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八年級語文馬說同步練習題

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八年級語文馬說同步練習題

  時間飛逝,八年級語文關于馬說的課程即將結束,教師們要如何準備同步練習題內容呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于八年級語文馬說同步練習題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  八年級語文馬說同步練習題:

  一、基礎部分

  1.下列加點字的讀音有誤的一項是( )

  A.祇(zhǐ)辱于奴隸人之手

  B.駢(pián)死于槽櫪之間

  C.食(shí)馬者不知其能千里而食也

  D.其真無馬邪(yé)?其真不知馬也

  2.解釋下列各組中加點的字。

  (1)一食或盡粟一石( ) 食之不能盡其才( )

  (2)執(zhí)策而臨之( ) 策之不以其道( )

  (3)其真無馬也( ) 其真不知馬也( )

  3.下列句子中無通假字的一項是( )

  A.食之不能盡其材

  B.才美不外見

  C.其真無馬邪

  D.安求其能千里也

  4.下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項是( )

  例:鳴之而不能通其意

  A.祇辱于奴隸人之手

  B.執(zhí)策而臨之

  C.燕趙多慷慨悲歌之士

  D.駢死于槽櫪之間

  5.下列說法不符合文義的一項是( )

  A.“說”是古代的一種議論體裁,用來陳述作者對社會上某些問題的觀點,《馬說》以伯樂和千里馬為喻,對在位者的不能識別人才,摧殘、埋沒人才,表達強烈的憤慨。

  B.《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用,中間揭示千里馬被埋沒的根本原因,最后總結全文。

  C.《馬說》第二自然段中四個“不”有力地譴責“喂馬人”的無知。

  D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽,力不足”。

  閱讀下文,完成6~10題。

  世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

  6.第一句“世有伯樂,然后有千里馬”在全文中的作用是__________________________。

  7.因為沒有伯樂,千里馬往往遭受到“_________________________________________”的命運。

  8.怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能?(整理文中有關句子回答)

  9.由本文內容引申開去,簡要談談你對“人盡其才”的看法。

  10.對下列句子的意思,解釋不當?shù)囊痪涫?hellip;( )

  A.食馬者不知其能千里而食也

  喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它

  B.才美不外見

  它的才能和美好品質不被外人看見

  C.安求其能千里也?

  又怎么能要求它日行千里呢?

  D.食不飽,力不足

  吃得不飽,力氣不充足

  二、提高部分

  閱讀下文,完成11~14題。

  蚹蝂者,善負小蟲也。行遇物,輒持取,卬①其首負之。背愈重,雖困劇不止也。其背甚澀,物積因不散,卒躓仆②不能起。人或憐之,為去其負。茍能行,又持取如故。又好上高,極其力不已,至墜地死。

  今世之嗜取者,遇貨不避,以厚其室,不知為己所累,唯恐其不積。及其怠而躓也,黜棄之,遷徙之,亦以?、垡?。茍能起,又不艾④。日思高其位,大其祿,而貪取滋甚,以近于危墜,觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也,其名人也,而智則小蟲也,亦足哀夫!

  注:①卬ánɡ:高舉著頭。②躓zhì仆:跌倒。③病:疲憊。④艾yì:停止,悔改。

  11.解釋加點字的意思。

  輒持取( ) 人或憐之( )

  茍能行( ) 又持取如故( )

  又不艾( ) 亦以病矣( )

  12.選出加點詞用法不同的一項( )

  A.以厚其室 B.為去其負

  C.日思高其位 D.大其祿

  14.這則寓言寫法上有什么特點?主要寓意是什么?

  試一試

  15.從上下文連貫的角度看,銜接最緊密的一句是( )

  學習知識要一點一滴,善于積累,________________;平凡的努力雖不驚人,卻能攀登萬仞高峰。

  A.細小的石子雖不顯眼,卻能鋪出千里路

  B.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子

  C.不顯眼的細小石子,卻能鋪出千里路

  D.千里路的鋪成,是有了細小的不顯眼的石子

  八年級語文馬說同步練習題答案:

  一、1.C(sì)

  2.(1)shí吃/sì通“飼”,喂

  (2)馬鞭子/用鞭子打

  (3)表反問/表感嘆

  3.D 4.B 5.D

  6.統(tǒng)領全篇,在全文論述中起中心論點的作用

  7.“辱于奴隸人……不以千里稱”

  8.“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”

  9.略 10.B

  二、11.就,總是 有的人 如果 先前,從前 停止,悔改 疲憊

  12.B 13.B

  14.特點:用了對比寫法,用蚹蝂的生活習性同“嗜取者”的思想行為作對比。寓意:深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏,指出他們實際上跟小蟲一樣愚蠢,結果必然自取滅亡。

  15.A


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