初二英語備課計劃

　　一份好的備課計劃是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初二英語備課計劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　初二英語備課計劃(一)

　　一、現(xiàn)狀分析

　　1.通過與初一學(xué)生一年的交往與了解，由于學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生都只會幾句日常交際用語，碰到較復(fù)雜的問題，學(xué)生就無所適從，靈活性較弱，語音語調(diào)不夠自然流暢?？荚嚦煽兂霈F(xiàn) “兩極分化”現(xiàn)象，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。

　　二、 工作目標

　　1.加強教師間的教學(xué)交流，縮小班與班的成績差距。

　　2.在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說訓(xùn)練。

　　3.加強學(xué)生自學(xué)方法、預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成于培養(yǎng)。

　　三、 工作重點

　　1. 重視學(xué)生語言知識運用能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣;2) 培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;3) 留意課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;4) 培養(yǎng)用心聽講，積極思索，大膽參與的習(xí)慣;5)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣;提出要求，注重檢查落實，

　　2 . 在積極探索課堂教學(xué)改革的同時，堅持每周集體備課，發(fā)揮集體聰明才智，認真鉆研教材，改進學(xué)案，創(chuàng)高效課堂。

　　有交流才有進步和提高。 初二英語組教師將針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，結(jié)合我校的教學(xué)模式進行教學(xué)，力求教學(xué)明確目標，突出重點，抓住要害點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

　　3. 加強對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的利用，注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未把握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　4. 針對初二學(xué)生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：

　　1) 準確領(lǐng)會《英語課程標準》教學(xué)內(nèi)容、要求、原則，嚴格遵守英語教學(xué)規(guī)律。重視聽、說能力的培養(yǎng)。同時，堅持精講多練，為每位學(xué)生盡可能提供發(fā)言機會。

　　2) 結(jié)合各班實際，仔細研究教材，實施切實可行的教學(xué)方法。

　　特別注意面向全體，隨時調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計劃。

　　3) 對待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學(xué)生的成長負責。對學(xué)困生要加倍關(guān)心、非凡愛護，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。

　　4) 針對部分差生重視英語程度不夠，學(xué)習(xí)英語隨隨便便的現(xiàn)象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學(xué)生。適度要求，低起點、低標準，對部分學(xué)習(xí)方法不當導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實際，使知識問題生活化。

　　初二英語備課計劃(二)

　　指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校核心工作“策略引領(lǐng)、課堂滲透、拓展課程、主動發(fā)展”，以全國教育科研規(guī)劃教育部的規(guī)劃課題“體驗學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”的組織實施為契機，推進教育科研工作;針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學(xué)手段和方法，在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔下，來提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　工作要點：

　　一、開學(xué)初，本備課組對教材特點、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進行分析。

　　Reading　本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱讀教學(xué)(Pre-Reading、 While-Reading 、Post-Reading三步驟)和任務(wù)型教學(xué)法為主。

　　Listening 聽力，結(jié)合本單元的教學(xué)重點進行

　　Language 語法，結(jié)合統(tǒng)編教材的同步語法特點來教學(xué)

　　Speaking　跟讀錄音，結(jié)合本課題來練習(xí)說

　　Using English　通過本環(huán)節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的英語常識

　　Writing　結(jié)合Reading 中的課文來教寫話

　　More Practice　本項目中的閱讀文章可作為泛讀文章教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)(Task-based)為主，師生互動、生生互動的教學(xué)理念來貫穿和實施教學(xué)目標和要求。

　　三、作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭?？陬^作業(yè)讀、拼、背單詞;讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。

　　四、每周二下午第一節(jié)課備課組活動，每周兩次午會課閱讀訓(xùn)練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習(xí)(針對學(xué)生薄弱項目和教學(xué)難點)(隨堂小卷子)、每月一次月考。

　　五、教案：牛津英語每周五個教案。共同備課，做到三個統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實可行的教學(xué)方案。

　　六、聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。

　　七、考試：備課組共同參與，商討確定三次月考試卷，一人主負責，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況。考后，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評。

　　八、日常教學(xué)：日常教學(xué)要做到井然有序。三人教學(xué)進度統(tǒng)一。開展“分層教學(xué)”和“個性化輔導(dǎo)”：針對學(xué)生兩級分化比較明顯的情況，利用每周五的分層補課時間，對不同程度的學(xué)生進行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進行課本知識的拓展和提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強化課本基礎(chǔ)知識的鞏固。利用自修課時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業(yè)的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

　　九、團結(jié)合作: 同伴合作，努力保持良好的教學(xué)勢頭，為初三打好扎實的基礎(chǔ)。

　　十、組織組內(nèi)老師積極參加學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，力爭通過這些活動的開展，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)能力，為創(chuàng)建有浦涇特色的英語教學(xué)文化而努力。