黨員學習兩學一做黨課+心得體會(2)
社區(qū)黨員學習兩學一做微黨課心得體會范文4
成都市溫江區(qū)級機關“兩學一做”學習教育“微黨課”比賽舉行。來自溫江區(qū)級機關58個黨支部的69名選手參加比賽。溫江區(qū)級機關黨委書記、分管黨建工作領導、機關基層黨支部書記和黨員代表共200余人現(xiàn)場觀摩比賽。
參賽選手有的是率先示范、帶頭講黨課的黨員領導干部，有的是長期面對普通黨員現(xiàn)身說法、答疑解惑的機關基層黨支部書記，有的是在本單位、本系統(tǒng)組織的“微黨課”初賽中脫穎而出的優(yōu)勝者。選手們在短短5分鐘的時間內(nèi)，言簡意駭、富有寓意，通過采取小角切入、多角論證、舉實例用數(shù)據(jù)等形式和方法，圍繞堅定共產(chǎn)黨人理想信念、牢固樹立黨的意識和黨員意識、強化宗旨意識、踐行社會主義核心價值觀、落實“四個全面”戰(zhàn)略布局、堅持五大發(fā)展理念、在推動改革發(fā)展穩(wěn)定實踐中建功立業(yè)等內(nèi)容，深入學習和挖掘身邊優(yōu)秀黨員的先進事跡，緊扣比賽主題講心得、談體會，予人以教育和啟迪，引導機關廣大黨員做“四講四有”合格黨員。
此次微黨課內(nèi)容均為黨員原創(chuàng)，圍繞本單位中心工作、職能特點、黨員思想現(xiàn)狀等，突出特色亮點，豐富教育意義，注重形式創(chuàng)新，具有切口小、時間短、寓意深的特點。
“微黨課”具有“時間短、形式活、接地氣、效果好”等特點。通過此次“微黨課”比賽，達到了引導和激勵溫江區(qū)級機關廣大黨員深入學習黨章黨規(guī)、學習系列講話，做合格黨員，自覺按照黨員標準規(guī)范言行，不斷強化理想信念、錘煉黨性修養(yǎng)、牢固宗旨意識，努力營造機關黨員履職盡責當先鋒、立足崗位爭優(yōu)秀的濃厚氛圍，進一步增強了機關黨員在服務基層、服務群眾、推動發(fā)展中的責任感和使命感，收到以知促行，以賽促學、以學促做的成效。
廣大黨員學習兩學一做黨課+心得體會范文5
18日上午，全省“兩學一做”專題黨課暨學習教育部署會在省人民大會堂舉行。省委書記夏寶龍在會上講專題黨課。
李強、喬傳秀、王輝忠以及其他省級領導干都，省直單位黨委(黨組)主要負責人、各市市委組織部部長等參加會議。省委、組織部部長廖國勛主持會議并作工作部署。
夏寶龍指出，在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是黨中央為深化黨內(nèi)教育作出的又一重要部署。多次就“兩學一做”學習教育作出重要指示，深刻闡明了開展“兩學一做”學習教育的重大意義，精辟闡述了學習教育的總體目標、基本要求和主要任務，突出強調(diào)各級黨組織應履行的主體責任，為開展學習教育指明了正確方向、提供了根本遵循。全省各級黨組織和全體黨員干部要認真學習貫徹重要指示和中央座談會精神，把思想行動統(tǒng)一到中央和省委的部署安排上來，自覺推動“兩學一做”學習教育扎實有序進行。特別是要在“深、強、準、實、好”5個字上下功夫，做到思想認識要深、看齊意識要強、目標定位要準、方法舉措要實、實際效果要好。
夏寶龍強調(diào)，推進“兩學一做”學習教育，要把問題意識、問題導向貫穿始終，把解決問題貫穿全過程，下定決心、深挖細剖，對標檢視、補齊短板，抓住要害、精準發(fā)力，把合格的標尺立起來、把做人做事的底線劃出來、把黨員的先鋒形象樹起來。要把握好學和做的辯證關系，在學中做、在做中學，以學促做、知行合一，一方面要堅持學習，另一方面要爭做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的“四講四有”合格黨員。全省黨員干部都要以“四講四有”來衡量自已、檢視自己，做政治上的“明白人”、規(guī)矩上的“老實人”、人格上的“高尚人”、事業(yè)上的“領路人”，用實際行動體現(xiàn)信仰信念的力量。
夏寶龍強調(diào)，“兩學一做”學習教育，學得怎么樣、做得好不好，最終還要靠事實說話，用成效檢驗。廣大黨員干部要堅決貫徹中央和省委的決策部署，把學習教育與推動改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結合起來，推動中心工作、促進事業(yè)發(fā)展、服務人民群眾，做到兩不誤、兩促進。要把學習教育成果體現(xiàn)在“十三五”發(fā)展高質(zhì)量開局起步上，進一步保持經(jīng)濟社會發(fā)展良好勢頭;體現(xiàn)在打贏服務保障G20峰會這場硬仗上，進一步筑牢維穩(wěn)安保的銅墻鐵壁;體現(xiàn)在補短板增后勁促均衡上，進一步厚植浙江改革發(fā)展新優(yōu)勢;體現(xiàn)在抓好黨建這一最大政績上，進一步增強各級黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。各級黨委(黨組)要扛起主體責任，領導干部要以上率下做好示范，基層黨支部要履行好直接責任，各相關職能部門要各負其責、通力協(xié)作，真正把學習教育抓實抓好抓出成效。
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