人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)測(cè)試卷
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)測(cè)試卷
成功，要靠辛勤與汗水，同學(xué)們要多練一些八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的期中復(fù)習(xí)測(cè)試卷，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)測(cè)試卷：
一、積累與運(yùn)用(16分)
1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。
B.《蘆花蕩》的作者是我國(guó)當(dāng)代作家趙樹(shù)理寫(xiě)的小說(shuō)，他是荷花淀派的代表人物。
C.《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。
D.雨果，法國(guó)著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。
2.常見(jiàn)的描寫(xiě)方法有：A.環(huán)境描寫(xiě);B.肖像(外貌)描寫(xiě);C.語(yǔ)言描寫(xiě);D.動(dòng)作描寫(xiě);E.心理描寫(xiě);F.神態(tài)描寫(xiě)等。選出下面各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(只填序號(hào))(4分)
?、倮项^子的臉曬得干黑，短短的花白胡子特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛特別明亮。( )
?、诶蠇D人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點(diǎn)著，插在那老地方。( )
③長(zhǎng)媽媽高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了。”( )
?、芘_(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠陰。( )
3.在下面橫線上寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。(4分)
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨; 。
4.閱讀下列材料，談?wù)勀愕奶骄颗c發(fā)現(xiàn)。(不少于25字)(5分)
?、偃毡緞?dòng)畫(huà)片《狐貍的故事》里有一組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無(wú)情地撕打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂(lè)窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無(wú)可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。
②鄒韜奮在《我的母親》中寫(xiě)到：“她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲‘打得好’，為的是希望她的兒子上進(jìn)。”
?、郜F(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中只充當(dāng)保姆的角色，后來(lái)小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼;而有的家長(zhǎng)太溺愛(ài)自己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。
二、現(xiàn)代文閱讀(54分)
(一)(19分)
我家巷口的路邊種了一棵菩提樹(shù)，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹(shù)，大概也正因此，樹(shù)旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。
今年夏天，正該是菩提樹(shù)最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹(shù)卻突然枯死了，似乎每個(gè)路上的人，都為它的凋零而投以惋惜的目光。
這棵從小就被特別照顧，向來(lái)因有木架支撐，而未曾傾倒過(guò)的樹(shù)，為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹(shù)時(shí)，卻一下子死了呢?
有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細(xì)膩光滑的樹(shù)皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上竟被人割了一圈裂口。“是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)?”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹(shù)的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹(shù)幼小時(shí)，為了保護(hù)它而拴的，豈料隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹(shù)皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。
許多對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長(zhǎng)中，逐漸給予解釋?zhuān)?huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹(shù)對(duì)人，道理都是一樣的。
5.用簡(jiǎn)短的一句話概括短文的內(nèi)容。(3分)
6.從全文來(lái)看，“我”對(duì)菩提樹(shù)的死抱著一種怎樣的態(tài)度?(3分)
7.菩提樹(shù)死了，是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)?(4分)
8.人內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行?為什么? (4分)
9.你能從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)“為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛”的例子嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)
(二)有趣的彗星世界(20分)
彗星是圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的一種質(zhì)量很小的天體，由于它的形狀像掃帚，所以又叫掃帚星。彗星都有一個(gè)橢圓形的運(yùn)行軌道，運(yùn)行周期也長(zhǎng)短不一，如海爾-波普彗星的運(yùn)行周期為3000年，而哈雷慧星的運(yùn)行周期卻只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦朧和最具風(fēng)采的部分。一般彗尾雖只有幾千公里長(zhǎng)，但最長(zhǎng)的彗尾則可達(dá)幾億公里，可謂天地萬(wàn)物中獨(dú)一無(wú)二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把輝煌巨帚，橫掃遙遙之路。人類(lèi)自發(fā)現(xiàn)彗星軌道以來(lái)，發(fā)現(xiàn)臨近地球最近的一顆彗星是伊拉斯-阿拉基-阿爾科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500萬(wàn)公里，可說(shuō)與地球“擦肩而過(guò)”了。
由于人類(lèi)長(zhǎng)期的天象觀測(cè)，至今已發(fā)現(xiàn)1600多顆彗星繞太陽(yáng)運(yùn)行。紛繁有趣的彗星世界，使人們遐想萬(wàn)千。彗星究竟誕生何處，一直是天文學(xué)家們探索的課題。近年，美國(guó)“哈勃”天文望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系邊緣有一個(gè)龐大的彗星“搖籃”。“搖籃”呈環(huán)狀，內(nèi)環(huán)位于天王星軌道之外，外環(huán)則超出了冥王星軌道。這個(gè)“搖籃”中約有2億個(gè)彗星“嬰兒”，它們主要由直徑10～500公里的冰塊和石塊組成。由于太陽(yáng)系中各大星球錯(cuò)綜復(fù)雜的引力作用，“嬰兒”一旦被什么外來(lái)碎塊撞擊，便偏離自己原來(lái)的軌道而成為“游子”。“游子”因太陽(yáng)強(qiáng)大的引力，朝著太陽(yáng)方向飛去。途中，冰塊等物質(zhì)受太陽(yáng)光熱而蒸發(fā)，并在太陽(yáng)風(fēng)的作用下飄成掃帚狀，成為它美麗的大尾巴。
人類(lèi)通過(guò)對(duì)彗星的遙測(cè)，發(fā)現(xiàn)彗星能釋放X射線。美國(guó)堪薩斯大學(xué)的有關(guān)研究小組揭示，太陽(yáng)風(fēng)的離子和彗星的相互作用是彗星釋放X射線的起因?？茖W(xué)家們還就彗星上存在大量冰塊而提出假設(shè)，認(rèn)為地球上的水來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)期撞擊地球的彗星，并以此解釋海洋形成之迷。然而這種假設(shè)能否成立，關(guān)鍵就看彗星上的微量元素與海洋中的微量元素是否一致。據(jù)報(bào)道，美國(guó)正準(zhǔn)備用探空火箭去索取彗星資料，對(duì)此，人們只有拭目以待，并期盼佳音。
10.根據(jù)第一段文字分條寫(xiě)出彗星的主要特點(diǎn)。(6分)
11.第二段文字說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?(3分)
12.根據(jù)第二段文字的內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正誤。(正確的打√，錯(cuò)誤的打х)(4分)
?、倮@太陽(yáng)運(yùn)行的彗星總共有1600多顆。( )
?、阱缧?ldquo;搖籃”中大約有2億個(gè)由冰塊和石塊組成的彗星“嬰兒”。( )
?、坼缧?ldquo;嬰兒”在太陽(yáng)強(qiáng)大的引力作用下偏離自己原來(lái)的運(yùn)行軌道成為“游子”。( )
?、苠缧窃陲w往太陽(yáng)的途中受太陽(yáng)光熱而蒸發(fā)并在太陽(yáng)風(fēng)的作用下形成的美麗的大尾巴叫彗尾。( )
13.第三段中加點(diǎn)的“此”指代的內(nèi)容是什么?(3分)
14.本文是一篇科學(xué)小品，你認(rèn)為本文的寫(xiě)法有何特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)
(三)成長(zhǎng)的橋(15分)
我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印。”母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳子老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。
懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒(méi)有插銷(xiāo)了。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到了電線桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀讀到研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋只隔;這座橋就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。
15.讀了本文，你認(rèn)為標(biāo)題“成長(zhǎng)的橋”在文中具體指的是什么?(2分)
16.第二段中母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地對(duì)答，結(jié)果母親忍不住笑了。你覺(jué)得母親笑的原因是什么?(2分)
17.作者開(kāi)頭說(shuō)“在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。”但經(jīng)過(guò)一次變故后，竟考了全年級(jí)第一，其中的原因是什么?(4分)
18.結(jié)合全文內(nèi)容，概括一下“我”的性格特點(diǎn)。(3分)
19.文中寫(xiě)父母給予孩子的愛(ài)，感人至深。請(qǐng)寫(xiě)出文中你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要談一下理由。(4分)
三、寫(xiě)作(30分)
20. 以“美好的回憶”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①不少于600字;②注意寫(xiě)出真情實(shí)感。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)測(cè)試卷答案：
一、1.B 2.BDCA 3.示例：大海無(wú)語(yǔ)，卻呈現(xiàn)出磅礴 4.示例：真正的母愛(ài)應(yīng)該有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展;家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，這樣才有利于孩子將來(lái)的發(fā)展;作為小孩應(yīng)該理解父母的苦心，不要一味的任性。
二、(一)5.短文主要寫(xiě)了菩提樹(shù)的死亡原因和給人的啟示。 6.是一種深深的悼念態(tài)度。 7.殺死菩提樹(shù)直接“兇手”是那段小鐵絲，而間接“兇手”則是人們的關(guān)心、照顧和遺忘。 8.不行。這是個(gè)過(guò)渡段，“重復(fù)”意在承上，“發(fā)問(wèn)”意在啟下。 9.提示：從家長(zhǎng)或老師的教育中摘錄此類(lèi)言行，加以分析。要注意語(yǔ)句的表達(dá)。
(二)10.①?lài)@太陽(yáng)運(yùn)行，質(zhì)量很小;②都有一個(gè)橢圓形軌道，運(yùn)行周期長(zhǎng)短不一;③彗尾有大有小，形狀像掃帚。 11.彗星和彗尾的成因。 12.①×(至今已發(fā)現(xiàn)1600多顆);②√;③×(由于太陽(yáng)系中各大星球錯(cuò)綜復(fù)雜的引力作用，“嬰兒”一旦被什么外來(lái)碎塊撞擊，便偏離自己原來(lái)的軌道而成為“游子”);④√。 13.彗星上存在大量冰塊，地球上的水來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)期撞擊地球的彗星。 14.一是列舉了大量的數(shù)字，增強(qiáng)了文章的科學(xué)性;二是運(yùn)用了比喻和擬人的寫(xiě)法，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的趣味性。
(三)15.父母溫厚的愛(ài)。 16.母親認(rèn)為“我”誠(chéng)實(shí)可愛(ài)。 17. “我”明白了父母對(duì)“我”的愛(ài)，知道了自己對(duì)父母是那樣重要，要為父母讀書(shū)。 18.老實(shí)、誠(chéng)實(shí)、理解父母、學(xué)習(xí)努力等。 19.示例：就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁;寫(xiě)出了父母的愛(ài)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要。
三、20.略
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