初二語(yǔ)文下半學(xué)期期中考試
初二語(yǔ)文下半學(xué)期期中考試
沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。祝八年級(jí)語(yǔ)文期中考試時(shí)超常發(fā)揮!這是學(xué)習(xí)啦小編整理的初二語(yǔ)文下半學(xué)期期中考試，希望你能從中得到感悟!
初二語(yǔ)文下半學(xué)期期中考試題
一、書(shū)寫(xiě)(3分)
1.全卷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、涂改很少得3分;書(shū)寫(xiě)清楚，涂改較少得2分;字跡不清，
涂改較多得1分，使用涂改液不得分。
二、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用(26分)
2.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
我已不記得是怎樣認(rèn)識(shí)你的，只知道你如影相隨地伴在我的身邊已有十幾zǎi(▲)春秋，我感覺(jué)你像一位智huì (▲)的老人，久經(jīng)風(fēng)霜，思想深邃，耐心地給我指點(diǎn)迷jīn(▲),我真慶xìng(▲)擁有你這樣一位永遠(yuǎn)不變的朋友。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A. 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。
B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。
C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。
D.為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。
4. 下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是( ▲ )(2分)
在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ;可以是寥寥的只言片語(yǔ)，也可以是 ;可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ;可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是 。
①素不相識(shí)的陌生人 ②走了火的雷霆霹靂
?、矍臒o(wú)聲息的一個(gè)暗示眼神 ④不停的絮絮叨叨
A.②①④③ B.③②④① C. ②④①③ D. ①④③②
5. 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(8分)
(1)海內(nèi)存知己， ▲ 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2) ▲ ，月有陰晴圓缺，此事古難全。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死? ▲ 。 (文天祥《過(guò)零丁洋》)
(4)抽刀斷水水更流， ▲ 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)
(5) ▲ ，駢死于槽櫪之間。 (韓愈《馬說(shuō)》)
(6)行到水窮處， ▲ 。 (王維《終南別業(yè)》)
(7)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“ ▲ ， ▲ ”一聯(lián)蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物這一哲理。
6.根據(jù)相關(guān)提示，在下表序號(hào)處填入相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)
作者 人物品格 作品 相關(guān)內(nèi)容
①▲ 勇敢高傲 《海燕》 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
凡爾納 不畏艱險(xiǎn) ②▲ 現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時(shí)在海底散步的印象寫(xiě)出來(lái)呢?像這類(lèi)神奇的事是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的!
海倫凱勒 ③▲ 《再塑生命》 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。
7.綜合性學(xué)習(xí)(7分)
“一年之計(jì)在于春”，讓我們走進(jìn)春天，去尋覓春的芳蹤。
【賞春景】春天到了，小明同學(xué)去踏春，欣賞春天的美景，拍攝了三張照片，想要各用一個(gè)成語(yǔ)給照片取題目，請(qǐng)你幫他從下列成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將序號(hào)填入括號(hào)里。
備用成語(yǔ)：A.春暖花開(kāi) B.桃李芬芳 C.春回大地
( ▲ ) ( ▲ ) ( ▲ )
【品春韻】春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味.有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”，是從名人詩(shī)文中分別選取兩個(gè)句子，組成一對(duì)聯(lián)句。有人用唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián)，請(qǐng)你從備選的詩(shī)句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥飨侣?lián)。
A.楊柳陰陰細(xì)雨晴(唐•武元衡) B.一汀煙雨杏花雨(唐•戴叔倫)
C.新春偷向柳梢歸(宋•張來(lái)) D.云想衣裳花想容(唐•李白)
【描春色】請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，仿照劃劃線(xiàn)的詩(shī)句，將下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完成。
春天的色彩
東風(fēng)吹開(kāi)了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/ 潔白的頭巾上/閃爍著純真與無(wú)邪/ 湛藍(lán)的眼眸里/透露出憧憬和希望/ ▲ / ▲ 。
三、現(xiàn)代文閱讀(20分)
(一)我的母親(9分)
我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭(zhēng)執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來(lái)大嫂、二嫂都生了兒子了，她們生氣時(shí)便打罵孩子來(lái)出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話(huà)罵給別人聽(tīng)。我母親只裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門(mén)去，或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì)，或走后門(mén)到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。
每個(gè)嫂子一生氣，往往十天半個(gè)月不歇，天天走進(jìn)走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，忍到實(shí)在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時(shí)，她就不起床，輕輕地哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來(lái)照管她。她剛哭時(shí)，聲音很低，漸漸哭出聲來(lái)。我醒了起來(lái)勸她，她不肯住。這時(shí)候，我總聽(tīng)得見(jiàn)前堂(二嫂住前堂東房)或后堂(大嫂住后堂西房)有一扇房門(mén)開(kāi)了，一個(gè)嫂子走出房向廚房走去。不多一會(huì)，那位嫂子來(lái)敲我們的房門(mén)了。我開(kāi)了房門(mén)，她走進(jìn)來(lái)，捧著一碗熱茶，送到我母親床前，勸她止哭，請(qǐng)她喝口熱茶。我母親慢慢停住哭聲，伸手接了茶碗。那位嫂子站著勸一會(huì)，才退出去。沒(méi)有一句話(huà)提到什么人，也沒(méi)有一個(gè)字提到這十天半個(gè)月來(lái)的氣臉，然而各人心里明白，泡茶進(jìn)來(lái)的嫂子總是那十天半個(gè)月來(lái)鬧氣的人。奇怪得很，這一哭之后，至少有一兩個(gè)月的太平清靜日子。
我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話(huà)傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。
我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了
二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
8.選文寫(xiě)了幾件事?試概括出來(lái)。(2分)
▲
9.作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，為什么還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形?(3分)
▲
10. 文中加線(xiàn)詞語(yǔ)能否刪去?為什么?(2分)
▲ 11.在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。請(qǐng)寫(xiě)一句與母親有關(guān)的俗語(yǔ)、格言、詩(shī)句。(2分)
▲
(二)錯(cuò)過(guò)(11分) 劉心武
是的，回顧過(guò)去的一年，我們又錯(cuò)過(guò)了許多……
從在商場(chǎng)所看中的一件很適合于自己，并且價(jià)錢(qián)也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的猶豫，放棄了購(gòu)買(mǎi)，而再次去那商場(chǎng)，滿(mǎn)眼都只是不如那件的樣式，這類(lèi)小小的錯(cuò)過(guò)，到明明有一個(gè)很好的跳槽機(jī)會(huì)，不僅去了那里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興趣更貼近，卻只是因?yàn)闆Q心下得遲點(diǎn)，因而痛失良機(jī)，那樣大大的貽誤……總算起來(lái)，真是不少!人生的路啊，為什么，為什么總是布滿(mǎn)了這樣多的錯(cuò)過(guò)?
然而細(xì)想，可有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生?
錯(cuò)過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，屬于人生的常態(tài)，只要我們回顧來(lái)路，有所得，從在偶然路過(guò)的一家小小書(shū)店，意外地買(mǎi)到了久訪(fǎng)不得的一本詩(shī)集，這類(lèi)小小的收獲，到自己積極參與的一項(xiàng)改革，果然取得了重大突破，那樣的精神物質(zhì)雙豐收……算起來(lái)，也還不少，我們就應(yīng)感到欣慰!
沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了;錯(cuò)過(guò)，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線(xiàn)，見(jiàn)證著我們斑斕多味的存活。
沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇(不明事理)的淵藪(人或物聚集的地方)。能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。
有的所錯(cuò)過(guò)的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過(guò)有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰正是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果!
有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理……你的生命，或許反更有厚度;你的心靈，或許反更有虹彩。
一念之差中，失之交臂了嗎?有時(shí)我們固然錯(cuò)過(guò)，只要我們立即意識(shí)到了，并立即追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握;問(wèn)題是我們往往在立即意識(shí)到了以后，竟滯澀、凝聚住了我們的行動(dòng);這樣的錯(cuò)過(guò)，則幾近于過(guò)錯(cuò)。
錯(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。
人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。
我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我固然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷。
12.仔細(xì)閱讀選文，簡(jiǎn)要概括一下作者對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的獨(dú)特體驗(yàn)。(2分)
▲
13.作者認(rèn)為“能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么”，就“意味著靈魂具備了升騰的能力”，這“升騰的能力”指的是什么?(3分)
▲
14.下列句子修改后，在表達(dá)效果上有何不同? (3分)
原句：“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷。
改句：“錯(cuò)過(guò)”把人的一生映襯得很明艷。
▲
15. “錯(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。”請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)這句話(huà)理解。 ▲
四、古詩(shī)文閱讀(21分)
閱讀下列古詩(shī)文，完成17—24題
(一)秋風(fēng)引(4分)
劉禹錫
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。
【注解】“引”是古代的一種詩(shī)體。
16.一、二兩句寫(xiě)出了秋風(fēng)哪些特征?(2分)
▲
17.后人為什么說(shuō)“孤客最先聞”中“最”字用得好?請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌所表達(dá)的情感作簡(jiǎn)要分析。(2分)
▲
(二)五柳先生傳(10分)
陶淵明
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示已志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎⑴?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
18.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)先生不知何許人也( ▲ ) (2)性嗜酒( ▲ )
(3)造飲輒盡( ▲ ) (4)其言茲若人之儔乎( ▲ )
19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(3分)
環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日
▲
20.五柳先生“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”?(3分)
▲
(三)雨雪不寒(7分)
景公之時(shí)，雨雪三日而不霽①，公被狐白②之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見(jiàn)，立有間，公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子對(duì)曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰聞之，古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也。”公曰：“善!寡人聞命③矣。”乃令出裘發(fā)粟，與饑寒。
①霽：雨雪天晴。②狐白：狐貍腋下的白毛。③聞命：聽(tīng)從教誨。
21.解釋加點(diǎn)字。(2分)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
(1)公被狐白之裘( ▲ ) (2)逸而知人之勞( ▲ )
22.翻譯下面的句子。(2分)
乃令出裘發(fā)粟，與饑寒。
▲
23.從這個(gè)故事中你認(rèn)為齊景公是怎樣的一個(gè)人?(3分)
▲
五、作文(30)
24. 在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意間錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。
請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的_______”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
要求：(1)把題目補(bǔ)充完整，將題目寫(xiě)在下頁(yè)作文格的第一行;
(2)貼近生活，言之有物。
初二語(yǔ)文下半學(xué)期期中考試參考答案
一、書(shū)寫(xiě)(3分)
1.全卷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、涂改很少得3分;書(shū)寫(xiě)清楚，涂改較少得2分;字跡不清，
涂改較多得1分，使用涂改液不得分。
二、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用(26分)
2.(4分) 載 慧 津 幸 3.(2分)B 4.(2分) C
5.(8分)(1)天涯若比鄰 (2)人有悲歡離合 (3)留取丹心照汗青 (4)舉杯消愁愁更愁 (5)秖辱于奴隸人之手 (6)坐看云起時(shí)
(7) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
6. (3分，每空一分) 高爾基 《海底兩萬(wàn)里》 好學(xué)敏思，堅(jiān)毅，聰明等
7.(7分)【賞春景】 C A B (3分) 【品春韻】D (2分)
【描春色】(2分)示例：翠綠的衣裙間，展現(xiàn)出青春與美麗(結(jié)構(gòu)與內(nèi)容基本恰當(dāng)即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(20分)
(一)我的母親(9分)
8.(2分)(1)如何與我的大嫂、二嫂相處;
(2)寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話(huà)的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。
9.(2分)寫(xiě)母親與家人相處的情形，同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”，寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響。
10.(2分)不能，因?yàn)檫@些詞起限制作用，體現(xiàn)了謙謙君子的風(fēng)度。
11.(3分)例：兒行千里母擔(dān)憂(yōu);養(yǎng)兒方知父母恩;誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉等。
(二)錯(cuò)過(guò)(11分)
12.對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”一要習(xí)慣，二要品味，要讓那些小錯(cuò)過(guò)幫助我們把握住人生中最關(guān)鍵最美好的收獲。(共2分)
13.是指能夠在追悔中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)過(guò)的原因，從而懲前毖后，不再犯同樣失誤的引以為戒的能力。(3分。意對(duì)即可)
14.(3分)原句把"錯(cuò)過(guò)"比作"碧綠的葉片"，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的"收獲"比作"七彩鮮花"。綠葉襯托著鮮花，使鮮花"格外明艷"。作者在贊頌"七彩鮮花"的時(shí)候，沒(méi)有忘記"碧綠的葉片"的映襯作用，從而肯定了"錯(cuò)過(guò)"在人生道路上的價(jià)值，比改句更具有表現(xiàn)力。
15.參考理解：人生充滿(mǎn)了錯(cuò)過(guò)，沒(méi)有"萬(wàn)無(wú)一失"的人生，而錯(cuò)過(guò)自有意義，人"在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫。""靈魂具備了升騰的能力"，產(chǎn)生"高度的應(yīng)變力與把握力"。所以必須"習(xí)慣"并"品味"過(guò)錯(cuò)。
(共3分。靈活把握，意對(duì)即可，酌情給分)
四、古詩(shī)文閱讀(21分)
(一)秋風(fēng)引(4分)
16、(2分)答： 秋風(fēng)剛至或蕭索凄涼的特點(diǎn)。(學(xué)生用詩(shī)歌中的“蕭蕭”回答，也得分)17、(2分)答：表現(xiàn)了孤客對(duì)物候變化的敏感，寫(xiě)出了孤客羈旅漂泊思家念歸的心情。
(二)五柳先生傳(10分)
18.(每個(gè)字一分)(1)處所 (2)愛(ài)好、特別喜歡 (3)就 (4)輩、同類(lèi)
19.(3分)房屋四周的墻壁空空的，房子擋不住寒風(fēng)和太陽(yáng)。
20.(3分)五柳先生率真隨性，讀書(shū)只為得到精神的快樂(lè);他淡泊名利，不為功名利祿而讀書(shū)。
(三)雨雪不寒(7分)
21.(2分)(1)通 “披”，穿 (2) 輕松
22. 于是命令拿出衣服和糧食，救濟(jì)饑寒交迫的人。
23. 他有一顆仁慈之心，并且能夠知錯(cuò)就改，一心想治理好齊國(guó)。
五、
24.作文(30分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略
看了“初二語(yǔ)文下半學(xué)期期中考試”的人還看了：