中學(xué)歷史教學(xué)的心得體會

　　作為一名歷史老師，教授學(xué)生歷史知識和培養(yǎng)學(xué)生歷史情懷是主要責(zé)任，他們對歷史學(xué)科教學(xué)有什么看法和心得呢?下面小編為大家收集關(guān)于初中歷史教學(xué)心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參考。

　　關(guān)于初中歷史教學(xué)心得體會

　　本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級三個班和七年級五個班的歷史課?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說的真是太多了。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

　　二、教學(xué)方面

　　1、備課 積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　平時上課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找、制作課件。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的概念

　　2、上課 上課前積極備課。上課時力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后反思，找出不足。

　　3、輔導(dǎo) 我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

　　4、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求，我只布置適量的課后小結(jié)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　三、德育工作：

　　師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　1、愛就是了解。

　　愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。

　　2、愛就是關(guān)懷。

　　師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

　　3、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

　　4、愛就是責(zé)任。

　　愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

　　四、個人學(xué)習(xí)：

　　積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解掌握各種教育理論，以充實(shí)自己。積極撰寫教育教學(xué)論文。

　　五、努力方向：

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。 2、對差生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。 3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

　　4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　中學(xué)歷史教學(xué)心得

　　”隨著社會發(fā)展和我國對外開放的擴(kuò)大,又有這樣一句流行語:“學(xué)好語數(shù)外理化,走遍天下都不怕。”人們重視技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng),認(rèn)為政治、歷史、地理等人文學(xué)科只不過是豆芽菜,學(xué)不學(xué)好無關(guān)緊要。這在無形中就給我們歷史教學(xué)工作增添了困難。怎樣打破這個觀念對人們的束縛,讓學(xué)生能樂于學(xué)習(xí)并學(xué)好歷史呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去教學(xué):

　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

　　學(xué)生不重視歷史等學(xué)科的觀念多數(shù)是來自于父母的影響,要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,首先要注意轉(zhuǎn)變家長的觀念。因此,在第一堂課時,我就準(zhǔn)備一些相關(guān)資料,結(jié)合社會生活中的一些典型事例向?qū)W生說明在日益開放的社會中,需要的是復(fù)合型的人才,而這類人才除了專業(yè)技能外,人文素質(zhì)也是一個重要的組成部分。并以學(xué)生熟悉的一些事例,如選秀、各類比賽的綜合素質(zhì)考核等加以論證。學(xué)生從這些自己所見所聞的事例中體會到人文學(xué)科知識對個人發(fā)展起到的重要影響后,就會慢慢地轉(zhuǎn)變觀念,從

　　“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的原動力。對于學(xué)生來說,歷史是發(fā)生在過去的事,是那么遙遠(yuǎn)、陌生。所以許多學(xué)生學(xué)習(xí)起來根本不感興趣,缺乏學(xué)習(xí)熱情。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,筆者認(rèn)為,可以從三個方面入手:

　　首先,要讓學(xué)生感受到歷史知識的價(jià)值。歷史知識的過去性特點(diǎn),使得很多學(xué)生感覺歷史離我們太遙遠(yuǎn),“無用”。若教師再不充分發(fā)掘歷史學(xué)科知識的價(jià)值,把課上得枯燥乏味,就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的熱情。眾所周知,歷史知識是豐富多彩的,歷史又是與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的,現(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù),只有了解歷

　　史,才能更好地了解今天和展望未來。教師在教學(xué)過程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,聯(lián)系社會實(shí)際,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好歷史知識用處很大,就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。例如,在學(xué)習(xí)唐朝歷史時,可以讓學(xué)生深入思考“貞觀之治”和“開元之治”帶給我們的啟示,教師在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上總結(jié)出:一個國家要強(qiáng)盛,必須重視人才建設(shè)和制度建設(shè),注意減輕人民負(fù)擔(dān),大力發(fā)展社會經(jīng)濟(jì),重視文化教育事業(yè)。今天,我們的改革開放事業(yè)要推向前進(jìn),也需要處理好這幾個方面的問題。這樣一分析,學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處,可以以古諫今,從而,就對學(xué)好這門課程有了積極的認(rèn)識,學(xué)習(xí)的興趣也就提高了。同時,要讓學(xué)生認(rèn)識到歷史知識對一個人,一個國家,一個民族的重要性。歷史是屬于人文知識,它能豐富人的內(nèi)涵,提升人的修養(yǎng)和素質(zhì)。有人說“一個國家如果沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),一打就垮;但一個國家如果沒有民族精神,就不打自垮了。”這句話講得有道理。無論從哪個角度看:人們將越來越需要了解歷史,而學(xué)生一旦明白這點(diǎn),學(xué)習(xí)的主動性就會被激發(fā)出來。

　　其次,利用新穎多樣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)活動引

　　發(fā)和維持學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)大多是“一支粉筆一本

　　書”,教師講重點(diǎn),學(xué)生劃重點(diǎn),考試考重點(diǎn),一味的“滿堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣。而我們可以采取一些比較新穎的教學(xué)方法。如聯(lián)想式教學(xué)方法,上課時,我就注意抓住歷史線索,圍繞相關(guān)事件或人物,結(jié)合學(xué)生日常生活中所了解的有限的歷史知識。如影視、圖書,去講解、擴(kuò)展,拉近時空距離,讓學(xué)生感覺這些事情離他們并不遙遠(yuǎn),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情,逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。又如跨學(xué)科聯(lián)系,商鞅變法可以聯(lián)系到語文中的典故“徙木賞金”、“立木為信”,數(shù)學(xué)方面有圓周率的計(jì)算者祖沖之等?，F(xiàn)在各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全,教師應(yīng)該充分利用多媒體、投影儀、錄像片等先進(jìn)教學(xué)方式,適時播放一些歷史或考古記錄片,展示一些圖文資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,可以采取自由辯論、小品表演、演講比賽等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　關(guān)于歷史教學(xué)心得

　　一、教學(xué)心得之樹立榜樣

　　(一)為何要樹立榜樣

　　有人說，教師只要傳授好知識就完成了教學(xué)使命了。我認(rèn)為，這樣的說法是不全面的。為人師者，不僅需要成為學(xué)生知識上的導(dǎo)師，還應(yīng)該努力做學(xué)生靈魂上的起航人、生活中的榜樣。

　　只有成為學(xué)生的榜樣，教師才能真正贏得學(xué)生的尊重和喜愛，才能更加順利地開展教學(xué)工作。此外，教師努力成為本文由論文聯(lián)盟http://www.LWlm.com收集整理學(xué)生榜樣的過程，也是一個自我提升的過程。在這個過程中，教師各方面的素質(zhì)也可以得到發(fā)展和突破。因此，不論是為了贏得學(xué)生的尊重還是推進(jìn)自身各方面教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步，教師努力成為學(xué)生的榜樣是益處多多的。最重要的是，初中歷史這門課程就是一門關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展的課程，學(xué)生能否做到以史為鑒、以人為鑒與教師的教學(xué)藝術(shù)息息相關(guān)。

　　(二)從細(xì)節(jié)做起

　　榜樣的樹立不能是一句空話，不能停留于形式，而應(yīng)該滲透在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、滲透進(jìn)歷史課堂上的每一個細(xì)節(jié)。最能夠打動學(xué)生的，往往是一些細(xì)節(jié)。因此，教師在努力成為學(xué)生心目中的榜樣的時候，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起。比如：教師要求學(xué)生不要愛護(hù)教室的環(huán)境、保持教室的衛(wèi)生，自己首先就應(yīng)該改掉亂扔粉筆頭的壞習(xí)慣。再比如：學(xué)生評論歷史事件的時候，教師要求學(xué)生三思而后言、做到有理有據(jù)，教師本身在給學(xué)生分析教材內(nèi)容時，就應(yīng)該認(rèn)真搜集各方面的輔助材料，盡可能在講解的時候面面俱到?？傊?，關(guān)注細(xì)節(jié)是教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣的必經(jīng)之路，也是做起來相當(dāng)有難度的一點(diǎn)。

　　(三)通過多樣渠道獲取反饋信息

　　教師要想成為學(xué)生的榜樣，還需要了解學(xué)生心目中的榜樣教師究竟是什么樣子的。而了解的路徑則是多種多樣的，有的教師喜歡直接向?qū)W生詢問意見和建議;有的教師則更喜歡細(xì)細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，直接向?qū)W生詢問意見，可能并不能獲得理想的答案，因?yàn)閷W(xué)生礙于師生之間的感情，可能并不愿意直接告知教師。因此，教師最好還是采取委婉的途徑，獲悉學(xué)生的心聲。然后按照獲悉的信息，努力完善自己的教學(xué)藝術(shù)