八年級(jí)下數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析
八年級(jí)下數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析
試卷分析是八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)考試的重要組成部分,是有效提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)啦為大家整理了八年級(jí)下數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析，歡迎大家閱讀!
八年級(jí)下數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范文一
一.試題特點(diǎn)
試卷共有四個(gè)大題：選擇題，填空題,作圖題，解答題。
全卷100分,總題量25題,其中選擇題10題,每題3分;填空題10題,每題2分; 作圖題1題，分?jǐn)?shù)為6分，解答題4題,共32分. 考試范圍為八年級(jí)(上)的第一章平行線和第二章特殊三角形。
試題的知識(shí)點(diǎn)源于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)年級(jí)的要求,以八年級(jí)上的第一章平行線和第二章特殊三角形的知識(shí)內(nèi)容為主要載體。試題比較貼近新課標(biāo)的理念, 注重三維目標(biāo)，體現(xiàn)了創(chuàng)新與探究，滲透數(shù)學(xué)思想方法的題型.能密切聯(lián)系生活實(shí)際，考察學(xué)生應(yīng)用能力和開放性思維的培養(yǎng).
試題立足于教材，知識(shí)點(diǎn)較全，針對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都有得分點(diǎn).全卷能遵循新的教學(xué)理念，注重了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用，數(shù)學(xué)創(chuàng)新，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)能力的考查.
此次考試主要采用閉卷考試.考試時(shí)間為90分鐘.試題注重基礎(chǔ),試題題型大部分來自課本,個(gè)別題加以改造.此外包含一些變式題或自編題.
從八年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考檢測(cè)試卷的命題總體來說，具有以下特點(diǎn)：注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察。整個(gè)試卷上的題目基礎(chǔ)性強(qiáng)，能夠考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和基本解題能力、解題技巧及方法的運(yùn)用。
試卷立足教材，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。所考察的知識(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面大，教材中的內(nèi)容均能涉及。
試卷最大的特點(diǎn)在于關(guān)注了對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本思想方法的考查：如第1，2，3，5，6，9，10，11，12，13，19，20，21題等等。關(guān)注對(duì)學(xué)生的符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、的考查：如第22，23，24題等等。關(guān)注了對(duì)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的思維推理能力和解決問題能力的考查：如第25題等等。開放性試題、應(yīng)用性試題、信息分析試題的設(shè)計(jì)得到一定的發(fā)展與完善，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探索思考的機(jī)會(huì)與空間：如第25題等等。
二.學(xué)生得分情況
從整體試卷的難易情況看，此次數(shù)學(xué)試題難度適中，以常規(guī)題居多，但從考試情況來看，學(xué)生考試情況欠佳。
總體看來，學(xué)生答題比較好的主要集中在能夠直接應(yīng)用課本的基礎(chǔ)知識(shí)的題目，學(xué)生對(duì)單個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考查題答得較為理想, 選擇題的答題情況總體較好，但是在簡(jiǎn)答題方面，學(xué)生由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很到位，導(dǎo)致無法正確運(yùn)用，因此解答題得分情況比較糟糕。
下面逐題簡(jiǎn)要說明：第一題選擇題：總分30分，因?yàn)槠瘘c(diǎn)較低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，學(xué)生得分情況比較好.第二題填空題：總分32分，得分情況也較好。第三題作圖題，總分6分，但由于相當(dāng)一部分學(xué)生答題不規(guī)范，導(dǎo)致這道題的得分率很低。第四題解答題：總分32分，此題整體難度不大，但從閱卷情況來看，得分情況不是很好。錯(cuò)誤原因主要是絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，同時(shí)在答題步驟上存在很大不足。尤其是第24題、25題得分較差，主要原因是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的掌握不是很牢固。
從整體上看，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技巧不能靈活運(yùn)用是一個(gè)大問題。
三.學(xué)生答題主要錯(cuò)誤個(gè)題分析
第1題：部分學(xué)生選擇A，原因是對(duì)有關(guān)平行線角的性質(zhì)沒有掌握牢固。
第2題：部分學(xué)生選擇A，原因是無法正確運(yùn)用平行線的性質(zhì)。
第5題：部分學(xué)生選擇B，原因是缺乏一定的空間想象能力及推理能力。
第9題：部分學(xué)生無法寫出正確答案，原因是對(duì)分類思想掌握不牢固，導(dǎo)致無法正確應(yīng)用。
第10題：學(xué)生得分率比較低，題目本身的難度不大，大部分學(xué)生做錯(cuò)的原因在于對(duì)相關(guān)概念沒有牢固掌握，對(duì)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)都沒有正確運(yùn)用，導(dǎo)致失分。
第25題：大部分學(xué)生都沒有得分，原因主要是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有很好掌握，導(dǎo)致無法正確應(yīng)用，還有就是學(xué)生缺乏一定的推理能力。
從整體情況來看,最主要的失分原因在于：一是復(fù)習(xí)時(shí)忽視了細(xì)微知識(shí)的檢測(cè);二是計(jì)算能力較差，學(xué)生習(xí)慣依賴于計(jì)算器，連簡(jiǎn)單的計(jì)算也出錯(cuò);三是學(xué)生閱讀分析問題和語言組織的能力差，缺乏細(xì)心和耐心;四是獨(dú)立思考問題的能力欠缺，依賴?yán)蠋煹乃枷雵?yán)重。
四.改進(jìn)及建議
1、教師一定要學(xué)習(xí)研究《課標(biāo)》，從整體上把握教材，研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。狠抓基礎(chǔ)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不能只停留于知識(shí)的表面，還要讓學(xué)生知其所以然，訓(xùn)練中突出基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn), 針對(duì)各校情況，制定好下階段教學(xué)任務(wù)是什么，目標(biāo)是什么，應(yīng)該補(bǔ)救什么，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是加強(qiáng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識(shí)。
3.重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面對(duì)適度的困難，開展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運(yùn)用變式，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。
4.加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號(hào)語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。
5.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),包括書寫格式習(xí)慣;規(guī)范答題習(xí)慣;認(rèn)真審題習(xí)慣;
預(yù)習(xí)習(xí)慣;復(fù)習(xí)習(xí)慣;改錯(cuò)習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;
八年級(jí)下數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范文二
一、考試時(shí)間為90分鐘。選擇題普遍基礎(chǔ)，第9題易錯(cuò)題，第10題較難題。(當(dāng)時(shí)課時(shí)特訓(xùn)上分析過類似的題。)選擇題第17、18題屬難題。計(jì)算與動(dòng)手畫圖題，綜合性較強(qiáng)，考察較強(qiáng)的閱讀能力和細(xì)心解題的習(xí)慣。還設(shè)置了一道數(shù)據(jù)分析題、幾何證明題、增長(zhǎng)率問題、動(dòng)點(diǎn)幾何題。
二、存在的問題及原因
1、審題不仔細(xì)。如第1，4，9，20，22，23題，有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，考慮問題不專注。而也有部分同學(xué)過于仔細(xì)，第21題的個(gè)人成績(jī)，計(jì)算三人三項(xiàng)得分的平均數(shù)，題目本身旨意有誤導(dǎo)。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)不到位，沒有完全掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，考得不夠理想。有一個(gè)班相對(duì)來說基礎(chǔ)好一些，12個(gè)同學(xué)選擇題得滿分30分。這和平時(shí)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)及時(shí)解決困惑糾錯(cuò)訂正的好習(xí)慣分不開的。而有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想是因?yàn)榇中?，也有的在?jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;
3、高分難考，原因也在于數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。如23題第(2)小題，有很多學(xué)生看不懂題目。
整張?jiān)嚲硖羁疹}第18題考察圖形面積和特殊直角三角形矩形的性質(zhì)，由特殊的五等分到難度極大的n等分，1班3個(gè)同學(xué)答對(duì)。2班考后也有幾個(gè)同學(xué)自己解決了問題。
4、時(shí)間緊張，說明數(shù)學(xué)練習(xí)與思維還有待提高。
三、改進(jìn)意見
1。注意加強(qiáng)培養(yǎng)審題理解與細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。
2。針對(duì)計(jì)算出錯(cuò)的同學(xué)要讓他們及時(shí)反思。
3。在今后的教學(xué)中，要注意數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想的結(jié)合。要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。幫助他們提高自己現(xiàn)有的水平。更重要的，培育越來越優(yōu)秀的學(xué)生，需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。不僅讓他們學(xué)會(huì)自我反思方法的總結(jié)，我也會(huì)不斷思考不斷提高。
八年級(jí)下數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范文三
一、試題分析：
本次數(shù)學(xué)試題依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，符合中學(xué)生學(xué)業(yè)考試的各項(xiàng)要求，體現(xiàn)了新課程理念，全面落實(shí)對(duì)三維課程目標(biāo)的要求，力求做到知識(shí)與技能、過程與方法并重，重視基礎(chǔ)知識(shí)，重視生活實(shí)踐，重視綜合運(yùn)用，并滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。
二、學(xué)生答題情況分析
1、逐題試卷分析：
一題“選擇”：滿分30分，得分率約85%，大部分得分在18—24分間，錯(cuò)誤較多的試題依次為4、7、10?；炯寄懿贿^關(guān)，這主要反映在不認(rèn)真觀察圖形和推理證明方法上。
二題“填空”：滿30分，得分約率占80%，錯(cuò)率高低依次為15、20。錯(cuò)因基礎(chǔ)知識(shí)不牢，審題不清，讀題不細(xì)。
三題“解答題”：21，24題錯(cuò)誤較多，學(xué)生的遷移能力較差。數(shù)學(xué)能力薄弱。分析問題的能力需進(jìn)一步提高，基本的數(shù)學(xué)思想需加強(qiáng)。
三、今后教學(xué)措施：
1、依“綱”靠“本”，注重基礎(chǔ)。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練。在教學(xué)中，切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問題、分析問題并解決問題。
4、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過學(xué)生獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。
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