學(xué)習(xí)育嬰師心得4篇
育嬰師，一個近年來新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師進行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個熱門職業(yè)領(lǐng)域，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。作為一名育嬰師，要遵守一定的道德和素養(yǎng)，了解一定的相關(guān)知識。下面是學(xué)習(xí)啦，為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)育嬰師心得，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)育嬰師心得范文1：
我是一個90后，大學(xué)畢業(yè)就順利進入了一家建材貿(mào)易公司上班，待遇還算不錯，我也很珍惜當(dāng)時的工作。偶爾的一次，看電視里說那年生寶寶的人特別多，原因都是一個：龍寶寶吉祥!但隨著龍寶寶數(shù)量的增加，新的問題來了：育嬰人員嚴(yán)重緊缺，但是隨著生活水平的提高和對下一代的重視，現(xiàn)有的專業(yè)人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在的需要。在想想當(dāng)時的自己，已是為人妻，孩子是遲早要面對的問題，但是有沒經(jīng)驗，又不想讓在農(nóng)村老家的婆婆帶，育嬰市場又這么火，請個育嬰師、月嫂都挺貴的，索性不如自己也學(xué)學(xué)，一是可以用到自己的孩子身上，另一個也可以作為一種社會升值的職業(yè)。
帶著好奇與興奮的心情，在網(wǎng)上插袋一家離家比較近的學(xué)校：鄭州新希望職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，通過看這家網(wǎng)站，感覺學(xué)校還不錯，還可以考證，以后就是帶證上崗，通過咨詢申柯校長，我對我的選擇更加自信與鑒定。學(xué)校上課的環(huán)境也特別好，敞亮的多媒體教室，專業(yè)又有耐心的老師，熱情又敬業(yè)的工作人員，還上了好多課本以外的特色課，如：嬰兒撫摸、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)訓(xùn)練實操課、親子實操課、蒙氏實操課等，讓我感到育嬰師原來不是我想象的只是照顧嬰兒的吃喝拉撒，還有好多的知識需要學(xué)習(xí)，原來孩子的早起教育這么重要，我真為我自己感到慶幸，慶幸我還有機會。
通過學(xué)習(xí)我也認(rèn)識到，育嬰行業(yè)確實是未來前景非常好的職業(yè)，我會在這個行業(yè)里繼續(xù)前進，讓身邊的人，讓已為人父母的人都能認(rèn)識到早期教育的重要性!不要再把問題都?xì)w結(jié)到孩子身上，孩子有問題肯定是父母前期的工作沒有做好，相信每一個孩子都是小天才、小精靈!
學(xué)習(xí)育嬰師心得范文2：
我有幸參加了四級育嬰師的培訓(xùn)，雖然放棄了許多休息時間，但是我覺得每天都是收獲多多 。
一、理論的提升
雖然作為一個從教多年幼兒教師，但在0—3歲這個領(lǐng)域還是一個空白，正像老師所說的：一個好的幼兒教師，不一定能成為一個合格的育嬰師。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動作技能、語言能力、認(rèn)知能力和社會交往能力，實際就是嬰幼兒的家庭教師。通過學(xué)習(xí)，我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點，知道了好多的護理手段是以此作為基礎(chǔ)的。了解了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識和操作方法，以及怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護理、照看寶寶，和怎樣對寶寶進行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為寶寶今后入托、入學(xué)打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、授課教師的敬業(yè)精神令人敬佩
授課老師個個都很敬業(yè)，他們認(rèn)真仔細(xì)地教學(xué)、規(guī)范的演示，給我留下了深刻的印象。育嬰技巧的了解和學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)方面的常識密切相關(guān)。老師用豐富的醫(yī)學(xué)知識剖析了每一個嬰兒護理技巧，使我不僅了解了其然，也了解了其所以然。特別是班主任老師，在她的保健與護理的課上，當(dāng)我們有疑惑時，她總是孜孜不倦的一遍又一遍的給我們講解和示范，直到大家理解和弄懂。她說過的一句樸實的話，讓人回味：我希望你們在我這里多問一點、多學(xué)一點，那是對我講課最大的獎勵，我想這也是我人生旅途中寶貴的財富。
三、學(xué)以致用是關(guān)鍵
老師常教導(dǎo)我們：你們不但要自己學(xué)有所獲，學(xué)有所成，更要學(xué)有所用!通過學(xué)習(xí)了小兒的生活照料，使我了解了小兒的飲食、乃至小兒的睡眠、二便、三浴具體操作方法。我也經(jīng)常幫姐姐家的孩子洗澡、還主動向他們指導(dǎo)自己知道的育兒知識，幫助他們一同照顧好寶寶。
育嬰師的培訓(xùn)告一段落，我將用自己學(xué)到的理論知識，大膽的運用到實踐生活中，讓寶寶的成長更健康、更舒適、更快樂。
學(xué)習(xí)育嬰師心得范文3：
育嬰師，一個近年來新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師進行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個熱門職業(yè)領(lǐng)域，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。作為一名育嬰師，要遵守一定的道德和素養(yǎng)，了解一定的相關(guān)知識。育嬰師是指主要從事0-3歲嬰幼兒照料、護理和教育的人員，需要掌握0-3歲嬰幼兒的生活護理及教育方面的相關(guān)知識，從而運用科學(xué)的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行教育訓(xùn)練。此外，高級育嬰師還可以給嬰幼兒提出個別化教育的建議，設(shè)計嬰幼兒全面發(fā)展成長方案。
有人說，育嬰師就是帶孩子的保姆，其實并不然，育嬰師與保姆有著很大的區(qū)別：育嬰師是經(jīng)過專業(yè)的營養(yǎng)保健、日常護理、教育心得、意外傷害預(yù)防等全方位的專業(yè)培訓(xùn)，定位是“主動教育全過程”的教育工作者;而保姆作為一種職業(yè)，不是0-----3歲嬰幼兒的護理人員，主要是從事家政方面的工作。
育嬰師，這個工作我之前早有聽說，但具體要求并不了解，自己又是從事幼教工作多年的老師，對學(xué)齡前的孩子有了解，大家都明白，作為一個早教人員，要有足夠的耐心和細(xì)心，愛心面對那些可愛的臉龐。所以喜歡孩子成為一個前提，很重要的前提。所以接觸這個學(xué)習(xí)班之后，感觸頗深。
這次培訓(xùn)前后時間持續(xù)約一個半月左右，基本上在周末上課，雖然占用了很多周末休息的日子，但我還是每次都能準(zhǔn)時到達上課地點，認(rèn)真聽課，對老師所講的內(nèi)容認(rèn)真記錄。0-3歲是人生中身體和大腦發(fā)育最迅速的時期，特別需要在生理、心里、營養(yǎng)、保健幾行為培養(yǎng)諸方面給予科學(xué)的指導(dǎo)，而父母和教師的教育觀念及綜合素質(zhì)將直接影響嬰兒的生理健康、行為模式、智力發(fā)展、人格結(jié)構(gòu)和未來成就。而育嬰師的出現(xiàn)就是為了進一步傳播科學(xué)育嬰的理念，傳授育嬰的科學(xué)知識，指導(dǎo)父母和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動。這次培訓(xùn)主要內(nèi)容包括：幼兒教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則與范例、嬰幼兒突發(fā)事件的案例分析、嬰幼兒營養(yǎng)、行為的塑造和糾正、國內(nèi)外早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、撫觸、體格測量實習(xí)。在育嬰師培訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動作技能、語言能力、認(rèn)知能力和社會交往能力，實際就是嬰幼兒的家庭教師。
通過學(xué)習(xí)，我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點，知到了好多的護理手段是以此作為基礎(chǔ)的。老師向我們詳細(xì)闡述了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識和操作方法，具有較強的科學(xué)性、實用性和可操作性，反映了國際上關(guān)于嬰兒綜合發(fā)展的最新理念和發(fā)展態(tài)勢。其目的是為了進一步傳播科學(xué)育嬰的理念，傳授育嬰的科學(xué)知識，按照理論與實際相結(jié)合的原則，借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代育兒的最新理念，指導(dǎo)成人和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動。我掌握了怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護理、照看寶寶，和怎樣對寶寶進行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別是撫觸這次課，老師不僅講給我們聽，還放了視頻和組織了觀摩活動，讓我更直接的了解撫觸的方法和技能。
從上課中我越發(fā)對這個神秘的職業(yè)感興趣呢!老師詳細(xì)的解說與有趣的實操訓(xùn)練，讓我真正感受到這份職業(yè)的真諦，那就是要求我們站在嬰兒的角度感受世界，站在嬰兒的立場感受生活。真正愛護每個幼小的生命!
經(jīng)過一個月緊張的學(xué)習(xí)，我們終于迎來了育嬰師國家資格證的考試。懷著平常心考完了。頓時覺得輕松了。一個多月的辛苦終于要見成效呢，終于能得到一個能力證明呢!
最后想說的是，感謝育嬰師班里的每個親愛的同學(xué)，感謝給我們上過課的老師們和沒給我們上過課的認(rèn)真可愛的班主任老師!
學(xué)習(xí)育嬰師心得范文4：
通過對育嬰師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感悟深刻，育嬰師是根據(jù)0-3歲嬰幼兒在不同年齡階段的生長發(fā)育特點，全面對嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等方面進行科學(xué)的生活料理，護理和教育。培養(yǎng)出一批健康、快樂、綜合能力強的孩子。
0-3歲是孩子的腦黃金時期，即大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，早期的教育和開發(fā)對嬰兒的生長發(fā)育、智力發(fā)展、性格培養(yǎng)有十分重要的作用。育嬰人員的工作態(tài)度、思想觀念、技術(shù)水平將會影響到孩子的一生。影響到孩子整體的教育質(zhì)量和社會效果。所以，以往的教育只用愛心、耐心、及滿足物質(zhì)的享受以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是要運用育嬰師所掌握的科學(xué)的專業(yè)知識和實際操作能力，使每一個孩子都有一個最佳的人生開端。
一.對嬰兒的教育從零歲開始的理念滲透到每個人的心理。
進入新世紀(jì)，提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才已成為增強國力的頭等大事。擁有一個健康、聰明的孩子是每一個父母和家庭的心愿，也是國家和民族的希望。其實每個人都可以成為天才，但成為天才的只有萬分之一。育嬰師作為一個新興的職業(yè)，科學(xué)的培養(yǎng)、早期的教育。會使每個人都挖掘出自身的最大潛能，幾十年后給社會帶來的將是更多更優(yōu)秀的國家棟梁之才。
二育嬰師---領(lǐng)跑人生第一步
1抓住一個“早”字
從生理角度講，人類智力的發(fā)展隨年齡的增長而成遞減規(guī)律，一個人的嬰兒時期是他智力發(fā)展的最快時期。在全身各器官的發(fā)育成長中，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育最為領(lǐng)先，從4歲開始兒童大腦重量已經(jīng)達到成人的90%左右，是全身發(fā)育最大的器官。而神經(jīng)元則是大腦重要的組成部分，一個神經(jīng)元一旦發(fā)育成熟，會使樹突、軸突生長，突觸連接。每次新體驗都會導(dǎo)致大腦內(nèi)突觸連接的增加及密度的增大，孩子的大腦則越發(fā)達，越聰明。同時，突觸使用的機會越多就會永久保留，而不用則枯萎死亡。孩子3歲時，突觸連接的數(shù)目大約是成人的2倍，到了14歲，和成人大致相同。例如，嬰兒每聽到一次媽媽的聲音，他大腦的某些突觸就會對這個信息進行加工，在多次聽到媽媽的聲音之后，處理這個信息的突觸的連接就會加強，這部分突觸就會存活下來，以后大腦在處理這部分信息時其效率會變得更高。相反如果嬰兒沒有或很少這些體驗，突觸無法形成。對嬰兒日后各種能力如反映能力則欠缺，影響智力發(fā)展。所以，3歲之前嬰兒的早期教育如果沒有抓住，給孩子造成的是永久的遺憾。
2抓住孩子的每一個關(guān)鍵期：也即敏感期。
在孩子的生命發(fā)展過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，出現(xiàn)特殊的好惡和感受。孩子的內(nèi)心會有一種無法遏止的動力，驅(qū)使孩子對它感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試和學(xué)習(xí)狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這種動力才會消失。如果在這個年齡段對孩子進行某種教育，可以事半功倍。而一旦錯過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就明顯差多了，甚至終身難以彌補。
上世紀(jì)40年代，美國的心理學(xué)家丹尼士曾經(jīng)做了一項慘無人道的實驗。他從孤兒院挑選了一批新生嬰兒把他們放在暗室中生活，只給他們吃住，讓他們與世隔絕。這些嬰兒起初在生理上和正常嬰兒完全一樣，慢慢地機能逐漸退化，最后變得越來越癡呆。這些嬰兒長到一定年齡后，再把他們釋放出來，讓他們過正常人的生活，雖然經(jīng)過長時期的訓(xùn)練和教育，但是絕大多數(shù)的孩子始終都沒能恢復(fù)人的基本特征，變得終生癡呆，只有個別人學(xué)會了吃飯、穿衣等簡單的生活能力。
相反有個事例，1972年，人們在東南亞大森林找到了第二次世界大戰(zhàn)時迷失的日本士兵橫井莊一。他遠(yuǎn)離人類，像野人一樣生活了28年，人的一切習(xí)慣甚至包括日本話都忘了?？墒钱?dāng)他獲救后，人們只用了82天時間的訓(xùn)練，就使他完全恢復(fù)了人的習(xí)慣，適應(yīng)了人類的生活，一年后還結(jié)了婚。雖然他過野人生活比狼孩卡瑪拉多20年，但對他的教育和訓(xùn)練卻比狼孩容易多了，其原因就是他沒有錯過受教育的“關(guān)鍵期”。由此可見“關(guān)鍵期”的重要性。在我們身邊，也有很很多多的這樣的例子，例如7-8個月齡的孩子，會爬，它是一種極好的全身運動，為站立和行走做準(zhǔn)備。當(dāng)嬰兒爬行時，動作協(xié)調(diào)才能保持平衡，可促進嬰兒小腦平衡功能的發(fā)展，促進嬰兒眼、手和腳協(xié)調(diào)運動，從而促進大腦的發(fā)育。從心理發(fā)展來講，爬行是嬰兒向外界主動探索，接近他感興趣的人和事物的即自然又有力的方法。隨著活動范圍的擴大，增加認(rèn)識事物的機會，有助于發(fā)展他思維及解決問題的能力。以此提高了社會交往能力。在嬰兒期缺乏充分爬行，到了學(xué)齡期就會顯得反應(yīng)遲鈍，動作笨拙，游戲能力不如同伴，動作發(fā)展也不及會爬行的孩子。又如，6個月左右的嬰兒，是咀嚼關(guān)鍵期，應(yīng)添加輔食，一方面可保證嬰兒的健康，另一方面，可增強嬰兒的咀嚼和味覺功能。如錯過關(guān)鍵期，沒有這些體驗，嬰兒很難形成正常的飲食，健康得不到保障并且影響智力的發(fā)展。所以，我們要充分抓住每一個關(guān)鍵期，讓孩子的人生因沒有遺憾而精彩。
3重視非智力因素的影響。
一個人是否成才，不僅于智力水平有關(guān)，而且與非智力因素關(guān)系重大，一個嬰兒出生后，要經(jīng)過由自然人向社會人的過渡與發(fā)展，完成這個過渡與發(fā)展叫做兒童的社會化。兒童的社會化過程，既不能單靠智力開發(fā)，也不能只靠成人說教，而主要靠與其他人的社會交往來實現(xiàn)。兒童在交往中相互學(xué)習(xí)、相互影響、相互適應(yīng)，在社會化過程中逐漸培養(yǎng)各種良好的非智力素質(zhì)。倘若孩子只具有較高水平的感知、記憶、思維、想象等能力，而不具備良好的非智力素質(zhì)，那么，他在社會生活的適應(yīng)上就會感到困難，處理不好人與人之間的關(guān)系。這樣的孩子，其心理發(fā)展是有缺陷的，即便是智力水平高，終究難以成才。因此，早期教育決不能單純智力開發(fā)，必須特別重視非智力因素的培養(yǎng)。
4遵循早教原則，切忌拔苗助長。
目的是尊重生命自然成長的規(guī)律，科學(xué)合理的激發(fā)嬰幼兒的潛能，優(yōu)化嬰幼兒健康成長的環(huán)境。關(guān)心嬰幼兒的營養(yǎng)，關(guān)注他們的認(rèn)知、情感和社會活動能力，關(guān)注他們的心靈，全面培養(yǎng)，正面教育。促進他們的健康和諧的發(fā)展。不可盲目的早教開發(fā)。在了解孩子的智力水平的情況下，對孩子“跳一跳，夠得著”的方面給與教育指導(dǎo)。而怎么跳也夠不著的方面，不要心急，要耐心等待。而想通過教育跨越兒童發(fā)展的必經(jīng)階段，只能是拔苗助長。例如孩子獨立行走的練習(xí)，最好在孩子能獨立站立、蹲下、站起來，并能保持身體平衡時開始。最好不要使用學(xué)步車，因其不利于嬰兒的全身肌肉協(xié)調(diào)平衡能力的發(fā)展。對有些孩子還可造成尖足，影響大運動的發(fā)展及大腦的發(fā)育。(目前早期教育過度，失當(dāng)或缺失是國際一個新的研究領(lǐng)域)
三育嬰師要做到知識面廣：
育嬰知識的不斷學(xué)習(xí)和育嬰經(jīng)驗的積累是做好育嬰工作的關(guān)鍵。嬰幼兒的早教知識、嬰幼兒的心理學(xué)知識、醫(yī)療保健知識、運動學(xué)知識、體格發(fā)育、飲食營養(yǎng)等等都要掌握。例如，很簡單的事情，以睡眠作比方，新生兒每日睡眠時間為16——20小時，可以有助于嬰兒的腦部發(fā)育，有助于嬰兒的記憶的增強，促進腦細(xì)胞的發(fā)育，嬰兒的生長速度在睡眠狀態(tài)下是清醒狀態(tài)時的三倍。而夜里10至12時是生長激素分泌的高峰時。對于我們要做的是為嬰幼兒營造適宜的睡眠條件，保證睡眠時間。以保證孩子的健康成長。所以，全方位的知識是我們育嬰能力的體現(xiàn)，將影響著孩子的一生。
總之，我們要相信每一個孩子都是優(yōu)秀的種苗，每一個孩子都有它獨特的成長軌跡。包括存在部分腦損傷的孩子。只要我們付出真愛，用科學(xué)的育嬰知識，合理的有計劃有針對性的為他們提供幫助，他們將發(fā)揮巨大的潛能和無窮的智慧，他們的未來將不可估量，我們的民族會更加強盛。
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