2017優(yōu)干線測(cè)試卷語(yǔ)文八年級(jí)上答案
2017優(yōu)干線測(cè)試卷語(yǔ)文八年級(jí)上答案
八年級(jí)學(xué)生做測(cè)試卷是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中十分重要的環(huán)節(jié)。小編整理了關(guān)于2017八年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)干線測(cè)試卷的答案,希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)上語(yǔ)文測(cè)試卷
一、積累運(yùn)用(共20分)
1.閱讀下列語(yǔ)段,把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)
蘇州園林里都有假山和池zhǎo(▲)。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?;蛘呤侵貛n(▲)疊zhàng(▲),或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑(▲),才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。
(選自葉圣陶《蘇州園林》)
▲ ▲ ▲ ▲
2.默寫(xiě)。(8分)
?、賻滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù), ▲ 。(白居易《錢塘湖春行》)
?、?▲ ,自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)
?、弁ハ氯绶e水空明, ▲ ,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
?、軣o(wú)限河山淚, ▲ ?(夏完淳《別云間》)
?、?▲ ,城春草木深。(杜甫《春望》)
⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死, ▲ 。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
?、邥?huì)當(dāng)凌絕頂, ▲ 。(杜甫《望岳》)
⑧報(bào)君黃金臺(tái)上意, ▲ 。(李賀《雁門太守行》)
3.名著閱讀。(4分)
人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
(1)上面這段文字出自《 ▲ 》,作者是 ▲ 。
(2)下列選項(xiàng)中,不正確的一項(xiàng)是( ▲ )
A. 小說(shuō)主人公是作者以自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。
B. 在主人公身上,表現(xiàn)了這樣的人格特征:自我獻(xiàn)身的精神,堅(jiān)定不移的信念,頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。
C. 這本書(shū)分為兩部分,第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng),第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。
D. 上面引用的文字,是革命者朱赫來(lái)在瓦莉亞等同志墓地上的內(nèi)心獨(dú)白。
4.按要求修改下列語(yǔ)段。(2分)
為了加強(qiáng)校車安全管理,①保障乘車幼兒、學(xué)生的人身,國(guó)務(wù)院法制辦公室會(huì)同有關(guān)部門認(rèn)真研究分析校車安全方面存在的突出問(wèn)題,針對(duì)保障校車安全的主要環(huán)節(jié),總結(jié)一些地方加強(qiáng)校車安全管理的有效做法,征求部分地方、單位和專家的意見(jiàn),②研究起草了“校車安全條例”。
(1)劃線句①缺少賓語(yǔ),應(yīng)修改為: ▲
(2)劃線句②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),應(yīng)修改為: ▲
5.閱讀下列兩則廣告,回答問(wèn)題。(4分)
?、?ldquo;匯聲匯色”炒外匯 ②慧聲慧色——陳慧琳鎮(zhèn)江演唱會(huì)
(1)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞語(yǔ)都是成語(yǔ) ▲ 的諧音。(2分)
(2)對(duì)兩則廣告中的這類文字現(xiàn)象,人們褒貶不一。對(duì)此,你是贊同還是反對(duì)?為什么?
(2分) ▲
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀柳宗元的《小石潭記》(節(jié)選),完成6-10題。(共14分)
?、?gòu)男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
?、谔吨恤~(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。
?、厶段髂隙?,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。
?、茏渡?,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。
6.解釋下列句中的劃線短語(yǔ)和加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
(1)佁然不動(dòng)( ▲ ) (2)往來(lái)翕忽 ( ▲ )
(3)斗折蛇行( ▲ ) (4)以其境過(guò)清( ▲ )
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
(1)潭中魚(yú)可百許頭。
▲
(2)日光下徹,影布石上。
▲
8. 選文第②段明寫(xiě)魚(yú),暗寫(xiě)水,寫(xiě)出了潭水 ▲ 的特點(diǎn),從描寫(xiě)角度來(lái)看,這屬于
▲ 描寫(xiě)。(2分)
9.在第①②段中出現(xiàn)兩個(gè)“樂(lè)”字,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)分別是什么給作者帶來(lái)這兩次“樂(lè)”。(2分)
▲
10. 文章第④段寫(xiě)出了小石潭怎樣的氛圍?表現(xiàn)了作者怎樣的心情?(2分)
▲
(二)閱讀《明天不封陽(yáng)臺(tái)》(節(jié)選),完成11-15題。(共14分)
?、偈堑?,明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎?封了陽(yáng)臺(tái),雖可以阻隔住城市的喧囂,開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間,但是,這鴿子便沒(méi)有了安身立命的場(chǎng)所。我知道,無(wú)論孵化能否成功,鴿子遲早要飛走;但不知為什么,在內(nèi)心深處卻特別希望它能在我家的陽(yáng)臺(tái)上多逗留一些時(shí)日。
?、邙澴右?jiàn)我們沒(méi)有傷害它的意思,重新安靜下來(lái),它伏在蛋上,眼睛緊緊盯著我們,目光是那樣令人憐愛(ài),使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句:“馴美的白鴿兒/來(lái)自神的身旁,它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)。”──這故鄉(xiāng),該不是地域的概念,而是一種情感的歸屬吧?
?、廴耍臼亲匀唤绲囊徊糠?,但人們仿佛走進(jìn)了一個(gè)怪圈,一個(gè)悖論:一方面,人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明,同時(shí),因?yàn)槲镔|(zhì)文明的高度發(fā)達(dá),又日漸與自然界相分離,于是,人們?cè)诰裆媳阌辛艘环N失落感。那一年,我去內(nèi)蒙古草原參加一個(gè)筆會(huì),當(dāng)汽車進(jìn)入茫茫草原的深處時(shí),但見(jiàn)草原無(wú)際與長(zhǎng)天相連,天地相接處,依稀傳來(lái)牧羊人的歌聲,一群群綿羊在藍(lán)天下移動(dòng),分不清哪是白云,哪是羊群。遠(yuǎn)離了車流、高樓和霓虹燈的我們,竟情不自禁地趴在地上,大聲喊著:“我回來(lái)了!”仿佛我們不是第一次來(lái)到這個(gè)陌生的所在,而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng),那份情感真是說(shuō)不清,道不明。隨后便把耳朵貼近地面,仿佛在傾聽(tīng)著大地母親的心音。
④誠(chéng)然,我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會(huì)自給自足的生活方式中去,但是,我們能不能用心去貼近自然呢?愛(ài)護(hù)所有的自然造化,愛(ài)護(hù)一切有益的生命。酒樓門口,不再有被囚于籠中的珍禽;集市攤頭,不再有被高聲叫賣的青蛙;鴿子飛過(guò)秋日的天空,我們不再射出鉛彈;蜻蜓掠過(guò)夏天的裙邊,我們不再?gòu)堥_(kāi)捕網(wǎng)。人,只能與自然和諧相處,而不能總以自然的征服者自居,因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí),人類也在毀滅著自己。
?、莶恢裁磿r(shí)候,兒子拿來(lái)了一把布條,要幫鴿子做窩,又找來(lái)了水和玉米粒,用作鴿子的晚餐。兒子十歲了,在這座樓房中長(zhǎng)大,原來(lái)樓前有一塊草坪,兒子曾在這塊草坪上蹣跚學(xué)步,也在夏季的草坪上捉過(guò)小蟲(chóng)和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中,這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂(lè)的伊甸園,曾給兒子留下了多少溫馨的記憶??墒呛鋈挥幸惶欤瑏?lái)了一個(gè)施工隊(duì),機(jī)器隆隆響了兩天后,草坪沒(méi)有了,取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲(chóng)的兒子,對(duì)眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛(ài)憐……
?、尬液鋈挥X(jué)得,這只鴿子絕非偶爾落腳,它分明是大自然派來(lái)的一位使者,那“咕咕”的叫聲,那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎?多少年了,我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義,而往往忽略了大自然本身的敘說(shuō)。其實(shí),那咆哮的洪峰,那焚毀的山林,那流失的水土,那龜裂的農(nóng)田,分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊,一聲聲哭訴!
?、呶覜Q定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了,為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾,為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”,也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云,飄浮在我心靈的天空上,使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……
11. 為什么最后“我”決定不封陽(yáng)臺(tái)了?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。(3分)
▲
12. 說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(2分)
其實(shí),那咆哮的洪峰,那焚毀的山林,那流失的水土,那龜裂的農(nóng)田,分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊,一聲聲哭訴!
▲
13. 閱讀選文第②段,回答問(wèn)題。(4分)
(1)第②段中鴿子不“驚恐”了,為什么眼睛還“緊緊盯著我們”?
▲
(2)從“目光是那樣令人憐愛(ài)”來(lái)看,鴿子有什么心理活動(dòng)?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。
▲
14. 第④段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?這一段在文中起什么作用?(2分)
▲
15. 第③段中作者趴在地上大喊,仿佛有一種游子久別回鄉(xiāng)的感覺(jué),其原因是什么?第③段劃線語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
▲
(三)閱讀下面的文章,完成16—20題。(共12分)
我和鳥(niǎo)兒有個(gè)約會(huì)
莊 灑
?、傥液臀业呐笥咽窃陉?yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗,他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗,不幸被我撞見(jiàn)。我當(dāng)時(shí)一見(jiàn)到他,心里就直撲騰,生怕驚著了他,倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí),我喜歡上了他。
?、谒且恢圾B(niǎo)兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮,還灰不溜秋,乍一看還真不像只好鳥(niǎo)。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看,很像我那精力過(guò)剩的兒子,所以我斷定,這廝一定也是一個(gè)小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用,每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后,就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看,享受著我這人類爸爸的愛(ài)意。
?、畚覂鹤右?jiàn)到這鳥(niǎo)后,忙著下套子要逮,只是他手笨,沒(méi)有得逞。被我發(fā)現(xiàn),當(dāng)即收繳作案工具,并厲聲斥責(zé):“你怎么可以隨意傷害一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧,老爸,你在我們家里,吃的雞比誰(shuí)少嗎?”他回敬我一句。
?、芪锅B(niǎo)是幸福的,喂那種食欲特好的鳥(niǎo)尤為幸福。幾天后,待鳥(niǎo)兒吃得心安理得了,躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天,見(jiàn)日頭很紅,估計(jì)他的心情也不壞,我把頭從門后慢慢探出,獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容,希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好,在他看我的眼神中,充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?,這是令人沮喪的??尚Φ氖?,在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口,還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口,然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明.為了不影響他進(jìn)餐,我只好重新退回門后。
⑤一天周末,我見(jiàn)以往總是孤孤單單的他,身后還跟著一只大胖鳥(niǎo),以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥(niǎo)給我的印象極好,叫聲柔和,儀態(tài)端莊.吃相也頗有教養(yǎng),在我們?nèi)祟惾χ?,這叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復(fù)觀察.這胖鳥(niǎo)不是小家伙的太太,因?yàn)樗鼈冎g從來(lái)不黏黏糊糊,也不眉來(lái)眼去,只是同來(lái)同吃,連同回都不常見(jiàn)。胖鳥(niǎo)每次吃完后,總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥(niǎo)吧,且家庭負(fù)擔(dān)不小。帶她來(lái)的是兒子,這母子倆很少對(duì)話,不愿溝通,就像我家那母子倆一樣。
?、奘裁词虑槎加袀€(gè)結(jié)束。我與鳥(niǎo)兒緣盡的時(shí)候,是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡,鳥(niǎo)兒不見(jiàn)蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒何不歸?可惜一切都晚了,他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里,是不會(huì)再想我一下了。
?、啉B(niǎo)兒子走了,還好我有兒子,他是沒(méi)辦法把我甩掉的。那日,見(jiàn)我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥(niǎo),兒子走過(guò)來(lái),拍拍我的肩膀說(shuō):“算了老爸,別跟破產(chǎn)似的,不來(lái)就不來(lái)吧,還省點(diǎn)棗呢。”他是好心,以為舍不得紅棗就可以寬我的心,其實(shí),他哪里知道,我真正舍不得的是,我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥(niǎo)兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。
16. 鳥(niǎo)兒出現(xiàn)時(shí)和離開(kāi)后,“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥(niǎo)兒”的態(tài)度或做法,有哪些不同?請(qǐng)概括回答。(4分)
鳥(niǎo)兒出現(xiàn)時(shí):“我” ▲ ;“我”兒子 ▲
鳥(niǎo)兒離開(kāi)后:“我” ▲ ;“我”兒子 ▲
17. 第④段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”,鳥(niǎo)兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神?(用原文詞語(yǔ)回答)(2分)
▲
18. 說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(2分)
我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀鳥(niǎo)。
▲
19. 鳥(niǎo)兒是動(dòng)物,應(yīng)用“它”來(lái)稱呼,文中作者為什么卻用“他”來(lái)稱呼鳥(niǎo)兒呢?(2分)
▲
20. 如何理解“我真正舍不得的是,我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情”這句話。(2分)
▲
三、作文(共40分)
21.閱讀下列文字,按要求作文。(40分)
芊芊蘆葦,觸動(dòng)了文人的心靈;眷眷親情,觸動(dòng)了游子的心靈;殷殷師恩,觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……同學(xué)們,相信五彩斑斕的大千世界,一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。
請(qǐng)以“ ,觸動(dòng)了我的心靈”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;
(2)不少于600字;
(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
八年級(jí)語(yǔ)文上測(cè)試卷參考答案
一、(1—5題,共20分)
1.(2分) 沼 luán 嶂 hè (對(duì)四個(gè)得2分,對(duì)三個(gè)或兩個(gè)得1分,對(duì)一個(gè)不得分)
2.(8分)
①誰(shuí)家新燕啄春泥
?、诓晃犯≡普谕?/p>
?、鬯性遘艚粰M
?、苷l(shuí)言天地寬
?、輫?guó)破山河在
?、蘖羧〉ば恼蘸骨?/p>
?、咭挥[眾山小
⑧提攜玉龍為君死
(一空1分,多一字、少一字或錯(cuò)一字,該空不得分)
3. (4分)
(1)(2分)《鋼鐵是怎樣煉成的》(1分),奧斯特洛夫斯基(1分)。
(2)(2分)D
4.(2分)
(1)保障乘車幼兒、學(xué)生的人身安全。(在“人身”后加上“安全”(1分)
(2)研究起草了《校車安全條例》。(把引號(hào)改為書(shū)名號(hào))(1分)
5.(4分)
(1)繪聲繪色;(2分)
(2)(2分)無(wú)唯一答案,意思對(duì)即可。
示例:我贊同。理由:可以是巧妙利用諧音,言簡(jiǎn)意豐,引人人勝等。我反對(duì)。理由:可以是濫用成語(yǔ),文字不規(guī)范,容易使人產(chǎn)生誤導(dǎo)等。
二、(6—19題,共40分)
(一)(共14分)
6.(4分)(1)愣住的樣子(或“呆呆的樣子”);
(2)來(lái)來(lái)往往輕快敏捷;
(3)像北斗星(那樣);(4)因?yàn)椤?一個(gè)1分)
7.(4分)(1)石潭里的魚(yú)大約有一百多條。
(2)陽(yáng)光直照到水底,魚(yú)的影子映在石上。(一句2分)
8.(2分) 清澈(1分)側(cè)面(1分)
9.(2分)水聲悅耳 游魚(yú)逗人(2分,每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。)
10.(2分)寫(xiě)出了小石潭幽深泠寂的氛圍(1分),表現(xiàn)了作者悲涼凄愴(孤獨(dú)、憂傷、痛苦)的心情(1分)。
(二)(共14分)
11.(3分)為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾(1分),為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”(1分),也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒(1分)。
12.(2分)這些詞語(yǔ)突出了人類對(duì)自然破壞的嚴(yán)重程度。
13.(4分)
(1)(2分)因?yàn)轼澴邮枪聠蔚模跣〉?,受傷的,而且還要孵蛋,它需要得到人們的關(guān)注,互愛(ài)。(意思對(duì)即可)
(2)(2分)鴿子可能在想:我受了傷,又要孵小鴿,太需要得到你們的保護(hù)了,你們不能封閉陽(yáng)臺(tái)啊,讓我能有自由進(jìn)出的通道,讓我能把小鴿帶到外面的天地……
14.(2分)
議論(1分)。這一段起點(diǎn)明中心,深化文章主題的作用(1分)。
15.(3分)因?yàn)槎嗄瓴灰?jiàn)的大自然美麗如畫(huà)的景象再次展現(xiàn)在長(zhǎng)期生活在車流、高樓和霓虹燈里的“我們”面前(1分),表達(dá)了作者對(duì)恬淡和諧寧?kù)o美好的大自然的熱愛(ài)(2分)。
(意思對(duì)即可)
(三)(共12分)
16.(4分) 鳥(niǎo)兒出現(xiàn)時(shí):我喜歡鳥(niǎo)(愛(ài)護(hù)鳥(niǎo))(1分)兒子要逮鳥(niǎo)(1分);
鳥(niǎo)兒離開(kāi)后:我想念鳥(niǎo)(舍不得鳥(niǎo))(1分),兒子對(duì)鳥(niǎo)兒來(lái)不來(lái),感到無(wú)所謂(1分)。
17.(2分)充滿著警惕和敵意。(或:高度戒備地注視)
18.(2分)寫(xiě)出了我急切盼望鳥(niǎo)兒回來(lái)的心情(1分),也寫(xiě)出了我對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。(1分)
19.(2分)用“他”稱呼鳥(niǎo)兒,反映了“我”渴望與鳥(niǎo)兒成為朋友(1分),突出了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)之情(1分)。
20.(2分)作者希望人世間之間多一些溫情和關(guān)愛(ài)。
三、作文(共40分)
21.(40分)
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