作文課聽課心得體會_作文課的聽課心得體會范文(2)
作文課聽課心得體會_作文課的聽課心得體會范文
作文課的聽課心得體會范文篇三
作文這個話題對于我來說還是比較排斥的，自上學到工作一直都是比較害怕的話題，自己也不愿意去寫，工作之后因為主要教低年級的緣故接觸也不多。不過這次聽完管老師的課和后面的講座之后，好像對作文多了幾許親切，對教作文沒有那么茫然了。接下來主要談談聽管老師課的感想。
首先，“淡化指導，強化講評”。
這是引用葉惠琴老師講座的主題，也是管老師作文講評課的精髓。聽完管老師的課，反思我們現(xiàn)在的作文課堂教學，乃至我們低年級的寫話指導，都是側重于寫前的指導，而在指導中往往是強調(diào)了老師的主導作用，基本上是老師已經(jīng)在不知不覺中將自己對作文的想法傳遞給孩子，這也就導致了現(xiàn)在孩子們寫出來的作文大都是千人一面。反觀自己的寫話指導，我經(jīng)常會給孩子們說開頭不會寫的話，就寫“有一天…”，現(xiàn)在想想這樣的做法不免臉紅。這樣的做法與“以學定教”背道而馳了。而每次寫話批改完之后，主要是讓孩子訂正一些不通順的句子和錯別字，講評卻比較少。在管老師的課堂上強調(diào)的是作后的講評和寫作方法的指導，管老師提到：作文講評就是學生在前面跑啊跑，老師在后面關照、扶持、傾聽、幫助的教學。在他的課堂上就是這么做的。他從學生的作文的實例出發(fā)來評講，通過對學生作文中句子、片段的賞析和講解，提煉出我們寫作文要“精巧”，要避免“我想”病，要有“一會兒”里的真功夫。這樣才是“以學定教”，課堂教學的主要內(nèi)容是從學生的需要出發(fā)，再發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。難怪他們的評價周報能辦得那么好，可以看出學生參與的熱情也很高。
其次，設計精巧，關注學生。
聽課之前還在想，作文課怎么樣上才能出彩，也許會枯燥吧。聽完之后這些想法都沒有了，感覺一節(jié)課過得很快，我想做管老師的學生寫作文一定不是件苦差事。
管老師上課通過讓學生來才文章題目和作者名的開場，不僅調(diào)動了課堂氣氛，也調(diào)動了學生課前讀報的熱情。自始自終所有的講評就是緊扣學生的作文內(nèi)容，讓學生盡情發(fā)表自己的看法，學生也暢所欲言。我還發(fā)現(xiàn)管老師特別關注孩子寫作文時的情感體驗。在“讓我心動的句子”環(huán)節(jié)結束時，他說道：寫作文要找到合適的材料，不是用筆寫，而是背后巨大的情緒推動你寫，我們平時要積累這樣的情緒，這樣寫出來的文字才會有爆發(fā)力。這也就是我們平時總是提到的“有感而發(fā)”，卻總是讓自己的文章索然無味，管老師在他得課堂上教給孩子如何有感而發(fā)是多么的可貴。
課堂最后管老師設計了聽寫環(huán)節(jié)，我還納悶，怎么作文課也要聽寫嗎?而且聽寫的是學生的名字。不止是我，聽寫的同學們也有同感，最后管老師說道：當你聽到第一個名字時，你內(nèi)心的反應是什么?寫出來。真是一句道破天機。自己豁然開朗，多么精巧的設計啊!
作文課的聽課心得體會范文篇四
在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運地觀摩了在銀川市舉行的小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天的時間里，我聆聽了來自銀川各個學校的十二名老師的精彩教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：
一、 教學目標的落實
教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如《伯牙絕弦》中趙老師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她采取先學后教的方法，將本堂課所要達到的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然后，她進行自學習指導，先讓學生自學，然后她進行總結。
課堂學習目標基本都達到了。
二、 朗讀訓練與讀寫結合
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、 習慣養(yǎng)成的關注
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯。
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