2017年觀看學(xué)習(xí)一師一優(yōu)課心得體會
2017年觀看學(xué)習(xí)一師一優(yōu)課心得體會
開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動,就是要嘗試把信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)當(dāng)中去。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了2017年觀看學(xué)習(xí)一師一優(yōu)課心得體會,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
2017年觀看學(xué)習(xí)一師一優(yōu)課心得體會篇1
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。新課標中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
2017年觀看學(xué)習(xí)一師一優(yōu)課心得體會篇2
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課,一課一名師”專題講座,使我對教學(xué)有了更加深刻的理解。
開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,我們在選用各種教學(xué)媒體時,應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。
在開展課堂教學(xué)時,我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時又遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。
活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識和技能作支撐 課堂教學(xué)中,教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,這些活動相互強化和鞏固,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,使每個活動都要有明確的目的性,能為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù),這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用能力的提高,才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。
總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。” 讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。
2017年觀看學(xué)習(xí)一師一優(yōu)課心得體會篇3
(一)多體會學(xué)生,多與之交流成為她們貼心的朋友。
作為一個好教師,除去做好應(yīng)作的教學(xué)工作之外,更應(yīng)該有一顆寬容的博愛的心,把自己真正的融入到學(xué)生中去,多理解他們,體驗他們,使他們相信你,信服你,愿意把你當(dāng)做他們的好朋友,[蓮 山~課 件 ]愿意與你多方面的交流思想,而不僅僅是你只教,他只學(xué)。
記得在考普通話的前夕,離考試的日子越來越近了,作為語文教師的我,深感教師的責(zé)任重大,唯恐學(xué)生考不過。那天值晚自習(xí),走進教室時學(xué)生們吃的、喝的、唱的、玩牌的、玩手機的亂哄哄的一片,好不容易組織好學(xué)生要進行朗讀訓(xùn)練。這時,一個沖勁十足的女生突然站起來說老師我們要練節(jié)目,當(dāng)時我情緒很激動,沒有多加考慮就斷然拒絕了她,也沒有在意與體會她的心情與女孩子的面子。后來她在學(xué)校貼吧上發(fā)泄了對我的不滿,當(dāng)我知道這件事后深感內(nèi)心的刺痛,這刺痛并不是對我的評價如何,而是作為一個二十多年教育者的教育失敗的痛,我反思自己,自己的好心學(xué)生領(lǐng)情了么?老師的當(dāng)眾拒絕,學(xué)生的心情我體會了么?后來我找到了她,和她進行了側(cè)面的交流與溝通,她陰沉的小臉漸漸解凍。后來她抱著毛線和我學(xué)織毛活,我耐心的教給她。一次我去上課在樓道里遇到她,她拽著我說:“老師你真是個好人”
作為老教師與青春的學(xué)生之間畢竟是兩代人,在人生的閱歷、對事物的認識和理解都存在著差異,于是許多矛盾就無形中產(chǎn)生,此時作為教師的我就盡力站在學(xué)生的角度去考慮問題,多一點理解、多一些寬容,采取他們愿意接受的教育方式用一顆寬容的、博愛的心與他們同喜同憂真正的融入到她們中去,成為她們的良師益友。
(二)、在細微處用心、教育時省心。
每一個人都希望別人對自己的肯定與贊美,學(xué)生更是如此。雖然他們有各種各樣的缺點與毛病,我們也不能總盯著,暫時忽略缺點,用賞識的目光發(fā)現(xiàn)去探尋學(xué)生的閃光點,使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣自覺要求上進與進步。
前年的數(shù)控一班,是一個讓每一個老師怵頭的班級,男生多、曾被開除的學(xué)生多,各個學(xué)生都有個性,充滿好斗與挑剔。那時學(xué)生會組織學(xué)生寫格言警句,讓我?guī)椭暨x整理。在這時我發(fā)現(xiàn)這個班的調(diào)皮大王劉克楠寫的幾條很有思想性,我就特意拿出來向?qū)W生會主席王輝老師進行夸獎,贊揚他在這次活動中的積極與用心,他所寫的句子很有思想性,并把他寫的不準確的詞句“生,是一所更好的學(xué)校”,改為“苦難,是一所更好的學(xué)校”。這些贊美與幫助在我后來的課堂教學(xué)中深感到了它的積極作用和良好的效果。劉克楠上課睡覺少了,怪話沒了,遇到我總望著我說“老師好”。后來主動自己寫文章拿來找我,讓我?guī)退薷牡?hellip;…
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