英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)周心得體會(huì)3篇
英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐英語知識(shí)的最佳時(shí)期，英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)也能讓我們更加的順利參加工作，下面是學(xué)習(xí)啦，為大家準(zhǔn)備的英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)周心得體會(huì)，希望大家喜歡!
英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)周心得體會(huì)范文1：
我在大學(xué)的專業(yè)是英語。專業(yè)課和選修課讓我對(duì)于進(jìn)出口貿(mào)易和單證有了的初步了解。所以單證接觸起來并不是十分的困難。實(shí)訓(xùn)的第一天，經(jīng)理給了我一本進(jìn)出口貿(mào)易教程，讓我空閑的時(shí)候閱讀，了解一下有關(guān)貿(mào)易的具有的一些細(xì)節(jié)，比如信用證，匯票，付款方式，報(bào)關(guān)等等之類相關(guān)的知識(shí)。坦白的說第一天我?guī)缀蹙褪桥踔潜緯校驗(yàn)槠渌烁久Φ念櫜簧衔?我去的那段時(shí)間碰巧是他們業(yè)務(wù)的旺季)。我也不熟悉他們的業(yè)務(wù)，也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然一點(diǎn)也插不上手。甚至于掃描，打印，傳真都不會(huì)。在他們眼中我就一個(gè)小朋友。我知道等著他們來教我是完全不可能的，這并不是學(xué)校，時(shí)間一到，老師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在教室里教課。所以我得主動(dòng)出擊，眼觀六路。耳聽八方。首先我通過眼睛看，嘴巴問，動(dòng)手操作，對(duì)于掃描，打印，傳真有了一定的了解。
通過幾次的實(shí)踐，這幾件已經(jīng)能夠手能熟來。我的地理優(yōu)勢(shì)也給了我一定的幫助。我的位置在掃描機(jī)，打印機(jī)，傳真機(jī)的邊上，所以他們經(jīng)常往我這邊跑，這是我與他們建立友誼的橋梁。我主動(dòng)承擔(dān)這幾項(xiàng)工作，給他們分了不少工作量。我與此同時(shí)，接觸到了那些文件，有時(shí)間就研究研究里面的內(nèi)容，不懂的就記錄下來，百度一下，或者問問師傅。一般他們都是很樂意回答你。就這樣，我慢慢的接觸起了單證。我知道光是通過這中途徑不是長(zhǎng)期的策略。所以我請(qǐng)求師傅給我看過去的業(yè)務(wù)單證。師傅很是慷慨的將她的電子單證與我分享，讓我先熟悉各種單證所涉及到的內(nèi)容，等我差不多知道后，她讓我開始嘗試輸單。之后我自己摸索著模仿制作單證。
我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)單的付款方式是fobshanghai/ningbo。日本和韓國(guó)的提單是電放的，一般貨主需要出具電放保函以確保船公司之后不負(fù)責(zé)任。美國(guó)和加拿大要收取ams費(fèi)用。碼頭收取thc(碼頭操作費(fèi)用)。船主征收cic(集裝箱不平衡附加費(fèi))，一般是300rmb/teu。水單是銀行的結(jié)匯憑證。進(jìn)倉(cāng)，報(bào)關(guān)，截關(guān)的具體流程。需要商檢的貨物在經(jīng)過商檢后將會(huì)收到處境貨物換證憑條，憑此換取海關(guān)的通關(guān)單，然后加上其他一些報(bào)關(guān)資料(進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)單，發(fā)票，裝箱單，出口貨物核銷單，外銷合同)去海關(guān)報(bào)關(guān)。商檢時(shí)需要發(fā)票，裝箱單，銷售合同。出口收匯核銷單用來辦理出口退稅申報(bào)。要求注明具體貨源地。forma和formf的區(qū)別。還有一些術(shù)語的縮寫，比如pac,bl,co,lc,cic,thc,fob,cif,cfr,cbm,qty,pcs,ctns,cuft,meas,cad,cod,dp,da等等。一些術(shù)語比如shipper,consignee,notifyparty。
通過這次實(shí)訓(xùn)，我收獲頗多，讓我成長(zhǎng)不少。
英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)周心得體會(huì)范文2：
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷?；厥走@段日子以來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有，而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。實(shí)訓(xùn)開始，我的心情和所有參加實(shí)訓(xùn)的同學(xué)一樣，心中充滿了興奮與憧憬，想象著在實(shí)訓(xùn)中大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我的情緒波動(dòng)也是挺大的?；仡欉@段日子的實(shí)訓(xùn)生活，自己學(xué)到了很多東西，我的心中充滿了成就感，記得去實(shí)訓(xùn)的第一天，我當(dāng)時(shí)特別緊張，帶著羞澀與忐忑的心情與接待我們的人交談?？粗切┚赖乃囆g(shù)品，看著那許多真真正正用英語交流的外國(guó)人，想著就要去跟他們面對(duì)面交流，內(nèi)心總是不能平靜下來。盡管我做了許多準(zhǔn)備工作，在網(wǎng)上查了許多關(guān)于華人當(dāng)代美術(shù)館的資料。
了解了許多關(guān)于實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但對(duì)于華人當(dāng)代美術(shù)館這種與許多藝術(shù)品打交道的地方，與許多外國(guó)人打交道的地方卻是很少接觸。雖然在學(xué)校也有上過外教課，但真真正正的與外國(guó)人用英語交流的機(jī)會(huì)確是很少的。像這樣與外國(guó)人接觸，跟他們介紹藝術(shù)品，跟他們交流，真真正正的用英語談問題確實(shí)是第一次。記得好多次正想表達(dá)一個(gè)東西時(shí)，突然話到嘴邊卡殼了，不知道用什么詞了，一時(shí)也想不出用什么詞語來代替。真是書到用時(shí)方恨少。我頓時(shí)感到尷尬，幸虧外國(guó)人很大度，不但不責(zé)怪我，還幫我用他盡會(huì)的幾句中文說：沒關(guān)系。這讓我特別感動(dòng)，也給了我極大的鼓舞。同時(shí)，這讓我明白了給予別人寬容的重要性，給別人機(jī)會(huì)就是給自己機(jī)會(huì)的含義。
這還讓我想起了老師在上課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的同義詞的重要性。真后悔沒有多記一點(diǎn)同義詞。在與他們交流的過程中，我知道很多時(shí)候我說的話都是語無倫次的，但他們卻能夠聽懂。只要有關(guān)鍵詞，不管什么語法不語法的，完全不影響交流。這也許是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間所不能體會(huì)到的。我們專業(yè)開設(shè)了許多課程，像什么英美文學(xué)概論、時(shí)文閱讀等課程，的確，這些課程能讓我們學(xué)習(xí)很多，但卻不是很實(shí)用。如果真正感興趣的話，完全可以業(yè)余時(shí)間自己學(xué)。如果能減少點(diǎn)這種課程，多增加點(diǎn)能真正讓學(xué)生張口說英語，用英語交流的課程的話，我想效果可能會(huì)好一些。中國(guó)的英語教育存在一些問題，特別是小地方。完全是用漢語教英語，用死記硬背教單詞，一切為了考試，到高中畢業(yè)都不會(huì)說幾句英語，這學(xué)英語是要作甚?為了高考?為了職稱?為了升職?記得高中有一位數(shù)學(xué)教得特別棒的老師，為了能評(píng)上高級(jí)教師。于是叫他以前的學(xué)生幫他安排代考職稱英語，“幸好”被抓住了，該老師還因此受到了處分。
為什么一個(gè)40多歲的老師會(huì)為了一個(gè)職稱英語考試而違背作為一個(gè)老師最基本最重要的道德，違背他最擅長(zhǎng)講的考試紀(jì)律?這讓他以后怎么去“為人師表”?這難道不是最大的諷刺么，這難道不是英語教育最大的悲哀么?回想這次實(shí)訓(xùn)，他的確讓我學(xué)會(huì)了很多。最重要的是讓我學(xué)會(huì)了反思，不僅反思我個(gè)人的學(xué)習(xí)，而且還讓我思考了一些學(xué)校安排的課程以及整個(gè)中國(guó)人對(duì)英語的學(xué)習(xí)。當(dāng)我看到我的英語與外國(guó)人的差距的時(shí)候，我深深的明白了“方向錯(cuò)了，停下來就是進(jìn)步”這句話的含義。其次就是讓我明白了大學(xué)生活的美好。在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，不管天晴還是下雨，不管有事還是沒事，你都得呆在那里。當(dāng)心情不好時(shí)，縱使那萬千的藝術(shù)品放在你眼前，也不會(huì)挑起你心中的激情。你只能裝著一副高興的樣子，去守候在那精美的藝術(shù)品旁邊。而不像在學(xué)校，隨便抓個(gè)人來聊聊天也就煙消云散了。最后是明白了自己與別人的差距。實(shí)訓(xùn)期間，見到了各種各樣的人，赫赫有名的藝術(shù)家，非常成功的外國(guó)人等等。從他們的談話中聽出了他們的成功來之不易，他們的今天是他們昨天努力的結(jié)果。同時(shí)，他們還在追求更高的境界，追求更好地生活。也許，人生就是一個(gè)不斷追求和完善自己的過程。那我呢?還早著了，慢慢奮斗吧!
英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)周心得體會(huì)范文3：
實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!回顧這8天的時(shí)間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)訓(xùn)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeIt’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。總之，我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個(gè)出色的老師。
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