蘇教版八年級語文上冊第四單元測試題
蘇教版八年級語文上冊第四單元測試題
在蘇教版八年級語文上冊第四單元的測試中，做題要不放過一點疏漏，不放棄一分希望。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版八年級語文上冊第四單元的測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級語文上冊第四單元測試題目
一、知識積累(15分)
1.讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。
九寨溝是一個佳景薈cuì①_____、神奇莫測的kuàng②_____世勝地;是一個不見xiān③_____塵、自然純凈的“童話世界”。只是由于人的到來，它變得喧huá④_____和雜亂了。
①②③④
2.從下列詞語中任選三個，寫一段60左右的文字，描繪一個畫面。
瑰麗蔥郁清澈斑斕嫵媚點綴
3.默寫。
①__________________，一覽眾山小。
?、赺___________________,淺草才能沒馬蹄。
?、踎___________________,自緣身在最高層。
?、芎我篃o月?何處無竹柏?。
4.下面是某學(xué)生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。(3分)
?、倜慨?dāng)站在祖國的地圖前，使我都不禁感嘆江山如此多嬌。②西雙版納的密林，神奇秀麗;海峽對岸的阿里山，風(fēng)光如畫;柳宗元描寫小石潭有清幽的環(huán)境;世界著名水城威尼斯，別具魅力……③美麗的江山，需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識，去開創(chuàng)，去裝扮。
第①處句子成分殘缺，修改的方法是。
第②處句子雜糅，應(yīng)修改為。
第③處有一個動詞使用不當(dāng)，宜改為。
二、實踐運用(10分)
5.名著閱讀。(3分)
19世紀(jì)后期，美國著名現(xiàn)實主義作家撰寫的長篇小說《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品。作品中(故事概述)是你最喜歡的一次歷險過程。
6.仿照劃線部分續(xù)寫一句話。(3分)
在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近杜甫，去體驗“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄;_________。這樣，我們才能找到精神的寄托。
7.根據(jù)下面天氣預(yù)報材料，請你以導(dǎo)游的身份，給從西雙版納到昆明的游客以人性化的提配。(30字以內(nèi))
西雙版納晴25℃～32℃
昆明多云轉(zhuǎn)小雨7℃～12℃
美文共欣賞
三、閱讀理解(45分)
(一) 閱讀《小石潭記》選段，完成8——13題。(共15分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
……(柳宗元《小石潭記》)
8.選擇下列各組中加點的字意義或作用相同的一項()(3分)
心樂之全石以為底
AB
念無與樂者(《記承天寺夜游》)何以都不聞消息(《人琴俱亡》)
乃記之而去潭西南而望
CD
楚王聞之(《晏子使楚》)好逸而惡勞(《治水必躬親》)
9.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(4分)
?、琶山j(luò)搖綴，參差披拂。
?、破嗌窈?，悄愴幽邃。
10.拋開作者的憂愁，小石潭是一處絕妙的景致。認真閱讀文章，你一定會發(fā)現(xiàn)許多令人難忘的景點。選擇其中的一個景點，為之?dāng)M一個富有情趣的名字，把它填在表格中，并寫出你題這個名的文字依據(jù)。(3分)
例
景點名 文字依據(jù)
聽水徑 聞水聲 如鳴佩環(huán)
11.作者在文中抒發(fā)了什么情感?如果你是柳宗元的好朋友，面對他表露出來的情感，你會對他說些什么?(5分)
?、攀惆l(fā)的情感(2分)
?、颇銓α谠f的話(3分)
(二)閱讀《阿里山紀(jì)行》的選段，完成12—16題。(13分)
山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。
森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢項，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時分，正是驕陽噴焰，卻透不進日光來。我們的身上也分明有點薄濕。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎?
12.第一段主要抓住什么特點描寫“青苔”的?(2分)
13.第二段從哪幾個方面寫森林的?(3分)
14.這兩段文字十分優(yōu)美，令人百讀不厭。你能欣賞語言上的美點嗎?請簡要說明。(3分)
15.從第二段來說，阿里山風(fēng)光最容易觸發(fā)游人怎樣的情思?由此探究阿里山的旅游價值。(3分)
16.文中的粗體字“有點”為什么不刪去?(2分)
(三)閱讀《武侯祠：一千七百年的沉思》，完成17—22題。(17分)
①中國歷史上有無數(shù)個名人，但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念;中國大地上有無數(shù)座祠堂，但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾。
?、谖浜铎糇湓诔啥际袇^(qū)略偏南的鬧市，兩棵古榕為屏，一對石獅拱衛(wèi)，當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門。進門是一庭院，滿院綠樹披道，雜花映目，一條五十米長的甬道直達二門，路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠先教你有一種感情的準(zhǔn)備，我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。
?、鄢啥甲钤缃羰窃谖鲿x，以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰，諸葛祠前香火旺，
劉備廟前車馬稀。到清康熙年間，改建為君臣合廟，劉備殿在前，諸葛亮殿在后，并正名為昭烈廟(劉備謚號昭烈帝)。但是朝朝代代，人們總是稱它為武侯祠，直到今天。
?、苤T葛亮殿殿柱矗立，殿門前敞。諸葛亮端坐在正中的龕臺上，頭戴綸巾，手持羽扇，正凝神沉思。往事越千年，歷史的風(fēng)塵不能掩遮他聰慧的目光，墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文：左為《隆中對》，條分縷析，預(yù)知數(shù)十年后天下事;右為《出師表》，慷慨陳詞，_______________________。(A)透過他深沉的目光，看到他在國亂家喪之時，耕讀山中，心系天下;(B)初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十萬曹兵灰飛煙滅;(C)你會看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚;(D)在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心。
?、菀磺甙倌昵?，諸葛亮輸給了曹魏。“出師未捷身先死，長仗英雄淚滿襟”，唱出了這個悲劇的主調(diào)。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》，筆走龍蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電。讀著“臨表涕零，不知所云”，讀著“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安”，看那墨痕如涕如淚，筆鋒如槍如戟，仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩，并慢慢積聚而成為一種民族魂。
?、逇v史早已過去，我們現(xiàn)在追溯舊事，對諸葛亮倍覺親切。在他的一生中，諸葛亮實踐著自己做人的規(guī)范，嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限，努力實現(xiàn)自己的治國理想。他借此實現(xiàn)了作為一個人，一個歷史偉人的價值，從而得到永恒。(選文有改動)
注釋：①[武侯]諸葛亮死后，謚為“忠武侯”。
17.文段②的環(huán)境描寫，渲染了一種___________________的氛圍。(1分)
18.文段③既交待了武侯祠的變遷，又反映了人們對諸葛亮的________________之情。(2分)
19.閱讀文段④中劃線的句子，用簡潔的語言填寫下表。(4分)
20.文段①中“深深的遺憾”是指__________________________。(用文中原句回答)(2分)
21.賞析下面的句子，說一說它的表達效果。(3分)
筆走龍蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電。
22.品讀對聯(lián)，聯(lián)系選文回答問題。(5分)
兩表酬三顧，一對足千秋。
①上聯(lián)中的“酬”字體現(xiàn)了諸葛亮_______________________的人格魅力，下聯(lián)中的“______________________”兩字突出了諸葛亮作為“一個歷史偉人”的巨大影響。(2分)
?、谡埬闼伎家幌?，作為“一個人”，有哪些東西可以穿越“一千七百年”的時空而“得到永恒”?(3分)
傾訴你真情
四、寫作實踐(30分)
你外出旅游過嗎?肯定有一處地方給你留下了美好的印象，請你以游記的形式把它記下來，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。
【寫作點撥】
寫景游記的散文，側(cè)重描寫景物，其主要特點是：無論寫自然景觀(如山川草木)，還是寫人文景觀(如亭臺樓閣)，都必須完全真實，不許虛構(gòu)，但又不能照相式地實錄，而是透過作者獨特的觀察，發(fā)現(xiàn)其獨特的美，并融入自己的感情，從而形成情景交融的境界。寫游記要突出今景物的地方特色，才能給人以鮮明的印象。游記中的寫景應(yīng)該有詳有略，詳略處里可以根據(jù)內(nèi)容需要而定，一般主要景點和有特色的景物詳寫，次要景點或感受不深的景物可以略寫或干脆不寫。
【例文鏈接】
美麗原來也可以如此
丘悅
初識張家界的山水，便被這里的一切陶醉了。那景，是不曾見過的，此時自詡為已將天下美景盡收眼底的我，竟一時無語了。
行走在流水落花的山路上，清風(fēng)拂發(fā)，細霧拂面。那些赤紅色的山體，在一路狂奔的行人身旁悄然滑過，不覺已登上了山頂。當(dāng)一幅千山萬壑的全景圖展現(xiàn)在我眼前的那一剎間，作為人的一種渺小感頓時全然消失了。俯瞰著這腳下的千山萬壑，一種偉大感無法釋懷，不禁感慨萬千……
這里的山是如此壯麗，那赤紅的巖石、刀刃般的山體無不表現(xiàn)出它的巍峨。深深的裂縫溢出咄咄逼人的寒氣，橫七豎八地將山峰分割得支離破碎，儀態(tài)萬千。那些山峰，有的如同一障屏風(fēng)，用天地之英氣將地平線收入到自己黝黑的肌肉里;有的如同一把利劍倒插或正置于樹木叢莽間，寒光四射;有的如同一道彩虹從天而降，沿著那白云疊成的臺階即可走進阿里巴巴神秘的大門?；蛟S是山峰太有魄力，連天地間最自由的浮云也甘愿圍繞在它的腳下，做它的忠實仆人。
有人說，這里的山秀于黃山而險于桂林。是啊，在高山的峭壁上矗立著許多巨松高柏，猶如大鵬般地搏擊著漩渦一樣的氣流。巨松高柏在夾縫中攝取著每一絲力量，又迎著風(fēng)雨堅強地站立著。也許樹最美的也是在夾縫中求生存而保持堅韌之本性，人亦何嘗不是如此?？蓸湓谏矫媲坝质侨绱说孛煨。绱说厝崛?。山才是大地最有力的肌肉，最高大的靈魂。
在那深深的裂痕中，我?guī)缀跤|到了山的靈魂。在那些歲月送上的禮物中，有著隱藏在堅硬軀殼中柔美的靈魂。那山億萬年不斷地忍受著風(fēng)雨的侵襲，繼續(xù)用布滿傷痕的身體去抵擋風(fēng)雨。也許山已感到很累，想成為一攤黃沙，不再想做高山?？扇伺c萬物生靈卻需要高山，需要有高山來支撐這片奇異的天地。也有脆弱的山體倒下，可那堅強者卻始終聳立在云霄之上，將地平線當(dāng)腰帶緊緊地纏在身上，將萬物生靈、太陽、月亮高高地托起……
在起伏的石紋上，我看見海的包容、云的自由、江河的執(zhí)著，我看見了歲月的滄桑，風(fēng)雨的足跡。盡管山不能擺脫如此厚重去作海、云、河，但力量卻體現(xiàn)在其中，魄力亦體現(xiàn)在其中。我想，原來做高山也可以是美麗的。
憑高眺遠，見長空萬里，云無留跡。起舞徘徊風(fēng)露下，今夕不知是何夕。那山還在長時間地誦著永恒的傳說，還在風(fēng)雨中做著柔美的夢，還在敬仰中唱著無字的曲，一切還是那樣美麗……
【點評】這篇記游散文，沒有直接描寫張家界自然景觀的全貌，而是以人的主觀感受為主線，贊美了張家界帶給他的感悟，語言生動，富于感情，在初中生所寫的游記中很特別。
蘇教版八年級語文上冊第四單元測試題答案
1.萃曠纖嘩
2.秋天，清澈湍急的溪水奔流于紅色的巖石之上，輔之以蔥郁的林木，在陽光的照射下色彩斑斕，令人稱奇，讓人陶醉。
3.①會當(dāng)凌絕頂②亂花漸欲迷人眼③不畏浮云遮望眼④但少閑人如吾兩人者耳
4.①刪去“使”②“柳宗元描寫”改成“柳宗元筆下的”③“開創(chuàng)”改為“開發(fā)”
5.馬克·吐溫第二空不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是小說中的情節(jié)即可
6.讓我們走近李商隱，去感受“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著(奉獻)/讓我們走近王安石，去學(xué)習(xí)“莫畏浮云遮望眼自緣身在最高層”的堅毅(無畏);讓我們走近陸游，去體味(體會)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的赤誠(衷心/雄心/熱烈)，可以寫其他詩人作家，只要句式相似語意貫通即可。
7.通過閱讀提供的材料可知，西雙版納天氣晴朗，氣溫較高，而昆明則天有陰雨，氣溫較低，所以有必要提醒游客攜帶雨具和御寒衣物，而且表述語言要具有人文關(guān)懷，溫情提醒的特點。
8.C(3分)
9.⑴覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。⑵使人感到心神凄楚(涼)，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。(錯一處扣半分，錯三處本句不得分)
10.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：觀魚臺“潭中魚可百許頭”一段。(3分。題名2分，依據(jù)1分。)
11.(1)借景抒發(fā)了悄愴悲涼的感情(情緒)或者嘆息它(秀麗奇特的自然風(fēng)景)的被埋沒，寄托自己憤懣不平(懷才不遇)的苦悶心情(意思對即可)(2)可以引用古詩句、名言警句或者用自己的話來表述，只要是勸慰或鼓勵柳宗元或理解柳宗元處境的話即可。
12.主要抓住又厚又密、公布廣泛(到處生長)的特點描寫“青苔”。
13.從公布面積——無邊無際;形態(tài)陣容——盤曲、整肅;密度溫度——濕漉漉等方面描寫森林。
14.語言典雅、凝煉、和諧、暢達、具有音樂美和情韻美。善用比喻，青苔“像一條條綠地毯”“森林恰似一片汪洋”“其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”“它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬”等。這些描繪生動形象、逼真?zhèn)魃?，充分調(diào)動了讀者的想像和聯(lián)想，使讀者憑借熟悉的事物形象去感悟未曾耳聞目睹的事物，大大增強了文章的藝術(shù)感染力。
15.思古情思。作者聯(lián)想的一切都與古代文化有關(guān)，如“古寺寶塔”“孫武之軍陣”“秦皇之兵馬”，唐詩“入云深處亦沾衣”等。可以說阿里山的美是一種原始、古典、淳樸的美，它滿足了現(xiàn)代人所需要的古典文化感覺。
16.“有點”準(zhǔn)確說明了“濕”的程度較小，符合實際;與上文“霧氣”相照應(yīng)。
17.莊嚴(yán)肅穆(評分：1分，意思對即可)
18.喜愛(或敬仰)(評分：2分)
19.B句：具有卓越的軍事才能C句：治軍嚴(yán)明，不徇私情(評分：每空2分)
20.出師未捷身先死(評分：2分。答“諸葛亮輸給曹魏”或“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”得1分)
21.本句運用比喻的修辭方法，語言生動形象，節(jié)奏感強，富有感染力。(1分)表現(xiàn)出書寫者慷慨激昂的心情和壯志凌云、精忠報國的性格特點。(2分)(評分：3分)
22.①知恩必報(或“士為知己者用”等)千秋(評分：每空1分)
?、谀軓膫€人品格、聰明才智、民族氣節(jié)、歷史成就等方面，答出其中3點即可得3分。
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