網(wǎng)絡(luò)編輯心得體會
網(wǎng)絡(luò)編輯是指利用相關(guān)專業(yè)知識及計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)的人員。對于作為一名網(wǎng)絡(luò)編輯都有怎樣的心得體會呢?對于網(wǎng)絡(luò)編輯有怎樣感想呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的網(wǎng)絡(luò)編輯心得體會范文，希望對你有用!
網(wǎng)絡(luò)編輯心得體會范文
畢業(yè)實習(xí)是每個學(xué)生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。實習(xí)是把自己在學(xué)校里面學(xué)到的知識運用到實際的社會工作至上，是檢驗自己知識技能的一個過程。
作為學(xué)生的我，帶著對學(xué)校生活的眷戀，開始了我的網(wǎng)絡(luò)編輯工作。如今，實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，成為了一名正式的網(wǎng)編員工?；仡欉^去一年的工作，感觸很深，收獲頗多。
初級階段——懵懂
其實一開始對于網(wǎng)絡(luò)編輯這份工作并不熟悉，只是帶著一個未知的心態(tài)去面試，去嘗試。第一天去上班的時候，剛開始我還覺得蠻緊張的，畢竟不熟悉，怕自己做不來。但是在后面經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)還有同事的指導(dǎo)，漸漸放松了自己，對于應(yīng)對工作也漸漸有了信心。
剛開始真的覺得任務(wù)量是完成不了的。一開始的60篇任務(wù)也要到八點才能勉強完成任務(wù)。這對于剛開始的自己是很大的打擊，下班回家的時候也想著自己到底能不能應(yīng)付得了這份工作，心里都在盤算著自己每天的任務(wù)，平均分到一共的工作時間，應(yīng)該每篇文章應(yīng)該用幾分鐘來完成。這讓我對自己的工作能力有一度的懷疑。后來在組長的指導(dǎo)下，知道自己在編輯文章中有很多的誤區(qū)，例如：瀏覽內(nèi)容時間過程，快捷鍵不夠熟悉等問題，這些都是直接影響到我整體的工作效率。非常感謝組長在那段時間中，一直坐在我的旁邊，觀察我的更文操作，及時的去提醒我的一些錯誤和不好的習(xí)慣，沒想到后來的效率就突飛猛進，由原先的60篇要到晚上八點才能做好，到最后六點鐘下班前就能完成任務(wù)。
在這個階段中，我覺得除了自己的努力之外，方法技巧也是一樣重要的。每一樣工作都有應(yīng)有的工作技巧，掌握技巧才能事半功倍。除此之外，自己的思考也是不可或缺的。都說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。師傅的指導(dǎo)只是把自己領(lǐng)進門，最后最重要的就是自己的思考。當我們學(xué)會了某一種入門技巧之后，就應(yīng)該懂得應(yīng)用并且思考還能不能用到別處去。別人教給你的畢竟是別人的經(jīng)驗，有些不一定是適合自己的，只有自己在工作中總結(jié)適合自己的方法技巧才是自己。
中級階段——半桶水
轉(zhuǎn)正之后就進入了公司的優(yōu)化組學(xué)習(xí)。這個階段讓我認識到，網(wǎng)絡(luò)編輯并不是純粹的復(fù)制粘貼。雖然我們是偽原創(chuàng)，但是必須從用戶的角度出發(fā)，去整合內(nèi)容，并不是隨便整合內(nèi)容就是一篇文章。除此之外，還應(yīng)該添加一些技巧，例如增加核心關(guān)鍵詞，使得關(guān)鍵詞密度大，還有一些外鏈，目錄等技巧，增加關(guān)鍵詞密度之余有優(yōu)化用戶的體驗度等的一些SEO技巧，這樣在優(yōu)化的這個階段當中，收獲良多。
現(xiàn)階段——邊做邊想
雖然現(xiàn)階段已經(jīng)擔任了一個組的組長，但是自己依然有很多不懂的地方，有很多需要提升的地方。例如，挖掘熱點話題，挖掘高流量詞匯，管理組員的方法，運營方面的知識學(xué)習(xí)。這些都是現(xiàn)階段的需要學(xué)習(xí)提升的內(nèi)容。在這個階段，我覺得個人不能安于現(xiàn)狀，不能只滿足于每天完成規(guī)定的任務(wù)，指導(dǎo)組員的工作，而且應(yīng)該比前兩個階段要多加思考。思考一些更加深層次的東西。從公司的角度出發(fā)，做好本職工作之外，還能不能做得更好，想得更多。用更加嚴格的要求去要求自己。
雖然有過動搖，有過不自信，但是現(xiàn)在慢慢有了對自己工作的理解。其實做好網(wǎng)絡(luò)編輯并不容易，并不是簡單的復(fù)制粘貼的工作，而且需要從用戶的角度出發(fā)，給用戶想要看的內(nèi)容的一份工作，讓用戶在偌大的網(wǎng)絡(luò)世界中，能夠快速找到自己想要的東西，并且是對自己有用的，滿足他們知識閱讀的需求。
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