人教版八年級上冊第二單元試卷
在八年級語第二單元即將結束的課程，同學們要對學過的知識一定要準備試卷來多加練習，這樣才能進步。下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版八年級上冊第二單元試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版八年級上冊第二單元試卷：
一、(4分)全卷書寫。
二、(26分)語言實踐。
1.在括號中清晰地填寫漢字。
①哪知老境卻如此tuí( )唐!他觸目喪懷，自然情不得自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭suǒ( )屑便往往觸他之怒。
?、?信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲dùn( )的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最mǐn( )感的神經(jīng)末梢。
2.根據(jù)后面提示，在具體的語境中正確地填寫詞語。
?、龠@些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親( )。[失業(yè)在家]
?、谝蚨?，父親明明該高興，卻露出些( )的笑。[神色、態(tài)度不自然]
③他死時，前來( )的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。[祭奠死者并慰問家屬]
?、芩偃龂诟啦璺?，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗( )了一會。[猶豫不決]
3.如果把下面語句看作一幅照片，請你用一個雙音節(jié)詞語為其題個名。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚③地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
4.選詞填空 (每詞只能用一次)
舒服 興奮 高興 輕松
①造屋的那些日子，父親很( )。
②父親的個子高，他覺得坐在臺階上很( )。
③她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，( )地說道：……
?、?父親)將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很( )似的。
5.寫出下面句子所表達的感情。
①仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!
?、?好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?
怎么了呢，父親老了。
6.按提示，根據(jù)課文內(nèi)容填寫。
?、偻ㄟ^兒時往事的回憶，表達了對一個勞動婦女的深深懷念之情的文章是《 》
?、凇侗秤啊吠ㄟ^簡單平凡的敘事和平實自然的語言，真實地表達了一種 ，這一永恒的主題。
?、邸杜_階》圍繞“臺階”命題立意，突出了父親對 的追求，突出了父親 的思想性格。
?、堋缎趴汀分械男趴褪且粋€ ， ， 的人。
7.計算年齡:
乾隆皇帝下江南時，有一老翁正在做壽，只見門前有這樣一幅對聯(lián)：“花甲二轉半 眼觀七代孫”，當時他就提筆而就：“今日良辰日 金星陪壽星”，一時成為美談。請你調(diào)動語文積累和數(shù)學知識算一算老翁的年齡是多少，寫在下面橫線上。
8.教師節(jié)期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：
你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。(歷史老師)
請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。
9.請用魯迅的小說集名將悼念魯迅的挽聯(lián)補充完整。
驚聞隕星，中國何人領吶喊?
痛憶舊雨，文壇從此感 !
10.讀文答題。
……
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體①都震悚②起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
?、佼敯㈤L買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應?
?、谀阍鯓永斫馕闹姓f的阿長“確有偉大的神力”?
三、(24分)自主閱讀。
阿長與《山海經(jīng)》
?、俅蟾攀翘^于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
?、谶^了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
?、?ldquo;哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
?、芪宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
?、葸@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
?、捱@四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
11.用“|”線給選段劃分層次并概括層意。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
12.聯(lián)系上下文，文中劃橫線的句子的意思是：
13.當阿長把《山海經(jīng)》買來給“我”時，我的心理活動是：
14.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現(xiàn)了作者 的思想感情。
15.請到圖書館查閱《山海經(jīng)》聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它?
老 王
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
16.用一句話概括選段的內(nèi)容。
17.選段描寫老王主要運用了 描寫和 描寫。表現(xiàn)了老王
18.第一段中劃線的句子與后文相照應的句子是：
19.最后一段中說“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕” 表現(xiàn)了作者
20.請從肖像描寫的角度，在所學的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。
四、(16分)鏈接延伸。
給 予
我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎?”
保羅點點頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花?天啊!希望……”他猶豫了一下。
保羅當然知道他希望什么。
“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。”
保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎?”
“當然，我非常愿意。”
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎?”
保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階哪兒嗎?”
車停后，小男孩順著臺階跑進了屋，不一會見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣?他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車里親眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西!”’
保羅下了車，把那個小男孩抱進了車里，那位小哥哥也坐進了車里，他們?nèi)齻€人一起度過了一個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。
21.本文以“給予”為題的兩個基本意義是：
22.本文的中心句是：
23.新車在文中所起的作用是：
24.文中的主要人物是 和 ，他們的性格分別是：
25.請你聯(lián)系你的生活，談談讀完此文的最大感受。
五、(50)單元作文。
當你學習遇到困難時，請別氣餒;當你生活中遇到挫折時，請別沮喪;……只要你能“挑戰(zhàn)自我”，一切困難和挫折都會迎刃而解。因為“挑戰(zhàn)自我”是一種自信，是一種勇氣，也是一種壓力。請以“挑戰(zhàn)自我”為話題，先與同學們討論交流感受，然后自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
人教版八年級上冊第二單元試卷答案：
1.①頹 瑣 ②鈍 敏 2.①賦閑?、趯擂巍、鄣跹洹、苘P躇 3.背影 4.①興奮 ②舒服?、鄹吲d ④輕松 5.①魯迅對長媽媽深深的懷念之情?、谄喑⑿了岬那楦小?.①《背影》?、诟笎邸、凵鐣匚弧∠Ｍ苋俗鹬亍、苋蝿谌卧埂≌\信無私 待人寬容等 7.150歲 8.如：你像電子計算機，引領我們攀登在幾何做成的金字塔上(數(shù)學老師)9.彷徨 10.①又驚又喜，感激不盡?、谝驗閯e人不肯做和不能做，然而不識字的阿長居然買來了，所以說阿長“確有偉大的神力”(以上第5、6題各4分;7、8題各3分;其余每各2分，共26分) 11.①|②③④⑤|⑥ 12.“我”被阿長的熱忱深深的打動了 13.由震驚到敬意，對阿長說的話有創(chuàng)意即可 14.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴 15.語句通暢，意思表達清楚即可。(以上第13、14題各3分;其余每題各2分，共12分)16.老王帶病給“我”送香油、雞蛋 17.外貌描寫 語言描寫 表現(xiàn)老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 18.那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭 19.老王的虛弱的身體禁不住生活的壓力 善良 20.可以從《故鄉(xiāng)》《我的叔于勒》》《賣蟹》等課文中查閱(以上第18、20題各3分，其余每題各2分，共12分)21.哥哥送給保羅新車 保羅讓小哥倆坐新車 22.給予是快樂的 23.道具、媒介、關鍵物件(答一即可) 24.小男孩、保羅;小男孩的性格是關愛弟弟，有遠大抱負;保羅的性格是熱情大方，樂于助人。 25.圍繞“關愛、給予是快樂”等內(nèi)容即可(以上第25題4分;其余每題各3分，共16分)
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