湖濱中學初二語文下冊期末卷
湖濱中學初二語文下冊期末卷
人常說，艱苦的環(huán)境，更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學習的興趣，有時在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受。祝你初二語文期末考試取得好成績，期待你的成功!下面是小編為大家精心整理的湖濱中學初二語文下冊期末卷，僅供參考。
湖濱中學初二語文下冊期末試題
一、積累與運用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。(4分)
同學們，暑假快到了，老師向你們推薦一處旅游勝地——酒泉，在這里既可領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，又可欣賞無邊無yín戈壁的海市shèn樓的奇觀;這里既有銀裝素裹的冰川雪景，也有碧波dàng yàng的綠洲平原。
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分)
A.1947年的《中華民國行政區(qū)域圖》就已在南海標明了九段線。
B.古人說：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”
C.2014年巴西世界杯足球賽最終誰將奪冠?你是看好美洲隊?還是看好歐洲隊?
D.亞信峰會成員涵蓋不同社會制度、宗教、文化和經(jīng)濟發(fā)展階段的國家。
3.下列句子中沒有語病的一項是(2分)
A.通過這些活動，使大家受到了極大的鼓舞。
B.是否選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。
C.“嫦娥三號”登月成功讓我們距離月球資源的利用又近了一步。
D.對于期末考試語文復習，我們要詳細落實并制定一個復習計劃。
4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①～④每題1分，⑤題4分)
?、佟 ?，可以攻玉。
?、诙劜蝗缒恳姡 ? 。
③ ，草色入簾青。
?、芡恋仄綍?， ，有良田美池桑竹之屬。
⑤劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的 “ ， ” ，以生動的藝術形象，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
⑥馬致遠《天凈沙•秋思》中 “ ， ”兩句與溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都選用典型意象點染意境，可謂詩中有畫，情景交融。
5.名著閱讀。(6分)
(1) 聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒”。 水滸英雄們喝酒后，
通常會進行一些武術表演、比賽，各展其能，右圖顯示
的是________________ (人名)在梁山射雁，并用兩個四
字短語概括其主要性格特點： 。(3分)
(2) 下列對《水滸傳》內(nèi)容的理解及常識的表述，不完全正確的一項是(3分)
A.他大約是元末明初人，籍貫可能是現(xiàn)今江蘇泰州興化，他在民間長期流傳的水滸故事的基礎上完成了流傳至今的《水滸傳》文本，他就是施耐庵。
B.《水滸傳》是描寫古代農(nóng)民起義的偉大史詩。農(nóng)民起義的原因在這里得到了深刻的揭示，那就是社會的黑暗和腐朽，特別是上層統(tǒng)治者的罪惡，造成了“官逼民反”。
C.《水滸傳》長期以來受到讀者的喜愛，與它高度的藝術性是分不開的?！端疂G傳》最大的貢獻是塑造了大批生動的人物形象。
D. 宋江的“忠義”思想在梁山有著相當廣泛的群眾基礎，所有原有較高社會地位不得已而暫時棲身水泊的頭領和出身低賤的英雄都有只恨貪官而想“忠心報答趙官家”的思想。
6.專題與語文實踐活動。(8分)
今年4月20—26日是我省第32個愛鳥周，濟川中學初二年級開展了系列活動。
【主辦校報】(1)小明主持辦一期以“愛鳥”為主題的校報，他從網(wǎng)上搜集到下面一則新聞：
今年4月20日至26日是我省第32個愛鳥周。4月20日上午，以“保護野生鳥類、建設美麗鹽城濕地”為主題的愛鳥周宣傳活動在鹽城國家級珍禽自然保護區(qū)舉行，來自亭湖的“愛鳥小衛(wèi)士”、大學生志愿者以及愛鳥人士參加了別開生面的丹頂鶴放飛、主題簽名和生態(tài)觀鳥等活動，從而提高對鳥類的保護意識，養(yǎng)成愛鳥護鳥的良好習慣。
請你用一句話概括上述新聞。(2分)
(2) 小明從網(wǎng)上搜集到下面兩幅圖片作為校報的插圖，請根據(jù)圖片內(nèi)容及文字說明，完成下列填空。(3分)
圖a 圖b
圖a：——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
圖a 的課文標題名稱：
圖b：我國古代即有以喜鵲比喻喜慶，以梅花諧音“眉”字的習俗，所以，至今，我們還經(jīng)常在書畫、織錦、陶瓷、雕刻、剪紙中看到喜鵲站立梅花枝梢的諧音畫。這種圖畫也是一個成語，它描述出人逢喜事神采飛揚的樣子。請寫出這個成語：
(2分)
【專家講座】學校在愛鳥周活動中，要邀請專家指導，商定講座安排，下面是你與泰州大學林教授的一段對話，請根據(jù)情境補全。(3分)
你：林教授，您好，下周是我校的“愛鳥活動周”，我們誠摯邀請您下周二給我們開一個講座。
林：哎呀，很不巧，下周二我另有活動，能換個時間嗎?
你： 。
林：太好了!那我們下周五下午在你們學校的報告廳見!
二、閱讀理解(共60分)
(一) 閱讀王勃的《山中①》一詩，完成第7題。(6分)
長江悲已滯，萬里念將歸。
況屬高風②晚，山山黃葉飛。
【注釋】①此詩為王勃客居巴蜀時所作。②高風：秋風。
7.(1) 下列與本詩描述的季節(jié)相同的一項是( )(2分)
A.枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。
B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
D.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
(2) 此詩主要表達了詩人怎樣的情思?( )(2分)
A.恬淡超脫 B.壯志難酬 C.憂國憂民 D.旅思鄉(xiāng)愁
(3) 請對“山山黃葉飛”一句作簡要賞析。(2分)
(二) 閱讀北宋文瑩的《食粥心安》一文，完成8～11題。(14分)
范仲淹家貧，就學于南都書舍①。日煮粥一釜②，經(jīng)夜遂凝，以刀畫為四，早晚取其二，斷齏③數(shù)十莖啖④之。留守⑤有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣。留守子曰：“大人⑥聞汝清苦，遺以食物，何為不食?”范曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽享盛饌⑦，后日豈能復啖此粥乎?”
【注釋】①南都書舍：當時著名的書院。 ②釜(fǔ)：鍋。③齏jī：腌菜。④啖(dàn)：吃。⑤留守：官職名稱。⑥大人：指自己的父親。⑦饌(zhuàn)：飯菜。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
(1) 解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
?、偃罩笾嘁桓? ) ②既而悉敗矣( )
③大人聞汝清苦( ) ④遺以食物( )
(2) 下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是(2分)
例句：范仲淹置之
A. 只辱于奴隸人之手(《馬說》) B.不以木為之者 (《活板》)
C. 蓋簡桃核修狹者為之(《核舟記》) D.錄畢，走送之 (《送東陽馬生序》)
9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
蓋 食 粥 安 已 久
10.翻譯下列句子。(4分)
(1) 歸告其父，饋以佳肴。(2分)
譯文：
(2) 斯是陋室，惟吾德馨。 (《陋室銘》)(2分)
譯文：
11.閱讀上文，說說范仲淹為什么不要饋贈?(2分)
(三) 閱讀《蒼蠅可能感覺自己活了很久》，完成第12～14題。(10分)
①蒼蠅的壽命比大象短，這是毫無疑問的。但是，假如蒼蠅對時間有感覺，它真的感到自己的生命那么短暫嗎?
?、诘厍蛏系纳?，對時間的感知是由神經(jīng)傳導的快慢決定的，也可以說每個生物個體對時間的感知是不同的。最新的研究顯示，體積愈小的動物，新陳代謝率愈快，時間過得愈慢。這意味著小動物比大動物更能在極短時間內(nèi)觀察到動態(tài)行為，它們眼中的世界就像慢動作回放。譬如昆蟲和小鳥，它們在1秒鐘所看到的信息，要比諸如大象等大動物看到的更多。
③研究人員利用“臨界閃光融合頻率”的技術，來測量不同動物的眼睛處理閃光的速度。這項技術簡稱為CFF，它提供了一種感知時間的方法。【甲】它由快速閃耀的閃光點組成，看起來像一個連續(xù)光源。被測試個體如果能識別出個別的閃光，那么時間對它而言流動就較慢。通過對測量數(shù)據(jù)的分析，研究人員發(fā)現(xiàn)，軀體的大小與眼睛對視覺信息反應的速度之間，有非常緊密的關系。體積愈小的動物，看到的世界就愈“慢動作”?！疽摇繉θ祟悂碚f，平均的CFF是60赫茲(即每秒60次)，這是通常設置的電視圖像的刷新率。狗眼睛的刷新率是80赫茲，對狗來說，電視圖像看起來像一系列快速變化的幻燈片?！颈可n蠅的CFF是250赫茲，這就是說蒼蠅眼睛對刺激動作的反應，比人類的眼睛快4倍以上，所以蒼蠅很難被拍死，因為在人類看來迅速落下的一卷報紙，在蒼蠅的眼中就像是慢動作。
?、艽笙竽芑?0年，但是它們的生活節(jié)奏比蒼蠅慢幾十倍。對大象來說，一天的時間很快就過去了;而對蒼蠅而言，一天的時間過得很慢。蒼蠅對人類來說是很短命，但是從蒼蠅的角度來說，它們可能活了很長。
12. 下列不符合文意或解說不完全正確的兩項是( )( )(4分)
A. 不同的地球生物個體對時間的感知是不同的。
B. 小動物的視野比大動物寬，看到的信息更多。
C. CFF技術可以測量動物眼睛刷新圖像的速度。
D. 蒼蠅對生命長短的感覺可能和大象是一樣的。
E. 第④段中“大象能活60年，但是它們的生活節(jié)奏比蒼蠅慢幾十倍”一句僅運用了列數(shù)字的說明方法。
13. 根據(jù)文意，下面這句話放在第③段【甲】【乙】【丙】三處，哪處最合適?(2分)
有最快速的CFF的動物，會擁有生物學優(yōu)勢，因為這意味著面對威脅或者機會時，它們會有更快的反應速度。
這句話放在 處最合適。
14. 文章標題中“可能”一詞為什么不能刪去?(4分)
(四) 閱讀周二中的《閱讀是一種定力》一文，完成15～17題。(10分)
?、僬{(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國人年均讀書量很少，較多的說法只有6本，而歐美國家達16本，北歐國家達到24本。這些數(shù)據(jù)未必精確，卻也從一個側面反映國人靜不下心來讀書的尷尬現(xiàn)實。
②一位外國管理學者在其近著中說,在中國旅行時發(fā)現(xiàn)，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鐘，人均閱讀量少得可憐。他的判斷未免失之武斷，也未必準確，但他觀察到的現(xiàn)象、所思考的問題卻令我們警醒。
?、?ldquo;男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。”一千多年前，宋真宗就寫下這樣的勸學詩句。今天，到底是什么讓我們靜不下心來了呢?忙，沒時間，是很多人找到的原因。然而，魯迅先生早就斷了此類借口的后路：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。真正的原因恐怕在于，在快節(jié)奏、高壓力、緊張而喧囂的社會生活中，人們失去了一種定力。
?、苡腥嗽陲w機上發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，當時機艙已熄燈，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，不睡覺玩iPad的，基本上都是中國人，而且他們基本上都是在打游戲或看電影，沒見有人讀書。而對于很多7海洋，這也想了解、那也想知道，頂多有些碎片化的淺閱讀，在信息的洋流里心靈變得浮躁而飄零。
⑤說到底，越是面臨生活的快節(jié)奏，越是要有超強的定力。有定力，才能讓我們慢下來、靜下心來觀察與思考。那么，這定力從哪里來?來源于閱讀本身。不少人有這樣的閱讀經(jīng)歷：偶一日拿起一本書來，竟然一讀就欲罷不能，超然物外沉浸書中，數(shù)小時流逝而不覺。而那一度浮躁的心氣竟然也沉靜下來，有一種難得的靜謐，更仿佛有一種沁人心脾的馨香在繚繞。這便是閱讀的力量。
?、奁鋵崳魏螘r代都有其快、變、鬧等特征，關鍵就是能不能鬧中取靜、忙里偷閑地讀點東西。古人歐陽修讀書，即有枕上、馬上、廁上“三上法”之謂。毛澤東同志在延安時則說過，“如果再過10年我就死了，那么我就一定要學習9年零359天”。懂得了閱讀的力量，也就會把閱讀作為提升素養(yǎng)的途徑，更作為涵養(yǎng)定力的手段。有了這樣的認知，即使舟車勞頓、戎馬倥傯，其奈閱讀何?
?、咴谶@個快速行進與選擇的時代，很多人正在悄然改變與重塑，一個新的氣象正在出現(xiàn)。各種電子書已經(jīng)開始進駐手機桌面，越來越多的人把花在手機上的時間，開始從網(wǎng)絡瀏覽、微博刷屏轉向了桌面上的電子書庫。當人們從快速流變的新媒體上重拾深閱讀，進而自覺地下載適合自己閱讀的電子書籍，閱讀將在新媒體上獲得新生，它所改變的將不僅是人們的素養(yǎng)，還有躁動不安的心靈。
15.文章以閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)和外國管理學者的發(fā)現(xiàn)作開頭，有何作用?(4分)
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16. 請簡要概括作者認為人們失去定力的原因和培養(yǎng)定力的途徑。(2分)
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17. 請指出第⑥段中畫線句子的論證方法及其作用。(4分)
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(五) 閱讀孫春龍的《救助》，完成18～21題。(20分)
?、偾靶┤兆?，我在長沙出差，有一次步行穿過侯家塘立交橋。
?、谶@里是長沙城區(qū)的核心位置，人來人往。我低頭刷著微博，無心留意這個城市的繁華。但當我路過那個坐在地上的老人時，她的衣著和周圍環(huán)境的巨大反差，還是讓我扭頭看了一眼。我瞥見在老人的懷里躺著一個瘦小的孩子，我看到了她那一雙清澈而又機靈的小眼睛。孩子的旁邊撐著一把傘，勉強為兩人遮擋一絲寒風。
?、劭粗前驯缓L吹得搖擺不定的雨傘，我下意識地拉上了棉衣的拉鏈，像很多路人一樣，面無表情地走了過去。
?、茏叱鋈?0余米的時候，我突然停下來，再次扭頭看了一眼那個孩子。我心想，那會不會是一個被拐賣的孩子?在原地猶豫了幾秒，我決定轉身去看看。
?、菸冶е唤z懷疑折返。
⑥那位老人看出了我的遲疑，于是拿出了一張殘疾證。她說，殘疾證是她丈夫的，她的兒子離了婚外出打工，他們實在沒有能力養(yǎng)家糊口了，就帶著3歲多的孫女外出乞討。殘疾證或許是假的，我想，這是騙子慣用的伎倆。老人又拿出了一張證明，是村委會寫的，很簡單，只寫了她是這個村的村民，并沒有寫她的家庭狀況。
?、呶铱吹綒埣沧C上有村委會的電話，我想我可以打電話核實。正當我準備掏電話時，一陣寒風將雨傘吹開，孩子的奶奶爬著把雨傘拉回來，然后把孩子緊緊地抱在懷里。于是我知道，自己多心了!
?、嗷蛟S老人感覺到，我并不是來施舍她的，便告訴我，她不愿意去救助站，因為在那里面吃不飽肚子，有一次孩子在里面還生了病，打了4天吊針。在老人的面前，有一塊木牌，上面寫著：請好心人不要給救助站打電話，我們不去。
?、嵛姨统龆道飪H有的3張20元紙幣，塞到老人的手里。沒想到，老人竟然失聲痛哭，她蒼老的臉頰上掛滿了淚水?；蛟S她能感受到，我不是在施舍。讓我感到意外的是，她執(zhí)意只留下一張鈔票，將另外兩張塞回我手里，她說：“好兄弟，我聽你口音也是我們那一方的人，你出門不容易，不能讓你斷了盤纏。”
⑩那一句話，讓我突然濕了眼眶。
⑪錢被我們推來推去，很多路人奇怪地看著這一幕。我把錢塞到小女孩的手里，看著她從奶奶的懷里掏出錢包，拉開拉鏈，把錢撫平了一張一張地裝進錢包里，然后再拉上拉鏈，把錢包塞回奶奶的懷里。之后，她對著我很羞澀地笑了笑。
⑫錢包里除了一張10元紙幣，剩下的全是1元的零鈔。
⑬老人說，這孩子很機靈。他們?nèi)ミ^救助站，但在那里連肚子都吃不飽。后來出來乞討，最起碼能吃個飽飯，或許還能攢點錢，以后送孩子去上幼兒園。
⑭有飯吃，有學上，這本是最基本的生活要求，但是對于她們來說卻是奢望。
⑮就在我和老人交談的時候，我看到一個女孩買來一袋糖果，放到了小女孩的懷里;我看到有人駐足，掏出身上的零錢放到老人面前的碗里。我看到旁人的眼光里，不再是冷漠或嫌棄，而是悲憫與和藹。
⑯離開長沙之前，我再一次前往侯家塘，不過并沒有找到那個乞討的老人和那個機靈的孩子。或許我再也見不到她們了，但這些已經(jīng)無關緊要了，重要的是，我們內(nèi)心殘存的悲憫是否已經(jīng)開始蘇醒。
18.文中的“我”見到乞討的祖孫倆后，內(nèi)心情感發(fā)生變化。閱讀全文，請用精練的詞語概括。(4分)
→ → 感動 →
19.對于一面之識的祖孫倆，第⑦段寫道：“于是我知道，自己多心了!”請聯(lián)系全文，分條概括出表明“我”確是“多心”的依據(jù)。(4分)
20.根據(jù)要求回答下列兩小題。(6分)
(1) 本文前后三次寫到“寒風”，請揣摩作者這樣寫的用意。(3分)
(2) 本文中的祖孫倆需要救助，學習了《孔乙己》一文后，你會發(fā)現(xiàn)生活在舊社會的孔乙己的命運更悲慘，更需要救助，如果讓你去救助孔乙己，你會從哪些方面去救助他?(3分)
21.有人認為末段畫線句應該改為“重要的是，我內(nèi)心的悲憫已經(jīng)開始蘇醒”，理由是這樣寫緊扣文章內(nèi)容，文意更直白。請對此作出評析。(6分)
三、作文(60分)
生活中，我們在對他人心存感激的同時，是否也想到了感謝自己?感謝自己懷揣夢想，感謝自己勤奮努力，感謝自己讓自己健康快樂，感謝自己對自己不離不棄……感謝自己，是對自己的肯定和鼓勵，也是對自己的正視和尊重。感謝曾經(jīng)的自己成就了現(xiàn)在的你，更要讓將來的你感謝現(xiàn)在的自己。
請以“感謝自己”為題寫一篇文章。
要求：(1) 文體自選(詩歌除外)。
(2) 不少于600字，不出現(xiàn)真實班名、人名。
(3) 書寫工整規(guī)范，(4分)
湖濱中學初二語文下冊期末卷參考答案
1.垠 蜃 蕩漾 (4分) 2.C (2分) 3.C(2分)
4.(每空1分)①-④ 略
?、莩林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春。⑥枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
5.(1)花榮(1分) 箭法高超 武藝出眾 英勇無畏 義薄云天 淡泊名利 謙虛謹慎 處事冷靜(2分)
(2D (3分)
6.【主辦校報】(1)4月20日上午，愛鳥周宣傳活動在鹽城國家級珍禽自然保護區(qū)舉行。(2分)
(2)a：《海燕》 (1分) b：喜上眉梢 (2分)
【專家講座】示例：謝謝您!那么下周五下午您有空嗎?如果有空，我們就在學校的報告廳等候您，可以嗎?(感謝語氣1分，時間、地點各1分，共3分)
7.(1) C (2分) (2)D(2分)
(3)示例：“山山”運用疊詞，表明每座山峰、每條溝壑都是如此，既強調(diào)了深秋的蕭瑟景象，又景中含情，傳神地把綿綿不絕的羈旅鄉(xiāng)愁烘托出來。(也可抓住“黃葉”賞析，2分)
8.(1)(4分)①天天、每天 ②都、全 ③聽說 ④贈送、給予 (2)A
9.蓋/ 食 粥 安 /已 久(2分)
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)(留守的兒子)回家告訴父親范仲淹的事，送給范仲淹一些美味佳肴。(2分)
(2) 略(2分)
11.范仲淹不要饋贈是因為他懂得由儉入奢易，由奢入儉難。( 2分)
12.B、 E (4分) 13. 丙 (2分)
14.示例：“可能”一詞表示一種推測，(1分)因為蒼蠅是不是感覺自己活了很久是作者根據(jù)研究人員的實驗進行的分析，不是蒼蠅自己的表述，(2分)“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，(1分)所以“可能”一詞不能刪去。(共4分)
15.引出“閱讀定力”這一論題;以鮮活的素材開頭能激發(fā)讀者的閱讀興趣;作為反面論據(jù)，證明“閱讀是一種定力”的論點。(4分，答出一個2分，兩個3分，三個4分)
16. 原因：快節(jié)奏、高壓力、緊張而喧囂的社會生活。 途徑：閱讀。(各1分，共2分)
17.論證方法：舉例論證法(擺事實)、引用論證法(道理論證法)(2分)
作用：證明閱讀是一種定力(任何時代都有其快、變、鬧等特征，關鍵就是能不能鬧中取靜、忙里偷閑地讀點東西)的觀點，增強了文章的說服力。(2分)
18. A.冷漠(漠然) B.懷疑(遲疑) C.悲憫(4分，答出一個2分，兩個3分，三個4分，意思符合即可)
19.看到“我”的遲疑，老人拿出殘疾證和村委會證明;寒風中孩子奶奶爬著拉回雨傘并將孩子緊緊地抱在懷里;老人不去救助站的所有理由都是出于為孫女考慮;對于“我”傾囊而出的錢，老人執(zhí)意只收一張，且考慮“我”出門在外的不易。(4分，各1分)
20.(1)本文三寫“寒風”，渲染天氣的寒冷，(1分)突出祖孫倆的艱難處境，(1分)為下文寫“我”及人們給予她們的溫暖救助作了鋪墊。(1分)(共3分，意思符合即可)
(2)第一，物質(zhì)上的幫助，解決其溫飽問題;(1分)第二，更重要的是精神(思想)層面上的救助，幫助其擺脫封建文化和封建教育的毒害，學會生活，自食其力。(2分)(共3分，意思符合即可)
21.這樣改是不恰當?shù)摹?1分)從內(nèi)容上，文章主體寫“我”和祖孫倆，但也寫了悲憫之心被喚醒的行人，這樣的結尾能很好呼應前面的內(nèi)容;(1分)從立意上看，像“我”一樣救助祖孫倆的善舉應是全社會所有人應有的，這樣結尾目的在于喚醒我們所有人的悲憫之心;(2分)從語言藝術上看，“是否”二字語意含蓄，耐人尋味，就像一面鏡子，能讓讀者在問題面前反省自我，反思社會，起到“言已盡，意無窮”的效果。(2分)(觀點1分，理由5分，意思符合即可，共6分)
看了“湖濱中學初二語文下冊期末卷”的人還看了：