五查五看教育活動(dòng)感想
五查五看內(nèi)容包括什么?“五查”包括哪五查，“五看”又是哪五看呢?今天學(xué)習(xí)啦小編整理了五查五看的教育活動(dòng)，希望對(duì)你有幫助。
五查五看教育活動(dòng)感想篇一
“村看村,戶看戶,老百姓看的是干部。”這一句流傳甚廣的順口溜,道出了群眾對(duì)干部作風(fēng)和黨的建設(shè)的熱切期待。
2013年6月,一場面向全黨、聚焦作風(fēng)建設(shè)、自上而下進(jìn)行的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)拉開序幕。按照中央的統(tǒng)一部署,活動(dòng)共分兩批進(jìn)行,我市于2014年年初參加第二批教育實(shí)踐活動(dòng)。
市委高度重視教育實(shí)踐活動(dòng),將其作為加強(qiáng)黨的建設(shè)、落實(shí)從嚴(yán)治黨要求的有效抓手,列入當(dāng)年的三大核心任務(wù)。在市委班子的帶領(lǐng)下,全市各級(jí)黨員干部圍繞為民務(wù)實(shí)清廉這一主題和 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,開始了一場堅(jiān)定信念、提升理想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的集中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
我市把加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重要任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)抓基層、打基礎(chǔ),切實(shí)加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。下高樓、出深院,入村戶、到田頭,面對(duì)面、手拉手、心連心,穿百姓鞋、走百姓路;以知促行、知行合一,在學(xué)深悟透中堅(jiān)定信仰,在立行立改中取信于民,在聯(lián)系群眾中轉(zhuǎn)變作風(fēng)……一年來,全市教育實(shí)踐活動(dòng)取得了理論武裝成果、活動(dòng)創(chuàng)新成果、專項(xiàng)整治成果、制度建設(shè)成果、實(shí)踐推動(dòng)成果等 “五大成果”,有效提升了黨建尤其是基層黨建的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平。
作風(fēng)建設(shè)凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,轉(zhuǎn)化成群眾喜歡的真實(shí)惠,帶來了全市上下一片風(fēng)清氣正的新氣象。聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”正在變成“零距離”。
教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)后,我市堅(jiān)持“收尾不收兵”,嚴(yán)格落實(shí)作風(fēng)建設(shè)和從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求,不斷把專項(xiàng)整治、問題整改和制度建設(shè)引向縱深。一系列鞏固拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果的舉措,構(gòu)建起深入轉(zhuǎn)變作風(fēng)的新常態(tài)。
五查五看教育活動(dòng)感想篇二
“要繼續(xù)扎實(shí)開展“五查五解決五樹立”活動(dòng)，進(jìn)一步提升紀(jì)檢監(jiān)察干部的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力、擔(dān)當(dāng)力。”9月30日，寧夏回族自治區(qū)組織召開全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹干部監(jiān)督工作座談會(huì)精神會(huì)議，自治區(qū)黨委、紀(jì)委書記陳緒國再次對(duì)“五查五解決五樹立”活動(dòng)提出要求。
“五查五解決五樹立”活動(dòng)的主要內(nèi)容為：查找紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)牢不牢，著力解決大局意識(shí)不強(qiáng)、紀(jì)律松懈、不講規(guī)矩的問題，樹立遵紀(jì)守規(guī)、政治過硬的形象;查找業(yè)務(wù)本領(lǐng)高不高，著力解決能力不足、素質(zhì)不高的問題，樹立勤奮好學(xué)、本領(lǐng)過硬的形象;查找工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)，著力解決心浮氣躁、不思進(jìn)取、工作漂浮的問題，樹立求真務(wù)實(shí)、作風(fēng)過硬的形象;查找廉潔自律嚴(yán)不嚴(yán)，著力解決以案謀私、跑風(fēng)漏氣的問題，樹立廉潔執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)守辦案規(guī)矩的形象;查找擔(dān)當(dāng)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，著力解決不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督的問題，樹立堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟆?/p>
“五查五解決五樹立”主題教育活動(dòng)是區(qū)紀(jì)委在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中開展的一項(xiàng)主題教育活動(dòng)，重點(diǎn)分為學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)、查擺分析、總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。具體來看，第一階段為學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，重點(diǎn)采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以及其他靈活務(wù)實(shí)的方式，把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)全過程。第二個(gè)階段為查擺分析問題、互找互提互幫、共同提高階段，重點(diǎn)內(nèi)容有開展一次談心交心活動(dòng)，查擺分析問題、提出措施整改，召開一次高質(zhì)量組織生活會(huì)等?？偨Y(jié)階段，認(rèn)真總結(jié)專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成果，找差距找不足，補(bǔ)短板促提高。
欲造“鐵軍”，必先強(qiáng)心;欲強(qiáng)其心，必先鑄魂。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人帶頭以普通黨員身份自覺把自己擺進(jìn)去，帶頭學(xué)習(xí)教育，切實(shí)發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。區(qū)紀(jì)委監(jiān)察廳編印了3期《學(xué)習(xí)與思考》黨員干部隊(duì)伍思想作風(fēng)紀(jì)律教育專題學(xué)習(xí)資料。組織召開委廳機(jī)關(guān)、巡視機(jī)構(gòu)、派駐機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)交流會(huì)，14名黨員干部結(jié)合工作實(shí)際談?wù)J識(shí)、談體會(huì)。在內(nèi)網(wǎng)開設(shè)宣傳專欄，搭建交流互動(dòng)平臺(tái)，深化學(xué)思踐悟。活動(dòng)開展以來，全系統(tǒng)共組織集中學(xué)習(xí)160多次，講黨課120多次，開展討論140多次，撰寫心得體會(huì)2000多份。
“魚鷹扎底”才能抓得活魚，深入基層才能聽取最真實(shí)的聲音。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)堅(jiān)持面對(duì)面和背靠背相結(jié)合，廣泛聽取意見，大家聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，對(duì)號(hào)入座，認(rèn)真查找自身在紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、工作作風(fēng)、廉潔自律、擔(dān)當(dāng)意識(shí)等5大項(xiàng)18個(gè)方面的問題，深入開展批評(píng)和自我批評(píng)，并提出切實(shí)可行的整改措施。委廳領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分工，參加了16個(gè)支部的7個(gè)分片組織生活會(huì)。
各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)不回避、不等靠，以不怕揭短亮丑的勇氣，踏石留印的決心，就查找出的“短板”、“痼疾”深入一線開展調(diào)研，召開專題會(huì)議與群眾進(jìn)行探討，找差距，查病根，對(duì)單銷號(hào)。在主流媒體和網(wǎng)絡(luò)上公布舉報(bào)電話、設(shè)置舉報(bào)平臺(tái)，多渠道收集反映紀(jì)檢監(jiān)察干部問題的信訪舉報(bào)。對(duì)苗頭性問題早提醒、早處置。對(duì)7名落實(shí)監(jiān)督責(zé)任不力的紀(jì)委(紀(jì)檢組)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了責(zé)任追究，其中，廳級(jí)干部2人，處級(jí)干部3人;給予黨政紀(jì)處分5人，誡勉談話2人。對(duì)信訪反映的8名紀(jì)檢監(jiān)察干部的問題作出處理。先后查處了自治區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局原紀(jì)檢組長黃繼紅和銀川市永寧縣紀(jì)委原副書記、監(jiān)察局原局長王志剛嚴(yán)重違紀(jì)違法案，著力解決“燈下黑”。
以活動(dòng)促工作，以工作成果檢驗(yàn)活動(dòng)成效，切實(shí)把活動(dòng)成效轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)反腐倡廉工作創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力。今年以來，全區(qū)各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共受理信訪舉報(bào)4316件(次)，初核1283件，立案537件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分468人。共查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題44個(gè)，處理相關(guān)責(zé)任人61人，給予黨政紀(jì)處分43人，9次對(duì)22起頂風(fēng)違紀(jì)典型案例點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光。對(duì)群眾身邊腐敗問題線索開展大排查、大清理，建立問題清單，集中進(jìn)行清理和整治，查出問題512個(gè)，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分105人。
五查五看教育活動(dòng)感想篇三
“作風(fēng)建設(shè)年，狠抓落實(shí)年”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)入 “查擺問題，自我剖析”階段。對(duì)照支部要求，反思自己的思想、學(xué)習(xí)和工作情況，自我剖析如下：
一查學(xué)習(xí)情況，看是否真學(xué)真懂，學(xué)以致用，用有所成。良好的學(xué)風(fēng)是作風(fēng)建設(shè)的助推器和加油站。學(xué)習(xí)重在學(xué)以致用，知識(shí)和理論只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能起到應(yīng)有的作用。開學(xué)至今，我自學(xué)了“模塊教學(xué)”理論，并邀請(qǐng)校長為教師作了專題講座，組織教師開展模塊教學(xué)實(shí)踐，但在具體的實(shí)踐中也遇到不少問題和困惑，說明對(duì)模塊的學(xué)習(xí)不夠深入，沒有真正把握其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)也缺乏系統(tǒng)性，研讀不深。
二查“親民”情況，看是否心系民事，關(guān)注民生，解決民困。堅(jiān)持“群眾利益無小事”，從群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益入手，盡我所能，為群眾排憂解難。樹立“管理就是服務(wù)”的理念。作為學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，我就應(yīng)該為一線服務(wù)，為師生服務(wù)。要與群眾心貼心，想群眾之所想，急群眾之所急，堅(jiān)持人性化管理，全心全意為人民服務(wù)。在教學(xué)管理中，自己能夠深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課，與教師一起研究新課程、實(shí)踐新課程，積極扶助青年教師，引導(dǎo)青年教師走上專業(yè)發(fā)展之路。但是，由于自己過去帶數(shù)學(xué)課，對(duì)語文教學(xué)研究的少，面對(duì)語文教師的教學(xué)困惑常常心有余力不足，為不能為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而慚愧。
三查“落實(shí)”情況，看是否認(rèn)真謀事，專心干事，踏實(shí)做事。
本學(xué)期我們加大了教學(xué)的過程管理力度，力爭把每項(xiàng)工作落到實(shí)處。如模塊教學(xué)提出一年多了，但一直沒有真正實(shí)施。為推動(dòng)這項(xiàng)工作的開展首先請(qǐng)專家為教師作專題講座，使大家更好地認(rèn)識(shí)模塊、理解模塊、把握模塊教學(xué)的操作要領(lǐng)，在教學(xué)中去實(shí)踐和探索。在具體實(shí)施中，我沒有采取大面積公開教學(xué)的方式，而是請(qǐng)語文組中高段各推薦一名教師完成一個(gè)單元的公開教學(xué)任務(wù)，管理人員和教師跟蹤聽課，課后交流研討，形成共識(shí)。從而以點(diǎn)帶面，逐步推開。遺憾的是由于種種原因，高段組的模塊研討沒有落實(shí)，從我內(nèi)心來講，考慮到六一前夕班主任工作多，自己對(duì)這項(xiàng)工作也就放松了。數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練主要從課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)和每周一節(jié)專項(xiàng)思維訓(xùn)練來抓。組織的低、中、高思維訓(xùn)練研討課，取得很好的效果，但日常的思維訓(xùn)練仍然落實(shí)的不好。綜合組的“提高課堂效率”研究也初見成效，不僅麗芳的公開課講得美，學(xué)生學(xué)得美，聽得我們心里也是美滋滋的，同時(shí)在日常教學(xué)中綜合組教師也在破解“課堂效率”這一難題。但是，我們也清楚地看到個(gè)別教師存在備課不充分，課堂效率低下的情況，也暴露了我們管理中的漏洞。
四查“創(chuàng)新”情況，看是否敢抓敢管，敢為人先。 “課題話題化”“話題+課例”是我在組織“十五”課題研究中的創(chuàng)新之舉，此種做法受到省市區(qū)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并通過幾年的運(yùn)行形成我校的研修特色。每學(xué)期一次的公開教學(xué)也進(jìn)行了創(chuàng)新，沒有采取大面積公開教學(xué)的方式，而是請(qǐng)語文組中高段各推薦一名教師完成一個(gè)單元的公開教學(xué)任務(wù)，管理人員和教師跟蹤聽課，課后交流研討，形成共識(shí)。更有利于研究的開展。在藝術(shù)月活動(dòng)中，開展“好書推介會(huì)”鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。在管理中，重點(diǎn)工作敢抓敢管，堅(jiān)持 “教學(xué)例會(huì)制度”，既總結(jié)推廣教師在教學(xué)工作中的典型經(jīng)驗(yàn)，又不斷發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋矯正。但是與課該初期比起來，今年的新課程似乎要平靜地多，這不禁讓人深思。走過課改的5年，當(dāng)最初的熱情、興奮褪去，當(dāng)各種爭議接踵而來又漸漸淡出，留下來的將會(huì)是什么，這是一種耐人琢磨的平靜。實(shí)際上，課程改革進(jìn)行到一定程度，會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，每往前走一步，都是很困難的。弄不好，會(huì)出現(xiàn)一種“回歸”，回到改革前的樣子。如何引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)“悟道”之后的螺旋上升，是我想為之而難為之的。沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不善于向書本、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，成為制約我發(fā)展和工作的主要瓶頸。
五查“自律”情況，看是否嚴(yán)格要求，清正廉潔，品德高尚。工作中能夠嚴(yán)格要求自己，要求教師做到的自己首先要做到，“靜時(shí)常思己過”，盡可能不斷完善自己，力爭處處起好黨員的模范帶頭作用。工作不計(jì)報(bào)酬，不貪不占，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人。
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