給幼兒園教師的一封信
給幼兒園教師的一封信
每一位幼兒園老師都需要耐心和愛(ài)心,教育幼兒需要幼兒園教師們?nèi)硇牡母冻觥O旅鎸W(xué)習(xí)啦小編整理了給幼兒園教師的一封信范文,歡迎閱讀!
給幼兒園教師的一封信范文一
老師:
昨晚接園后,余博正情緒低落,不像往常那樣愛(ài)說(shuō)話,沉默。問(wèn)他:“今天開心嗎?”他答:“不開心。”我告訴他,搶恩琪的東西不對(duì),應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起,老師們?nèi)匀缓軔?ài)他。他仍有點(diǎn)鬧情緒,要求吃餅干、強(qiáng)烈要求吃棒棒糖,回家后,滿足了他。跟他爸爸玩了一陣之后,活潑起來(lái),開始像往常那樣開心尖叫、奔跑。
顯然對(duì)于今天的規(guī)則教育,正寶有點(diǎn)不適應(yīng),他感到迷惑了,我想我們應(yīng)該放慢腳步。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),每天最重要的事是送孩子高高興興上學(xué),高高興興的接回來(lái),這比學(xué)到知識(shí)更重要。
我深知各位老師作為教育專業(yè)人士,對(duì)孩子充滿了愛(ài)和關(guān)懷,特別是對(duì)余博正和恩琪這兩個(gè)剛加入的小小孩更是關(guān)愛(ài)有加。各位老師對(duì)孩子的愛(ài),是我從第一次接觸咱們幼兒園就深深感受到的,這也是我一直提及的;也深知各位老師在對(duì)待孩子問(wèn)題上有更多的經(jīng)驗(yàn)和方法。只是作為媽媽,是最了解自己的孩子的。希望和老師一起探討適合的教育方法。正正是個(gè)乖孩子,很讓我省心。但是脾氣倔強(qiáng),而且是典型的吃軟不吃硬,越是給他愛(ài)和鼓勵(lì),表現(xiàn)越好。
我特別推崇蒙氏育兒觀念,孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)和自由,在愛(ài)的環(huán)境中自由成長(zhǎng),自由是有一定規(guī)則限制的自由。每個(gè)孩子是不同的,找到適合孩子、讓孩子能接受的教育方式,讓孩子從內(nèi)心接受規(guī)則,同時(shí)保持他的快樂(lè)天性,潤(rùn)物于無(wú)聲,這應(yīng)該是教育的一種境界吧。在愛(ài)中形成規(guī)則,在愛(ài)中執(zhí)行規(guī)則!
記得余博正剛滿一個(gè)月時(shí),需要吃褪黃疸的藥,剛開始一給他喂藥就哭,我婆婆急,要強(qiáng)行喂下,而我堅(jiān)持等寶寶情緒好的時(shí)候再喂,我輕輕的跟他說(shuō)話,告訴他為什么要喝藥,然后他張開小嘴,把藥一口一口喝下,我感動(dòng)。從那時(shí)起,我就更加堅(jiān)定在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一定要尊重他。有時(shí)候讓孩子服從我的某些決定,那只是因?yàn)槲冶人?,比他?qiáng)壯。
對(duì)于搶恩琪東西,也許只是他和恩琪玩的一種方式,他跟別的小朋友玩時(shí),沒(méi)有搶過(guò)別人東西,反而是被搶的對(duì)象。只是東西被搶,他也無(wú)所謂的,他喜歡拿自己的玩具跟別人換著玩。所以,搶恩琪東西,是個(gè)壞習(xí)慣但并不嚴(yán)重。兩個(gè)小孩玩時(shí),每次看到我都會(huì)告訴他不能搶,但并沒(méi)有過(guò)多干預(yù)。這也是我的疏忽沒(méi)有真的去解決這個(gè)問(wèn)題。這次事件已經(jīng)令他印象深刻,相信他一定能夠做到的。
昨晚我久不能入睡,一直在思考適合正寶的教育方式,半夜起來(lái)寫下這段,希望和老師們一起探討。
1 關(guān)于搶恩琪東西,可以在正寶情緒好、講故事的時(shí)候,不露聲色的編不搶東西的故事講給他聽(tīng)(小朋友、小動(dòng)物、小汽車做主角的故事都喜歡),以前教給他一些規(guī)矩、好習(xí)慣時(shí)就是這樣講的,他會(huì)記下的。
2 關(guān)于向老師要東西吃,一方面小孩喜歡吃點(diǎn)心,一方面他享受到老師的喜歡??赡芮耙惶煳覜](méi)有表達(dá)清楚,并不是不要老師給東西他吃,只是適量罷了,不要變成一個(gè)習(xí)慣向人要東西吃的小饞嘴就行??梢园呀o他東西吃作為一種獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)。
3 關(guān)于保持孩子的天性,快樂(lè)和倔強(qiáng)。每個(gè)小孩都是快樂(lè)天使。余博正一歲時(shí),他奶奶就說(shuō)他是個(gè)開心果,上周五去接正寶時(shí),丁老師也說(shuō)正寶是幼兒園的開心果,讓我印象深刻。在教育孩子的同時(shí),保持孩子的快樂(lè)天性,讓他快樂(lè)健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望吧。
正寶倔強(qiáng),當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),表現(xiàn)為固執(zhí)、不妥協(xié),一定要被滿足??梢酝ㄟ^(guò)別的方式轉(zhuǎn)移注意力,這方面各位聰明的老師肯定比我更有辦法拉。另一方面,這種倔強(qiáng)表現(xiàn)為堅(jiān)持,比如看書、畫畫、玩玩具作自己喜歡的事情時(shí),不受外界打擾,一定要作為自己的事情先。
其實(shí)我還挺欣賞這種個(gè)性的。因?yàn)槲冶救司褪且粋€(gè)受傳統(tǒng)教育訓(xùn)練出來(lái)的乖學(xué)生,我越來(lái)越感到這種過(guò)于聽(tīng)話帶來(lái)的問(wèn)題,缺乏激情和創(chuàng)造力。我的一個(gè)同事小孩現(xiàn)在8歲,上幼兒園早,他說(shuō)孩子很乖,缺點(diǎn)就是太聽(tīng)話了。當(dāng)然不能把規(guī)則教育、聽(tīng)話、缺乏創(chuàng)造力結(jié)合起來(lái),只是我國(guó)傳統(tǒng)的教育在小孩個(gè)性影響上確實(shí)存在弊端,當(dāng)然扯入這個(gè)話題就大了,這可能也不是一部分人一段時(shí)間能解決的。我們只能通過(guò)自己的方式做一點(diǎn)推進(jìn)。
4 作為父母師長(zhǎng),不可能給孩子一輩子的保護(hù),他比然要接觸社會(huì),經(jīng)歷喜歡和不喜歡的,我們只是教給他方法,讓他學(xué)會(huì)去理解、面對(duì)和處理身邊的事。這也是為什么前一天我提到有個(gè)小孩推倒他,只要他能理解并會(huì)處理,就不會(huì)對(duì)他的心理造成任何影響。
作為理工專業(yè),在各位老師面前談教育純屬班門弄斧,這里記下的是一位媽媽對(duì)孩子的愛(ài),是對(duì)老師的信任。余博正入園以后有很大進(jìn)步,我也感覺(jué)輕松不少,在此再次對(duì)你們表示感謝。選擇幼教這個(gè)行業(yè),堅(jiān)持下來(lái),能體現(xiàn)你們的博愛(ài)。和孩子相處好了,就能和所有人相處。真的很佩服你們!
孩子?jì)寢?/p>
20XX年XX月XX日
給幼兒園教師的一封信范文二
尊敬的小三班全體老師:
你們好!
我是XX的媽媽,首先非常抱歉在百忙之中還打擾你們。
孩子明天就正式入托了,很高興我的孩子能夠有幸分在你們所管轄的班級(jí),我相信在你們細(xì)心的教育照顧下,余非凡一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí),成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的小朋友。
學(xué)前幼兒教育無(wú)論對(duì)孩子、家長(zhǎng)或老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的一項(xiàng)大事,能否奠定好第一關(guān)的基礎(chǔ),對(duì)于孩子日后生活、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)都起著非常重要的影響。想到在日后三年大部分的時(shí)間里,孩子就要走出小家庭的環(huán)境融入到大集體的懷抱,并在幼兒園學(xué)習(xí)到讓他們受用一生的知識(shí)技能我就十分激動(dòng),所以我想就孩子的教育問(wèn)題與老師們進(jìn)行一個(gè)短暫的交流溝通。
很早以前就了解到幼兒教育是一門需要付出許多耐心和精力的工作,同時(shí)也是一門非常辛苦的職業(yè)。特別是老師們?cè)诿鎸?duì)剛?cè)胪械男∨笥褧r(shí),要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣更是難上加難。就好像我的孩子在入托前就生活在爸爸媽媽、爺爺奶奶的嬌慣中,養(yǎng)成了些不好的生活習(xí)慣。這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)你們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_展增加一定的難度,在這里我想把他平時(shí)的一些生活習(xí)慣、性格特征描述出來(lái),以便老師們能因材施教,運(yùn)用最有效的方法管理教育他,同時(shí)也可以在盡量短的時(shí)間內(nèi)讓孩子適應(yīng)幼兒園的集體生活。
如果老師在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)好或不好的狀態(tài),請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)絡(luò)。
再次對(duì)你們的辛苦工作表示崇高的敬意及感謝!
孩子家長(zhǎng)
20XX年XX月XX日
給幼兒園教師的一封信范文三
老師:
您好!
首先感謝老師的關(guān)愛(ài),為XX的成長(zhǎng)之旅增添了十分快樂(lè)和幸福。
當(dāng)小朋友走出家門,初次踏入幼兒園,和更多的小朋友相處,和老師們相處,她的內(nèi)心是矛盾的、復(fù)雜的。從陌生到熟識(shí)、從無(wú)奈到期盼、從服從到喜歡,從每天接她時(shí)戀戀不舍跟老師再見(jiàn)、離開幼兒園,從外出時(shí)向朋友們介紹我是XX園的學(xué)生,從感冒在家休息時(shí)會(huì)問(wèn)老師想不想我我都想了……等等,讓我們感到小XX心中多了份牽掛,多了份幸福,多了份歸屬與自豪、成長(zhǎng)的快樂(lè)感,而這一切都離不開各位老師的關(guān)心與呵護(hù)。苗圃中那么多嬌嫩的花花草草都需要園丁的關(guān)愛(ài),同樣作過(guò)教師的我感同身受,在啟蒙階段的老師更令人尊敬!
第二,兩個(gè)月來(lái)XX經(jīng)歷一次成長(zhǎng)的洗禮,盡管有哭鼻子的時(shí)候,但是收獲還是更多。比如,一些好的生活習(xí)慣基本養(yǎng)成,象刷牙、洗臉、洗腳、自己穿衣服、穿襪子、穿鞋等等,但是還需要不斷堅(jiān)持。學(xué)會(huì)了許多兒歌,非常好聽(tīng),我們也常鼓勵(lì)她唱出來(lái),從小聲到大聲再到繪聲繪色的表演,可見(jiàn)幼兒園老師的成果顯著。在這段時(shí)間,可以感受到XX的身心健康發(fā)展,寓教于樂(lè)的愉悅教育得到良好體現(xiàn),她的表達(dá)能力增強(qiáng)了,自信心增強(qiáng)了,動(dòng)手能力增強(qiáng)了,和朋友交往的能力增強(qiáng)了,思考問(wèn)題的能力也增強(qiáng)了,
第三,細(xì)節(jié)決定成敗。從老師的每日交流、定期會(huì)談、教師記錄、檔案整理、照片反饋中都能感受到幼兒園老師的細(xì)心,給小朋友的成長(zhǎng)全方位提供保障,這讓家長(zhǎng)深切感受到信賴與溫暖,以人為本的細(xì)節(jié)有助于和諧發(fā)展。
最后,若非要反饋的話,也適當(dāng)提點(diǎn)個(gè)人建議吧。
記得有這樣一則故事:當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí),記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說(shuō):“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么?”“學(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察大自然……”這位科學(xué)家出人意料的回答,說(shuō)明兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生具有重要意義。我想,良好的生活禮儀是培養(yǎng)身心健康、舉止得體的重要方式。不知老師可否在課堂上模擬演習(xí)一下,小朋友們起床后都怎么辦?在家時(shí)怎么和爸爸媽媽相處?撒嬌的時(shí)候多不多?怎么處理小朋友的要求大人不同意的情況?諸如此類,從生活的案例出發(fā),讓小朋友懂得家長(zhǎng)的良苦用心,知道生活與教育相關(guān)聯(lián),在家里應(yīng)保持好的習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)選擇。
再者,學(xué)校小朋友比較多,有個(gè)性外顯的、內(nèi)斂的,讓他們和諧相處,讓他們知道關(guān)心別人、關(guān)愛(ài)自己,畢竟現(xiàn)在都是獨(dú)生子女。同時(shí)也讓小一點(diǎn)的朋友知道當(dāng)有別人提無(wú)理要求或受委屈時(shí)懂得保護(hù)自己,要堅(jiān)持正義、無(wú)畏、勇敢。衷心希望她在老師的培養(yǎng)下,在日后的學(xué)習(xí)生活中,獨(dú)立自主,健康快樂(lè),自信自強(qiáng),學(xué)會(huì)思考,善于表達(dá),關(guān)愛(ài)他人,慎重選擇,興趣廣泛,富于人文,學(xué)會(huì)鑒賞,懂得節(jié)約。
再次致謝!
XX爸媽
20XX年XX月XX日
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