八年級上冊語文課本目錄人教版
目錄是人教版八年級上冊語文教材中的重要構(gòu)成部分，那么八年級上冊語文課本的目錄有什么內(nèi)容呢?小編整理了關(guān)于人教版八年級上冊語文課本的目錄，希望對大家有幫助!
人教版八年級上冊語文目錄：第一單元
1.新聞兩則
2.蘆花蕩
3.蠟燭
4.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信
5.親愛的爸爸媽媽
人教版八年級上冊語文目錄：第二單元
6.阿長與《山海經(jīng)》
7.背影
8.臺階
9.老王
10.信客
人教版八年級上冊語文目錄：第三單元
11.中國石拱橋
12.橋之美
13.蘇州園林
14.故宮博物院
15.說“屏”
人教版八年級上冊語文目錄：第四單元
16.大自然的語言
17.奇妙的克隆
18.阿西莫夫短文兩篇
19.生物入侵者
20.你一定會聽見的
人教版八年級上冊語文目錄：第五單元
21.桃花源記
22.短文兩篇 陋室銘 愛蓮說
23.核舟記
24.大道之行也
25.杜甫詩三首 望岳 春望 石壕吏
人教版八年級上冊語文目錄：第六單元
26. 三峽
27.短文兩篇 答謝中書書 記承天寺夜游
28.觀潮
29.湖心亭看雪
30.詩四首 歸園田居(其三)使至塞上 登岳陽樓
人教版八年級上冊語文散文知識點
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握生字詞。2、理解課文主要內(nèi)容。3、掌握主要的技法。
授課時間： 月 日
5 親愛的爸爸媽媽
記憶沉重
看紀(jì)念演出 美麗
來到紀(jì)念地 回顧歷史 參加座談會 參觀紀(jì)念館
呼喚和平 面向現(xiàn)實
中心思想：本文記述了作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現(xiàn)了半個世紀(jì)前一段殘酷的歷史，表達(dá)了世界各國熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭了!
6 阿長與《山海經(jīng)》
阿長的由來 地位低下
切切察察 饒舌多事
“大”字睡相 不拘小節(jié)
過年吃橘 淳樸善良
長毛故事 無知愚昧
《阿長與<山海經(jīng)>》是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認(rèn)識過程，贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情。
作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情變化為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服—不耐煩的形象在先抑后揚、對比映襯中得到充分的展示。
7 背 影
朱自清
第一次――點題的背影 1.黑色的背影
背影 第二次――買橘子的背影 2.蹣跚的背影 線索 背影
第三次――離別的背影 3.艱難努力的背影
第四次――思念中的背影
本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。
第一部分(第一段)開篇點題，最難忘父親的“背影”。
第二部分(第二――六段)追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。
第一層(第二、三段)寫送別時的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。
第二層(第四、五段)寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。
第三層(第六段)描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。
第三部分(第七段)寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。
《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情——父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。
8 臺 階
李森祥
造 新 屋
非常要強 老實厚道 不甘人后
父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。
9 老 王
傴(yǔ)：彎(腰)曲背。 攥(zuàn)：握。 惶恐：驚慌害怕。 荒僻(pì)：荒涼偏僻。
塌敗(tā)：塌陷破敗。 取締(dì)：明令取消或禁止。 骷髏(kū lóu)：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。 滯笨(zhì)：呆滯笨拙。 愧怍(kuì zuò)：慚愧。
1.“常坐”、“說著閑話”(總說)
2.“失群落伍”、“單干戶”、“破舊三輪車”(境況)
3.一只眼是“瞎的”、另一只眼也有病(外貌)
4.“荒僻的小胡同”、“破破落落的大院”、“塌敗的小屋”(居住環(huán)境)
5.“送的冰比前任大一倍，冰價相等”、“最老實”(老實)
6.“送錢先生看病，不要錢”、“拿了錢卻還不放心”(善良)
7.“湊合”著“維持生活”、“病了”“總不見好”(生活困難)
8—21.送香油、雞蛋(詳寫)
22.“總覺得心上不安”、“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”
作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神。各人天賦條件、成長條件、生理條件不同，所以造成生存狀況的懸殊，但是人是生而平等的，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，互相尊重。作者的善良帶有很強的理性色彩。老王在那個動蕩年代，照樣尊重作者夫婦倆，是因為認(rèn)準(zhǔn)他們是好人，知恩必報，他雖然出身低微，但是精神上沒有受到任何污染，堅持做人的道德良心，是極其純樸的善良。本文語言看起來平平淡淡，但平淡中蘊含深刻，意味深長。有點瑣碎的小事，閃爍著善良的性格美，即勞動人民的難能可貴的老實厚道。讀楊絳的散文，就好像在看生活錄像，一切都是生活中實實在在的，既不貶損，也不夸張。相反，如果本文寫到楊絳經(jīng)常到老王家去獻(xiàn)愛心，那么老王感受到的僅僅是施舍，就不會從內(nèi)心深處產(chǎn)生真切的感激之情，而且文章也毫無韻味了。這并不是說獻(xiàn)愛心不好，而是寫散文應(yīng)該追求真實，是兩碼事。因為“善”與“美”，如果脫離了“真”，就會大打折扣。
10 信 客
信客信客就在一個信字-----誠信無私
終年跋涉，非常辛苦-----任勞任怨
收入微薄，生活貧窮-----待人寬容
信客身上有任勞任怨，誠信無私、待人寬容、善良厚道等優(yōu)秀品質(zhì)。
表達(dá)方式 功能特點 方法分類
記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
議論 針對事例或現(xiàn)象發(fā)表見解，常用以點明主旨。 擺事實、講道理
說明 對事物或事理解說，使人有所知。 下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、
列數(shù)字等
描寫 細(xì)致刻畫，使對象具體化、生動化。 環(huán)境描寫、人物描寫
抒情 表達(dá)內(nèi)心感受、情感。直接抒情、間接抒情
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