蘇教版八年級語文下冊第六單元提高卷
蘇教版八年級語文下冊第六單元提高卷
良好的習慣是成功的保證，同學們要多練習一些蘇教版八年級語文下冊第六單元的提高卷來鞏固知識點，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于蘇教版八年級語文下冊第六單元提高卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級語文下冊第六單元提高卷：
一、積累與運用(24分)
1.讀下面的句子，根據拼音提示，把恰當的字填寫在橫線上。(2分)
你踏著隆冬的腳步，帶著人們的渴盼，捎著新春的信息，來了。飄yì①的雪呵!你的舞姿是那么輕yíng② 舒展，你的心靈是那么晶yíng③純潔。你為大地送來溫馨、和諧和慰jiè④ ，你給人們帶來豐收、歡欣和喜悅。
① ② ③ ④
2.默寫。(8分)
(1) ，誰家新燕啄春泥。
(2) ，自緣身在最高層。
(3) ，甲光向日金鱗開。
(4)江山代有才人出， 。
(5)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人， ， 。
(6)蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直， ，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
3.中國的酒文化享譽世界，請你寫出兩句含“酒”字的詩句。(2分)
4.請說出名著《湯姆·索亞歷險記》這部小說所表現的主題。(2分)
5.下面是某同學寫的一個作文的片斷，仔細閱讀后，用規(guī)定的修改符號(不必全使用)。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當的地方加以修改。(4分)
(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號：
(4)復原號： (5)調位號： (6)留空號：
在上一學期學校組織的演講比賽中，不乏自信者與自卑者。就拿我班邵萍萍的演講來說很出色，沒有一絲驕傲，有的只是自信，她自信的走上臺;她自信的說第一句話，最后一句話她也自信的說完，所表現出來的是一道走向成功的陽光，這就是她在演講中一次次的鍛煉出來的。
6.在畫線處填上恰當的話，使其成為語意前后呼應，句式一致，修辭恰當的一段話。(2分)
許多象形字，如“山”“水”“木”等是從自然界的實物抽象出來加工創(chuàng)造的。
“山”很象連綿起伏的群峰;
“水”， ;
“木”， 。
它們生動地體現了漢字的自然之美。
7.問題探究。(4分)
仔細觀察下面三幅圖片，結合圖后的【說明】和你所了解的知識，寫出你思考的結果。
【說明】圖一是泰國皇宮洗手間的一句中文告示：請便后沖水!圖二是珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此!圖三是巴黎圣母院的一則中文告示：請保持安靜!
據說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。
二、閱讀理解 (共30分)
(一)(15分)
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
蘇州園林栽種修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與長綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
8.用簡要的語言分別概括上面兩段文字說明的內容。(3分)
9.選文第一段在說明池沼的特點時，用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”評述池沼與景致配合的藝術效果，句中“這”指代的內容是什么?(3分)
10.蘇州園林的設計別具匠心，處處體現著圖畫美。例如“魚戲蓮葉圖”、“古老嶙峋的藤蘿圖”等。除此之外，讀了選文，假如讓你去游覽蘇州園林的話，你最想去感受的是哪個畫面?為什么?(3分)
11.選文的語言或準確、或生動。請仿照示例，選擇你感觸最深的一句，以批注的形式，寫出自己的感受。(3分)
示例：至于池沼，大多引用活水。
批注：“大多”一詞用得準確。表明并非所有池沼都是活水，突出蘇州園林水的特點，使人感覺富有生氣。
12.運用選文有關信息，說說哪符合中國畫的審美觀點，請簡述理由。(3分)
(二)下三疊泉(張抗抗)(15分)
多奇怪，竟然是一直往下走。
參差不齊的石階，夾在突兀嶙峋的峭壁之中，朝望不見底的深谷延伸，兩邊時而鉆出一株已被無數路人摸得光滑了的樹桿。飄忽不定的霧氣，在密密的林間回蕩，只聽得那一路召喚我們的山泉，就在不遠的石壁后、溪澗里嘩響，卻總也走不到頭，總也不見這座名山最最吸引人的所在——三疊泉。
過了觀瀑亭，石級便幾乎是垂直朝下。它們險峻陡削、不時變換方向，形成重疊的“之”字形，鋪向谷底。無論遠來的游客怎樣在這上不著天、下不著地的中途，氣喘吁吁的抱怨這艱難的旅程，咒罵那不肯輕易露面的廬山水神，石階總是默默無語，執(zhí)拗的要把人帶到四面是萬丈懸崖的深澗中去。
我知道，退路是決沒有的。
回到觀瀑亭去，便只能遠遠的欣賞三疊泉的雄姿，沒有銀河飛瀉的快感，沒有水珠迸濺的涼意，就像欣賞一幅風景畫。看風景畫，又何必千里迢迢來廬山呢?
廬山人說：“不到三疊泉，枉為廬山客。”
既然已經出征，又干嗎找退路呢?
可我仍然覺得奇怪，我到過的名山大川、名勝古跡，無一不是先向上攀援、攀登、向上走，才有藍天、白云、山峰、雄鷹∙∙∙∙∙∙
只有這三疊泉，一個勁朝下、朝下，望不見天頂，只有冉冉云霧，彌漫在我腳下，將我輕輕包圍、淹沒∙∙∙∙∙∙
“負弦波!”一位年輕的旅伴說。
“太好了!不過，似乎正弦波更能代表前進的規(guī)律?”
簡單說，負弦波是從負極進入正極;正弦波是從正極進入負極。后者的波形符號是先上后下，而前者，恰恰相反。
“人們不大容易相信，獲取最寶貴的東西有時并不在山頂，是嗎?”
“三年前我們曾去三疊泉，就是從石壁上爬下去的。”
他指著對面的絕壁說。我不由倒抽了一口冷氣。從絕壁上尋找三疊泉，自然是沒有退路的。他們亦是走到走不下去時，才自己辟出一條路來∙∙∙∙∙∙
我們終于走進那幅凝固的畫中來了。沐浴在霏霏雨霧之中，頓覺清涼。默默傾聽那奔騰不息的山泉無窮無盡的喧囂，細細體味這山、泉、林、霧終成一體的廬山在眾山之中獨一無二的含蓄美，似乎又尋到了一個新的角度，來審視廬山的真面目。
這罕見的三級瀑布，必是集幾千年日月之精華，才蘊含了如此巨大的能量和魄力從高山之巔一躍而下，完成這等雄偉的壯舉。我仰望這百丈銀練，覺得自己變渺小了∙∙∙∙∙∙而這種感受，卻只有走了那么險陡的一段“下坡路”，站在峽谷澗底才會得到的。
如果按原路回去，便一直是朝上走。真奇怪，回路是向上的∙∙∙∙∙∙
(選自《中華活頁文選》2003年第13、14期)
13.通讀全文，說說“不到三疊泉，枉為廬山客”的含義。(3分)
14.文中有兩句話與開頭“多奇怪，竟然是一直往下走。”相呼應，請將有關句子摘錄在下面的橫線上，結合你學到的寫作知識說說作者這樣寫的好處。(3分)
15.本文是篇游記，如果把文題《下三疊泉》改為《游三疊泉》，你覺得好不好，為什么?(3分)
16.在作者筆下，廬山的石階、云霧、山泉都是那么形象生動，各具情態(tài)。你覺得其中最有情趣的是什么?說說你的理由。(3分)
17.本文的主旨可以從多用度去領悟，請你把自己感悟最深的一點，用自己的語言予以概括。(不超過40字)。(3分)
三、文言文閱讀 (16分)
墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈④數斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。
客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學古為則，不能以實德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。
(高啟《墨翁傳》，有刪節(jié))
[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧(lí)：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨(jù)：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚(qiào)：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕(chái)：同輩。⑨弸(pénɡ)：充滿。⑩徼(jiǎo)：求。
18. 下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是( )。(3分)
A. 躬操杵臼(彎腰) B. 人望見，咸異之(感到……怪異)
C. 所制墨，有定直(價錢) D. 使吾欲售而效彼之為(仿效)
19.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是( )(3分)
A. 而以今墨售于內 則以一鐵范置鐵板上
B. 雖龜手黧面，而形貌奇古 彼知顰美，而不知顰之所以美
C. 視之雖如玄圭 雖我之死，有子存焉
D. 則是以古墨號于外 苛政猛于虎也
20.對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是(3分)
?、偃送?，咸異之 ②客有誚之曰
③試之則若土炭 ④客聞之曰
A. ①和③句不同，②和④句相同 B. ①和③句相同，②和④句相同
C. ①和②句相同，③和④句不同 D. ①和④句相同，②和③句不同
21.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
?、贂r磨墨沈數斗，醉為人作徑尺字，殊偉。
?、谕斤椡庖詮乃揍枳u者，豈不愧是翁哉?
22.本文善于運用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請根據文意，用自己的話簡要回答。(3分)
四、寫作(30分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學生上臺來做。
3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(62)
當這名學生寫完最后一道題的答案“62”時，臺下多數同學都大聲叫喊起來：
“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”
我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢?看來，我們是多么容易發(fā)現別人的錯誤，而忽略別人的正確……”
要求：①根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。②可以繼續(xù)經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④文章中不要出現真實的地名、校名、人名。
蘇教版八年級語文下冊第六單元提高卷答案：
一、1.(1)逸;(2)盈;(3)瑩;(4)藉 2.(1)幾處早鶯爭暖樹;(2)不畏浮云遮望眼;(3)黑云壓城城欲摧;(4)各領風騷數百年;(5)凄神寒骨;悄愴幽邃;(6)非相度不得其情;非咨詢不窮其致 3.例：花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》) 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》) 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》) 4.揭示了社會與人、社會與自然，人與自然之間的矛盾，反映作者反對種族壓迫，反抗社會腐敗制度的價值觀念。 5、修改參考：(1)去掉“與自卑者”。(2)“就拿我班邵萍萍的演講來說很出色”改為“就拿我班邵萍萍來說，她的演講很出色”。(3)“驕傲”改為“心慌”。(4)“最后一句話她也自信的說完”改為“她自信的說最后一句話”。(5)“所表現出來的是一道走向成功的陽光”改為“表現出一個成功者的風采”。(6)最后一句可改為“這就是她在一次次演講中鍛煉出來的。” (7)文中的分號應改為逗號。 6.例：很像波濤洶涌的長河;很像根深葉茂的大樹。 7.要點：一是結果，一是原因。例：在國外的一些公共場合，一些中國人不注意衛(wèi)生、文明的習慣，以致受到特別提醒。
二、(一).(1)蘇州園林假山和池沼的設計顯示出的藝術美。(2)蘇州園林栽種修剪樹木著眼畫意顯示的美。 9.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。 10、不設統(tǒng)一答案。如“竹樹掩映的假山圖”、“重巒疊嶂的假山圖”、“決不雷同的橋梁圖”、“高低屈曲的河岸圖 ”、“一池活水的池沼圖”、“俯仰生姿的花木圖”等。能從畫面的特征及體現的情趣等方面談感受即可。 11.略 12.圖二;因為依據中國畫的審美觀點，講究的是畫意，自然之趣。(二)13.三疊泉是廬山最吸引人的地方。在三疊泉能體味到山、泉、林、霧終成一體的廬山在眾山之中獨一無二的含蓄美。 14.句子摘錄：(1)“只有這三疊泉，一個勁朝下、朝下，望不見天頂” (2)真奇怪，回路是向上的∙∙∙∙∙∙每句1分。體會好處：從內容或結構說任一方面均可。 15.題目更恰當。從文章的主要內容，材料的詳略與中心的關系，文章所表現的主題等選擇一個方面，言之成理即可。 16.言之有理即可。如從山泉“在不遠的石壁后、溪澗里嘩響”感覺山泉在“召喚”，從山泉的“奔騰不息”感覺山泉在“無窮無盡的喧囂”，生動形象地寫出了山泉活潑、俏皮的情態(tài)，惹人喜愛。又如以石階的“默默無語”，狀寫其執(zhí)拗的性格。再如抓住云霧的飄忽不定、彌漫、濃密的特點，寫出其將“我”輕輕包圍、淹沒的動人情態(tài)，渲染了廬山的含蓄美。 17.例：從絕壁上尋找三疊泉，自然是沒有退路的。是走到走不下去時，才自己辟出一條路來∙∙∙∙∙∙可見，這路絕不是一般的“下坡路”，而是探索之路。所以說，獲取最寶貴的東西有時并不在山頂。
三、18.A 19.A B 20.C 21.①經常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。 ②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽的人，面對這位墨翁，難道不感到羞愧嗎? 22. 逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自好，堅守道德準則。
四、24.略
看過蘇教版八年級語文下冊第六單元提高卷的還看了：