八年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題附答案
八年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題附答案
距離八年級(jí)語(yǔ)文期中考試越來(lái)越近了，半學(xué)期即將結(jié)束，下面是小編為大家精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題，僅供參考。
八年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(34分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.簽訂(qiān) 惦記(diàn) 交卸(xiè) 脖頸(jìng)
B.提防(tī) 潰退(kuì) 取締(dì) 阻遏(è)
C.殲滅(jiān) 差使(chāi) 瑣屑(xiè) 寒噤(jìn)
D.憎惡(zēng) 詰問(wèn)(jié) 震悚( sǒng) 憧憬(chóng)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.仄歪 張惶失措 名副其實(shí) 精疲力竭
B.荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾
C.懼憚 眼花瞭亂 情郁于中 月明風(fēng)清
D.狼藉 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇
3. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在這個(gè)喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活奔波忙碌，很少有人慢下腳步來(lái)審視自己的靈魂。
B.幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。
C.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。
D.日本某些右翼政客不顧歷史事實(shí)和國(guó)際法，使出渾身解數(shù)在釣魚(yú)島問(wèn)題上制造麻煩，終將搬起石頭砸自己的腳。
4.下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.通過(guò)老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。
B.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
D.他連 續(xù)三天無(wú)故曠課,我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎?
5.下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。
B.銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。銘文一般都是押韻的。
C.朱自清的散文《背影》，以樸素平實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父親的感念，具有感人至深的力量。
D.信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)無(wú)欺的一類人，卻沒(méi)有絕跡。當(dāng)代作家楊絳的散文《信客》就是在為這樣的人樹(shù)碑立傳。
6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(3分)
“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’”。
這段文字出自蘇聯(lián)作家 所寫(xiě)小說(shuō)《 》，這是書(shū)中主人公 對(duì)生命的詮釋。
7.為了加強(qiáng)食品安全教育，學(xué)校開(kāi)展了“食品安全進(jìn)校園”主題活動(dòng)。(6分)
【食品安全我留心】(1)2011年6月8日，發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受新華社記者采訪時(shí)稱，將完善食品安全監(jiān)管體制列為今年的重點(diǎn)改革任務(wù)。發(fā)改委稱，食品安全關(guān)系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到政府和國(guó)家的形象。當(dāng)前，中國(guó)食品安全領(lǐng)域還存在一些突出矛盾和問(wèn)題，社會(huì)關(guān)注度高。完善食品安全監(jiān)管體制，是整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、保障和改善民生的重要舉措。
請(qǐng)你給以上新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
【同學(xué)健康我關(guān)注】(2)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校商店進(jìn)行暗訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些食品沒(méi)有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。此時(shí)，恰好李萍同學(xué)來(lái)買零食，你將怎樣善意提醒她?(2分)
【學(xué)校管理我參與】(3)同學(xué)們對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)食堂衛(wèi)生差、食品擺放混亂、蔬菜不新鮮等問(wèn)題。請(qǐng)你就存在的問(wèn)題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提兩條合理化建議。(2分)
8.按原文或提示默寫(xiě)。 (10分)
(1)鄉(xiāng)淚客中盡， 。(孟浩然《早寒江上有懷》)
(2)坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(3)樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。(王績(jī)《野望》)
(4)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(5)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語(yǔ)句是： ， 。
(6)《黃鶴樓》中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩(shī)句是： ， 。
(7)寫(xiě)出《春望》的頷聯(lián)： ， 。
二、現(xiàn)代文閱讀(29分)
(一)閱讀下面文章，回答9-12題。(13分)
野菊花
?、僖熬栈?野菊花開(kāi)在山野里。
?、谟姓l(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云?有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌!
?、刍ǘ洳贿^(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。
④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(chǎng外套)，只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸襟;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。
⑤多少墨客騷人吟詠酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做 作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!
?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o(wú)悔的性格和氣質(zhì)。
?、咚唤d自己。有花就盡情地開(kāi)，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開(kāi)了，從莖項(xiàng)，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被 風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開(kāi)，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天 盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，從發(fā)散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……
⑧她不固守 現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開(kāi)來(lái)，鋪展如蒼鷹翼翮(hé，翅膀)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏 這輪宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，循時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成圃。星散的，要匯集;成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右竄：向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。
?、崤?，野菊花，這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)，想在哪兒開(kāi)就在哪兒開(kāi)。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(dào，古軍隊(duì)的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。
?、膺@是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以燭照天地的光芒，投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……
9.從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
10.④⑤兩段寫(xiě)野菊花運(yùn)用 了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。(3分)
11.⑦⑧⑨三段集中描寫(xiě)了野菊花的性格和氣質(zhì)，請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛(ài)的句子，并分析其表達(dá)效果。(3分)
12.讀完全文，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹?(4分)
(二)閱讀下面文章，解答13-17題。(16分)
兒子高三了，馬上面臨高考，但數(shù)學(xué)成績(jī)老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦?
這天，父親特意跑到古鎮(zhèn)，最后總算找到一個(gè)能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說(shuō)：“那還是木桶嗎?咋用呀?”他笑說(shuō)：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒(méi)法正常使用了。”“噢，你是要拿這個(gè)去說(shuō)理吧，有點(diǎn)意思。”老人笑著不斷點(diǎn)頭。
于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書(shū)房最顯眼的地方。
兒子見(jiàn)了沒(méi)吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說(shuō)，卻被兒子用手按?。?ldquo;不用解說(shuō)，道理我懂，你是想讓我提升數(shù)學(xué)這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數(shù)學(xué)!討厭!”兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。
父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。他在QQ上給兒子留言：“我?guī)湍阏?qǐng)了最好的數(shù)學(xué)老師。”
兒子沒(méi)理會(huì)父親的留言，過(guò)了一天兒子突然回復(fù)：“人生的選擇就沒(méi)有第二條路了嗎?那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎?如果裝固體物質(zhì)，短一截木板不是照常使用!!!”
兒子 故意用了三個(gè)驚嘆號(hào)，明顯對(duì)父親的理念提出質(zhì)疑。父親想了想，回復(fù)道：“木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。”
“難道只有一個(gè)選擇嗎?”兒子反詰道。
“不，”父親說(shuō)，“你也可以做出其他選擇。”
兒子說(shuō)：“我選擇放棄，既然數(shù)學(xué)是我無(wú)法逾越的障礙，那我就放棄數(shù)學(xué)。我想好了，選考藝術(shù)類專業(yè)，攝影專業(yè)屬藝術(shù)類，不用考數(shù)學(xué)。”
父親心里暗自遺憾，但轉(zhuǎn)而欣喜：兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨(dú)特。攝影也許不是兒子最喜愛(ài)的，但兒子繞過(guò)了他的短板，直接用他的文科之長(zhǎng)來(lái)敲大學(xué)之門。
兒子考上了重點(diǎn)大學(xué)，這讓父親非常意外，按他原先的成績(jī)，他最多只能考個(gè)?？茖W(xué)校。
兒子開(kāi)始自信起來(lái)，與父親的交流也變得主動(dòng)。比如他會(huì)在QQ留言：“你看我做個(gè)班長(zhǎng)是否夠格?”父親頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，想跟他電話聯(lián)系，但還是忍住了，回道：“當(dāng)然夠格，相信自己是最棒的!”兒子回了一個(gè)握手的表情。父親笑了，輕輕嘀咕道：“嘚瑟。”
年末，兒子給父親留言：老爸，我這學(xué)期的考試績(jī)點(diǎn)是4.5哦。
不錯(cuò)。父親不敢表?yè)P(yáng)，但心里非常高興。
大三那年，兒子再次在QQ給父親留言：“老爸，我新創(chuàng)作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂(lè)檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見(jiàn)噢。”父親興奮得跳起來(lái)，隔著房門連聲高叫：“老太婆，你兒子出息啦!”老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤子砸了一地。
父親突然覺(jué)得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿了出來(lái)，恰好被兒子撞上。兒子見(jiàn)了一怔，旋即說(shuō)：“爸，那木桶放著吧，我還有用。”
父親疑惑地看著兒子，問(wèn)：“啥用?”
兒子一笑，沒(méi)回答。
過(guò)了一段時(shí)間，父親再到書(shū)房時(shí)，突然發(fā)覺(jué)那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現(xiàn)在這只瘦長(zhǎng);原先那只由八塊木板組成，現(xiàn)在這只只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為啥要換一只木桶?
兒子這時(shí)突然從父親背后說(shuō)：“那塊最短木板被我拿掉了。與其在最短的那塊木 板上苦苦糾纏，還不如讓長(zhǎng)的木板更長(zhǎng)。”
13. 請(qǐng)將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)
父親定制缺口木桶欲與兒子溝通→ →
→兒子大學(xué)期間自信開(kāi)朗成績(jī)顯著→
。
14. 父親的木桶理念是什么?請(qǐng)用文中的句中回答。(3分)
15. 下面這句話是用什么描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物的，試作賞析。(3分)
父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。
16. 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析文中“父親”這個(gè)人物形象。(3分)
17. 閱讀文中畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)你贊成“兒子”的“放棄”嗎?請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?4分)
三、文言文閱讀(27分)
(一)閱讀《桃花源記》完成18-23題。(20分)
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
18.下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.武陵人/捕魚(yú)為業(yè) B.問(wèn)/今是何世
C.率妻/子邑人來(lái)此絕境 D.后遂無(wú)問(wèn)/津者
19.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)阡陌交通： (2)便要還家：
(3)無(wú)論魏晉： (4)處處志之：
20.翻譯句子。(4分)
(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。
(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
21.作者筆下桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪里?(用自己的話概括)(3分)
22.《桃花源記》一文作者設(shè)計(jì)漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，為什么作者要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局?聯(lián)系作者的生平簡(jiǎn)要分析。(4分)
23.下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫(xiě)更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
B.文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無(wú)論是寫(xiě)桃花源人們的生活環(huán)境還是寫(xiě)人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見(jiàn)其人。
C.文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
D.這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。
(二)閱讀《望岳》，完成24-26題。(7分)
望岳 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
24.全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫(xiě)，“望”的角度是( ) (2分)
A.由近望到遠(yuǎn)望 B.由遠(yuǎn)望到近望 C.由俯視到仰視 D.由仰視到俯視
25.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏 曉”一句所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)
26.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”已成為千古名句，這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)
四、作文(60分)
27.成長(zhǎng)伴隨著人的一生。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬(wàn)事莫不這樣。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了——請(qǐng)以“我長(zhǎng)大了”為題寫(xiě)一篇作文。
28.“爸爸去哪兒了”盡顯父親與子女的親情之美，《時(shí)間都去哪兒了》唱不盡兒女對(duì)父母的感恩之情。生活中，總有一些珍貴的東西(如 誠(chéng)信、善良、孝道......)就在時(shí)光的流逝中漸行漸遠(yuǎn)，讓我們且行且珍惜!
請(qǐng)將題目“__________去哪兒了”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。
要求：1.從27、28中任選一題，不少于600字，字跡工整;
2.詩(shī)歌除外，文體不限;
3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
八年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題參考答案
1. C 2. D 3. C 4. D 5 .D 6. 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金
7.(1)食品安全為今年改革重點(diǎn)(2)答題示例：李萍同學(xué)，你在購(gòu)買食品的時(shí)候，一定要先看看是否有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，要確保食品的安全，這樣才不會(huì)對(duì)身體造成危害。(說(shuō)話要有針對(duì)性，語(yǔ)言連貫得體，言之有理即可)(3)答題示例：(1)強(qiáng)化食堂工作人員衛(wèi)生意識(shí)，建立衛(wèi)生檢查制度;(2)加大食品采買監(jiān)管力度，杜絕過(guò)期食品進(jìn)校園;(3)規(guī)范食品加工流程，當(dāng)天食品必須“留樣”。(言之有理即可)
8.(1)孤帆天際看;(2)徒有羨魚(yú)情;(3)山山唯落暉;(4)濯清漣而不妖;(5)斯是陋室，惟吾德馨。(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁(7)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心
9.①不任人擺布 ②不禁錮自己 ③不固守現(xiàn)狀。
10.襯托(對(duì)比);第④段描寫(xiě)秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進(jìn)取;第⑤段描寫(xiě)庭院、公園、花盆里被 人馴化、供人玩賞的 名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。
11.如：西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹 亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。理由 ：本句運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫(huà)出野菊花勝者的豪放形象，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。
12.人生要像野菊花一樣有開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng);要在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。
13. 兒子質(zhì)疑父親的木桶理念;兒子選擇藝術(shù)考上重點(diǎn)大學(xué);兒子抽掉短板改裝缺口木桶。
14. 提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。
15. 示例：通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親對(duì)兒子超乎尋常的反應(yīng)感到無(wú)比驚訝，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的擔(dān)憂，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
16. 示例：面對(duì)兒子的“短板”，父親沒(méi)強(qiáng)制兒子補(bǔ)習(xí)，沒(méi)反對(duì)兒子的選擇，可見(jiàn)父親思想民主、不僵化;面對(duì)兒子的不理解，父親沒(méi)有發(fā)怒，通過(guò)QQ與兒子交流，可見(jiàn)父親善于溝通，善 解人意;面對(duì)兒子取得的成績(jī)，父親鼓勵(lì)但不輕易表?yè)P(yáng)，可見(jiàn)父親教子有方。
17. (試題開(kāi)放，贊成與否均可)。示例①：我贊成“兒子”的放棄。文中的兒子懂得放棄，學(xué)會(huì)選擇，才越來(lái)越自信，贏得精彩的生活。生活中可能你興趣廣泛，但時(shí)間不允許;可能你有心成為書(shū)法家，卻沒(méi)這方面的天賦，這時(shí)就要懂得放棄，專注于你擅長(zhǎng)的某一方面，或許能讓你擁有更為海闊天空的人生境界。 示例②：我反對(duì)“兒子”的放棄。文中的兒子經(jīng)歷的只是人生路上小小的挫折，應(yīng)當(dāng)勇于面對(duì)。沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色;沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。生活中我們有考試的壓力，有朋友的誤解……我們應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)，努力克服困難，不斷磨練自己的意志。
18.D 19.(1)田間小路。(2)通“邀”，邀請(qǐng)。(3)不要說(shuō)，更不必說(shuō)(4)做標(biāo)記
20.(1)帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)親們來(lái)到這塊和外界隔絕的地方.(2)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂(lè)。
21.①自然環(huán)境優(yōu)美 ②社會(huì)安定和平 ③百姓生活和樂(lè)
22.陶淵明生活在東晉時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對(duì)這一黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，對(duì)受苦受難的勞動(dòng)人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)、民風(fēng)淳樸的美好境界，表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。 以此來(lái)寄托自己的社會(huì)理想。然而在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中這樣的理想的地方無(wú)處可尋是不存在的，含蓄表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。
23.C 24.B
25.大自然對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。
26.不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)
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