語(yǔ)文版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷
語(yǔ)文版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷
只有不畏艱苦勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。放下包袱開動(dòng)腦筋，勤于思考好好復(fù)習(xí)，祝你八年級(jí)語(yǔ)文期中考試取得好成績(jī)，期待你的成功!下面小編給大家分享一些語(yǔ)文版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷，大家快來(lái)跟小編一起看看吧。
語(yǔ)文版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試題
第一部分：積累與運(yùn)用(28 分)
一.按課文內(nèi)容或要求填空。(11分)
1.《清平樂•村居》表現(xiàn)老年夫婦溫馨生活樂趣句子是： ，
2.《朝天子 詠喇叭》一曲中比喻民窮財(cái)盡、家破人亡的句子是： 。
3.《采薇》中烘托出士兵們因思鄉(xiāng)之切而沉重抑郁的心境，也預(yù)示著歸途艱辛的句子是： ， 。
4.《十五從軍征》中寫老兵歸家所做事情的句子是：________ ____， 。
5.《送別》中渲染離情別緒句子是：_______ ___________，_____________ _____。
6.請(qǐng)寫出一句課外古代詩(shī)詞中有關(guān)游子懷戀故土，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句：_______________，_____________ __。
二.按要求完成第7—10題 (10分)
7.讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《永久的悔》以______ _____ ____ 為線索，《蘇珊•安東尼》以____________________________ 為線索。(2分)
8.出自《祖逖北伐》的一個(gè)成語(yǔ)是： ，現(xiàn)人們常用來(lái)形容：
9.根據(jù)下面一段話中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，請(qǐng)為這段話寫一個(gè)結(jié)束語(yǔ)。(不超過20個(gè)字)(2分)
最近，記者考察了某市繁華的商業(yè)街，對(duì)這條商業(yè)街的商業(yè)用字進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個(gè)路段的747個(gè)招牌中，含有不規(guī)范字的招牌多達(dá)118個(gè)，約占總數(shù)的16%，在這118個(gè)招牌中共有362個(gè)不規(guī)范字。由此看來(lái)，
10.一個(gè)多月來(lái)，我們?cè)诠沤裰型獾臍v史長(zhǎng)河中領(lǐng)略了蘇珊.安東尼、抗日中一班鐵騎兵、鄒忌、周亞夫、祖逖、子墨子等人物的風(fēng)采，請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，給他(她)寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞，字?jǐn)?shù)不超過50字。(4分)
三.名著閱讀(7分)
11.說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”?請(qǐng)概括出來(lái)。(3分)
答：
12.優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。(4分)
《格列佛游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
答：
第二部分：閱讀能力(52分)
四.閱讀下面選段，完成13-17題。(19分)
[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);朝年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策•鄒忌諷齊王納諫》)
[乙]晉侯復(fù)假道于虞①以伐虢②。宮之奇諫曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟③，寇不可玩④，一之為謂甚，其可再乎?諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之謂也。”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑤，曰：“虞不臘矣!在此行也，晉不更舉矣。”冬，晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。(節(jié)選自《左傳•宮之奇諫假道》)
[注]①虞：虞國(guó)。②虢：虢國(guó)。③啟：開頭④玩：輕視。⑤官之奇以其族行：宮之奇帶全族的人離開虞國(guó)。
13. 解釋下列加橫線的詞(5分)
(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳 ( ) (2)士別三日，即更刮目相看。 ( )(3)今齊地方千里，百二十城。 ( )(4)弗聽，許晉使 ( ) (5)滅之，執(zhí)虞公。( )
14.翻譯下列句子。(4分)
(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
翻譯：
(2)輔車相依，唇亡齒寒
翻譯：
15.鄒忌是怎樣分析“王之蔽”的?宮之奇又是怎樣分析不能從虞國(guó)借路的?(4分)
答：
16.探究?jī)蓜t材料中鄒忌、宮之奇進(jìn)諫方式的相同和不同之處。(3分)
相同：
不同：
17.兩則材料中勸諫的結(jié)果截然相反，試探究其原因。這給我們什么啟示?(3分)
(1)
(2)
(3)
五.閱讀下面兩段文字回答(18-22)題(14分)
一 片 槐 樹 葉
這是全世界最美的一片，
最珍奇，最可寶貴的一片，
而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，
薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。
忘了是在江南，江北，
是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，
被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，
多年來(lái)，竟沒有些微的損壞。
A、蟬翼般 | 輕輕 | 滑落的 | 槐樹葉，
B、細(xì)看時(shí)，還沾著 | 些故國(guó)的 | 泥土啊。
C、故國(guó)喲，啊啊，要到 | 何年 | 何月 | 何日
D、才能 | 讓我 | 回到 | 你的懷抱里
去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……
18.詩(shī)的第三節(jié)ABCD四句朗讀節(jié)奏和重音劃分有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
19.用自己的話描繪一下詩(shī)人看到的那片槐樹葉的“樣子”。(2分)
答：
20.結(jié)合第一節(jié)回答，詩(shī)的開頭說這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因?yàn)椋?/p>
“最使人傷心、最使人流淚，則又因?yàn)?4分)
21.第二節(jié)中，詩(shī)人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子”撿來(lái)的嗎?說說你的理由。(3分)
答：
22.談?wù)勀銓?duì)“多年來(lái)，竟沒有些微的損壞”的理解。(3分)
答：
六.閱讀下面文章回答(23-28)題(21分)
(三)借你一個(gè)微笑 (19分)
①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
?、谝粋€(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
③我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
?、芩f過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
?、菸铱梢择R上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說不出一句話。
?、?ldquo;你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
?、哌@個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
?、嗟诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后 再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
?、?ldquo;好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來(lái)。
?、掀谀┛荚?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
?、行瞧谔?，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
?、?ldquo;老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
?、游乙哺吲d起來(lái)，我說我一定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
?、晕医K于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
(選自《中國(guó)微型小說精選》)
23.通讀這篇小說，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(3分)
答：
24.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。 (不超過50字) (4分)
答：
25.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。 (4分)
答：
26.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(4分)
答：
27.在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(4分)
答：
第三部分：寫作能力(70 分)
29、下面兩個(gè)題目，任選一題作文。
(1)、請(qǐng)以“和你在一起”為題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于700字
(2)、“知道周迅(著名演員)的越來(lái)越多，知道魯迅的越來(lái)越來(lái)少”，是當(dāng)今中學(xué)生中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，為此又引發(fā)了一次關(guān)于偶像問題的大討論。你有自己的偶像嗎?你是怎樣看待偶像問題的呢?
請(qǐng)以“偶像”為話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于700字
語(yǔ)文版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷參考答案
1-----10略
11.祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B老婆難產(chǎn)死了。C大病幾場(chǎng)，原來(lái)強(qiáng)壯的身體也垮了。
12.示例：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代所要大力提倡的。
13.略、14、略相同：
15、
16、都用事實(shí)勸諫君王。不同：鄒忌說話更委婉、含蓄，充分考慮了對(duì)方的身份、地位、處境。宮之奇說話直截了當(dāng)，據(jù)理力爭(zhēng)，似教訓(xùn)君王，說話時(shí)沒有充分考慮到對(duì)方的身份、地位、處境，因此沒有達(dá)到目的。
17、(1)說話時(shí)，應(yīng)該講究方式方法，以及說話時(shí)的語(yǔ)境。(2)說話時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)方的身份、地位、處境。(3)說話時(shí)，還應(yīng)該考慮自己的身份、地位。
18、B。
19、提示：抓住“薄薄的、干的、淺灰黃色的”和“沾著些故國(guó)的泥土”兩個(gè)要點(diǎn)，有條理地描述即可。
20、它疑聚著故國(guó)的情結(jié);不知何年何月才能回到故國(guó)。
21、本題為開放題，可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。
22、蘊(yùn)含有海外游子無(wú)論經(jīng)過多少歲月風(fēng)雨，故國(guó)之心依然如舊之意
23、微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。【意近即可】
24、老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是……不過，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。
25、做了兩件事： ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話; ②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。
26、(3分)不矛盾 ①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。
27、①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來(lái)的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。
附：課外文言文翻譯
晉獻(xiàn)公又向虞國(guó)借路攻打虢國(guó)。宮之奇勸阻虞公說：“虢國(guó)是虞國(guó)的外圍，虢國(guó)滅亡，虞國(guó)一定跟著亡國(guó)。對(duì)晉國(guó)不可啟發(fā)它的野心，對(duì)入侵之?dāng)巢豢陕唤?jīng)心。一次借路已經(jīng)是過分，豈能有第二次呢?俗話所說的‘車子和車版互相依傍，嘴唇丟了牙齒就受涼’，那就是說的虞、虢兩國(guó)的關(guān)系。”
虞公不聽，答應(yīng)了晉國(guó)使者。宮之奇帶領(lǐng)他的家族出走，說：“虞國(guó)過不了年終大祭了，就在這一次假道之行，晉國(guó)不用再出兵了。” 這年冬天，晉國(guó)滅掉了虢國(guó)。軍隊(duì)回來(lái)，住在虞國(guó)的館舍，就乘其不備進(jìn)攻虞國(guó)，滅掉了它，捉住了虞公。
看了“語(yǔ)文版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷”的人還看了：