語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期中試卷測(cè)試蘇教版

　　考試是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。 下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期中試卷蘇教版，希望對(duì)大家有幫助!

　　語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期中試卷蘇教版

　　一.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(16分)

　　1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下方格內(nèi)。(2分)

　　對(duì)喜歡旅游的我來(lái)說(shuō)，多么期待能有一天到重建后的馬爾代夫去看看，去看看美麗的沙灘，去看看(zhàn)藍(lán)的海水，去看看那在海邊 (xī)戲的各色人種……真的希望那時(shí)候又能看見(jiàn)曾被海 (xiào)無(wú)情吞噬的 (wān)蜒、動(dòng)人的海岸線啊!(摘自《中國(guó)青年報(bào)》)

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分，每?jī)煽?分)

　　(1) ，小橋流水人家。

　　(2)斯是陋室， 。

　　(3)千嶂里， 。

　　(4)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。

　　(5)俱懷逸興壯思飛， 。抽刀斷水水更流， 。

　　(6)《陋室銘》中以自然環(huán)境烘托陋室不陋的句子是： ， 。

　　3.選出對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)( )。(2分)

　　A.《海燕》一文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，把海燕放在暴風(fēng)雨“來(lái)臨之前”——“逼近之時(shí)”——“即將來(lái)臨”三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫(huà)，海燕的性格隨著這情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。

　　B.《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的散文。題目中的“瀑布”一詞，運(yùn)用夸張手法，既狀寫(xiě)出紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀，又暗示了生命長(zhǎng)河的偉大。

　　C.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的總體結(jié)構(gòu)是“總—分—總”式：開(kāi)頭總起全篇，然后分別論述敬夜和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。

　　D.《叫三聲夸克》一文是說(shuō)明文，以說(shuō)明有關(guān)知識(shí)為目的。文章在客觀說(shuō)明的過(guò)程中，還揭示了科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的精神。

　　4.通過(guò)專(zhuān)題《鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥(niǎo)的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥(niǎo)”專(zhuān)刊。以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。(5分)

　　鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。

　　荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。

　　(1)請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}(三至五個(gè)字)。(2分)

　　(2)根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫(xiě)法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)(題中涉及的除外)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話。(3分)

　　5.調(diào)查表明，各種文化程度的人群在農(nóng)業(yè)人口和非農(nóng)業(yè)人口中所占的比例如下表所示：

　　小學(xué)及以下 初中 高中 中專(zhuān) 大專(zhuān) 本科 研究生

　　農(nóng)業(yè)人口 51.50% 41.50% 6% 0.80% 0.20% 0.02% 0.001%

　　非農(nóng)業(yè)人口 16.30% 32.40% 21% 13.20% 11.10% 5.63% 0.323%

　　從中你能發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)受教育的差距在哪里嗎?(3分)

　　二.閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面文段，回答后面問(wèn)題。(9分)

　　花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要的作用。億萬(wàn)年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多?；ㄉ氐?，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來(lái)出現(xiàn)了被子植物，昆蟲(chóng)也繁生起來(lái)。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱(chēng)花瓣)?；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲(chóng)媒花。“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的任務(wù)。

　　昆蟲(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個(gè)習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲(chóng)參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。

　　花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉(11世紀(jì))那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。上一世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。

　　6.請(qǐng)用一句話概括選文對(duì)“花兒為什么這樣紅”所作的科學(xué)解釋。(2分)

　　7.與人工選擇相比，自然選擇在培育花卉中有哪些不足之處?(2分)

　　8.有人統(tǒng)計(jì)了4197種花卉的顏色，并作了分類(lèi)(見(jiàn)下表)。從這一統(tǒng)計(jì)表中你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合選文介紹的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。(3分)

　　開(kāi)放顏色 白 黃 紅 藍(lán) 紫 綠 橙 茶 黑

　　花卉種數(shù) 1193 951 923 594 307 153 50 18 8

　　9.仿照選文的寫(xiě)法，在下面材料前再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)“花兒為什么這樣紅”的原因。(2分)

　　。金魚(yú)草，它的花平時(shí)閉合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。別的小昆蟲(chóng)來(lái)“叩門(mén)”，它理也不理。待宵草，它的花到夜間才張開(kāi)笑臉，專(zhuān)門(mén)等著一種白天躲在陰暗的地方的小蛾飛來(lái)幫它傳送花粉。

　　(二)閱讀《不求甚解》，回答后面問(wèn)題。(13分)

　　不求甚解

　?、僖话闳顺３Ｒ詾?，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。

　?、诓磺笊踅膺@句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道："好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。"人們往往只抓住他說(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因 此，就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢?

　?、蹜?yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。

　?、苓@樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了?？梢?jiàn)這不求甚解四字的含義，有兩層：一是在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意。還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是不要太固執(zhí)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。

　?、菰谶@一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，"三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略"。看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。

　?、蕻?dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

　?、咚未韺W(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō)："讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。"這也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過(guò)，不是說(shuō)未懂的地方就放過(guò)它不理會(huì)了，而是暫放過(guò)，最后仍然會(huì)了解它的意思。

　?、嘟?jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;或者一本書(shū)讀了前面有 許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通;有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得;也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀。

　　10.下列句中的加點(diǎn)詞，刪掉后對(duì)句意表達(dá)的準(zhǔn)確性影響最小的一項(xiàng)是( )。(2分)

　　A.一般人常常以為 B.對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的

　　C.其實(shí)也不盡然 D.盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由

　　11.作者在第④段認(rèn)為“不求甚解四字的含義”體現(xiàn)了一種好的讀書(shū)方法，是什么?(3分)

　　12.《英雄記鈔》和陸象山語(yǔ)錄中的哪句話與“不求甚解”的讀書(shū)觀基本一致?(用原文回答) (2分)

　　《英雄記鈔》： □□□□ (4個(gè)字)

　　陸象山語(yǔ)錄： □□□□□□ (6個(gè)字)

　　13.第⑥段能否刪去?為什么?(2分)

　　14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納“重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀”的4個(gè)原因。(4分)

　?、?/p>

　?、?/p>

　?、?/p>

　?、?/p>

　　(三)閱讀《小村•我》，回答后面問(wèn)題。(11分)

　　小村•我

　　我起床的時(shí)候，白霧還罩著整個(gè)兒村子，村子還在輕輕打著呼嚕。

　　霧還沒(méi)有散盡，我已在村后的小河邊坐定，祈禱著魚(yú)兒咬鉤。今天我要送魚(yú)湯給愚生爺爺。前天的事一直在我腦子里盤(pán)踞著，不能碰，一碰就針刺一樣痛。

　　我有兩年沒(méi)回老家了，房子還是那些房子，路還是那條路，唯一的變化就是走到哪兒都是賭場(chǎng)，煙霧繚繞，吵吵嚷嚷，透過(guò)煙霧，男女老少面色麻木，布滿血絲的眼卻閃出銀幣似的光芒……在村前的石階上，坐著修武爺爺。我向他問(wèn)好，他那抽搐的嘴歪扯了許久，才從喉嚨里扯出個(gè)沙啞的響聲來(lái)……

　　聽(tīng)說(shuō)村里的老單身愚生爺爺快要死了，村醫(yī)斷言就在最近幾天，是肝腹水晚期，肚子已腫得像個(gè)大西瓜。傳言這病傳染，村人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)避著他。聽(tīng)說(shuō)他有一次去過(guò)天明家的廁所，天明家三天都不敢進(jìn)去屙尿。村里面連他的兩個(gè)親侄子也懶得瞧他一眼，好像瞧他一眼，病菌就會(huì)沿著目光爬過(guò)來(lái)似的。

　　我大概知道肝腹水只不過(guò)是肝硬化后期，硬化是不傳染的。我本來(lái)打算去看他，可拖了兩天，這種沖動(dòng)漸漸冷了下來(lái)。……

　　昨天下午，我提著一袋雪梨站在他的院門(mén)前，卻久久沒(méi)有勇氣去敲那有點(diǎn)破爛的門(mén)，心跳得特快。梨忽而變得很沉，忽而又變得很輕。

　　敲過(guò)門(mén)后過(guò)了很久，門(mén)才吱地打開(kāi)，露出愚生爺爺那張蒼老的臉。他枯干的嘴上浮現(xiàn)出一種特別溫柔的笑。我從未見(jiàn)過(guò)那么憂郁的眼睛。

　　荒院里長(zhǎng)著高高的雜草，彌漫著一種清淡的霉味。這時(shí)，一只燕子唧唧叫著飛了進(jìn)來(lái)，落在屋檐下的一個(gè)新燕窩上，并不斷發(fā)出清脆的啁啾聲。我陪愚生爺爺在院里的木墩上坐下，他只能說(shuō)是半靠在一個(gè)高木樁上，肚子已經(jīng)使得他坐不下去了。

　　我跟他談起魚(yú)，過(guò)去他很愛(ài)捉魚(yú)。一談到魚(yú)，他目光呆滯的眼睛就閃出異樣的神采。

　　“我小時(shí)侯第一個(gè)魚(yú)鉤還是你送的呢。”

　　“那天把你樂(lè)壞了，當(dāng)天就在塘邊坐了半天，釣了十多條小鯽瓜子，讓你媽給你熬了湯……”

　　我已在河邊的鵝卵石灘上坐了很久，可浮子仍漂在水中不動(dòng)。愚生爺爺說(shuō)那句“現(xiàn)在連一碗魚(yú)湯也撈不著啦”的聲音還在我心里盤(pán)旋。

　　河兩岸長(zhǎng)著一米多高的灌木，使河心顯得有一點(diǎn)陰暗。我不安地挪動(dòng)著屁股，一會(huì)兒看看陰灰的天，一會(huì)兒瞧瞧浮子。

　　隔著樹(shù)叢，聽(tīng)到路上有說(shuō)話聲。“你說(shuō)宇飛那孩子蠢不蠢，昨天下午跑到愚生佬家去了!虧他還是個(gè)大學(xué)生，就不怕蹭一身病?”是友權(quán)伯!

　　又聽(tīng)見(jiàn)小六叔笑了笑：“愚生佬怎么還不死，死了我就不怕了，還可搞幾頓飽酒喝……”

　　他們的聲音漸漸變得稀淡了。浮子還在水上傻待著，我重新?lián)Q上誘餌。

　　沒(méi)過(guò)多久，浮子忽然微微顫了幾下，接著輕輕往河心拖。我猛提起釣竿，拉出條半斤重的鯉魚(yú)。

　　回村路上，我隨手拔了幾棵蔥和野蒜，聽(tīng)著魚(yú)在簍子里亂跳的聲音，我想像著這碗魚(yú)湯的味道。

　　我說(shuō)到這里，你應(yīng)該猜到愚生爺爺沒(méi)有喝到這碗湯。

　　我回到村子里時(shí)，他被往村外抬，他的門(mén)上掛上了一把猙獰大鎖。

　　當(dāng)愚生爺爺?shù)膲烆^還沒(méi)有被拍實(shí)，埋人的人們正在沒(méi)有墓碑的墳前說(shuō)笑的時(shí)候，我提著熬好的魚(yú)湯趕到了墳前，說(shuō)笑的人們立即靜默下來(lái)。

　　我知道現(xiàn)在我在他們眼里是一個(gè)念書(shū)念糊涂了的人。我揭開(kāi)瓦罐的蓋子，把魚(yú)湯一勺一勺地喂給了黃土。

　　因?yàn)槲沂谴謇镂ㄒ坏拇髮W(xué)生。

　　15.請(qǐng)用一句話準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。(2分)

　　16.閱讀文章第三段，結(jié)合你的理解，說(shuō)說(shuō)兩年前后的小村景象有什么不同。(2分)

　　17.用浪線在文中畫(huà)出一處環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，并在下面橫線上寫(xiě)一段賞析性文字。(2分)

　　18.“我知道現(xiàn)在我在他們眼里是一個(gè)念書(shū)念糊涂了的人。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)

　　19.“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的一段結(jié)尾，作者以路作比，表達(dá)了“我”追求新生活的堅(jiān)定信念。如果把這句話用在本文的結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(3分)

　　(四)閱讀文言文，回答后面問(wèn)題。(7分)

　?、僦畚病酢跻婚?。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手□一衡木，右手□右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手□爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)差聲然。

　?、谄浯成砸?，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

　　20.按原文在空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)

　　21.用“∕”標(biāo)出下邊句子的朗讀停頓(標(biāo)兩處)。(2分)

　　虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻

　　22.總寫(xiě)舟尾所刻內(nèi)容布局的語(yǔ)句是(1分)：

　　23.寫(xiě)出兩句其它詩(shī)詞中與船有關(guān)的詩(shī)句。(2分)

　　詩(shī)句一：

　　詩(shī)句二：

　　三.創(chuàng)新作文(40分)

　　24.每個(gè)人都有自己的相冊(cè)，它記載了自己成長(zhǎng)過(guò)程中精彩的畫(huà)面;每個(gè)人也都有自己看不見(jiàn)的相冊(cè)，它烙印在記憶的深處，同樣記載著成長(zhǎng)的軌跡……

　　請(qǐng)以“成長(zhǎng)的記憶”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字。

　　語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期中試卷蘇教版參考答案

　　1湛 嬉 嘯 蜿2(1)枯藤老樹(shù)昏鴉 (2)惟吾德馨 (3)長(zhǎng)煙落日孤城閉(4)燕然未勒歸無(wú)計(jì) (5)欲上青天攬明月 舉杯銷(xiāo)愁愁更愁 (6)苔痕上階綠，草色入簾青 3 B 4、(1)不設(shè)統(tǒng)一答案。如鳥(niǎo)的禮贊(贊歌)、鳥(niǎo)中精靈、我心中的鳥(niǎo)等感情鮮明、表意明確的主題皆可。(2)不設(shè)統(tǒng)一答案。例①雄鷹：茫茫蒼穹，無(wú)處不是它搏擊的舞臺(tái)。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例②海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。(根據(jù)是否能表現(xiàn)所寫(xiě)鳥(niǎo)的特點(diǎn)、是否能由此生發(fā)感悟及語(yǔ)言表達(dá)情況給分)5農(nóng)村人口中低學(xué)歷人口的比例高于城市人口的比例而城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口的比例(意對(duì)即可)。6例：這是昆蟲(chóng)參與自然選擇的結(jié)果，也是人工選擇取得的顯著成果。意對(duì)即可。7進(jìn)程緩慢;花色、形態(tài)(或品種)單一。8從統(tǒng)計(jì)表中可看出，白色、黃色和紅色的花最多，而橙色、茶色和黑色的花最少?；蜷_(kāi)白色、黃色和紅色的花卉種數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)橙色、茶色和黑色的花卉數(shù);或花兒開(kāi)放的顏色由白色、黃色到黑色，數(shù)量逐漸減少。白色、黃色、紅色(配著綠葉)比較顯眼，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，造成這幾種顏色的花卉增多。反之，橙色、茶色和黑色的花不奪目，不易引起昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)少，這些顏色的花卉品種就少了。9花兒為什么這樣紅?也是花兒選擇昆蟲(chóng)的結(jié)果。10 C 11不要太固執(zhí)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。12《英雄記鈔》：觀其大略 陸象山語(yǔ)錄：未曉處且放過(guò)。13不能。因?yàn)樗孩偈箿S證更嚴(yán)密，②使觀點(diǎn)更辯證。③從反面進(jìn)行論證。14①多讀幾遍才懂(看-、二遍不懂，讀三、四遍就懂)。 ②讀到后面才懂(前面不懂，讀到后面才懂)。 ③過(guò)段時(shí)間才懂(以前看不懂，過(guò)些日子才懂)。④有實(shí)際知識(shí)后才懂(以前其實(shí)不懂，有了實(shí)際知識(shí)后才懂)。15“我”回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞以及“我”為愚生爺爺熬湯的故事。16兩年前的小村是一番純凈，充滿人情味的和諧而美麗景象;兩年后是骯臟，人與人之間冷漠無(wú)情的蕭條景象。17如開(kāi)頭“房子還是那些房子，路還是那條路，唯一的變化就是走到哪兒都是賭場(chǎng)，煙霧繚繞，吵吵嚷嚷，透過(guò)煙霧，男女老少面色麻木，布滿血絲的眼卻閃出銀幣似的光芒……”寫(xiě)出了兩年后故鄉(xiāng)“骯臟”、“冷漠”的景象，暗示了愚生爺爺?shù)谋瘧K遭遇，同時(shí)也體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的悲涼。另外如“荒院里長(zhǎng)著高高的雜草，彌漫著一種清淡的霉味。這時(shí)，一只燕子唧唧叫著飛了進(jìn)來(lái)，落在屋檐下的一個(gè)新燕窩上，并不斷發(fā)出清脆的啁啾聲。”寫(xiě)出了愚生爺爺?shù)纳瞽h(huán)境，同時(shí)也暗示了愚生爺爺命運(yùn)悲哀的必然。18同意。在他們眼里，我確實(shí)很糊涂，但事實(shí)上“我”是一個(gè)清醒、有覺(jué)悟、懂真情的知識(shí)青年。(意思對(duì)即可)19作者以路作比，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)美好景象的希望與向往，對(duì)改變家鄉(xiāng)(小村)愚昧無(wú)知、冷漠無(wú)情的落后面貌充滿了堅(jiān)定的信念。(意思對(duì)即可。如有獨(dú)特見(jiàn)解，合理亦可。視觀點(diǎn)和語(yǔ)言給分。)20橫臥 倚 攀 撫 21虞山∕王毅叔遠(yuǎn)甫∕刻 22舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。23示例(1)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(2)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際來(lái)。(3)野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。(4)興盡晚回舟，誤入藕花深處。24略。