其他國(guó)家的資助建成。
杰哈德的教練馬爾旺說，雖然杰哈德的成績(jī)不錯(cuò)，但他的技能訓(xùn)練只能依靠這個(gè)15米長(zhǎng)、15米寬的游泳池，力量訓(xùn)練則需要租借其他地方簡(jiǎn)易健身房的一些設(shè)施，再加上沒有資助，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都是自費(fèi)參加訓(xùn)練，他們每個(gè)月能夠承擔(dān)的費(fèi)用大約只能夠滿足每周12小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。
杰哈德的家在納瑪俱樂部以北，距離邊界更近一些。他家的外墻上至今仍遍布著以色列機(jī)槍射擊后留下的彈孔。推開房門，杰哈德的家只能用“家徒四壁”來形容?；尹S的墻壁上，一幅杰哈德哥哥艾哈邁德的照片高高懸掛，特別醒目。
艾哈邁德也曾是個(gè)游泳愛好者，和弟弟相比，他就沒那么幸運(yùn)了。2006年，年僅18歲的艾哈邁德被以色列士兵開槍打死，永別了喜好的游泳運(yùn)動(dòng)。杰哈德的另外一個(gè)弟弟在艾哈邁德被打死后，一氣之下放棄了任何運(yùn)動(dòng)，參加了哈馬斯的警察部隊(duì)。
杰哈德說：“我不想放棄我的夢(mèng)想，我就是想?yún)⒓佑斡颈荣?，不管是?jiǎn)陋的泳池還是以色列的封鎖，都阻止不了我的夢(mèng)想。盡管走出去的可能性很小，但不管怎么樣，我都盼望能夠走出加沙，讓巴勒斯坦國(guó)旗出現(xiàn)在賽場(chǎng)上。”
“我能出現(xiàn)在賽場(chǎng)上就是一種勝利!”杰哈德說。
對(duì)于加沙人來說，也許比賽結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及能夠參賽重要，他們的夢(mèng)想就是能走出封鎖，出現(xiàn)在國(guó)際賽場(chǎng)上。這個(gè)看似近在眼前的夢(mèng)想，卻不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
18.本文標(biāo)題是“15米泳池里的夢(mèng)想”，從文中看，“夢(mèng)想”指的什么?(3分)
19.杰哈德等年輕人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，面臨著哪些困難?(3分)
20.“我能出現(xiàn)在賽場(chǎng)上就是一種勝利!”這句話有怎樣的含意?(4分)
(二)散文閱讀
閱讀下面的文章，完成21—24題。(16分)
稗子不會(huì)躲開
豆春明
每年端陽(yáng)一過，母親就會(huì)下田扯稗子。
稗子這東西，是個(gè)假聰明。開始時(shí)混在稻秧里，偷偷爭(zhēng)水爭(zhēng)肥。母親天天從田邊走過，也沒發(fā)現(xiàn)它。但過了端陽(yáng)，它就憋不住了，使勁躥個(gè)，冒出頭來。要是它能再憋上一段時(shí)間，說不定母親就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情回來，它已經(jīng)扎穩(wěn)了根。再去扯，會(huì)一扯一個(gè)大坑，連旁邊的稻秧也跟著扯起來。那時(shí)母親也許就會(huì)睜一只眼閉一只眼，讓它長(zhǎng)下去。可惜，它就是憋不住。
那段時(shí)間，陽(yáng)光和雨水交替頻繁。母親沒扯幾根稗子，天就下雨了。她披上一張白油布，繼續(xù)扯。雨滴砸在秧葉和稗葉上，濺起一層水霧，好像要把稗子藏起來。母親摸著稗子，從稈一直摸到根。然后分開五指，像個(gè)筢子，往上一撈，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丟在田坎上。一塊田，能有十多把。母親將它們裝進(jìn)背篼，背回家去。
也可能烈日當(dāng)頭。母親分開稻身，汗珠滴進(jìn)水田里，叮當(dāng)有聲。水田光亮如玻璃，能照見她的皺紋。母親常說：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中間變老的。
我家有三四畝田，母親要忙兩三天，扯完稗子，她會(huì)生一場(chǎng)病。小腿痛，牙齒痛，頭也痛。這幾樣病，每年都在那幾天等著她。她一次也沒躲過。哎，吃了那么多次虧，她也不吸取點(diǎn)教訓(xùn)，想個(gè)辦法躲一躲。
我心痛她，給她打電話。別扯了，讓它長(zhǎng)算了，我說。少收幾斤稻谷算個(gè)啥嘛，我還說。進(jìn)城多年，我早已習(xí)慣不把稻谷和稗子當(dāng)回事。母親答應(yīng)了?？煞畔码娫挘窒碌教锢?。弄得我在電話這頭干著急。
我向妹妹求援。她住在縣城，跟母親只隔十幾里路。她帶母親逛街，上超市。吃不吃榴蓮?妹妹逗母親。母親點(diǎn)頭。比屎還臭，還吃不吃?嚇得母親趕緊跑開了。這是美國(guó)蘋果。母親睜大眼睛，睜得和找稗子時(shí)一樣大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她問妹妹，咋一點(diǎn)看不出來?又帶去挑選花衣。老都老了，別挑花了眼，妹妹提醒她。
挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新買的花衣?；厝コ栋拮恿?，她說。頭也不回地走了。
每年的情形，大致都是這樣。多年下來，母親的花衣裝滿了一柜子，但她還是把稗子看得清清楚楚。
我和妹妹拿她一點(diǎn)辦法都沒有。
有幾個(gè)暑假，我回去看母親。那時(shí)稻谷和稗子快熟了。機(jī)耕道兩邊，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一根稗子，量一下，它比我還高。稗穗沉甸甸的，有半盡長(zhǎng)。看得出來，它長(zhǎng)得不錯(cuò)。大多數(shù)田里，稗子都長(zhǎng)得不錯(cuò)。田的主人，像我一樣進(jìn)了城，沒時(shí)間扯掉它們。愛咋長(zhǎng)咋長(zhǎng)，能收多少收多少，他們大多這樣想。對(duì)于那些長(zhǎng)得熱熱鬧鬧的稗子，他們已經(jīng)沒有多大興趣。
我家田里的稗子，在村里算最少的。那是母親用一場(chǎng)病換來的。扯掉稗子，今年又增產(chǎn)了，母親笑著對(duì)我說。她臉黑，不笑還好，笑起來更見蒼老。但母親是真的高興，為那些即將成熟的稻谷，也為那些被扯掉的稗子。可我實(shí)在高興不起來。因?yàn)槲业臍g樂，早讓城市帶走了。我讓母親， 在她的城里兒子面前，顯得好孤單。
有一天吃中午飯時(shí)，我問，年年扯，還是很多嗎?多，不扯不行，母親回答?？磥?，她這一輩子，算是和稗子耗上了。一個(gè)生病，一個(gè)送命，像對(duì)仇人似的。其實(shí)，母親和稗子是完全可以不這樣的。母親不扯稗子，起碼可以少生病，多活幾年。至于稗子，隨便找個(gè)地方，都比長(zhǎng)在我家田里強(qiáng)。如果這樣，那多好。
吃過飯，母親去溝里洗最后一次扯回來的稗子，洗得干干凈凈。稗子一身綠，比長(zhǎng)在田里還水靈。嫩一點(diǎn)的，母親細(xì)細(xì)切碎，拌上米糠，捧給豬吃。但兩頭大白豬吃慣了父親煮的稀飯，只吃了兩口。母親又捧給雞，雞也不吃。母親只好把它倒進(jìn)糞堆。過了一二十天，種秋豆要肥，她拿木棍扒開一看，稗子還是綠的，還是稗子的樣子。不得已，她又把糞堆封好，打算再過兩三個(gè)月，拿來種冬麥。
老一些的，母親扔在院壩里。曬幾天，稗子輕飄飄的，能飛起來。有一天，我在灶上做菜，母親幫忙燒火。她塞了一大把稗子在灶膛里。稗子不易燃，弄得滿屋是煙。我躲了出去。過一陣轉(zhuǎn)來，稗子燃了起來，慢慢化為灰燼。母親讓煙熏出了淚，坐在灶下揉眼睛。好像是為了某種特別重要的東西，她和稗子始終在較勁。她沒輸，它也沒贏。到底是啥東西呢?我也不清楚。但肯定不只是那幾斤多收的稻谷，也不只是那幾根多長(zhǎng)的稗子。
今年，母親滿七十歲。她也許是村里最后一個(gè)扯稗子的人。但她還會(huì)扯下去，稗子也會(huì)長(zhǎng)下去。
吃了稗子幾十年虧的她，不會(huì)躲開。
吃了她幾十年虧的稗子，也不會(huì)躲開。
倒是我們這些人，好像吃了多大虧似的，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，給自己母親留下一個(gè)空蕩蕩的家，給稗子留下一個(gè)空蕩蕩的村莊。
21.第二段中畫線句用了什么修辭手法寫稗子?其作用是什么?(3分)
但過了端陽(yáng)，它就憋不住了，使勁躥個(gè)，冒出頭來。
22.閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文中的母親是一個(gè)怎樣的人。(4分)
23.文章題目為“稗子不會(huì)躲開”，為何卻花很多筆墨寫母親?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(3分)
24.揣摩最后一段中畫線的短語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說說這三個(gè)短語(yǔ)表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀。(6分)
(三)非連續(xù)性文本閱讀
閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成25—27題。(8分)
【話題背景】
教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。
【調(diào)查數(shù)據(jù)】
一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：
71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì);
72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷;
42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手;
74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍很重要。
(摘自《中國(guó)青年報(bào)》)
【各方聲音】
網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。
網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品，很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)間練字了。
沈尹默(書法家)：世人公認(rèn)中國(guó)書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞。
郭振有(中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng))：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。
沙如(中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng))：初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。
(摘自互聯(lián)網(wǎng))
25.根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。(3分)
26.根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。(3分)
27.就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。(2分)
四、作文(60分)
28.閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說：“走著走著，我們就長(zhǎng)大了。”是的，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過程，有前行，自然就有懷念。在我們的心靈深處，總有一個(gè)地方，會(huì)珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的足跡，生長(zhǎng)著我們的信念，承載著我們的悲歡離合……
以“懷念____________的日子”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。
要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;(3)不少于600字。
參考答案
1. 【答案】C
2. 【答案】A
3. 【答案】D
4. 【答案】B
5. 【答案】B
6. 【新聞點(diǎn)擊】【答案】示例：南京即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案。
【漫畫鑒賞】【答案】示例：這幅漫畫諷刺了人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象，意在呼吁人們以誠(chéng)待人，打造誠(chéng)信社會(huì)。
(2)【答案】示例一：誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。_示例二：誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是事業(yè)成功的階梯，誠(chéng)信是社會(huì)和諧的根本。
7.【答案】(1)獵馬帶禽歸
(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹
(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁
(4)自非亭午夜分 不見曦月
8.【答案】C
9.【答案】同意，沈德潛的說法是有道理的。詩(shī)中確實(shí)無送別朋友的意思。從詩(shī)的內(nèi)容來看，“送別”應(yīng)該是作者告別家鄉(xiāng)的意思，所以刪去“送別”二字更為合適。(言之成理即可)
10.【答案】C
11.【答案】B
12.【答案】B
13.【答案】
(1)太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。
(2) (我乘船)隨著江流飄蕩，任意往東或往西。
(3)那些忙于辦理世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。
14.【答案】表達(dá)作者對(duì)追求功名利祿的否定和對(duì)大自然的向往之情。
15.【答案】
(1)清清楚楚
(2)正午
(3)控制
(4)擴(kuò)大，增修
16.【答案】D
17.【答案】(1)時(shí)常有小船來來往往，像繩頭和細(xì)小的字，附著在白練似的溪流上。
(2)但是他年紀(jì)輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將，已經(jīng)稍微展示了自己的才華。
18.【答案】不僅展現(xiàn)了杰哈德等青年人的游泳夢(mèng)想，還隱含著“巴勒斯坦人渴望和平、渴望走向外面世界”的夢(mèng)想。
19.【答案】一是安全問題，這里靠近以色列邊境，安全問題十分嚴(yán)峻;二是場(chǎng)地有限，訓(xùn)練設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，連一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游泳池都沒有;三是經(jīng)費(fèi)緊張，沒有資助，都靠自費(fèi)參加訓(xùn)練。
20.【答案】_這句話表明了加沙人沖出封鎖參加比賽甚至比比賽結(jié)果更重要，突出了參賽的艱難，從而表明了加沙人對(duì)參加比賽的強(qiáng)烈渴望之情。
21.【答案】_用擬人手法寫稗子，用“憋、躥個(gè)、冒頭”幾個(gè)詞，生動(dòng)形象地寫出了稗子瘋狂生長(zhǎng)的狀態(tài)。
22.【答案】母親面容蒼老;母親一生勤勞;母親性格固執(zhí);母親依戀故土;母親比較孤獨(dú)。
23.【答案】本文的線索是母親扯稗子(或稗子是母親生活的重要組成部分)，寫稗子不會(huì)躲開，實(shí)則寫母親不會(huì)躲開，目的是突出母親的固執(zhí)和堅(jiān)守。
24.【答案】 “躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”寫出了青壯年紛紛離開農(nóng)村，涌向城市的現(xiàn)狀;“空蕩蕩的家”寫出農(nóng)村空巢老人越來越多，他們大部分都孤獨(dú)地生活著;“空蕩蕩的村莊”寫出部分地區(qū)的農(nóng)村因人員大量外出，導(dǎo)致人口稀少，土地荒蕪。
25.【答案】①提升一個(gè)人的形象氣質(zhì);②使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率;③發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信;④傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化。
26.【答案】①書法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對(duì)學(xué)書法缺乏積極性;②學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師;③中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，書法學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證。
27.【答案】①要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生;②營(yíng)造有利于書法教育的環(huán)境氛圍;(答“將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦可)③開展豐富多彩的活動(dòng)。(如具體答出開展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可)
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