初二語文下期期中考試試卷
初二語文下期期中考試試卷
如果說每一次降落是為了更好的起飛，那么每一次降落后的起飛就應(yīng)該飛得更高更遠(yuǎn)!預(yù)祝：八年級語文期中考試時能超水平發(fā)揮。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的初二語文下期期中考試試卷，希望你能從中得到感悟!
初二語文下期期中考試試題
一、書寫(3分)
卷面整潔，字跡清楚，得滿分;字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。
【遇見•情懷】曬曬你的文學(xué)情懷，為人生打造屬于自己的特有名片!
二、語文知識積累與運用(28分)
1. 寫一寫：讀文段，寫漢字。(4分)
世界那么大，我想去看看——看胡適待人接物的和氣，看他能寬 shù ① 人，體諒人，我
懂得人生要學(xué)會感恩;看托爾斯泰那雙不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，亦能揭示廣袤無 yín ② 的宇宙奧秘的眼睛，我懂得生命要有深度;看紀(jì)伯倫吟唱“我是根根銀線，神把我從天 qióng ③ 撒向人間，我將把千山萬壑裝點”，我懂得人生要學(xué)會奉獻(xiàn);看五柳先生“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢 lǚ ④ 空，晏如也”，我懂得生命要學(xué)會豁達(dá)。
2.讀一讀：下列各句朗讀有誤的一項是( ▲ )(2分)
A、千里馬/常有，而伯樂/不常有。 B、奇山/異水，天下/奇絕。
C、食馬者/不知其能/千里而食也。 D、嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。
3.說一說：根據(jù)名著閱讀筆記，完成相關(guān)問題。(5分)
【筆記一：作者檔案】
(1)《海底兩萬里》講述了 ▲ 號潛艇的故事，作者是有著“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”美譽的法國小說家 ▲ 。(2分)
【筆記二：情節(jié)概述】
(2)下述情節(jié)中，出自《海底兩萬里》的有( ▲ )和( ▲ )(2分)
A、孤身斗艦隊，奇招滅火災(zāi) B、遭冰山封路，陷缺氧危機(jī)
C、風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救 D、海底觀美景，洋面見海難
【筆記三：人物點評】
(3)下述點評中，點評尼摩船長的一項是( ▲ )(1分)
A、他知識淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷，是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫的正義戰(zhàn)士。
B、他心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理，是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。
4.品一品：按要求完成古文探究學(xué)習(xí)。(17分)
(1)詩詞默寫：腹有詩書氣自華。(8分)
①海內(nèi)存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
② ▲ ，坐看云起時。(王維《終南別業(yè)》)
③ ▲ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
?、芫銘岩菖d壯思飛， ▲ 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
?、莶黄萜萦谪氋v， ▲ 。(陶淵明《五柳先生傳》)
?、拊婏@精神，文天祥深陷囹圄忠貞不屈，發(fā)出“ ▲ ， ▲ ”的千古絕唱;蘇軾“游宦”五年，喪氣別子，中秋對月卻表達(dá)出“但愿人長久， ▲ ”的美好祝愿。
(2)詩詞賞析：窗里窗外景不同。(6分)
(甲)月夜•(唐)劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
(乙)斷章•卞之琳
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
①賞析點評：《月夜》構(gòu)詩新穎，以月色照院，蟲聲新透來襯托夜的 ▲ (填寫表現(xiàn)夜的特征的詞語)，一個“新”字不僅蘊含著久盼寒去春來的人聽到第一個報春信息時那種新鮮感、歡愉感，更透露出詩人 ▲ (填寫體現(xiàn)詩人情感地詞語)的心境;同樣，窗里窗外雖只一窗之隔，意境卻耐人尋味，卞之琳的《斷章》獨辟蹊徑，從內(nèi)容上告訴我們：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景
的人在樓上看你。”觀景之人亦成為別人眼中之景;“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”明月入你夢，你亦成為 ▲ (根據(jù)加點語句的內(nèi)容表達(dá)將后句內(nèi)容補充完整)，在手法上借助詞語的 ▲ (填寫一種修辭手法)，一種含蓄蘊藉、雋永優(yōu)雅的意境油然而生。(4分)
②鑒賞品味：一扇窗，隔斷空間，隔不斷情思。在這一窗里，你感受到了什么?與其相對應(yīng)的詩句是( ▲ )(2分)
夜未眠，披衣坐起，獨立窗前梳理那滿頭愁絲。窗外那一剪梅，橫陳窗前，留下清瘦的影子，仿佛是在與窗內(nèi)人無聲對話。
A、來日綺窗前，寒梅著花未? B、草色新雨中，松聲晚窗里。
C、起來搔首，梅影橫窗瘦。 D、夜過也，東窗未白凝殘月。
(3)創(chuàng)作構(gòu)思：假如你作為導(dǎo)演，要把韓愈的《早春》改拍成微電影，請參考示例說說你的創(chuàng)作構(gòu)想。(3分)
示例：微電影名：《寒寺鐘聲》 改編詩篇：張繼《楓橋夜泊》
情境導(dǎo)入：漁火點點，鐘聲陣陣，朦朧的夜色下，一只小船靜靜停泊著……
創(chuàng)作：天街小雨潤如酥，草色要看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春》)
微電影名： ▲ (1分) 改編詩篇：韓愈《早春》
情境導(dǎo)入： ▲ (2分)
【遇見•那些人，那些事……】帶上你的思辨，精心設(shè)計你的心靈名片!
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)遇見•季羨林(16分)
【先生其人：寫作如做人】
譯作、著作同樣等身的先生說過一句話：“沒有真情實感別動筆，那是騙人的。這種感情不
能做作。” 先生的寫作一如他樸實無華的生活，“寫重大事件而不覺其重，狀身邊瑣事而不覺其輕”。他的文章都是從骨子里感動人、震撼人心靈的，文筆上并不會引起人們特別的注意，而寫作的最高層次就是打動人心。正如鐘敬文先生在《季羨林散文全編•序》中用4句詩概括的那樣：“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行;我愛先生文品好，如同野老話家常。”
【先生其文：我的童年】
到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往都到假山后，或者一個蓋房
子的工地上，拿出“閑書”，狼吞虎咽似的大看起來。常常忘了時間，忘了吃飯。有時候看到天
黑，才摸黑回家。我對小說中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名都背得滾瓜爛熟，連他們使用的兵器也如數(shù)家珍，比教科書熟悉多了。自己也想當(dāng)那樣的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里帶著寶劍，射殺壞蛋， 然后再一哼，白光和劍便回到自己的鼻子里。 有一回，一個小朋友告訴我，把右手五個指頭往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到幾百次，上千次。練上一段時間以后，再換上砂粒，用手猛戳，最終就可以練成鐵砂掌， 五指一戳，連樹木也能戳斷。我信以為真，也想練成鐵砂掌，便猛戳起來。結(jié)果把指頭戳破了，鮮血直流，疼痛難忍，知道自己與鐵
砂掌無緣，才停止了練習(xí)。 (選自季羨林《我的童年》)
【先生其心：幽靜悲劇】
出家門，右轉(zhuǎn)，只有二三十步，就走進(jìn)一條曲徑。這一條神奇的幽徑，給我印象最深、讓我
最留戀難忘的是一株古藤蘿。
但是，根據(jù)我個人的評價，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無棚，也
無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子，隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。直到此時，我才清晰地意識到這一棵古藤的存在，顧而樂之了。
經(jīng)過了史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。
茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，
我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。
然而，我快樂得太早了，今年春天，我走過長著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大
跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。
我是一個沒有出息的人，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會
這樣的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。
世界上像我這樣沒有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到。我自己的性格制造成的這一個十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何!
但是，我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。 (選自季羨林《幽靜悲劇》有刪節(jié))
5.閱讀“我的童年”語段，說說從哪些事情中可以看出“我”最喜歡看閑書?請用自己的話把它們概括出來。(4分)
▲
6.先生的文字“語樸情醇”，請賞析“我的童年”一文中劃線的句子。(3分)
▲
7.古藤蘿的美不僅在于它的外表美，還在于它的內(nèi)在美。閱讀“幽靜悲劇”語段，簡要分析古藤
蘿的外在美與內(nèi)在美各表現(xiàn)在哪些方面。(4分)
▲
8.“幽靜悲劇”一文中作者一再強(qiáng)調(diào)“我是沒出息”的人，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的理解。(3分)
▲
9.鐘敬文先生評季羨林的散文語言特點如“野老話家常”，請從“我的童年”或“幽徑悲劇”兩文中任找一個句子來印證，并作簡單評析。(2分)
句子： ▲
評析： ▲
(二)(9分)
題目： 閱讀批注
(A)高書記兒子的婚典儀式于中午12時正式開始了。主持人神采奕奕地走上臺，朗朗說道：“尊敬的各位來賓、親朋們、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好。”聽到這不一樣的開頭稱謂，餐廳服務(wù)員小紅不僅訝異，對身旁的小郭說道：“這還是第一次聽到把領(lǐng)導(dǎo)排在最后的。”小郭說，人家這是低調(diào)。到了主持人邀請高書記上臺致感謝辭時，只聽高書記說道：“尊敬的各位親朋，感謝大家接受我愛人的邀請，在百忙之中參加我們兒子的婚禮。望大家吃好喝好!”說完，高書記就下臺了。小紅對小郭說，“看來人家還真低調(diào)。”特別是到了新親及雙方家屬敬酒的環(huán)節(jié)，高書記帶著親家夫婦及一對新人站在婚禮臺上，微微舉了舉酒杯說：“為了不影響大家吃好喝好，我們就不一一敬酒了，在這里表示我們的敬意，大家干。”說完，高書記沾了沾酒杯就率一干人下了禮臺。小紅更加敬佩不茍言笑的高書記了，“這領(lǐng)導(dǎo)太低調(diào)了，這樣的干部咱還是第一回見。”小郭說，“這也是反腐的功勞啊!”
(B)晚上，高書記又來到酒店十八樓，在這里高書記繼續(xù)宴請致賀的朋友。小紅和小郭也被臨時調(diào)派繼續(xù)服務(wù)。晚上，高書記滿臉堆笑，帶著親家夫婦、兒子兒媳挨個、一個不漏地敬著來賓酒，并忙不迭給介紹著“這是省委沙副書記……”“這是省委組織部車部長……”“這是紀(jì)委曹書記……”“好家伙，”小紅一聽驚道，“都是大官呀。”再看高書記完全沒有白天的矜持，一個勁兒地點頭哈腰帶著一干人馬一一敬著酒。到了省紀(jì)委副書記那桌，曹副書記說：“就別一一敬了，意思意思就行了。”高書記馬上說：“那怎么行，今天不管是不是領(lǐng)導(dǎo)，咱得尊重風(fēng)俗呀。來了都是客，必須要一個一個敬的。”這時候，小紅和小郭才明白，原來中午來的都沒高書記官大呀。
“微微”一詞通過 ① 描寫極寫高書記 ② 的行事作風(fēng)。
B段高書記的言行與A段形成了鮮明的 ③ (填手法)，形象刻畫了高書記 ④ 的形象。
10.根據(jù)提問，完成閱讀批注。(4分)
11.這篇小小說的題目采用( ▲ )最好，請結(jié)合小說內(nèi)容說說理由。(5分)
A、婚禮 B、高書記 C、低調(diào) D、腐敗
【遇見•經(jīng)典】用經(jīng)典浸潤人生，打造有內(nèi)涵的名片。
四、古文閱讀(14分)
【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(選自《送東陽馬生序》)
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否?坐客為誰?饌何物?濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。” (選自《明史》)
【注】①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自稱。
12.宋濂是明初著名的文學(xué)家。【甲】文寫宋濂 ▲ 的故事;【乙】文寫宋濂 ▲ 的故事。(2分)
13.解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
(1)又患無碩師名人與游( ▲ ) (2)色愈恭，禮愈至( ▲ )
(3)宋濂嘗與客飲( ▲ ) (4) 濂具以實對( ▲ )
14.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思，加點詞語必須準(zhǔn)確譯出。(4分)
(1)俟其欣悅，則又請焉。
▲
(2)誠然，卿不朕欺。
▲
15.讀了【甲】【乙】兩文，結(jié)合自身實際談?wù)勎覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)宋濂身上的哪些品質(zhì)。(4分)
▲
【遇見•抒寫】舒展你的“名片”，真實如你!
五、寫作(30分)
16.根據(jù)要求作文。
每時每刻，我們都在“遇見”：有如期而來的約定，有不期而遇的邂逅;遇見歲月、季節(jié)，遇見閱讀、文字，遇見感動或煩惱、遇見得意或失意;遇見人、遇見事、遇見物、遇見心靈……拿起你的筆，記錄你的“遇見”!
請以“遇見”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選，不少于600字(詩歌不少于16行); ②不得抄襲本卷中出現(xiàn)的材料;
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、人名、校名，如不可避免，請用字母替代。
初二語文下期期中考試試卷參考答案
一、 書寫(3分)。視是卷面書寫情況而定分。
二、 語文知識積累與運用(28分)
1.①恕 ②垠 ③穹 ④屢 (評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，一格1分，錯寫、漏寫不得分。)
2.C(評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。)
3.(1)諾第留斯號/鸚鵡螺號 凡爾納 (2)B D (3)A (評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，一格1分。)
4.(1)①天涯若比鄰 ②行到水窮處 ③東風(fēng)不與周郎便 ④欲上青天覽明月
?、莶患臣秤诟毁F ⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青 千里共嬋娟
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，每空格1分，錯寫、漏寫不得分，錯別字不得分。)
(2)①靜謐/寧靜; 驚喜/興奮; 他人的夢; 回環(huán)/往復(fù)/重復(fù);
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空格1分，大致意思對即可。)
?、?C(評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，錯選不得分。)
(3)參考：微電影名：皇城春色/煙柳色(1分)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：能體現(xiàn)“春色”即可，但寫“早春”、“雨”或“京城”等未涉及春意的不得分。)
情境導(dǎo)入：皇城微雨，大地浸潤得酥軟，小草鉆出地面，遠(yuǎn)看一片淺綠近看卻若有
若無，在滿城煙柳的京晚春色里顯得格外清新……。(2分)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：有具體或形象描述畫面，視文字表達(dá)情況酌情給分，如原詩直譯得1分。)
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)16分
5.(4分)(1)一放學(xué)就躲著看“閑書”(2)把小說中的人物、故事情節(jié)倒背如流;
(3)自己也想當(dāng) 小說中的人物; (4)練習(xí)鐵砂掌，把指頭戳得鮮血直流。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點1分，意思對即可，但概述文字啰嗦不簡潔的酌情扣分。)
6.(3分)文句運用動作描寫，借助短句，神行兼具，生動形象寫出“我”幻想成為英雄的渴望心里，充滿童真童趣。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：3分，手法1分，內(nèi)容1分，情感1分，但不拘泥于表述形式，賞析點有涉及即可。)
7.(4分)①古藤蘿外在古樸而偉岸，繁盛而香美：干——蒼黑古勁而凌空，枝——盤曲而上，葉——一團(tuán)團(tuán)、綠，花——一朵朵、紫紅、香。
?、趦?nèi)在天真而友好，善良而奉獻(xiàn)：根干已被砍斷，仍然微笑;裝扮了春天，溫馨了游人;安慰了“我”，讓世界充滿留戀。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：“外在美”“內(nèi)在美”各2分，外在美特征概述1分，具體闡述1分;內(nèi)在美分點陳
述，每點1分，寫出兩點即可。)
8.“沒出息”是作者謙虛之詞(1分)，其實是作者內(nèi)心善良與良知折射(1分)，作者能“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”，能聽見古藤蘿的哭泣正是他至情至性的真情流露。(1分)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：“謙虛”品質(zhì)體現(xiàn)、“善良、良知”表現(xiàn)及真理流露，各1分，未結(jié)合內(nèi)容扣1分，
如未能答到“謙虛”方面而理解全面，表述清晰的，亦可滿分。)
9.示例：(1)“到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。”“不防備”、“我的天下”這樣的語言系統(tǒng)直白如話，似與人交談，寫出在學(xué)校里的無所顧忌，情感真實。
(2)“我是一個沒有出息的人，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。”真摯表達(dá)，不矯情，流露對萬物憐惜之一，寫出內(nèi)心“柔軟”，讓人一看即明白。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：舉例與分析各1分，有舉例，沒分析不得分;分析涉及語言特點與情感角度，根據(jù)
表達(dá)酌情給分。)
(二)(9分)
10.(4分)①神態(tài)/神情 ②低調(diào)/矜持 ③對比 ④阿諛奉承/擁有高超馬屁術(shù)/深度腐敗
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分，②④意思接近即可得分。)
11.(5分)分層評分
第1層(1-2分)：選擇ABD，有理由說明，視理由闡述情況給1-2分。
選C，未說明理由，給1分，有理由但未結(jié)合內(nèi)容分析的，給2分。
第2層(3-4分)：選C，能結(jié)合文章內(nèi)容分析理由，未作評價，給3分;有分析有評價4分;
例：“低調(diào)”是高書記腐敗的外衣，在婚禮上因官大小之分，其行事作風(fēng)也由低調(diào)為高調(diào)，選用該題更具有諷刺意味。(3分)“低調(diào)”一詞赤裸裸刻畫了高書記奉承拍馬之能事。(4分)
第3層(5分)：選C。能深度品析文章內(nèi)容與主題，有自己看法且表達(dá)流暢的。
例：“低調(diào)”一詞是對高書記行事為人的極度諷刺，對小官的低調(diào)與對大官的高調(diào)不打自招暴露了高書記的虛偽與腐敗，同時小說中多次借助服務(wù)員之嘴對高書記的“低調(diào)”進(jìn)行贊楊，殊不知這正是小說的高明之處，于恍然大悟之間將高書記的阿諛奉承之丑態(tài)瞬間放大，選用該詞為題給予小說極大的諷刺效果與憤怒之氣!
四、古文閱讀(14分)
12.艱難(謙恭)求學(xué) 誠實待君 (評分標(biāo)準(zhǔn)：大意對即可得分，每空1分，共2分)
13.(1)擔(dān)心 (2)周到 (3)曾經(jīng) (4) 全，都(或通“俱”)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合語境理解正確即可，每小題1分，共4分)
14.(1)等到他(老師)高興了，就又去請教。 (2)確實是這樣，你沒有欺騙我。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：大意正確1分，譯出加點詞1分。每小題2分，共4分。)
15.參考：學(xué)習(xí)宋濂虛心求教/不畏艱難/尊敬師長/坦誠待人等品質(zhì)。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣文意能概括出相關(guān)品質(zhì)，并結(jié)合自身談感受給3分，語言表述1分，共4分)
五、 寫作(30分)
作文評分準(zhǔn)：
一類卷
27 — 30分 二類卷
25 — 26分 三類卷
21 — 24分 四類卷
18 — 20分 五類卷
18分以下
內(nèi)容 中心突出
思想感情
真實健康
內(nèi)容充實 中心明確
思想感情
真實健康
內(nèi)容具體 中心基本明確
思想感情
較真實健康
內(nèi)容比較具體 中心不明確
思想感情
不夠真實健康
內(nèi)容空泛 文不對題
內(nèi)容失真
語言 語言通暢
表達(dá)方式恰當(dāng) 語言通順
表達(dá)方式
較恰當(dāng) 語言基本通順
有少量語病
表達(dá)方式
不夠恰當(dāng) 語言不夠通順
語病較多
表達(dá)方式
不夠恰當(dāng) 文理不通
表達(dá)方式
不當(dāng)
結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
脈絡(luò)清晰 結(jié)構(gòu)完整
層次清楚 結(jié)構(gòu)基本完整
層次較清楚 結(jié)構(gòu)不完整
層次不清楚 層次混亂
評分注意事項：
?、?作文以23分為基準(zhǔn)分，上下浮動。
?、诓蛔?00字者，每少50字扣2分;不足400字歸入四類卷，但如有特別優(yōu)秀者，評卷教師組可商議給分;18分以下的作文慎重給分。
看了“初二語文下期期中考試試卷”的人還看了：