人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷
人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷
同學(xué)們?cè)诎寻四昙?jí)語(yǔ)文的第三單元的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí),也應(yīng)該要多做一些試卷來(lái)復(fù)習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷:
一、選擇題<共18分.每小題2分>
2、下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )
A、自出新裁 蔥籠 社稷 B、不毛之地 學(xué)籍 軒敞
C、目酣神醉 妄肆 閭左 D、防不勝防 突兀 忿恚
3、對(duì)下面句子的主干判斷正確的一項(xiàng)是 ( )
A、我軍前鋒業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。 <我軍切斷鐵路線>
B、熾熱的炮火映紅了江面和天空。 <炮火映紅了天空>
C、敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了。 <死尸堆>
D、我國(guó)秈型雜交水稻的培育成功,似世界一大奇跡。<水稻培育成功>
4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是( )
A每當(dāng)回憶起向王老師學(xué)琴的那段生活,他那嚴(yán)肅的神態(tài),親切的話語(yǔ),耐心的指導(dǎo),總浮現(xiàn)在我的眼前。
B他找到了一個(gè)補(bǔ)救損失的辦法,心情突然漸漸平靜下來(lái)。
C你能不能取得好成績(jī),取決于你的不懈努力。
D他進(jìn)了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。
5、說(shuō)話得體的是( )
A老師對(duì)小明說(shuō):“這道理很簡(jiǎn)單,是人就懂,你怎么不明白?”
B謝謝您的合作,歡迎您再來(lái)。 C昨天是我的16歲誕辰。
D老師,你上課講得太快,我根本沒(méi)聽(tīng)懂,再給我講一遍。
6、選出能與“四面云山來(lái)眼底”構(gòu)成對(duì)偶的一項(xiàng)( )
A.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) B.萬(wàn)紫千紅總是春 C.萬(wàn)家憂樂(lè)在心頭 D.千錘萬(wàn)鑿出深山
7、按要求變換句式有誤的是: ( )
例句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我。
A變換成被動(dòng)句:在朝鮮的每一天,我總被一些事情感動(dòng)著。
B變換成否定句:在朝鮮的每一天,總有一些事情不能不使我感動(dòng)。
C變換成反問(wèn)句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我嗎?
D變換成感嘆句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我啊!
8、按合理的順序排列下列句子,將字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。( )
(1) 四扇,八扇,十二扇,綜合起來(lái)看,誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。
(2) 蘇州園林里的門和窗,圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。
(3)攝影家挺喜歡這些門和窗,他們斟酌著光和影,攝成稱心滿意的照片。
(4)大致說(shuō)來(lái),那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。
A、(2)(4)(1)(3) B(1)(3)(2)(4)
C、(1)(4)(2)(3) D(4)(2)(3)(1)
9、下面這句話有兩種不同的理解,請(qǐng)你加以修改,使句子只有一種明確的意思。(3分)
原句:學(xué)校收到了許多出版社送來(lái)的圖書(shū)。
答:_____________________________________________________ 。
10餐館一廣告為:“好吃,您告訴大家;不好吃,您告訴我們。”這兩句話看似挺自信,但仔細(xì)推敲一下,這樣說(shuō)仍顯得餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量沒(méi)有足夠的把握。請(qǐng)對(duì)這一廣告稍作改動(dòng)(不改變字?jǐn)?shù)),使其更顯自信。(3分)
______________________________________________________________
讀下面兩段文字,完成11-15題。(10分)
[甲文]永定河上的盧溝橋,修建于公元1189年1192年間。橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),這種橋叫著聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí),來(lái)勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事,
足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽(tīng)水聲,千姿萬(wàn)狀,惟妙惟肖。
早在13世紀(jì),盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó),他的游記里,十分推崇這座橋,說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”,并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi),這座橋也歷來(lái)為人們所稱贊。它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
[乙文]我們吸收前人的經(jīng)驗(yàn),臥床假寐,靜待五更。當(dāng)表針一指到四點(diǎn)的時(shí)候,我們就趕緊起床。走出門外,當(dāng)真聽(tīng)見(jiàn)了此落彼起的報(bào)曉雞鳴。晨寒凜冽,我們踏著如霜似雪的月光走上了盧溝橋。這時(shí),接近圓滿的曉月轉(zhuǎn)到了西天,正懸掛在迎面的盧師山上。抬頭望月,看得出這時(shí)得月與橋的距離是最近的,曉月的光度比初升和正處中天時(shí),卻亮得多。再是這時(shí)的曉月是在橋的北側(cè),永定河的上游,月光順流而下,視野也顯得最為深遠(yuǎn)。我們?cè)跇蛏嫌幸獾販y(cè)試了一下曉月的亮度。憑借著月光,不僅看得清碑亭上乾隆書(shū)寫(xiě)的“盧溝曉月”四個(gè)大字,也依稀地辨認(rèn)出了在橋西亭上乾隆書(shū)寫(xiě)的“察永定河”的一首五言律詩(shī)。橋下的永定河,在曉月的映照下,波光粼粼,細(xì)流淙淙。這時(shí),看到披著曉月銀光的盧溝橋,以至每個(gè)玉石欄、柱、欄板,以及485個(gè)大小石獅……,我們不僅想起馬可·波羅的描述:“這是一座無(wú)可比擬的世界上最美的橋。”
11下面句子中加點(diǎn)詞的作用分析正確的一項(xiàng)。( )2分
?、贅?qū)捈s8米 ②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早
A、①表示估計(jì) ②表示程度B、①表示限制 ②表示程度
C、①表示程度 ②表示限制D、①表示限制 ②表示估計(jì)
12、甲文劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了_________和________的說(shuō)明方法。(2分)
13、甲文通過(guò)說(shuō)明性的文字介紹了盧溝橋的_________,又通過(guò)描寫(xiě)性的文字向人們展示了盧溝橋形式優(yōu)美。乙文記敘了夜宿盧溝橋_____________的經(jīng)過(guò),向人們展示了世界上最美的橋——盧溝橋。(2分)
14甲乙兩文都引用了馬可·波羅評(píng)價(jià)盧溝橋的話,但寫(xiě)作目的不同。甲文的目的在于說(shuō)明盧溝橋____________的特點(diǎn),而乙文的目的在于表達(dá)作者對(duì)盧溝橋的___________之情。
(2分)
15根據(jù)乙文畫(huà)橫線句子的內(nèi)容,概括“盧溝曉月”的特點(diǎn)。2分
_______________________________________________________________
較閱讀【甲】【乙】【丙】三段文字,回答16—20題。(18分)
【甲】蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),這才是可取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
【乙】這里的樹(shù),以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)。有兩棵老樹(shù):一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,樹(shù)干勁直,樹(shù)皮皸裂,頂上挑著幾根青青的疏枝,偃臥在石階旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盤曲,一簇簇柔條,綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳,無(wú)不顯出蒼勁的風(fēng)骨。這里的樹(shù),又以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng),有的偃如老婦負(fù)水,有的挺如壯士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直沖云霄,它的樹(shù)皮上的紋理一齊向左邊擰去,一圈一圈,紋絲不亂,像地下旋起了一股煙,又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下,顯得分外幽靜、典雅。
【丙】由中山門開(kāi)始的寬闊陵園大道,至陵前長(zhǎng)6公里,兩旁栽種著許多法國(guó)梧桐。這些行道樹(shù)在長(zhǎng)成后,枝繁葉茂,丫杈交錯(cuò),形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上,密植著眾多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù),林叢復(fù)疊,莽蒼深邃,使人們?cè)谖催_(dá)陵墓以前,就已逐漸進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的氣氛之中。
16、三段文字都寫(xiě)到“樹(shù)”,但各有不同的特點(diǎn),如甲文所寫(xiě)的樹(shù)木特征是“高低錯(cuò)落,充滿畫(huà)意”。請(qǐng)從乙丙兩文中選擇有關(guān)詞語(yǔ),概括樹(shù)木的不同特征。(2分)
乙:______________________________ ;丙:________________________________ 。
17、三段文字寫(xiě)樹(shù)都強(qiáng)調(diào)了氣氛,如甲文突出繁華歡悅,乙文突出 __________________ ,丙文突出 ____________________________ 。(2分)
18、對(duì)這三段文字采用的說(shuō)明方法,下面不正確的說(shuō)法是( )(2分)
A.甲乙兩文多處采用了打比方的說(shuō)明方法。 B.甲文沒(méi)有采用作比較的說(shuō)明方法。
C.乙文采用的主要說(shuō)明方法是舉例子。 D.甲乙丙三文都采用了摹狀貌的說(shuō)明方法。
19、從說(shuō)明順序來(lái)看,甲乙兩文都是____________ 順序,丙文是___________ 順序;從文段結(jié)構(gòu)看,甲文是 _____________ 結(jié)構(gòu),乙文是__________ 結(jié)構(gòu),丙文是并列結(jié)構(gòu)。(4分)
20、有人認(rèn)為甲文段中寫(xiě)的“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。”不妥,因?yàn)榧热?ldquo;沒(méi)有”就無(wú)說(shuō)明的必要。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答:_________________________________________________________________ 。
(三)閱讀《人能與鳥(niǎo)比翼齊飛嗎》完成21-25題(9分)
?、偃祟愖怨乓詠?lái)就向往能像鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天上翱翔。據(jù)《后漢書(shū)》記載,我國(guó)在1900多年前就有人用在鳥(niǎo)的羽毛制造成翅膀試驗(yàn)過(guò)飛行。直到17世紀(jì),歐洲還有人試圖這樣模仿鳥(niǎo)類飛行,但都未以成功。這是為什么呢?
②經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究,人類終于弄明白:人的肌肉能量與鳥(niǎo)類比較,相對(duì)來(lái)說(shuō)要小得多,因此靠雙臂來(lái)扇動(dòng)翅膀,是無(wú)法克服自身重量進(jìn)行有效飛行的。撲翼飛行的失敗,并不能阻擋人類的探索。1783年,人們利用輕于空氣的飛行器——氣球,第一次升上了天空。隨著生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)的發(fā)展,人們又在重于空氣的飛行器方面探索,開(kāi)始也進(jìn)行過(guò)撲翼機(jī)的研究,但是由于鳥(niǎo)類飛行時(shí)翅膀的運(yùn)動(dòng)十分復(fù)雜,限于當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)技術(shù)水平,還不能提供輕而堅(jiān)固的材料和高效率的動(dòng)力,這種嘗試仍未成功。后來(lái),還是鳥(niǎo)類的翱翔(不需扇動(dòng)翅膀)和風(fēng)箏的飛行給人以啟示,終于采用固定機(jī)翼的形式,于1903年發(fā)明了世界上第一架有動(dòng)力的載人飛機(jī),實(shí)現(xiàn)了飛行的理想。
?、蹚哪且院螅娇帐聵I(yè)有了飛速的發(fā)展。今天,千姿百態(tài)的飛機(jī)飛向藍(lán)天,為國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)乘坐飛機(jī)已成為極普通的事了。不過(guò),人們感到乘坐飛機(jī)并不能享受在藍(lán)天自由飛翔的樂(lè)趣。于是,許多航空愛(ài)好者們絞盡腦汁進(jìn)行撲翼飛行的研究。不久前,科學(xué)家們制成一種“機(jī)械鳥(niǎo)”,它以一臺(tái)小電動(dòng)機(jī)為動(dòng)力,扇動(dòng)兩只3米長(zhǎng)的滌綸薄膜翅膀,便可輕盈地飛上天空。這種撲翼機(jī)可用于體育
運(yùn)動(dòng),也可用于軍事偵察和通訊聯(lián)絡(luò),引起各國(guó)航空界的極大關(guān)注。我們相信,在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天,人類一定能實(shí)現(xiàn)像鳥(niǎo)一樣在廣闊的藍(lán)天中自由翱翔的美好愿望!
21文中表明當(dāng)今飛機(jī)種類眾多的詞語(yǔ)是 ____________________ ,表明研制撲翼飛行器并不容易的詞語(yǔ)是 __________________________。(2分)
22文中②提到了兩種飛行方式。其中飛機(jī)的飛行應(yīng)用的是________________ 的方式,“機(jī)械鳥(niǎo)”的飛行應(yīng)用的是 ____________________的方式。(2分)
23文章結(jié)尾處與開(kāi)頭“人類自古以來(lái)就向往能像鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天上翱翔”一句相呼應(yīng)的句子是 ________________________________________________ ,這兩句話在文中的作用是____________________________________。(2分)
24本文運(yùn)用了___________ ______________ ______________ 的說(shuō)明方法。(回答不少于3種)(2分)
25本文的說(shuō)明順序是 _______________________ 。(1分)
(四)閱讀《難忘的一課》完成22-25題(7分)
(1)那天的風(fēng)雪真暴,外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷,讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
(2)鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí),等待了許久的風(fēng)席卷而入,墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓,開(kāi)玩笑似的卷向空中,又一個(gè)跟頭________了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師_________:滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái),我們_______地望著他。
(3)“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋,我們到操場(chǎng)上去。”
(4)幾十雙眼睛在問(wèn)。
(5)“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。”
(6)教室外,卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃,厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下,不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么,面對(duì)我們,脫下羽絨衣,線衣脫到一半,夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去,站好。”老師臉色蒼白,一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
(7)誰(shuí)也沒(méi)有吭聲,我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂,襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了,老師吃力地說(shuō):“解散”。
(8)就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí),僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
(9)以后的歲月里,我時(shí)時(shí)想到那一課,想起歐陽(yáng)老師課后的一番話:“在教室時(shí),我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪,事實(shí)上,我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難許多人戴著放大鏡,但和困難拼搏一番后,你會(huì)覺(jué)得,困難不過(guò)如此……”我很慶幸,那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里,在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候,在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上,我上了終身難忘的一課。
26、在文中第(2)自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是____________。(2分)
A. 丟 今非昔比 驚嘆 B. 降 神態(tài)自若 驚恐
C. 栽 一反常態(tài) 驚異 D. 飄 判若兩人 驚詫
27、下邊沒(méi)有用比喻修辭的一個(gè)句子是_____________。(2分)
A. 厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊
B. 外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打
C. 滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷如室外的天氣
D. 大家都在喊冷,讀書(shū)的心思似乎已被凍住了
28文中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是:__________________。(1分)
29作者在第(8)自然段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事,有什么作用?(2分)
人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷答案:
1、D 2、A 3、C 4、D 5、B 6、C 7、C 8、A
9學(xué)校收到了出版社送來(lái)的許多圖書(shū)
10好吃,您告訴我們;不好吃,您告訴大家。
11、A 12、舉例子 作比較。 13、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 觀賞曉月 14、形式優(yōu)美 贊美
15、曉月圓 距離近 光度亮
16、乙:古老蒼勁,造型奇特;丙:繁茂交錯(cuò),莽蒼深邃。17、(乙文突出)幽靜典雅;(丙文突出)莊嚴(yán)肅穆。18、B.19、邏輯;空間;總分;分總。20、此題開(kāi)放性強(qiáng),答案不求統(tǒng)一,不論肯定否定,言之成理即可。
21、千姿百態(tài) 絞盡腦汁 22、翱翔 撲翼飛行
23、“我們相信,在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天,人類一定能實(shí)現(xiàn)像鳥(niǎo)一樣在廣闊的藍(lán)天中自由翱翔的美好愿望” 作用:提示和突出文章的中心
24、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方 25、時(shí)間順序
26. C 27. D 28. 面對(duì)困難……困難不過(guò)如此
29. 以歐陽(yáng)老師敢于正視困難,戰(zhàn)勝困難,取得成功的事實(shí),證明經(jīng)過(guò)努力,困難是可以克服的;使老師的形象更加豐滿;充實(shí)了文章的內(nèi)容,突出了中心思想。
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