3.(1)荒僻(2)取締(3)降格

　　4.楊絳圍城

　　5.不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。

　　6.目的是為了感謝“我們”一家對(duì)他多年來(lái)的關(guān)懷和照顧。說(shuō)明老王是個(gè)知恩圖報(bào)的善良人。

　　7.一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。

　　8.略(想像要符合老王當(dāng)時(shí)的身體狀況。)

　　9.形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山城因霧大而只聞其聲、不見(jiàn)其人的情景。

　　10.等“我”找到工作后，一定來(lái)買老人的臘梅。

　　11.作者把老人吆喝必做臘梅的暗香，生動(dòng)形象地突出了老師信守諾言的人品和她對(duì)一個(gè)陌生的外地青年的關(guān)愛(ài)使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘懷。(意思對(duì)即可)

　　12.提示：此題開(kāi)放，可以寫(xiě)“我”感到意外，也可以表達(dá)“我”的敬佩、感激之情

　　13.略(能寫(xiě)出人物的善良和自己的感悟即可。)

　　10.信客

　　《信客》是我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家，中國(guó)文化史學(xué)者,散文作家余秋雨的散文。本文被選入初中八年級(jí)語(yǔ)文教材。以下是小編整理八年級(jí)第10課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!

　　1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)譽(yù)

　　2.(1)淘 啕(2)陪 賠(3)撥 拔

　　3.(1)形容人談吐文雅。(2)沒(méi)有職業(yè)在家閑著。(3)祭奠死者并慰問(wèn)家屬。

　　4.余秋雨文化苦旅

　　5.“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見(jiàn)過(guò)的稀罕物品;“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見(jiàn)多了不以為奇的物品。

　　6.因?yàn)樗麄鬟f的來(lái)自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會(huì)立刻引起震動(dòng)，所以說(shuō)，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。

　　7.四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上。新客承擔(dān)著城鄉(xiāng)之間的通訊任務(wù)，跳著衣服生死禍福的重?fù)?dān)，在城市與鄉(xiāng)村見(jiàn)來(lái)往奔忙。

　　8.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠(chéng)信等美德于一身，竭誠(chéng)為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對(duì)待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。

　　9.突出了父親的話對(duì)他影響力，正是父親的話督促他在人生的道路上踏實(shí)地前進(jìn)。

　　10.用同學(xué)的墮落來(lái)反映他的堅(jiān)持原則，清白做人。

　　11.外面的世界有很多誘惑，而只要心中有原則，保持清白，就能踏實(shí)地走好人生之路。(意思對(duì)即可1)

　　12.提示：可以些的他感到意外，也可以寫(xiě)他感到惋惜，還可以兩者兼而有之

　　13.示例：司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇?，司機(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，應(yīng)以救人為先。

　　第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

　　1.(1)詰(2)締(3)跚(4)怍(5)躁(6)尷

　　2.(1)狼藉(2)慘淡(3)頹唐

　　3.(1)微不足道(2)大庭廣眾

　　4.(1)孤帆天際看平海夕漫漫(2)氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城

　　5.示例：某某的實(shí)力很強(qiáng)，他本來(lái)有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報(bào)，很高興。(首先要表達(dá)對(duì)對(duì)手的尊敬，然后再表達(dá)奪冠后的喜悅。)

　　6.示例：幸福是老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)/幸福是媽媽一句溫暖的安慰(注意句式應(yīng)相同。)

　　7.第一次“我的眼睛就濕潤(rùn)了”是因?yàn)?ldquo;我”被桂花的風(fēng)格所感動(dòng);第二次“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”，是因?yàn)?ldquo;我們”被老人默默行善的精神所感動(dòng)。

　　8.點(diǎn)名桂花的風(fēng)格，為下文寫(xiě)人做鋪墊。

　　9.以“暗香”為題，語(yǔ)意雙關(guān)，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚(yáng)的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻(xiàn)的普通人，突出了文章的中心。

　　10.如“應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人”、“做了好事無(wú)須張揚(yáng)”等。寫(xiě)出自己的感悟即可。

　　11.(1)帶兵(2)恰逢(3)幾乎(4)常常

　　12.C

　　13.(1)自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。(2)搖著頭自言自語(yǔ)：“古人怎么會(huì)欺騙我呢?”像這樣每天說(shuō)千百遍，而且只是這六個(gè)字。

　　14.因?yàn)榍闆r在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用知識(shí)，只會(huì)死搬書(shū)本，所以失敗了。

　　15略

　　11中國(guó)石拱橋

　　《中國(guó)石拱橋》一文，除了按先古后今的時(shí)間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明本文被選入初中八年級(jí)語(yǔ)文教材。以下是小編整理八年級(jí)第11課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!

　　1.(1)Xiáo(2)Lì(3)chén(4)xiào

　　2.(1)巧妙到?jīng)]有可以相比的。(2)形容雕刻得十分精妙逼真。(3)十分推重，給以很高的評(píng)價(jià)。

　　3.(1)不但而且(2)不但而且

　　4.歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美。

　　5.不能刪。“約”表示大概，說(shuō)明橋并非正好8米;“幾乎”表示估計(jì)，說(shuō)明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　6.每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。

　　7.說(shuō)明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界。7.說(shuō)明盧溝橋咋歷史上很早就聞名世界。

　　8.構(gòu)思巧妙，科學(xué)性高。

　　9.(1)使橋身輕巧(2)增加穩(wěn)固性

　　11.說(shuō)明了中國(guó)建造石拱橋的歷史悠久，突出了趙州橋是世界上最早的敞肩拱橋

　　12.示例：連心橋、書(shū)橋等。其中的“橋”是聯(lián)結(jié)、溝通的意思。

　　12橋之美

　　《橋之美》是著名畫(huà)家吳冠中的美學(xué)小品，選自《吳冠中人生小品》。本文被選入初中八年級(jí)語(yǔ)文教材。以下是小編整理八年級(jí)第12課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!

　　1.(1)銷(2)介(3)譜(4)駐(5)孕(6)瞻2.(1)破壞人的興致。(2)相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。

　　3.B

　　4.(1)枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思(2)北宋張擇端

　　5.烏鎮(zhèn)石橋：開(kāi)闊。/江南鄉(xiāng)間石橋：詩(shī)意。/長(zhǎng)橋：有生命。/風(fēng)雨橋：悠閑。6.運(yùn)用了擬人的手法，把無(wú)生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機(jī)、更有活力，同時(shí)也突出了石橋給人的美好感受。

　　7.寫(xiě)出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會(huì)酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說(shuō)明了長(zhǎng)橋之美。

　　8.寫(xiě)出了畫(huà)家和攝影師們?cè)跇蛏蠘O力尋找、爭(zhēng)搶好的創(chuàng)作視角的場(chǎng)景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。

　　9.窗把人與大自然的隔膜打開(kāi)了;文人面對(duì)窗邊文思泉涌;窗外風(fēng)景可一覽無(wú)余;報(bào)紙、信件、通知單等可經(jīng)窗拿到;朋友光臨可先到窗前看主人在家與否;對(duì)窗凝思能勾起思潮來(lái);看窗外行人可作娛樂(lè)等。

　　10.寫(xiě)出了窗子不僅能方便看風(fēng)景，還富有美感，具有美學(xué)功效。

　　11.好。寫(xiě)“窗”而由“門”說(shuō)起，有了“門”的對(duì)照，“窗”便顯得更可愛(ài)而有情了。

　　12.愛(ài)美，喜歡接觸社會(huì)，熱愛(ài)生活。

　　13.示例：.杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識(shí)于斷橋，同舟歸城，借傘定情;后又在此邂逅，言歸于好。

　　13蘇州園林

　　《蘇州園林》作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點(diǎn)，進(jìn)而從多方面進(jìn)行說(shuō)明。本文被選入初中八年級(jí)語(yǔ)文教材。以下是小編整理八年級(jí)第13課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!

　　1.(1)xuān(2)hè(3)lòu(4)luán(5)chēn(6)zhēn

　　2.布局配合映襯層次

　　3.(1)因地制宜(2)別具匠心

　　4.葉圣陶潘先生在難中/倪煥之/多收了三五斗

　　5.為了取得一幅畫(huà)的效果。

　　6.(1)具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來(lái)愉悅的美感有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制(2)花樹(shù)因花時(shí)相同，而造成有的季節(jié)沒(méi)有任何花樹(shù)開(kāi)花的悲涼局面

　　7.一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”;一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。

　　8.亂石堆疊，支離玻璃;樹(shù)、亭與山不相稱;假山障蔽之用缺乏審美效果。

　　9.說(shuō)明假山要和全山的調(diào)子相協(xié)和，否則就沒(méi)有美感。

　　10.恰當(dāng)。用“鎮(zhèn)壓”形象地表現(xiàn)假山上亭子之大與山及不和諧

　　11.并不完全否定?？傮w上作者對(duì)假山持否定態(tài)度，但是作者對(duì)那些藝術(shù)品質(zhì)高的假山仍給予肯定，如顧家的怡園具有障蔽作用，頗具匠心，藝術(shù)效果很好。

　　12.提示：如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

　　14.故宮博物院

　　《故宮博物院》，表達(dá)了對(duì)故宮的熱愛(ài)和贊頌，歌頌了中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力，展示了中華民族的文化瑰寶。本文被選入人民教育版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第14課。以下是小編整理八年級(jí)第13課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!

　　1.(1)湛(2)矯(3)磬(4)迥(5)絢(6)鑾

　　2.(1)矗立(2)接見(jiàn)(3)掩映

　　3.(1)改為：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一(2)改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻

　　4.說(shuō)明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。

　　5.建筑精美，彩畫(huà)絢麗。

　　6.端坐。威嚴(yán)。

　　7.因?yàn)樘偷钍欠饨ɑ实坌惺菇y(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，地位非常重要，此外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。

　　8.奎文閣是孔廟的藏書(shū)樓;大成殿正中供奉孔子像，兩側(cè)配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”;杏壇相傳是孔子講學(xué)的地方。

　　9.因?yàn)橥拈T內(nèi)保存了許多漢魏碑石，而且原來(lái)在別處的一些的漢畫(huà)像石、兩個(gè)漢刻石人像也移到廟院內(nèi)。