蘇教版八年級語文上冊第一單元試卷
蘇教版八年級語文上冊第一單元試卷
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蘇教版八年級語文上冊第一單元試卷：
一、語言積累和運用(54分)
1、請給下列加點字注音(6分)
逶迤 磅礴 壓黔境 蜷 骨碌 嗚咽 慍怒 焦灼
2、請根據(jù)拼音寫出漢字(5分)
péng pài( ) niān( )巴 jǔ jué( ) liàng qàing( )
雪ái’ái( ) cù( )然 chù( )立
3、請解釋下列詞語(8分)
等閑：
開顏：
調(diào)虎離山：
千錘百煉：
酣然入夢：
逶迤：
磅礴：
萬籟俱靜：
4、默寫填空(16分)
(1)《七律 長征》一詩中運用了夸張修辭的頷聯(lián)是：
(2)《四渡赤水》這首歌詞中，運用了比喻修辭形象表現(xiàn)紅軍和人民群眾親密關(guān)系的詞句是：
(3)《過雪山草地》這首歌詞中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦，不怕難的根本原因的詞句是：
描寫紅軍過雪山草地時的困難處境的詞句是：
(4)耳朵里有不可捉摸的聲響， ，像山泉在嗚咽， 。
5、詞句解釋：(12分)
(1)“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”這兩句詩在詩中的作用是：
(2)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這兩句詩中的“更喜”二字表現(xiàn)了 ，
“盡開顏”寫出了 。
(3)“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”這兩句歌詞表現(xiàn)了 。
(4)“金沙水拍云崖曖，大渡橋橫鐵索寒。”現(xiàn)金句中的“曖”字寫出了： ，
“寒”字寫出了 。
6、有人曾以紅軍長征翻山過草地寫過一副對聯(lián)，下面是對聯(lián)的上聯(lián)，請寫出下聯(lián)：(2分)
上聯(lián)：過草地紅軍歷盡千苦
下聯(lián)：
7、《老山界》一課在寫夜宿雷公巖里寫到夜的寂靜是以聲寫靜，更顯夜的“寂靜”。古詩文中有類似意境的語句嗎?請寫出一兩句來。(2分)
8、關(guān)于長征，人們有很多評價，下面是其中的一些評價文字，從這些評價文字中你也許會對長征有一個更新的認識，請結(jié)合你已學(xué)知識談幾點認識。
(1)毛澤東在他的《論反對日本帝國主義的策略》中說：長征又是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。
(2)《中國歷史》則說：長征的勝利，粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為字;保存了黨和紅軍的基本力量，促使中國革命新局面的到來。
(3)也有人說：長征是中國人民堅強的革命意志的體現(xiàn)。
二、閱讀
(一)閱讀《長征組歌》第六樂章《飛渡大渡河》，回答后面的總是總是問題(13分)
飛渡大渡河
水湍急，山峭聳，雄關(guān)顯，豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎。
安順場邊孤舟勇，踩波踏流殲敵兵。
晝夜兼程二百四，猛打窮追奪瀘定。
鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英名。
(1)談?wù)勀銓ο旅鎯蓚€詞語的理解。
峭聳：
兼程：
(2)上面這首歌詞的中心句是：
(3)這首詩主要贊揚紅軍戰(zhàn)士，從哪些詞語可以看出來?
(4)歌的前四句“水湍急，山峭聳，雄關(guān)險，豺狼兇”，對表達中心起什么作用?
(5)請用簡潔的語言概括其中所寫的主要事件。
(二)閱讀下面文段，回答問題(23分)
已經(jīng)一晝夜沒有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，更覺餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團捏成了長條。正要把它送到嘴邊，突然聽見一聲低低的叫聲：
“同志——”
這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。
盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他倚著樹杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水，看來已經(jīng)有很長時間沒有挪動了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下地抖動，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力的張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但動不了。
盧進勇看著這情景，眼睛里像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。“一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞而遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧。”
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”
盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
“是，看明白了!”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了!他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。
“記住， 這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……
(1)文章講述了一個動人心魄的悲壯故事，請用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。(2分)
(2)無名戰(zhàn)士已是生命垂危之時，可他卻能先發(fā)現(xiàn)盧進勇，為什么?(2分)
(3)從無名戰(zhàn)士的外貌描寫中，你能想象他頭天夜里是怎樣過來的嗎?請寫一段想象文字，注意對人物的刻畫。150字左右。(5分)
(4)從文段中找出兩處刻畫人物的描寫，分析這些描寫是如何表現(xiàn)人物品質(zhì)的。(6分)
(5)這段文字多處用到了比喻的修辭手法，請找出兩處來分析其作用。(6分)
(6)選文最后一段，寫盧進勇的眼睛“模糊了”，而在他的淚眼中，為什么“只有那只手是清晰的”?(2分)
三、寫作(10分)
教師節(jié)到了，班上將舉行一次慶祝會，由你來當主持人，請你設(shè)計一段開場白和一段結(jié)束語。
開場白：
結(jié)束語：
蘇教版八年級語文上冊第一單元試卷答案：
一1、wēi yí pang bó yā qián quán gū lu yè yùn zhuó
2、澎湃 蔫 咀嚼 踉蹌 皚皚猝 矗
3、平常，尋常;歡悅;比喻為了乘機行事，想法子引誘有關(guān)人離開原來的地方;比喻多次的斗爭和考驗;甜美、暢快地入睡;彎曲綿延的樣子;氣勢雄偉的樣子;各種聲音都沒有。
4、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸;親人送水來解渴，軍民魚水一家人;官兵一致同甘苦，革命理想高于天;雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧;極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，象春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳;像波濤在澎湃。
5、(1)總領(lǐng)全詩，高度表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏限險，英勇頑強的革命精神。(2)紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下的樂觀主義精神和對革命前途的美好向往和自信;紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝雪山后的喜悅和勝利在望的喜悅。(3)紅軍戰(zhàn)士在風雨饑餓的考驗面前仍保持堅定的信念，樂觀精神。(4)五月春暖的金沙江實景，又烘托了紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰景象;烘托盧定橋自然環(huán)境，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄形象。
6、翻高山紅軍走過萬難
7、如：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬;鳥宿池邊樹，僧敲月下門;鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜;萬籟此俱靜，但余鐘磬音。
8、略(從贊揚長征對中國革命的作用，對紅軍及黨的作用等方面回答。)
二、(一)(1)陡峭的山高高地峭高著;指白天黑夜地趕路。
(2)鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英名。
(3)健兒巧渡、孤舟勇、顯威風、留英名
(4)從側(cè)面烘托紅軍的英勇機智。
(5)巧渡金沙江，安順場渡江;攻打(飛奪)盧定橋
(二)(1)無名戰(zhàn)士把部隊最需要的火柴委托盧進勇帶給部隊。
(2)因為無名戰(zhàn)士是在懷著急切的心情等待戰(zhàn)友，要把七根火柴托付給他，所以他能先發(fā)現(xiàn)盧進勇。
(3)略
(4)“那同志抬起失神的眼睛……”“不，沒……沒用了”“那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答……”兩次拒絕盧進勇對他的救助，表明他盼同志到來，不是為了自己的生命，不是為了自己活下去，而是希望把火柴交給同志帶給部隊，反映了他把革命事業(yè)看得比自己的生命更重要。
“記住，這，這是，大家的!”……“好，好同志，你把它帶給……”樸素的語言體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的革命集體主義精神。
(5)黨證里的火柴象火焰在跳，既然象征了無名戰(zhàn)士一顆火熱的心，也象征著這些火柴將燃起一堆堆溫暖的火，給部隊帶來希望。
“像擎著一碗貯滿水的碗”形象地體現(xiàn)了無名戰(zhàn)士對火柴的珍惜，凝聚著無名戰(zhàn)士犧牲前為革命事業(yè)貢獻最后一點力量的心愿。
“手象路標，形象地表明了無名戰(zhàn)士臨終前仍不忘紅軍前進的方向，體現(xiàn)他對革命充滿必勝的信念。(6)“模糊”是失去戰(zhàn)友的悲痛;“清晰”是對烈士精神的敬仰。
看過蘇教版八年級語文上冊第一單元試卷的還看了：