對于試卷的分析會讓你發(fā)現(xiàn)不足并加以彌補。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初二歷史期末試卷分析以供大家學習參考。

　　初二歷史期末試卷分析(一)

　　一、試卷的評價

　　1、試卷的基本情況：

　　歷史考試時間為60分鐘，題型包括單項選擇題、判斷題、綜合能力題。

　　2、試卷的基本特點：

　　(1)基礎(chǔ)性強。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。

　　(2)標高適度。基于目前初中學生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)偏題、怪題。整卷的試題難度應該說比較適中。

　　(3)題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。

　　二、試卷成績情況

　　本次考試，我校七年級三個班，平均67.2分，在十二家學校聯(lián)考中居第一，較期中考試有較大進步。

　　三、學生答題質(zhì)量分析

　　1、優(yōu)點

　　(1)對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。

　　(2)能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

　　(3)能根據(jù)題意認真解答。大部分學生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案

　　(4)部分學生的學科能力有所提高。大部分學生的再認再現(xiàn)能力增強;部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。

　　2、存在問題

　　(1)基本功不扎實。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。

　　(2)同類知識混淆不清，學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。

　　(3)讀圖類的知識掌握不到位，如綜合分析題34題，對材料一的兩幅圖不能進行正確的判斷，不能由漢陽鐵廠想到洋務(wù)運動。

　　(4)分析能力有待進一步提高。如34題第二問，戊戌變法起到的作用?很多學生回答的是內(nèi)容，這反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。

　　(5)復習不到位。本次考試學生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，特別是6、8、11、13、21錯誤率高、材料題31(4)，主要原因是學生在復習過程中不扎實，沒有真正地理解，只是死記硬背。

　　四、改進措施

　　1、重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練，堅持講練結(jié)合。

　　2、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。

　　3、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內(nèi)容，教師在教學中要加強這方面的練習。

　　4、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

　　5、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。

　　初二歷史期末試卷分析(二)

　　一、基本情況

　　這次期中考試的試卷主要來自縣教研室命題，所以在進度和難度上有一定的適用性，本次考試初二年級238,239班參加考試的學生有101人。本次考試情況基本上是這樣的， 60分以上的及格人數(shù)是93人,70分以上的有70人,全縣綜合排名第四名。從總體反映的成績來看，基本上考出了學生的實際水平，達到了考試和教學的目的。

　　二、試題分析

　　本次考試，根據(jù)教學進度和學生的實際水平特點，選擇適用的題型，設(shè)計有一定考查意義的材料分析題，本套題總結(jié)起來主要體現(xiàn)幾方面的特點：

　　1、題型選擇范圍較為全面，緊緊圍繞新課程標準要求，符合中考試題結(jié)構(gòu)。從這次歷史試題的題型來看，主要是選擇題20道，每道題3分，共60分; 材料分析題兩道，共設(shè)計7個問題，共32分;綜合探究題共3個問題，共18分，其題型與中考試題相吻合。

　　2、考查面廣，綜合性強

　　從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，包括了期中增考試進度要求的全部內(nèi)容，即第十一課北伐戰(zhàn)爭前的內(nèi)容。且試題的綜合性強，如單選題第5題，材料題第21題第一個問題，和第23題第2個問題。都體現(xiàn)了這一點。

　　3、難易適中，重點突出

　　本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出。

　　總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學生的知識，又能考出學生的能力，對于初二學生來說，本套題的題量適中，適用初二學生的水平。

　　三、試卷分析

　　(一)選擇題

　　選擇題注重考查學生的基礎(chǔ)知識，這次試題的選擇題有部分學生得滿分60分，70%的學生得分在54分左右，有一少部分學生成績不太理想。選擇題中出錯率較高的是第7、11、12題，原因是學生對課文教材不熟息，不能活學活用。

　　(二)材料分析題

　　1，第21題是考查侵略與反抗，考查中國半殖民地半封建社會形成的過程，在這過程中幾個相關(guān)的戰(zhàn)爭和人民反抗斗爭。這兩個問題學生都很容易把握，熟悉教材都可以拿滿分，最后一個問是開放題，有一定難度，有效的考查學生的運用能力。

　　2第22題是考查先進的中國人探索救國之路的題型，其中前3個問題都是較為簡單的題，只有第4個問有一定的難度設(shè)計，有利考查高分學生。

　　(三)綜合探究題

　　本題設(shè)計具有一定的靈活性，稍微細心的同學基本上都沒有失分，但也有一部分學生因為細節(jié)上的問題處理不好而沒有把握好而失分，在這方面還是覺得有點遺憾。

　　四、教學建議

　　1、落實好基礎(chǔ)知識

　　實際上初中考查的歷史知識都是基礎(chǔ)性的東西，對于課本的一些歷史基本知識，所以在教學過程中要注重基礎(chǔ)知道的把握，一定要扎扎實實好基礎(chǔ)的落實好，讓學生要掌握準確無誤。

　　2、培養(yǎng)基本能力

　　培養(yǎng)學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力;培養(yǎng)學生簡潔、準確的語言表達能力;培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力。

　　3、提高答題技巧

　　在單選擇中要注重找到關(guān)鍵詞的信息，把握單選答案。加強審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息的方法;加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學生答題時做到點化、序列化和段落花;加強學科語言組織能力的培養(yǎng)，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。

　　4、重視課本歷史圖片

　　對于課本的一些歷史圖片，一定讓學生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學生明確歷史圖片也是學習歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。

　　5、重視歷史知識的總結(jié)

　　對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

　　6、加強材料題的訓練

　　加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。