八年級(jí)地理考試質(zhì)量分析
八年級(jí)地理考試質(zhì)量分析
地理試卷分析能讓八年級(jí)學(xué)生對(duì)于每一個(gè)考試的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的八年級(jí)地理的考試質(zhì)量分析，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)地理考試質(zhì)量分析(一)
我對(duì)所任八年級(jí)地理教學(xué)情況進(jìn)行分析，從試卷成績(jī)來看，取得了一定的成績(jī)，也存在許多問題。及時(shí)總結(jié)考試中存在的問題和考試取得成績(jī)，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題解決的策略和具體措施，能為今后進(jìn)一步做好地理教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面對(duì)本次地理期末測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析，具體如下：
一、試卷評(píng)價(jià)
從整體上看，試卷題量適度，難度適中，梯度合理，有一定層次性，能注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，區(qū)分學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣，個(gè)別題目還給學(xué)生拓展了新的空間，符合新的課程理念，應(yīng)該是新形勢(shì)下一套很好的試卷。
本次試卷共分四大板塊，分別是：一、選擇題;二、填空題、三、連線題、四、綜合題。日常訓(xùn)練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，做到學(xué)以致用。
第一二三題選擇題，單項(xiàng)選擇，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。從學(xué)生考試成績(jī)來看，得分率還可以。這說明學(xué)生比較長(zhǎng)于基礎(chǔ)知識(shí)的死記硬背。
第四題是綜合題，旨在考察學(xué)生讀圖分析的能力。本題有部分同學(xué)得分很少，說明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，不靈活，不善于融會(huì)貫通。
二、成績(jī)分析
所任兩個(gè)班的成績(jī)都不是很理想。學(xué)生的成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，北片區(qū)的平均分是45.18分。八(2)班平均分是48.210分，八是(3)班的平均分是65.538分。最高的班與最低的班之間的差距很大。這充分說明兩極分化較為嚴(yán)重。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生考試成績(jī)看，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容。有效地記憶地理基礎(chǔ)知識(shí)，從而得到較高的相關(guān)得分。從答題情況可以總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題：
1、 不太重視讀圖， 讀圖分析能力低。
2、 對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績(jī)。
4、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。
5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績(jī)的提高。
6.學(xué)習(xí)消極被動(dòng)。
四、教師教學(xué)情況分析
結(jié)合學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)以及考試，反思自己的教學(xué)情況，還存在以下不足：
1、對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是最好的老師。
2、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不夠。
3、課堂時(shí)間利用效率不高，后進(jìn)生輔導(dǎo)不夠。
八年級(jí)地理考試質(zhì)量分析(二)
本次考試試卷立意較高，敢于大膽創(chuàng)新;內(nèi)容活而不怪，重而不偏;體現(xiàn)知識(shí)與能力并重，理論與實(shí)踐結(jié)合。試卷突出地理學(xué)科特點(diǎn)，圖文并茂，注重考查學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、填圖和空間定位能力，學(xué)生能通過對(duì)圖中信息的獲取來解答題目，難度適中;試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，力求貼近教學(xué)實(shí)際，拉近與生活的距離，考查對(duì)生活有用的地理，滲透
了新課標(biāo)，體現(xiàn)了課改的新理念。為今后教學(xué)指明了方向。
一、試題分析
本試題包括單選題、填空題、填序號(hào)題，讀圖分析題幾部分，試題以課本為主，注重基礎(chǔ)，題型靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
二、基本情況
本次參加考試人數(shù)為 人,。及格人數(shù) 人,及格率為 %,最高分為 分,最高分 ,
三、卷面分析
學(xué)生在答題中，存在以下問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對(duì)地理概念的理解不透徹。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低,空間想象能力和定位能力薄弱。
2、讀圖獲取信息和分析能力不過關(guān)，圖文轉(zhuǎn)換能力，知識(shí)運(yùn)用能力較弱。
3、審題不認(rèn)真，不會(huì)利用卷面提示，粗心大意。
4、答題不規(guī)范，錯(cuò)別字多。答題中，語言表達(dá)缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達(dá)不準(zhǔn)確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。
從試卷上分析，同學(xué)們已基本上克服平時(shí)常見的錯(cuò)別字，地理術(shù)語書寫上的失誤，但考試行為不夠規(guī)范，解題技巧也漸進(jìn)掌握，同學(xué)們的分析圖型能力和解決問題能力都得到很大的提高;但綜合讀圖題作答上，因無法在卷面上直接獲取地理信息，增大了中等生的解答難度，失分率較高，同時(shí)不認(rèn)真審題也是部分好生失分的主要原因。后進(jìn)生更是無從入手，造成幾個(gè)班級(jí)的差生率較高。每個(gè)班均有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，態(tài)度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)組織指導(dǎo)。
四、整改方向
下學(xué)期，初中地理備課組將認(rèn)真圍繞《課標(biāo)》，加強(qiáng)備課組工作建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，深化地理課堂教學(xué)改革，做到：
(一)體會(huì)課改理念，切實(shí)開展推動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)。
1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
2、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用，力求符合中考的讀圖的題型，讓學(xué)生在課堂中得到訓(xùn)練和加強(qiáng)。
3、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)讓學(xué)生成為課堂的主人，深入課堂研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。
1、營(yíng)造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望。
2、寫教學(xué)反思：教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。
(三)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和概念的教學(xué)，對(duì)相近、易混淆的知識(shí)、概念等在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行列表對(duì)比，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納梳理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)不混亂，能有比較清晰的知識(shí)脈絡(luò)。
(四)聯(lián)系生產(chǎn)、生活案例，關(guān)注熱點(diǎn)問題。教學(xué)中要時(shí)刻注意“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，要盡量把書本知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際相對(duì)接，與鄉(xiāng)土地理相聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生用地理原理解釋身邊的或國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些問題、現(xiàn)象。
(五)教學(xué)中，要注意加強(qiáng)對(duì)中等和中下水平學(xué)生的輔導(dǎo)，提高合格率。要指導(dǎo)學(xué)生用地理專業(yè)術(shù)語回答問題，避免口語化敘述。書面作業(yè)要看清楚每一個(gè)字，糾正每一個(gè)錯(cuò)別字。做到準(zhǔn)確規(guī)范，減少失分。
八年級(jí)地理考試質(zhì)量分析(三)
一、試卷總體分析
本次考試范圍包括第一章《中國(guó)的疆域與人口》、第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》。試卷分為選擇題和綜合題兩部分，共100分。從試卷整體看，重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
(一) 重基礎(chǔ)，題簡(jiǎn)單
本份試卷單選題60分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：?jiǎn)芜x題中的“我國(guó)在世界的位置”，“我國(guó)的地形特點(diǎn)”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，也有部分題考查了學(xué)生的能力。
(二)重讀圖，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了40分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從 “我國(guó)的疆域”到“我國(guó)的山脈及地形”再到“我國(guó)的氣候”，從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、班級(jí)成績(jī)表
三、答題分析
(一)單選題：共30小題，60分。第8題，題干中提到了國(guó)家的人口政策“單獨(dú)二孩”，好多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，而且課外信息量不足，所以失分較多較普遍。另外，第19、21、22、24題考到了我國(guó)的氣候類型、干濕區(qū)、溫度帶等知識(shí)，學(xué)生由于沒能較好的掌握，所以失分現(xiàn)象也較普遍。
(二)綜合題：本部分共4小題，40分。第1小題考我國(guó)的疆域及鄰國(guó)，比較簡(jiǎn)單大部分學(xué)生都差不多得滿分。第2小題考我國(guó)的人口分布，第一小問答案比較開放，但學(xué)生容易答的片面，失分也比較多。第3小題考查了我國(guó)的地形及山脈，雖然課堂上多次強(qiáng)調(diào)并訓(xùn)練，但許多學(xué)生對(duì)此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。
四、對(duì)以后教學(xué)的啟示
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。用圖訓(xùn)練通過地理圖象教學(xué)，使學(xué)生能從地圖上查找在課外閱讀、聽廣播、看電視接觸到的地名和國(guó)家并熟悉它們，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面;能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。
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