蘇教版八年級語文教案

　　教學是一個系統(tǒng)工程，是由相互聯(lián)系，相互作用和相互影響的多種要素構成的。下面是小編為大家精心整理的蘇教版八年級語文教案，僅供參考。

　　蘇教版八年級語文教案(一)

　　毛澤東

　　教學目標：

　　1、理解詩歌中高度的藝術概括性和夸張手法的巧用。

　　2、體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

　　教學重難點：

　　1、重點：關鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　2、難點：高度的藝術概括性和極度夸張的手法。

　　蘇教版八年級語文教案(二)

　　課時安排：一課時

　　教學步驟：

　　一.疏通字詞

　　音：逶迤 岷mín山 難 nán 困難，難能可貴 橫 héng 橫豎

　　nàn 苦難，難兄難弟 hèng 蠻橫

　　更 gèng更加 蒙méng 烏蒙，蒙昧，蒙混過關

　　gēng更新 mēng 蒙騙，欺上蒙下

　　měng 內(nèi)蒙古

　　磅 páng磅礴 盡 jǐn盡管

　　bàng磅秤 jìn盡心

　　形：崖 懸崖 岷 岷山 逶 逶迤

　　涯 天涯 泯 泯滅 諉 推諉

　　睚 睚眥必報 萎 萎縮

　　義：逶迤 磅礴 走泥丸 開顏

　　等閑--(把困難、復雜的事物看得)平常、尋常。(悠閑：主要用于態(tài)度從容、閑適，有悠然自得之意。兩者都可表示自在的心態(tài)和神情。)

　　騰細浪--像小波浪一樣地翻騰

　　云崖--高聳入云的山崖。崖，山石的陡立的側面。(懸崖：主要形容山勢陡峭。兩者都有山勢陡峭險峻的意思。)

　　顏--臉，臉上的表情。

　　二.明確本單元各篇課文的文體，介紹本課文體常識

　　(一)

　　1.《七律·長征》--七言律詩

　　2.《<長征組歌>兩首》--歌詞

　　3.《老山界》--回憶錄(回憶性敘事散文)

　　4.《草》--短篇小說

　　5.《<長征>節(jié)選》--電視文學劇本(節(jié)選)

　　(二)

　　律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。

　　律詩八句，兩句一聯(lián)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。

　　律詩格律較嚴，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對仗/對偶(即兩句中的詞組結構和詞性要相同，相互成對)，字的平仄(平[陰平、陽平]、上、去、入[仄])也有規(guī)定。

　　三.背景介紹

　　1.關于長征，你知道哪些?(讓學生交流已有的資料)

　　2.觀看長征影片，了解歷史：1934年10月，由于王明錯誤路線，紅軍第五次反圍剿失敗了，我軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。黨中央率領的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等十一個省，跋涉千山萬水，擊潰敵人的多次圍追堵截，四渡赤水、沖破烏江天險、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。

　　3.解說：這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。親自率領紅軍長征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會上，滿懷激情地朗誦了這首詩。“長征”是本詩的題目。

　　四.整體感知

　　1.聽范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音;教師出示節(jié)奏表，供學生修正

　　紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。

　　五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。

　　2.結合書下注釋及個人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會詩歌的感情基調(diào)

　　〖參考〗紅軍不怕二萬五千里長征的艱難，那無數(shù)艱難困苦在紅軍眼里只被看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來不過像泥丸那樣在腳下滾動。金沙江兩岸都是高聳入云的懸崖峭壁，激流拍岸，熱氣騰騰;瀘定橋的鐵索高高懸掛在水流湍急的大渡河上，寒氣逼人。更使紅軍欣喜的是翻越了白雪皚皚的千里岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。--感情基調(diào)：豪邁、激昂……

　　3.跟隨范讀，充滿感情地大聲朗讀詩歌

　　五.具體研讀

　　1.詩的第一句說：“紅軍不怕遠征難”。結合上下文理解句中的“難”是何含義?在下面的詩句中，紅軍的遠征之“難”有哪些具體體現(xiàn)?紅軍又是如何看待這些困難的?這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神?

　　〖參考〗句中的“難”是指長征經(jīng)歷之苦、犧牲之大--跋涉萬水千山(原意是指無數(shù)的山無數(shù)的水，詩中是指紅軍在長征途中遇到的無數(shù)艱難困苦)。在詩中具體表現(xiàn)在過五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀環(huán)境與主觀心理的鮮明對比，充分體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和百折不撓的堅毅精神。

　　2.由剛才的分析，同學們能否發(fā)現(xiàn)，詩的首聯(lián)在全篇結構上起到了怎樣的作用，與下面六句內(nèi)容上有什么聯(lián)系?

　　〖參考〗全詩總綱，高度概括了長征的行程之遠、時日之長(--“遠”、“萬”、“千”)和途中所面對的一切艱難困苦(--“難”)，“不怕”、“只等閑”為全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。后六句擷取典型場景和事例，具體形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士威武雄壯的“征難圖”。

　　3.頷聯(lián)寫山，頸聯(lián)寫水，首聯(lián)為何不寫成“千山萬水只等閑”呢?

　　〖參考〗從紅軍長征途經(jīng)路線看，越五嶺在前，渡金沙江在后;從律詩的格律要求看，“水”與上句的“軍”，“山”與上句的“怕”構成平仄相對的關系。

　　4.請你用” 圖”的表述形式概括一下頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中展現(xiàn)的紅軍征服困難的場景，并選其中你最喜歡的一幅談談感受。

　　〖參考〗(跋涉二萬里、戰(zhàn)斗千萬次的紅軍英姿圖)、騰越五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜過岷/雪山圖。談自己喜歡的一幅畫，可從場景的描繪、用字的錘煉、修辭的使用、情感的表達等方面來談自己的體會。

　　5.紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面?

　　〖參考〗(紅軍長征，是中國和世界革命史上空前的壯舉和奇跡，包括對敵武裝的斗爭和沖破自然環(huán)境的險阻兩個方面，要用56個字來描寫長征豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績的典型戰(zhàn)例場景。)這些片段和場景如實、概括、形象地體現(xiàn)了長征途中的艱難險阻，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英雄壯舉，禮贊了長征精神--戰(zhàn)勝一切困難的勇氣、智慧和力量。

　　六.總結歸納

　　1.主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。

　　2.藝術特色：(1)高度的藝術概括性：①本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例凸現(xiàn)長征精神;②依據(jù)生活的真實順序敘述長征途中的典型場景和史實，寓情于景，情景交融(首聯(lián)直接抒情除外)--“騰”“走”以動寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融;(2)本詩巧用夸張手法--頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風格。

　　七.再次朗誦詩歌，要求慷慨激昂、高亢有力，播放《七律·長征》歌曲，學生學唱歌曲?？偨Y全課：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且形成了舉世欽佩的長征精神，成為中華民族自強不息，百折不撓的象征。真可謂，天地英雄氣，浩然固長存!

　　八.作業(yè)：

　　1.詞語積累

　　2.預習“誦讀欣賞”：利用工具書解決字詞問題，利用圖書館、網(wǎng)絡收集自己需要的信息和資料，如：作者是何許人;詩中化用的詩句(“戰(zhàn)地黃花”“如血殘陽”“望斷南飛雁”“梅花漫天”“北國風光”等)，分別出自毛澤東的哪一首詩詞。

　　二 《長征組歌》兩首

　　蕭華

　　教學目標：

　　1、感受紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　2、學習高度概括的詩歌語言，體會詞語使用的準確。

　　3、感悟長征精神在新時期的意義。

　　教學重點：毛主席用兵如神和紅軍的鋼鐵意志。

　　語言高度概括、用詞準確生動。

　　課前預習：收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的史實。

　　教學過程：

　　一.字詞檢測：

　　音：黔 皚皚 氈 炊chuī 毯tǎn 侵qīn

　　似 sì 水似銀 似乎 重 chóng 重飛渡

　　shì 似的 zhòng 重兵

　　扎 zhā 扎營盤 乘 chéng 乘機，乘人之危

　　zā 包扎 shèng 千乘之國

　　行 háng 行情，欺行霸市 奇 qí奇怪

　　xíng 行囊，行云流水 jī 奇數(shù)

　　解 jiè 解送

　　jiě 解嘲

　　xiè 跑馬賣解

　　形： 渴 解渴 渴求 渴望 饑 充饑 饑餓 饑荒

　　喝 喝水 喝彩 肌 肌膚 肌肉 肌體

　　皚 皚皚 襲 襲擊

　　鎧 鎧甲 壟 壟斷

　　錘 千錘百煉 鋼 鋼鐵

　　捶 捶胸頓足 剛 剛強

　　義：皚皚

　　奇兵--出乎敵人意料而突然襲擊的軍隊。

　　重兵--力量雄厚的軍隊

　　壓--逼近

　　境--邊境

　　天險--天然的險要地方。(天塹：天然形成的不可逾越的壕溝。)

　　棄甲--義同“丟盔棄甲”，形容打了大敗仗時的狼狽相。

　　調(diào)虎離山--比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。

　　茫茫--沒有邊際看不清楚。

　　炊--燒火煮熟食物。

　　千錘百煉--這里比喻多次的斗爭和考驗。(千磨萬擊：多次擊打鍛煉。)

　　草毯泥氈--比喻戰(zhàn)斗生活艱苦。

　　扎營盤--即扎營，軍隊安營駐扎。扎，駐扎。營盤，軍營。

　　高于天--于，比。

　　二.創(chuàng)作背景

　　組歌是由內(nèi)容上有聯(lián)系但又有相對獨立性的一些歌曲組成的聲樂套曲，組歌的演唱形式有獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等。本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰(zhàn)友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)展，藝術地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的偉大勝利?！端亩沙嗨銎姹肥情L征組歌中的第四曲?！哆^雪山草地》是長征組歌中的第六曲。

　　三.背景資料：

　　1.毛澤東曾說，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東根據(jù)情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國民黨軍重兵集團之間，靈活地變換作戰(zhàn)方向，調(diào)動和迷惑敵人，創(chuàng)造戰(zhàn)機，在運動中殲滅了大量國民黨軍，牢牢地掌握戰(zhàn)場的主動權，取得了戰(zhàn)略轉移中具有決定意義的勝利，這是中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)爭史上以少勝多變被動為主動的光輝戰(zhàn)例。(毛澤東運用一系列的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，取得了一個又一個的勝利：如在“反圍剿”戰(zhàn)斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個擊破”“先打弱敵，在運動戰(zhàn)中各個殲滅”等戰(zhàn)術;在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運用“調(diào)虎離山”之計;“國內(nèi)革命戰(zhàn)爭”中，運用“蘑菇戰(zhàn)斗”、“運動戰(zhàn)”等;“淮海戰(zhàn)役”中用“甕中捉鱉”戰(zhàn)術;“遼沈戰(zhàn)役”中用了“關門打狗”之計……)

　　2.紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變;草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。丁甘如(長征時任紅三十一軍第九師師部測繪員，援西軍司令部作戰(zhàn)參謀。后任成都軍區(qū)司令部副參謀長、顧問。1961年晉升為少將軍銜)詩作：

　　《過雪山草地》

　　萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地;饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。

　　三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風暴雨侵;饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。

　　神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵;日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。

　　《悼戰(zhàn)友》

　　三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房;

　　篝邊戰(zhàn)友長辭去，別前鞠躬淚含眸。

　　四.欣賞歌曲、讀懂詩歌

　　1.欣賞《長征組歌》音像作品

　　2.教師出示自讀問題，學生合作討論

　　(1)書后練習二--找出這兩首歌詞的中心句，從而明確歌詞的主題

　　學法指點：如何判斷歌詞的中心句?可從中心句與其他句子內(nèi)容上的聯(lián)系，中心句在歌詞中的具體位置(一般出現(xiàn)在歌詞的結尾處，起畫龍點睛的作用)，中心句在表達這首歌詞的主旨方面的作用，中心句與《長征組歌》主旨的關系等方面考慮。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》描寫一系列戰(zhàn)事(在路途難行、敵軍重兵圍困下，紅軍依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截)，意在突出一個“奇”字，贊揚毛澤東出奇制勝的軍事藝術，所以最后一句是中心句;《過雪山草地》描寫紅軍(在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的)的驚世壯舉，意在表現(xiàn)紅軍大無畏的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念，所以最后一句是中心句。

　　(2)請根據(jù)你的理解把這兩首歌詞劃分層次，并歸納層意。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：第一部分(第1-5行)，表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情--因為沿途人民群眾對工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，是紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。{ 四渡赤水戰(zhàn)役取得勝利，靠的是紅軍頑強的意志、樂觀的精神，靠的是人民的支持幫助，靠的是毛主席的英明領導。}第二部分(第6-17行)，表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層(6-9行)，描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。(路難行是惡劣的自然環(huán)境，敵人的重兵重重封鎖，是紅軍戰(zhàn)士們面臨的更大困難。)第二層(10-17行)，展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。“戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵”總述了四渡赤水河戰(zhàn)役中紅軍巧妙運動、出奇制勝。以下五句基本按照戰(zhàn)斗的先后順序來寫。(毛澤東指揮紅軍四次渡過赤水河，牽著敵人鼻子走，調(diào)動敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人的圍追堵截，因為用兵出神入化，所以說出奇兵。“烏江天險重飛渡，兵臨昆明逼貴陽”這兩句分別講的是中央紅軍第二次渡過烏江的故事和聲東擊西佯攻貴陽又轉向昆明進發(fā)從而牽動敵人的大批兵力讓敵人疲于奔命的故事。這正是毛澤東聲東擊西戰(zhàn)略的具體實施。)

　　《過雪山草地》：第一部分(1-4行)，描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。第二部分(5-12行)，描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，并且由表及里，揭示了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉--同甘共苦、充滿理想。

　　五、研讀歌曲，賞析亮點

　　1、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

　　〖參考〗“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇;“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機動靈活，“毛主席用兵真如神”;“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷;“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。

　　2、兩首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：

　?、?ldquo;橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。

　?、?ldquo;親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。

　　③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調(diào)突出紅軍行軍的艱難。

　　《過雪山草地》：

　?、?ldquo;紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。

　?、?ldquo;雪山低頭迎遠客”，(不直接說紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，)“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。

　?、?ldquo;草毯泥氈扎營盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動地展現(xiàn)了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

　?、?ldquo;風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。” 用對偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。

　　六、比較感知

　　這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點?

　　〖參考〗①都通過中心句直接表達主題;②均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質(zhì);③句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷;都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。 [不同：《過雪山草地》主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重;《四渡赤水出奇兵》中則既表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]

　　我們也讀了很多有關長征的故事，請你思考一下：故事與歌詞在語言表現(xiàn)形式上有什么不同?

　　〖參考〗故事需有完整情節(jié)，以敘事、描寫為主要表達方式，敘事生動具體，篇幅長;詩歌語言凝練，重在抒情。

　　蘇教版八年級語文教案(三)

　　情感遷移

　　1.這一課的學習對我們的啟發(fā)：學習革命前輩優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)戰(zhàn)勝各種困難的意志品質(zhì)。

　　2.書后練習三(說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣〖改革開放跟長征一樣都是處在歷史轉折時期，同樣是氣勢宏偉，影響深廣，新的長征路比幾十年前的長征更曲折、更艱難，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)爭中只有發(fā)揚長征精神，才能取得最終的勝利〗或〖改革開放是一個全新的事業(yè)，是一次新的“長征”，它沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和模式可依，需要我們一步一個腳印地實實在在地努力奮斗開創(chuàng)未來。同時，在改革開放過程中，一定會遇到許多困難挫折，才會真正實現(xiàn)人民的富裕、國家的富強、民族的振興〗。當前應怎樣發(fā)揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發(fā)揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯(lián)系本地經(jīng)濟文化建設來談，還可以聯(lián)系本人實際來談體會?！荚诟母镩_放過程中，我們應當發(fā)揚艱苦奮斗、忘我犧牲、不怕困難、勇往直前的革命精神，始終依靠全體人民的聰明才智，以人民群眾的最根本利益為重，發(fā)揚齊心協(xié)力、同甘共苦的革命樂觀主義精神，發(fā)揚長征的優(yōu)良傳統(tǒng)，去開創(chuàng)美好幸福的明天?！?

　　創(chuàng)新訓練

　　如果把這兩首歌編制成MTV電視片，說說你的設計思路。

　　九、拓展賞析：

　　到吳起鎮(zhèn)

　　鑼鼓響，秧歌起。

　　黃河唱，長城喜。

　　臘子口上降神兵，

　　百丈懸崖當云梯。

　　六盤山上紅旗展，

　　勢如破竹掃敵騎。

　　陜甘軍民傳喜訊，

　　征師勝利到吳起。

　　南北兄弟手攜手，

　　擴大前進根據(jù)地。

　　1.給下列加點字注音：

　　降神兵( ) 掃敵騎( ) 手攜手( )

　　2.概括一下這首歌詞表達的思想感情。

　　表達了紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過千辛萬苦，勝利到達吳起鎮(zhèn)大會師的喜悅與自豪之情。

　　3.這首歌詞開頭的兩句連用4個三字短語，表達了怎樣的思想感情?你認為該用怎樣的語氣誦讀?

　　4個三字短語激昂、歡快，表達出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語氣來讀。

　　4.請你談談這首歌詞與課文所選二首歌詞的共同之處，談兩點即可。

　　可從思想感情與表現(xiàn)形式兩方面入手。

　　布置作業(yè)：

　　1.“調(diào)虎離山”是我國古代用兵“三十六計”之一。你還能寫出“三十六計”中其他計策嗎?請寫出4個。(苦肉計、聲東擊西、打草驚蛇、連環(huán)計、圍魏救趙等)

　　2.學唱《長征組歌》

　　三 老 山 界

　　陸定一