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八年級(jí)下冊(cè)語文課堂練習(xí)冊(cè)答案

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八年級(jí)下冊(cè)語文課堂練習(xí)冊(cè)答案

  做八年級(jí)語文下學(xué)期課堂練習(xí)冊(cè)的題目須循序漸進(jìn),做好后認(rèn)真細(xì)心地檢查一遍,最后再對(duì)照正確答案。小編整理了關(guān)于八年級(jí)語文下冊(cè)課堂練習(xí)冊(cè)的答案,希望對(duì)大家有幫助!

  八年級(jí)下冊(cè)語文課堂練習(xí)冊(cè)答案(一)

  五柳先生傳

  一1(1)處所。(2)體會(huì)、領(lǐng)會(huì)。 (3)往,到。 就。 (4)指衣服上有洞和補(bǔ)丁。 (5)心情急切的樣子。

  2.(1)喜愛讀書,卻只求領(lǐng)會(huì)其要旨,不在一字一句的解釋上過分探究。(2)每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候,就高興得連飯也忘了吃。(3)去喝酒就喝個(gè)盡興,希望一定喝醉。(4)簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩的,遮不住風(fēng)和陽光。

  3不求甚解 先生的一種讀書方法,即讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨,不在一字一句的解釋上過分下工夫。 指不求有深入理解,停留于一知半解。

  4(1)魏晉 詩人 元亮 五柳先生《陶淵明集》(2)略

  二(一)5好讀書;性嗜酒。

  6環(huán)堵蕭然……晏如也。

  7無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

  8是一個(gè)閑靜少言,不慕榮利的人。(言之成理即可)(二)9告訴

  10圍繞“屋漏,日曬雨淋,讀書自若”或“家人埋怨環(huán)境艱苦,讀書自若”回答皆可。

  11結(jié)合陶淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩文流傳千古、影響深遠(yuǎn),圍繞“讀書人若無高潔品格,一定不會(huì)寫出好作品”回答即可。

  八年級(jí)下冊(cè)語文課堂練習(xí)冊(cè)答案(二)

  敬畏自然

  一1 qiâ hāo juã jí bāo zhǐ chân hãng

  2A

  3 無論 不是 無論 還是 都是

  4(1)不能正確估計(jì)自己的力量,指能力不能及的事情。

  (2)形容自以為很好而得意的樣子。

  (3)比喻距離很近。

  (4)跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。

  二(一)

  5一種是包括人類在內(nèi)的看起來活動(dòng)著的高級(jí)生命形態(tài),一種是看起來死氣沉沉的暫時(shí)沒有活動(dòng)的“死”的物質(zhì)。

  6休眠火山。

  7宇宙的一切,包括人類,都是宇宙生命的構(gòu)成部分,人類之外的一切,也是生命的種種存在形式,所以它們與我們是

  平等的生命,是我們的弟兄。

  8人們常常把人與自然對(duì)立起來,宣稱要征服自然,這種觀點(diǎn)有其合理的一面,但走到極端往往違背自然規(guī)律,破壞自

  然,導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大,愛護(hù)自然,人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

  “敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”,是因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的,盡管存在形式不同,但都是平等的。

  敬畏自然,就是敬畏生命、愛護(hù)自然,就是愛護(hù)人類生存的家園,就是敬畏和愛護(hù)我們自己。

  9①人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢? 掉入陷阱,就有危機(jī)。人類開采各種礦物留下了無數(shù)礦坑,也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu),很可能釀成嚴(yán)重后果,危及

  人類自身。

  ②宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),為了欣賞她自己壯麗無比的美。

  擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造,這等于宇宙長(zhǎng)出了大腦,有了自我認(rèn)識(shí)的工具,人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙

  對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

  (二)

  10感恩的關(guān)系

  11中國(guó)農(nóng)民最迫切需要兩種東西:鍋里面的——糧食;鍋下面的——燃料

  12描寫 介紹太陽的常數(shù)值和光合作用 生動(dòng)的記敘 議論

  (表達(dá)方式:記敘、說明 、議論、描寫、抒情)

  13 為面的議論提供依據(jù)。

  14用玻璃球易碎的特點(diǎn)比喻地球生態(tài)易遭破壞,呼吁人們珍愛地球 。

  15人生活在地球上,要依賴地球母親;而地球則需要人類的保護(hù),才能更加美好。

  八年級(jí)下冊(cè)語文課堂練習(xí)冊(cè)答案(三)

  藤野先生

  一1、 fēi jì pá jiã sù dìng pōu qī piē

  2鑒 藹 畸 遜 寓 匿 疾 誨 聊3(1)借口。 (2)指改朝換代后仍眷念前朝不肯歸順新朝的人。 (3)這里是反語,丑陋。

  (4)這里是反語,指十分熟知一些無聊的事。(5)這里是反語,指那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

  (6)這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。4(1)周樹人紹興文學(xué)思想革命(2)《朝花夕拾》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng))》《從百草園到三味書屋》《吶喊》《彷徨》《野草》

  (一)5“這樣”指“清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行。“無非”是只不過的意思,表達(dá)了作者對(duì)東京的失望之情。這句話引出前兩段內(nèi)容,表達(dá)作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡和反感,為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

  6厭惡、鄙棄的態(tài)度。通過描寫“清國(guó)留學(xué)生”觀櫻花的丑態(tài)和學(xué)跳舞的丑行來表現(xiàn)的,并運(yùn)用比喻、夸張、反語等修辭手法加強(qiáng)這種表達(dá)效果。

  7“時(shí)時(shí)記起”是由于“在我所認(rèn)為我?guī)熤?,他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)”“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的”。藤野先生的偉大人格主要體現(xiàn)在兩方面:一是對(duì)工作極為認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極為負(fù)責(zé);二是毫無狹隘的民族偏見。

  8答案舉例:作者兩次易地求學(xué),兩次輾轉(zhuǎn)奔波,都貫穿著愛國(guó)主義情懷。文章開頭寫對(duì)東京的清國(guó)留學(xué)生的失望和厭惡,是作者愛國(guó)思想的表現(xiàn);往仙臺(tái)途中記得“日暮里”,也有“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的家國(guó)愁思;記得“水戶”,是因?yàn)檫@里是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)情感的抗清志士朱舜水客死之地,這也是作者愛國(guó)感情的表現(xiàn)。

  9略

  10(1)這些詞語表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作的熱忱、負(fù)責(zé)、一絲不茍的品質(zhì),也寫出了“我”的吃驚、對(duì)先生的感激及內(nèi)心的不安。(2)“喝采”說明這些閑人已經(jīng)麻木到令人震驚的程度,表現(xiàn)了作者極其沉痛的情感。“何嘗”表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨。

  (二)11有才學(xué),工作極端認(rèn)真,管理嚴(yán)格。善于教育學(xué)生,熱愛學(xué)生。12詳寫了“我”犯錯(cuò)而被教育;略寫了老師的嚴(yán)厲,“我”的造句受到表揚(yáng),老師帶“我”吃油茶以及坐錯(cuò)車。好處是:突出老師對(duì)“我”的教育,同時(shí)也表現(xiàn)老師的其他方面的性格特點(diǎn),使老師的形象鮮明而富有個(gè)性。13(1)對(duì)“我”犯錯(cuò)的不滿,為“我”回避懲罰而生氣、惋惜。(2)為犯錯(cuò)而臉紅,為同學(xué)替自己辯護(hù)而感害羞,為自己逃避懲罰而慚愧,為有負(fù)華老師的希望而不安。 14樸實(shí)、親切、含蓄、委婉、平淡中蘊(yùn)含深情。


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