初中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
隨著新課程改革的全面推進(jìn),教師作為最重要的課程實(shí)施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標(biāo)達(dá)成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到新課程改革的成效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì),供你參考!
初中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1
在對(duì)《義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)之后,我對(duì)新課標(biāo)提出的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化,由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此,我們要努力改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,更新教學(xué)理念。新舊課標(biāo)對(duì)比,主要有以下變化:
一、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
課堂就是給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái),教師的任務(wù)不在是只注意灌輸知識(shí),而是變成課堂的導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí);另一方面抓課堂的達(dá)標(biāo),我們的課堂就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)開(kāi)竅,那些難點(diǎn)問(wèn)題,我們甚至有意識(shí)讓學(xué)生難一難,憋一憋,這才能讓學(xué)生開(kāi)始動(dòng)腦筋,激活思維,釋放潛能,把自己的聰明才智,自己對(duì)問(wèn)題的深入剖析,形成自己的套路。開(kāi)放性的課堂就是讓我們的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣。在通過(guò)閱讀教材或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱,幾乎沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題解決不了!老師要避一避,躲一躲,把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。
二、師生關(guān)系轉(zhuǎn)變
放下身架和學(xué)生們友好相待,和學(xué)生談心,溝通學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),打開(kāi)他們心靈的門(mén)戶,把第一觸角放在“心心相印”,力爭(zhēng)讓學(xué)生崇拜老師,我們都應(yīng)該思考下一步學(xué)校的發(fā)展如何讓師生關(guān)系更加和諧。課堂一定要落實(shí)“相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、成長(zhǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。課堂中學(xué)生是主角,如何使得學(xué)生真正做到“人人是主人,個(gè)個(gè)是主角”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正的“自學(xué)”是教師的價(jià)值體現(xiàn)。
三、教學(xué)目的轉(zhuǎn)變。
我們培養(yǎng)的學(xué)生是要走向社會(huì)的,我們應(yīng)該使他們走向社會(huì)后能夠真正地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。就學(xué)生個(gè)體而言,走向社會(huì)不只要有一定的知識(shí)基礎(chǔ),更要有適應(yīng)社會(huì)的能力,尤其是自信力,勇于探索的能力,與人共處的能力,并且要有一定的氣質(zhì),樹(shù)立自己的形象。人的一生不能只是追求物質(zhì)上的滿足,更應(yīng)該有精神上的認(rèn)可度、尊嚴(yán)、威望等。
四、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性
我們以前的教學(xué)主要是教師講為主。一堂課,從上課開(kāi)始到下課都是教師講學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。全班同學(xué)按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣。使許多的學(xué)生丟失的自我,失去了靈性。在中學(xué)階段處于花季一樣的年齡本應(yīng)是快樂(lè)而幸福的。主動(dòng)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。但由于我們的教學(xué)方法單一,課堂少了活力。教師是一味的強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),以教師自我為中心,不論學(xué)生的感受如何都必需按照教師的安排去做。這樣學(xué)生在課堂當(dāng)中失去了主體性,充分的能動(dòng)性。多數(shù)學(xué)生即使死記了一些知識(shí),但也容易忘記,久而久之,學(xué)習(xí)就跟不上了,也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)我們的教學(xué)就更困難。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)就體現(xiàn)的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與人格發(fā)展的具體特點(diǎn),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從而改變了以前的學(xué)生要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。
五、落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”
落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”最好的方法還是化學(xué)實(shí)驗(yàn),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要因素,是獲取知識(shí),進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,更培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的自主探究和學(xué)生間的合作、師生間的交流亦能讓學(xué)生在身心的體驗(yàn)中得到一種團(tuán)結(jié)合作、獲取成功的情感滿足。在今后的教學(xué)工作中,我一定盡力按照新課標(biāo)的要求,搞好自己的教育教學(xué)工作。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
3月26日,我有幸參加了市教研中心組織的中考研討會(huì),學(xué)習(xí)了從老師關(guān)于2014年中考命題的指導(dǎo)思想,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,以及去年中考的典型試題分析。通過(guò)學(xué)習(xí),有助于我們把握中考方向,進(jìn)行有目的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí);另外我們還聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)策略,并觀摩了一節(jié)復(fù)習(xí)示范課,覺(jué)得受益匪淺,對(duì)于自己的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn),對(duì)試題命題的方向有了全新的認(rèn)識(shí),許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)和解決。
在本次培訓(xùn)中,我感覺(jué)自己收獲最大、感受最深的是三位優(yōu)秀教師關(guān)于復(fù)習(xí)策略的交流。復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在,制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,避免盲目行動(dòng),將會(huì)取得事半功倍的效果。我覺(jué)得城里中學(xué)的一位老師提出的“明確復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生的主體地位”對(duì)我有很大的啟發(fā)。作為初四的化學(xué)教師很辛苦,面對(duì)每一屆新生,想到家長(zhǎng)的殷切期望,總覺(jué)得責(zé)任重大。為了爭(zhēng)得更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,我們常常會(huì)忘卻身心的疲憊,四處搜羅信息和資料,并進(jìn)行精細(xì)的加工,在課堂講解中,更是生怕漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而學(xué)生始終處于聽(tīng)、記的被動(dòng)地位,成為知識(shí)、信息重復(fù)的接收者。這樣,學(xué)生可能很難保持長(zhǎng)時(shí)間的全神貫注的狀態(tài)。“復(fù)習(xí)課沒(méi)意思”成為很多學(xué)生的心聲。因此,教學(xué)相長(zhǎng),俯身傾聽(tīng)就顯得尤為重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)新知,也應(yīng)該體現(xiàn)在復(fù)習(xí)課中,而教師應(yīng)該是復(fù)習(xí)的動(dòng)員者、引導(dǎo)者、觀察者和反思者。通過(guò)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中存在的許多弊端和不足:第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解,知識(shí)點(diǎn)講的比較多,結(jié)合實(shí)例的講解比較少,學(xué)生只是被動(dòng)的接受,主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn)和有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)的機(jī)會(huì)比較少,缺乏對(duì)知識(shí)的整合和梳理練習(xí);通過(guò)這次培訓(xùn),我會(huì)進(jìn)一步修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,將一部分原計(jì)劃中老師講解的內(nèi)容讓學(xué)生自己去整理和歸納,注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。比如說(shuō)在第一輪復(fù)習(xí)中,部分內(nèi)容可以采取教師給出考點(diǎn),讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),整理的過(guò)程可以讓學(xué)生單獨(dú)完成,也可以以小組為單位合作完成,之后再針對(duì)考點(diǎn)做幾道典型的題目進(jìn)行鞏固和提升。
針對(duì)近幾年試題探究性、開(kāi)放性以及注重考察學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的掌握等特點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重對(duì)初中化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,并貫穿適當(dāng)?shù)膶n}訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,著重提升學(xué)生的綜合能力,例如在復(fù)習(xí)中可以選擇一些典型的具有規(guī)律性的基礎(chǔ)內(nèi)容讓學(xué)生探究,使學(xué)生逐步掌握探究問(wèn)題的基本思路,舉一反三,應(yīng)對(duì)各種不同類型的探究題目。
這次培訓(xùn)對(duì)我們的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用,通過(guò)培訓(xùn),我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向,明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃, 相信通過(guò)努力,定能使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3
金秋十月,我有幸去洛陽(yáng)參加20xx年初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng),本次大賽賽程安排整三天,共22節(jié)課。參加人數(shù)較多。聽(tīng)完課后心中有許多感觸,現(xiàn)記錄如下,以便與同仁進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
一、以前我認(rèn)為中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。學(xué)生剛接觸化學(xué),開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí),常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”或認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科,所以當(dāng)課程進(jìn)行到上冊(cè)第四單元學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,成績(jī)也會(huì)隨著興趣的消失而下降??墒锹?tīng)過(guò)這二十二節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我有了新的認(rèn)識(shí)。那就是只要你動(dòng)腦子去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破了那些知識(shí)難點(diǎn),學(xué)生就會(huì)快樂(lè)而努力地學(xué)習(xí)下去。
二、偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師就要勤于動(dòng)腦,設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)。比如1、這次優(yōu)質(zhì)課中大多數(shù)的老師設(shè)計(jì)播放中國(guó)人引以自豪的事件-----神七飛天、奧運(yùn)會(huì)中的鳥(niǎo)巢水立方等,這極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2、令人氣憤的三鹿奶粉事件又讓學(xué)生多么渴望知道其中的原因啊!3、還有安陽(yáng)五中的彭濤老師設(shè)計(jì)的十月桃花開(kāi);4、濟(jì)源實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬海燕老師設(shè)計(jì)的限時(shí)記元素符號(hào);5、洛陽(yáng)八中劉曉閣老師設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)演示;6、洛陽(yáng)五十八中學(xué)謝康龍給化學(xué)式寫(xiě)了一首美麗的詩(shī)歌等等。這些環(huán)節(jié)的出現(xiàn)給枯燥的化學(xué)知識(shí)賦予了鮮活的生命,讓學(xué)生可以保持長(zhǎng)久的興趣,這點(diǎn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去變通和應(yīng)用。
三、在教學(xué)中我們難免會(huì)遇到一些難以理解的知識(shí)講解難點(diǎn),在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中幾位老師的難點(diǎn)突破方法給我留下了深深印象:1、河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王國(guó)英老師設(shè)計(jì)一個(gè)用注射器吸走密閉容器中的空氣,從而讓水進(jìn)入到密閉容器中的實(shí)驗(yàn)。從而突破了學(xué)生理解當(dāng)氣體減少時(shí),壓強(qiáng)就會(huì)減小這樣一個(gè)難點(diǎn);2、鄭州五十一中的春燕老師改進(jìn)課本中過(guò)氧化氫溶液制取的實(shí)驗(yàn);還有……很多很多優(yōu)質(zhì)課老師們的突破難點(diǎn)方法。這些方法的設(shè)計(jì)不僅很形象的突破了難點(diǎn)而且極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生了學(xué)習(xí)的積極性使課堂效率大大的加快。
這次優(yōu)質(zhì)課中還體現(xiàn)了許多其他優(yōu)點(diǎn):教師在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度,要求明確、題型多變的練習(xí)題,讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑,使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過(guò)程中,教師們還能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,如及時(shí)表?yè)P(yáng)"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯(cuò)"等之類鼓勵(lì)肯定的話,使每一位學(xué)生都有成功感等等。總之所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收其中的優(yōu)點(diǎn)為我所用,還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。我想化學(xué)教學(xué)會(huì)在這樣的交流中走向成熟。我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的提高!
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