鞍山市八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

　　在即將到來(lái)的期末考試，同學(xué)們要如何才能取得好的成績(jī)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于鞍山市八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。

　　鞍山市八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷：

　　一、積累與運(yùn)用(滿分20分)

　　1.將下面詞語(yǔ)正確、工整地抄寫在田字格內(nèi)。(2分)

　　選 賢 舉 能 講 信 修 睦

　　2.下列加點(diǎn)字音、形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.綏靖(suí) 肅穆(sù) 蔬懶(shū) 轉(zhuǎn)彎抹角(mè)

　　B.狼藉(jí) 煩躁(zào) 取締(dì) 長(zhǎng)途跋涉(shè)

　　C.駐足(zú) 嶙峋(xún) 蟠龍(fān) 巧妙絕輪(lún)

　　D.倉(cāng)俗(cāng) 蟾蜍(chán) 褶皺(zhě) 銷聲匿跡(niè)

　　3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。

　　B.有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

　　C.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

　　D.魚類換核技術(shù)和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家相安無(wú)事。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民的用水品質(zhì)。

　　B.如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，減少人口增長(zhǎng)速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國(guó)家面前的重大課題。

　　C.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

　　D.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。

　　5.請(qǐng)仿照畫線句子，根據(jù)上下文語(yǔ)意填寫兩個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成排比句。(2 分)

　　一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂(lè)章 。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

　　6.下列對(duì)有關(guān)名著的敘述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾•柯察金從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上了革命道路，鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

　　B.祥子正直善良，吃苦耐勞。祥子最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他買第一輛車的錢被孫偵探敲詐走了，第二輛車被大兵搶走了，第三輛車為了給虎妞辦喪事賣掉了。在接二連三的打擊下，他對(duì)生活徹底失去了信心。

　　C.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《狗•貓•鼠》《瑣記》《藤野先生》等都是其中的作品。

　　D.《童年》中，母親不顧外祖父的反對(duì)嫁給了父親。后來(lái)，父親得病死了，剛生下來(lái)的小弟弟也夭折了。母親回到娘家后，舅舅們以為母親要分家產(chǎn)而引起家庭的糾紛。

　　7.口語(yǔ)交際。(2分)

　　2013年，岳陽(yáng)樓景區(qū)推出的“背《岳陽(yáng)樓記》領(lǐng)免費(fèi)門票”新春活動(dòng)受到游客熱捧，大年初一至初十有近萬(wàn)人“背”得岳陽(yáng)樓免費(fèi)門票。5月1日至7日，孔子故里曲阜也推出“背《論語(yǔ)》免費(fèi)游‘三孔’”活動(dòng)。

　　針對(duì)這兩個(gè)景區(qū)的新舉措，某班級(jí)出現(xiàn)了兩種不同的聲音。

　　甲：我們不贊成這種做法。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀，純屬借背誦之名來(lái)提高景區(qū)的知名度，以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。

　　乙：我們認(rèn)為這種做法值得推廣。

　　8.古詩(shī)文填空。(6分)

　?、侔最^搔更短， 。 (《春望》)

　　② ，一覽眾山小。 (《望岳》)

　?、垡抡床蛔阆В?。 (《歸園田居》)

　?、?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 (《使至塞上》)

　?、萆诫S平野盡， 。 (《渡荊門送別》)

　?、?，徙倚湖山欲暮時(shí)。 (《登岳陽(yáng)樓》)

　?、摺短一ㄔ从洝访鑼懱一ㄔ磧?yōu)美自然景色的句子是：土地平曠， ，

　?、唷度龒{》中，作者用奔馬和御風(fēng)作比較，體現(xiàn)出夏季三峽水流迅猛急速的句子是：“ ， 。”

　?、帷队洺刑焖乱褂巍分?，“何夜無(wú)月? ? 。”寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永，種種難言的感情盡在其中;語(yǔ)言凝練，含蓄深沉，精妙傳神。

　　二、閱讀(滿分40分)

　　(一)閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文言選段，回答9——12題。(8分)

　　【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 (選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

　　【乙】竹似賢①，何哉?竹本②固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身;君子見(jiàn)其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體⑤道;君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受⑥者。竹節(jié)貞⑦，貞以立志;君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行⑧，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之⑨為庭實(shí)⑩焉。 (節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)

　　【注釋】①賢：賢者。②本：根。③善建不拔：意志堅(jiān)定不移。④中立不倚：處事正直，不偏不倚。⑤體：體悟。⑥虛受：虛心接受。⑦貞：堅(jiān)貞。⑧名行：指人的名節(jié)、品行。⑨之：代詞，指竹子。⑩實(shí)：充實(shí)。

　　9.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)

　　⑴ 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉： ⑵ 陶后鮮有聞：

　?、?竹本固，固以樹(shù)德： ⑷ 夷險(xiǎn)一致者：

　　10.用現(xiàn) 代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)

　　⑴ 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　⑵ 故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉。

　　11.【甲】文從蓮的 、 、 、品性四個(gè)方面贊美蓮的君子之風(fēng)?！疽摇课膹闹竦谋竟?、性直、 、節(jié)貞四個(gè)方面聯(lián)想竹的君子之德。(2分)

　　12.從寫作方法和表達(dá)方式兩方面看，【甲】【乙】?jī)晌南嗤幐魇鞘裁?(2分)

　　寫作方法：

　　表達(dá)方式：

　　(二)閱讀《故宮博物院》選段，回答13——16題。(10分)

　　①紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

　　②從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過(guò)端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。

　　13.第①段主要介紹了故宮建筑的 。(2分)

　　14.第①段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)

　　15.第②段說(shuō)明的起點(diǎn)是什么?具體表明空間方位轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)有哪些?(2分)

　　16.第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“五”能否去掉?為什么?(3分)

　　(三)閱讀下面選文，回答17——21題。(12分)

　　傳 遞

　?、僖股嗬洌囮嚱L(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。

　?、谝荒昵?，她禁不住好友的慫恿，拿出所有積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了很大影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。在這關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。

　?、埏L(fēng)更大了，她走到自己的汽車前，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩，竟然趴在她的車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋——看樣子是撿廢品的。

　　④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)?”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎?”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了!小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎?”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟然睡著了。

　?、菡媸莻€(gè)好孩子!要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)?她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎?”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀!”

　　⑥原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)后時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面有幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起，汽車后備箱里還有幾個(gè)空飲料瓶，就趕快拿了出來(lái)，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全都倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。

　　⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。

　?、嘤诌^(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái) 吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。

　?、嶂匦沦嵉藉X的她，十分感激幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖、激勵(lì)了很多人。

　　17.通讀全文，找出表現(xiàn)“她”情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)，填寫在下面橫線上。(2分)

　　十分痛苦 → → 重拾希望 → → 十分感激

　　18.選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人?(3分)

　　19.第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)

　　20.分析第⑨段畫線句在選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(2分)

　　21.讀了文章之后，你有哪些感受?請(qǐng)談出一點(diǎn)。(2分)

　　(四)閱讀下面選文，回答22——25題。(10分)

　　中國(guó)第五大發(fā)明——漢字

　?、贊h字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，A漢字已有三千五百年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。B漢字承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛 的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)的輸入，使 漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)的“第五大發(fā)明”。

　?、跐h字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用。”可見(jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。

　?、?漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想的產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大 作用值得我們重視。

　?、軡h字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”;拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以同時(shí)開(kāi)發(fā)大腦左、右兩個(gè)半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的 方法。

　　⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式 和經(jīng)久 不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。

　　22.本文的說(shuō)明順序是什么?有什么作用?( 3分)

　　23.第①段中，畫線的A句“漢字漢字已有三千五百年以上的歷史了”與B句“漢字承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明”是否矛盾?為什么?(2分)

　　24.第②段引用安子介先生的話是運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)

　　25.根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開(kāi)發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國(guó)人?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)

　　三、作文(滿分40分)

　　26.從下列兩題中，任選其一，根據(jù)要求作文。

　　(1)請(qǐng)以“渴望”為題目，寫一篇文章。

　　(2)閱讀帶給我們快樂(lè)，閱讀伴隨我們成長(zhǎng)。一雙慧眼，帶我們閱讀大千世界：閱讀書籍，從名家作品中學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考和感悟;閱讀自我，從歡笑和淚水中讀出自己的欣喜與悲傷;閱讀 父母，在生活細(xì)微處感悟親情的無(wú)私與博大 ;閱讀青春，在菁菁校園里回憶師生的真情與感動(dòng);閱讀自然，在大自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恒……

　　請(qǐng)以“閱讀”為話題作文。

　　要求：

　?、龠x擇話題作文，自選體裁(詩(shī)歌除外)，自定立意，自擬題目寫一篇文章。

　　②表達(dá)真情實(shí)感，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。

　?、?00字左右，不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名等。

　?、茏舟E工整，卷面整潔，可另加1——2分;錯(cuò)別字過(guò)多，語(yǔ)句很不通順，卷面嚴(yán)重污損，可酌情扣1——2分。

　　鞍山市八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案：

　　一、積累與運(yùn)用(20分)

　　1.(2分)寫錯(cuò)一個(gè)字扣1分;寫錯(cuò)2個(gè)字扣2分。不工整、不規(guī)范，可扣0.5—1分。

　　2.(2分)B(A.蔬--疏 抹：mò; C.蟠：pān 輪--倫; D.倉(cāng)--傖 匿：nì)。

　　3.(2分)D(相安無(wú)事——激動(dòng)不已)。

　　4.(2分)C(A.成分殘缺，缺賓語(yǔ)。在“多水源供水”后面加上“格局”等。B.搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。速度不能減少，應(yīng)該將“減少”換成“減慢”或“降低”等。D.結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅。去掉“為基礎(chǔ)”)。

　　5.(2分)示例：一枝麥穗襯托不出金色的秋天，一朵雪花覆蓋不了蒼茫的冬天，一根木頭搭建不成寬闊的橋梁。

　　6.(2分)B(第一次買的車被大兵搶走了;第二次車還沒(méi)買上，錢就被孫偵探敲詐去了)。

　　7.(2分)示例：景區(qū)的做法除了能夠提高景區(qū)的知名度，(1分)還能吸引更多人關(guān)注傳統(tǒng)文化，有利于傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(1分)

　　8.(6分)①渾欲不勝簪。②會(huì)當(dāng)凌絕頂。③但使愿無(wú)違。④大漠孤煙直。⑤江入大荒流。⑥登臨吳蜀橫分地。⑦屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。⑧雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。⑨何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(每空0.5分)

　　二、閱讀(40分)

　　(一)、(8分)

　　9.(2分)⑴ 親近而不莊重。⑵ 少。⑶ 牢固，堅(jiān)固。⑷ 平安。(每小題0.5分)

　　10.(2分)⑴ 我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染(污穢);在清水里洗滌過(guò)，卻不顯得妖媚(的品格)。⑵ 所以有道德修養(yǎng)的人大多都會(huì)種上竹子，作為庭院的充實(shí)物。(每小題1分，翻譯錯(cuò)一個(gè)小點(diǎn)扣0.5分)

　　11.(2分)【甲】生長(zhǎng)環(huán)境、外形、香氣?！疽摇啃目?。(每空0.5分)

　　12.(2分)寫作方法：托物言志(象征)。表達(dá)方式：議論。(每項(xiàng)1分)

　　譯文：竹子的特性與賢者相似，為什么呢?竹子的根很牢固，憑著牢固的根可以樹(shù)立品德。有道 德修養(yǎng)的人看見(jiàn)它的根，就會(huì)想到意志堅(jiān)定不移的人。竹本性挺直，憑著挺直的本性可立身;有道德修養(yǎng)的人看見(jiàn)它挺直的本性，就會(huì)想到處事正直、不偏不倚的人。竹子的內(nèi)心是空的，憑著心空可以體驗(yàn)道(的存在);有道德修養(yǎng)的人看見(jiàn)它的空心，就會(huì)想到虛心求道者。竹子的節(jié)很堅(jiān)貞，憑著堅(jiān)貞的節(jié)可以立志，有道德修養(yǎng)的人看見(jiàn)它的節(jié)，就會(huì)想到砥礪名節(jié)、無(wú)論平安還是危險(xiǎn)都始終如一的人。正是因?yàn)槿绱?，所以有道德修養(yǎng)的人大多都會(huì)種上竹子作為他們庭院的充實(shí)物。

　　(二)、(10分)

　　13.(2分)總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。

　　14.(3分)第①段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，(1分)列舉了宮城占地面積、宮殿和房屋數(shù)量的數(shù)據(jù)，(0.5分)具體、準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說(shuō)明了故宮的規(guī)模宏大，(1分)比文字說(shuō)明更有力度。(0.5分)

　　15.(2分)天安門。(1分)“從……往里”“沿著”“穿過(guò)”“到”“走進(jìn)”等。(1分;寫出其中的兩 項(xiàng)就給1分)

　　16.(3分)不能。(0.5分)“五”表示數(shù)量，修飾限制“座”，(0.5分)突出強(qiáng)調(diào)了河上的漢白玉石橋有五座，(1分)如果去掉，就變成一座了，與實(shí)際情況不符，(0.5分)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。(0.5分)

　　(三)、(12分)

　　17.(2分)非常感動(dòng)(感到溫暖);(1分)心急如焚。(1分)

　　18.(3分)善良(拾金不昧);懂事;勤勞;樂(lè)觀;知恩圖報(bào)。(答出三點(diǎn)即可)

　　19.(3分)插敘。(1分)補(bǔ)充交代了男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，(0.5分)突出了男孩懂事、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，(0.5分)為下文“她”給男孩廢品(資助男孩上學(xué))做鋪墊。(1分)

　　20.(2分)總結(jié)全文,(0.5分)照應(yīng)題目，(0.5分)點(diǎn)明了善心可以溫暖、激勵(lì)人的中心思想，引人深思。(1分)

　　21.(2分)示例：①善良不僅能溫暖了別人，也能幫助自己。②為人要善良、誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于助人。③要正確面對(duì)困難，頑強(qiáng)、有毅力。

　　20.結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第⑺段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。(2分)

　　20.(2分)既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，(1分)也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫 暖。(或小男孩的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。)(1分)

　　(四)、(12分)

　　22.(3分)本文運(yùn)用邏輯順序，(1分)分別說(shuō)明了漢字是世界上仍在使用的最古老的文字，具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，可以引發(fā)想象和聯(lián)想，有利于發(fā)展大腦智力等，(1分)具體、準(zhǔn)確、全面、充分地說(shuō)明了漢字的特點(diǎn)和作用，(0.5分)使文章條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(0.5分)

　　23.(2分)不矛盾。(0.5分)A句是說(shuō)漢字的歷史已超過(guò)三千五百年，是可以包含五千年的;(0.5分)B句的意思是漢字貫通了中國(guó)五千年歷史，也包括三千五千年，(0.5分)所以兩句話表面上矛盾，但實(shí)際上不矛盾。(0.5分)

　　24.(3分)運(yùn)用了作引用的說(shuō)明方法，(1分)引用安子介先生的話，(0.5分)具體、準(zhǔn)確、充分地說(shuō)明了漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能(漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用)，(1分)有權(quán)威性。(0.5分)

　　25.(2分)不適合。(1分)西方學(xué)者的主張是針對(duì)“單腦文字”提出來(lái)的，而漢字是“復(fù)腦文字”，已經(jīng)具有開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國(guó)人。(1分)

　　三、作文(40分)

　　26.(略)。

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