初二歷史多民族的大家庭教學(xué)反思
初二歷史多民族的大家庭教學(xué)反思
解決和分析問題的思路做法毫無(wú)疑問可以鍛煉和提升我們解決問題的工作能力，關(guān)于初二歷史多民族的大家庭的教學(xué)有哪些反思呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初二歷史多民族的大家庭教學(xué)反思，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初二歷史多民族的大家庭教學(xué)反思(一)
如何才能培養(yǎng)出習(xí)慣于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及發(fā)展性學(xué)習(xí)的學(xué)生?怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生成為有思想的學(xué)習(xí)者、有幸福感的學(xué)習(xí)者?作為我們一線的教育工作者，只有在不斷實(shí)踐、反思、創(chuàng)新的過程中，才能探索出有效的方法。
《多民族的大家庭》本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，民族方面的知識(shí)是常識(shí)性的知識(shí)，是學(xué)生必備的，各個(gè)民族的風(fēng)情知識(shí)對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面是很有意義的，同時(shí)，民族教育還是愛國(guó)主義教育的重要篇章。然而，教材中無(wú)論是文字還是圖片都非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我收集了大量有關(guān)民族服飾、民族風(fēng)俗、民族節(jié)日的介紹內(nèi)容和圖片。制作了課件，更加直觀、形象的表現(xiàn)民族風(fēng)情，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生查詢地理信息及分析、處理、歸納和總結(jié)地理信息的能力;
此外，通過小組合作展示交流，樹立團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過收集和展示我國(guó)少數(shù)民族風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、尊重不同民族的傳統(tǒng)文化的思想和樹立各民族一律平等，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
一上課就播放歌曲《愛我中華》，同時(shí)大屏幕展示一組少數(shù)民族服飾、風(fēng)情的圖片，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美歌曲的同時(shí)，了解我國(guó)不同少數(shù)民族的服飾和舞蹈，并提出問題，“從圖片中你可以認(rèn)出哪些少數(shù)民族?”引發(fā)學(xué)生思考，將學(xué)生帶入民族學(xué)習(xí)的課堂。用聽歌、看圖的方式創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感知風(fēng)土民情的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在了解了我國(guó)民族的概況之后，接下來(lái)要學(xué)習(xí)的是各個(gè)民族的風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)，這部分知識(shí)專業(yè)化不強(qiáng)，內(nèi)容涉獵廣泛，非常適合分組、自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，因此，教師根據(jù)我國(guó)民族分布的地域特點(diǎn)，把學(xué)生分成了4組，即：東北地區(qū)、西北地區(qū)、東南地區(qū)和其它地區(qū)。同時(shí)教師將課前準(zhǔn)備的資料展示出來(lái)，各小組把教師提供的資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，寫成發(fā)言稿，全班交流。在四組學(xué)生選派的學(xué)生代表輪流展示的過程中，教師要配以生動(dòng)形象的幻燈片，組長(zhǎng)充當(dāng)串講銜接的角色，每組代表要面向全體，與大家溝通、交流，注意表達(dá)的靈活性。
依據(jù)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，在我講授完課后，同學(xué)們興趣仍然很濃厚，課下也一直在追問我有關(guān)民族民俗的知識(shí)，由此，我們可以看出信息技術(shù)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中起了重要的作用。多媒體的引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源也呈現(xiàn)給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。因此，我們說(shuō)信息技術(shù)使我們的課堂成為更充實(shí)、更生動(dòng)、信息交流更頻繁的課堂。
初二歷史多民族的大家庭教學(xué)反思(二)
導(dǎo)入設(shè)計(jì)：欣賞MTV愛我中華，學(xué)生跟隨著一起唱了起來(lái)，還有的情不自禁的站了起打起了節(jié)拍。在歌聲中學(xué)生的激情被點(diǎn)燃，自然導(dǎo)入課題《多民族的大家庭》。
教學(xué)過程基本設(shè)計(jì)思路：先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)我國(guó)民族的基礎(chǔ)知識(shí)，如民族的構(gòu)成、人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族、我國(guó)民族的分布，然后再由學(xué)生介紹我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，(這一任務(wù)已經(jīng)提前一周布置給學(xué)生，要求選擇一至兩個(gè)自己感興趣的少數(shù)民族，查閱資料后制成PPT準(zhǔn)備展示交流)，最后在了解我國(guó)的民族政策后，再通過觀看7.5新疆打砸搶事件視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)是多民族的國(guó)家，各民族只有團(tuán)結(jié)在一起，國(guó)家才會(huì)安定富強(qiáng)。
反思不足：從學(xué)生的參與來(lái)看，還是比較積極，學(xué)生的資料準(zhǔn)備比較充分，尤其是初三11班、12班，每個(gè)小組都作了PPT。但是在展示過程中出現(xiàn)不少問題，如：有的PPT背景和字顏色搭配不協(xié)調(diào)，學(xué)生看不清;文字太多，學(xué)生照念，重點(diǎn)不突出等，在12班學(xué)生沒有展示完，下面的環(huán)節(jié)內(nèi)容也就沒有完成。以上問題的出現(xiàn)，還是由于我課前沒有及時(shí)跟上指導(dǎo)的緣故。
再設(shè)計(jì)一：對(duì)學(xué)生的作品加以指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)班展示的學(xué)生加以篩選(3——4人)，那么課堂教學(xué)在展示環(huán)節(jié)就能節(jié)省時(shí)間，提高效率!
再設(shè)計(jì)二：若果學(xué)期教學(xué)課時(shí)不緊張，可以設(shè)計(jì)兩節(jié)課，第一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，第二節(jié)就是拓展展示，這樣的學(xué)習(xí)就扎實(shí)而且豐富學(xué)生對(duì)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
看過初二歷史多民族的大家庭教學(xué)反思的還看了：