致高二孩子們的一封信
致高二孩子們的一封信
高二是高中三年的關(guān)鍵，也是最難把握的一年。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致高二孩子們的一封信范文，供您參考!
致高二孩子們的一封信范文一
同學(xué)們：
有好幾個(gè)同學(xué)幾乎都跟我說(shuō)了同樣的一句話：“高一時(shí)，很新鮮，忙著適應(yīng);高二沒好好學(xué)，忙著玩兒;高三知道學(xué)了，想學(xué)了，可是來(lái)不及了。”是啊，千金難買后悔藥，萬(wàn)金難買早知道。高二是高中三年的關(guān)鍵，也是最難把握的一年。高二年級(jí)有兩大特點(diǎn)：一是教學(xué)進(jìn)度快，一年要完成二年的課程;二是高一的新鮮過(guò)了，距離高考尚遠(yuǎn)，這是最容易玩的瘋、走的遠(yuǎn)的時(shí)候，導(dǎo)致很快就進(jìn)入心理上的迷茫期，學(xué)業(yè)上進(jìn)的緩慢期，自我約束的松散期，大浪淘沙的篩選期。
人性的弱點(diǎn)之一就是急于求成，希望一蹴而就。現(xiàn)在很多中學(xué)生特別喜歡閱讀武俠小說(shuō)，一個(gè)主要原因在于武俠小說(shuō)多宣揚(yáng)神功速成;很多人迷戀“超級(jí)女生”“星光大道”，一個(gè)潛在的原因就是它讓青蛙一夜之間變成了王子;這些之所以大行其道，從某種程度上講，都是滿足了人們“一夜暴富”心理渴求。好些同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在一日之晨，在一周之初，在一月之始，在一年之計(jì)，總是立下許多雄心壯志，寄望一個(gè)月、甚至一周，乃至一天，更有甚者，三五分鐘的努力，便預(yù)想能換來(lái)翻天覆地的變化。結(jié)果可想而知，三分鐘的熱情是無(wú)法支撐起理想的大廈的。急于求成，往往欲速則不達(dá)。正如飯要一口口地吃，囫圇吞棗固然可以很快撐飽肚皮，但消化不良腸胃紊亂最終損害健康也是必然。不達(dá)與欲速的反差，自然而然便會(huì)產(chǎn)生挫折感，挫折感的強(qiáng)烈程度一般與渴求的程度成正比。本身并沒有遭受挫折，卻因?yàn)樾睦淼倪^(guò)高的期望而感到失敗，品嘗挫折，體味心灰。
截止到今天該算是你們高中生活走過(guò)一半的路程了吧?如果把高中比作一個(gè)圓的話，我們已經(jīng)畫了半個(gè)圓了，從現(xiàn)在的位置通過(guò)圓心看到我們高一的起點(diǎn)，正好是圓的直徑。還記得高一軍訓(xùn)時(shí)的情景嗎?時(shí)間過(guò)得該是多么快呀!逝者如斯，不是嗎?只是一晃的感覺呀!剩下的那個(gè)半圓會(huì)有同樣的快呢?說(shuō)這些話的意思，無(wú)非是讓同學(xué)們有一個(gè)時(shí)間觀念，不管那半個(gè)圓怎么樣，我們走過(guò)來(lái)了。走下半個(gè)圓的時(shí)候，如果我們走好了、走快了，就會(huì)彌補(bǔ)一下那半個(gè)圓的缺失，要不然或者畫不完或者畫不好，怎么談得上圓滿呢?人生不應(yīng)該有遺憾，只是當(dāng)我們明白了一些道理的時(shí)候。還記得進(jìn)入高一自己的理想嗎?走下半個(gè)圓的路程時(shí)，帶著理想的行囊好好上路，去畫一個(gè)圓滿的自己。
要記住三個(gè)“信”字：自信、信他、他信。當(dāng)你充滿自信， 相信老師和同學(xué)，讓所有人都能信任你的責(zé)任所帶給你的承諾的時(shí)候，什么困難遇到你都會(huì)繞道而行，去尋找那些沒有自信、沒有信他、沒有他信的人。由學(xué)習(xí)所帶來(lái)的個(gè)人所得，別人不會(huì)與你分享，所分享的只是那份快樂(lè)，一切全是你自己的，就象肚子餓了，飯吃到了別人的嘴里，你依然還是餓著一樣，從這個(gè)意義上來(lái)講，學(xué)習(xí)就是自己的事。人生的意義在于在拼搏中取勝而顯示其價(jià)值，那么當(dāng)拼搏的機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候，我們象過(guò)節(jié)日一樣迎接她，我們的人生才有意義。
人生在社會(huì)上，要有責(zé)任心。對(duì)自己所作的一切要能負(fù)擔(dān)起責(zé)任來(lái)。就是自己要能夠當(dāng)自己的家。而不是毫無(wú)目的和預(yù)見地干沒有經(jīng)過(guò)自己深思熟慮的事情后，又想吃后悔藥。按一生能活一百歲來(lái)計(jì)算，不過(guò)三萬(wàn)六千五百天。一天一天的時(shí)間過(guò)得是很快的!在即將開始自己獨(dú)立生活的時(shí)候，要想好自己的一生要作什么?然后再想好如何去完成這些任務(wù)，在幾十年后，你才可以內(nèi)心非常充實(shí)地回顧自己的人生之路，并對(duì)自己的選擇感到滿意。不然的話，到那時(shí)愧對(duì)自己的長(zhǎng)輩，愧對(duì)自己父母的養(yǎng)育，愧對(duì)自己十幾年來(lái)辛勤的努力學(xué)習(xí)，更愧對(duì)自己將來(lái)的生活又有什么用呢?
如果喜歡玩電腦游戲的話，也并非不好。只是如何去玩要想好。如果眼下只是想玩?zhèn)€高分，或者得到更多的“金幣”的話，是沒有遠(yuǎn)見的。你想過(guò)沒有：這對(duì)自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的工作能有什么幫助嗎?畢竟這些才是現(xiàn)實(shí)的東西!那些游戲都是別人設(shè)計(jì)出來(lái)的，你只能按照人家制定的規(guī)則來(lái)玩，最后得到好處的是游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)者。他從你的手里賺取了金錢和時(shí)間，而你自己則浪費(fèi)了這兩種寶貴的資源后一無(wú)所得。金錢丟了日后還可以賺取，但時(shí)間過(guò)去了是沒有回頭的，在這方面是任何人也輸不起的。要玩就要做一個(gè)自己制定規(guī)則的人，要?jiǎng)e人按照自己的規(guī)則來(lái)行動(dòng)，給自己帶來(lái)金錢和時(shí)間作為自己成功的實(shí)實(shí)在在的資本。這才算是成功!這就需要有好的基礎(chǔ)知識(shí)和功力積累，沒有上學(xué)時(shí)的努力和勤奮，是不會(huì)有自己制定規(guī)則的資格的。什么時(shí)候都不要忘記：不要被眼前的現(xiàn)象所迷惑，要清楚該舍棄什么、追求什么，誰(shuí)取得最后的成功，才是真正的成功!
現(xiàn)在由于教育的普及，大學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)就成為越來(lái)越難的事情了。因此，有許多學(xué)生找不到好的工作。這樣的后果一方面降低了自己的生活水準(zhǔn)，另一方面耽誤了自己的人生時(shí)光，延誤了自己成功的機(jī)會(huì)。難道到那時(shí)還要父母養(yǎng)著自己?還有一條別人事先不容易料到的事情，那就是：失去了自己與高水平同學(xué)、高層次人才的交往機(jī)會(huì)。你上不了好大學(xué)，就只能去低層次的學(xué)校，那里的教學(xué)水平和同學(xué)素質(zhì)都決定了他們將來(lái)成功機(jī)會(huì)的渺茫。他們要想再重新站到成功的位置上，就要比別人付出多幾倍或更多的氣力，這個(gè)倍數(shù)是按幾何級(jí)數(shù)上升的。有時(shí)就幾乎是不可能的了.因?yàn)閯?dòng)力不足，厭學(xué)，成為許多學(xué)生具有的通病。就多數(shù)學(xué)生的普遍狀況來(lái)分析，沒有在一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的達(dá)到中嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與收獲，感覺學(xué)習(xí)太累太苦，占原因的很大一部分。但這只是表面原因，本質(zhì)的原因則是，責(zé)任意識(shí)的淡漠，信念的若即若離，刻苦精神的缺乏。 我們總喜歡對(duì)師長(zhǎng)說(shuō)：“我們長(zhǎng)大了，不要再這樣管著我。”其實(shí)我們錯(cuò)得很離譜，不是你身高長(zhǎng)到了一米七，就代表你長(zhǎng)大。真正的長(zhǎng)大是指你心智的成熟。我們很叛逆，甚而在同學(xué)中以叛逆為榮，終至到真的走上社會(huì)了，“夢(mèng)醒了無(wú)路可走”(魯迅)。伏爾泰說(shuō)：“耳朵是走向心靈的窗口。”但我們的心中往往有太多的成見和自以為是，成為傾聽真理和教誨的最大障礙。價(jià)值觀的尚未成型，對(duì)是非沒有清晰的判斷，派生了很多錯(cuò)誤的情緒。對(duì)待學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，使我們無(wú)法找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，懶惰愈演愈烈，厭學(xué)情緒一天天嚴(yán)重。相反，來(lái)自外界花花綠綠的誘惑，使部分人在抱怨學(xué)習(xí)太累、厭學(xué)的同時(shí)，網(wǎng)癮、早戀、玩手機(jī)、抽煙、打架等，成為其高二生活中的樂(lè)趣與刺激。雖然這只是極小一部分。經(jīng)過(guò)高一一年，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)分出了所謂的差生與優(yōu)生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分在過(guò)去的一年中，尤其是在考試中，屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移等傾向。
第三部分則是，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。有調(diào)查顯示：一半以上的高中學(xué)生認(rèn)為，成績(jī)明顯退步的階段，就是高二。 問(wèn)題更在于：教學(xué)容量與心理問(wèn)題，高二的這兩大特點(diǎn)是如此的鮮明、突出、同在、對(duì)立、不調(diào)和，各占矛盾的一個(gè)極端，同時(shí)起作用，就多少顯得殘酷而無(wú)奈。然現(xiàn)實(shí)如此，高考如此。我們不可能改變規(guī)律，我們只能改變自己的內(nèi)心。因此，直面高二的挑戰(zhàn)，認(rèn)清高二，認(rèn)清高二的自己，認(rèn)清高二的任務(wù)，顯得意義十分重大而迫切。因?yàn)椋叨倪@個(gè)岔路口，分出的是漸行漸遠(yuǎn)的兩條路，指向的是人生意義上的兩個(gè)截然相反的階段性終端。
一、用責(zé)任抵御一切外在的誘惑。山東電視臺(tái)，有個(gè)很動(dòng)人的欄目，叫“天下父母”。做主賓的是國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)翟俊杰(電影《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》、《大決戰(zhàn)》等的導(dǎo)演)和他的妻兒。節(jié)目所述的，是翟導(dǎo)的孝敬之道，給奶奶爸媽洗腳，剪指甲。因?yàn)槭钦嫒苏媸?，是翟?dǎo)幾十年如一日的做法，看得出，坐在現(xiàn)場(chǎng)的那些個(gè)大學(xué)生們?nèi)巳寺牭枚己軇?dòng)感情。節(jié)目要結(jié)束的時(shí)候，主持人說(shuō)：翟導(dǎo)身上有一件特別特別珍貴的東西，讓大家看看。只見翟導(dǎo)從貼身的左上衣袋內(nèi)取出一個(gè)小小的玻璃瓶子，很類似于常見的青霉素的小瓶子，只是似乎稍長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。里面裝的是暗紅色的液體，極像血。所以大家都猜是血?？墒鞘裁囱?為什么會(huì)讓翟導(dǎo)感覺最珍貴呢?翟導(dǎo)說(shuō)：不要猜了，這是我們每個(gè)人從小吃的母親的乳汁。他說(shuō)：這是我老伴的乳汁，收了三個(gè)小瓶，原來(lái)只是想，媽媽把小孩子帶大不容易，想在女兒出嫁時(shí)送給她一瓶做紀(jì)念，兒子結(jié)婚時(shí)也送他一瓶，我們留下一瓶也做個(gè)紀(jì)念。乳汁收下來(lái)，用蠟封好，沒有想到，三十年后，它竟成了血色。在這一刻，電視機(jī)前的我，感覺受到了極大的震撼，繼而，和現(xiàn)場(chǎng)的聽眾一樣，滿眼熱淚。我們吃母親的乳汁長(zhǎng)大，原以為那就是一種乳白與甘甜，不曾想，我們不僅血管里流淌著母親的血液，我們喝的竟也是母親殷紅的血。雖然瓶子沒有打開過(guò)，沒有化驗(yàn)過(guò)，是不是就一定變成了血，但是，還有什么意義比它的變化更能給我們以震撼呢?當(dāng)我們吃下母親乳汁的時(shí)候，從來(lái)不會(huì)想那是不是天經(jīng)地義的。當(dāng)我們背著小書包上學(xué)，給爸媽要這要那，看“愛吃魚頭的媽媽”，我們也沒有感覺過(guò)什么。當(dāng)我們上了中學(xué)，給父母要錢，享用家里最好的條件，感覺是理所應(yīng)當(dāng)，而只是把不滿、任性和過(guò)多的要求甩給面有難色的父母。其實(shí)，十七八歲的我們，應(yīng)該是有思想了啊。 “百善孝為先”，孝心是什么?孝心是對(duì)責(zé)任的擔(dān)承，并由此帶給家庭和父母的欣慰與歡樂(lè)?，F(xiàn)在，母親需要你的成績(jī)了，你拿什么奉獻(xiàn)給她?每一個(gè)在高二有所放松，有所迷惘，有所出規(guī)的同學(xué)，都要認(rèn)真地拷問(wèn)一次自己的靈魂：責(zé)任，在你的肩頭，還有多重的份量?!
二、用信念堅(jiān)定奮斗的方向 只有物欲的放棄，才有精神的升華。世界一流潛能大師博恩崔西說(shuō)：“潛意識(shí)的力量比表意識(shí)大三萬(wàn)倍”。追逐高考，我們向往成功，我們希望激發(fā)潛能，我們就需要在心中鑄造一座高高矗立的、堅(jiān)固無(wú)比的燈塔，它的名字叫信念。就高考而言，沒有人可以限制你的成功，除非你自己。有一個(gè)小男孩，非常自卑，貧寒的家境使他覺得處處低人一等，在學(xué)校，總是低著頭走路，碰到調(diào)皮的學(xué)生，他便趕緊躲開。盡管如此，仍然常常無(wú)緣無(wú)故地成為別人的出氣筒，可憐的他，連還手的勇氣也沒有。有一天，老師帶著全班同學(xué)來(lái)到一家工廠參加義務(wù)勞動(dòng)，刷洗那些收回來(lái)的空罐頭瓶子，為了激勵(lì)大家，老師宣布開展比賽，看誰(shuí)刷洗瓶子最多。聽著老師的號(hào)召，小男孩心里一陣激動(dòng)，他從來(lái)沒有得過(guò)第一，那一刻他下定決心，一定要得第一。他很快學(xué)會(huì)了刷瓶程序，刷得非常認(rèn)真，一個(gè)接一個(gè)。一天下來(lái)，一雙小手被水泡得泛起白皮。結(jié)果，他刷了108個(gè)，最多，當(dāng)老師宣布這一結(jié)果時(shí)，小男孩非常高興，那種成功后極度快樂(lè)的感覺，從此深深留在他的記憶中。 那一刻，10歲的小男孩一下子明白了，無(wú)論干什么事情，只要肯干，就一定可以干好。從此，他開始玩命地做自己想做事情，他堅(jiān)信，只要堅(jiān)忍不拔地努力下去，就一定能夠得到自己想要的東西。果然，一路拼博下，1985年，他從重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，1988年，他獲得哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士，1991年獲得博士學(xué)位。擁有數(shù)項(xiàng)重大發(fā)明，曾三次榮獲部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。如今，當(dāng)年的小男孩已經(jīng)成為微軟亞洲研究院的主任研究員，是計(jì)算機(jī)自然語(yǔ)言領(lǐng)域中公認(rèn)的優(yōu)秀科學(xué)家。當(dāng)有人問(wèn)起他為什么能有這么大的成就時(shí)，他說(shuō)：“正是從當(dāng)年的108個(gè)瓶子中，發(fā)現(xiàn)了成為天才的全部秘密——任何時(shí)候都不要小看自己。”堅(jiān)信自己能夠得到想要的東西。更重要的是，從不懷疑。然后，玩命地做。信念的高矗，才有了“玩命”與“拼命”;也是因?yàn)榱?ldquo;玩命”，才有了對(duì)命運(yùn)的掌控。
三、用覺悟打造良好的習(xí)慣 高二年級(jí)承上啟下，是成績(jī)分化的分水嶺：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里我們必須完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：第一，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。高二，課業(yè)量激增，若無(wú)積極主動(dòng)、高度自覺的學(xué)習(xí)方式，勢(shì)必會(huì)被拉下來(lái)。第二，思維方式的轉(zhuǎn)變。能從長(zhǎng)遠(yuǎn)看問(wèn)題，能以理智看問(wèn)題，洞悉自己優(yōu)點(diǎn)與弱勢(shì)，固化好習(xí)慣并借習(xí)慣的力量獲得成功。能否順利實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。信心和勇氣是走向成功的精神支柱，而習(xí)慣則是走向成功的情商支柱。信心、勇氣不能只靠別人去激發(fā)，習(xí)慣不能只停留于別人的規(guī)范。僅僅依賴于老師家長(zhǎng)的呵護(hù)、鼓勵(lì)與強(qiáng)制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)高二學(xué)生成熟的心智。情商在一個(gè)人成長(zhǎng)中至關(guān)重要。知識(shí)、智力、本領(lǐng)、覺悟構(gòu)成了一個(gè)人整體素質(zhì)和才能。情商的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)三句話：智力比知識(shí)更重要，本領(lǐng)比智力更重要，覺悟比本領(lǐng)更重要。而且：這一些都必須從具體的小事做起。我們總是抗不住誘惑，來(lái)自玩手機(jī)的，來(lái)自玩游戲的，自己為自己找借口。我們看一下美國(guó)人的做法：美國(guó)小孩做作業(yè)時(shí)，旁邊要擺一顆巧克力。意思是：旁邊有一顆巧克力在吸引你，誘惑你，但是，你現(xiàn)在在做作業(yè)，你必須聚精會(huì)神，你要心無(wú)旁騖，不要想著它。要知道，這是美國(guó)剛上學(xué)的小學(xué)生接受的來(lái)自家長(zhǎng)的考驗(yàn)。而我們已經(jīng)是十七八歲、有思想有自控能力的“大人”，更重要的是，面對(duì)人生命運(yùn)大決戰(zhàn)的高考。我們總是控制不住情緒，失去理智，惡語(yǔ)相加，揮拳相向，歇斯底里。
我們還是看一下美國(guó)小孩子被教育怎么做：遇到憤怒的事情，從小要會(huì) 1+3+10。就是一句話，告誡自己：“要冷靜，別沖動(dòng)”;就是來(lái)三次深呼吸;就是慢慢從1數(shù)到10。經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段之后，自然氣消了，結(jié)果是從怒發(fā)沖冠、劍拔弩張，最后到息事寧人，從容鎮(zhèn)定，化干戈為玉帛。你說(shuō)：長(zhǎng)這么大，沒人教育過(guò)我啊，我想，無(wú)論如何，高二的學(xué)生，應(yīng)該是有一定覺悟的了。覺悟了，就知道反思自我，規(guī)劃自我。檢點(diǎn)壞習(xí)慣，加以矯正;發(fā)現(xiàn)需要的好習(xí)慣，著力培養(yǎng)。未覺悟潛意識(shí)中的壞習(xí)慣就可能在關(guān)鍵時(shí)刻，不自覺地置自己于死地。
其實(shí)，高考也是這樣，是上帝給予每個(gè)人選擇人生的機(jī)會(huì)，只是許多人沉湎于無(wú)知，在迎考的路上，在許多的歧路口，選擇了消極，放棄了希望;選擇了誘惑，放棄了堅(jiān)忍;選擇了逃離，放棄了責(zé)任。自己把機(jī)會(huì)拒絕了，自己把前途斷送了。
高二年級(jí)，是個(gè)極為特殊的時(shí)期，完成這“三分之二”的艱巨任務(wù)，需要以強(qiáng)大的覺悟力，矯正壞習(xí)慣，強(qiáng)壯好習(xí)慣，讓游離的責(zé)任回歸，讓原有的信念更堅(jiān)，讓學(xué)習(xí)更有效，為高三奠定一個(gè)無(wú)比堅(jiān)實(shí)廣闊的基礎(chǔ)，甚而提前進(jìn)入高三。是每個(gè)高二人的任務(wù)，也是高二學(xué)生的聰明所在。 在我們每個(gè)高二學(xué)生的字典上，面對(duì)成功，不僅是“想”，而且是“非常想”;面對(duì)成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”;面對(duì)每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不僅是“嚴(yán)”，而且是“非常嚴(yán)”。把“能、要、想、嚴(yán)”變?yōu)?ldquo;一定能、一定要、非常想、非常嚴(yán)”，我想，你就一定會(huì)在高二創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)。
大家(尤其是走讀生)自由支配的時(shí)間較為寬余了。而現(xiàn)在，處理這一自由，是各位同學(xué)必須面對(duì)的考驗(yàn)! 自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬松、放松不是放縱。自由的另一個(gè)側(cè)面是責(zé)任和覺悟。自由就意味你要承擔(dān)更多的責(zé)任。你自主安排時(shí)間，你就要自己擔(dān)負(fù)起對(duì)個(gè)人，對(duì)家人、對(duì)他人的責(zé)任;自由就意味著要你擁有較高的覺悟，學(xué)會(huì)做到自愛、自尊、自律、自強(qiáng)，承擔(dān)起所背負(fù)的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
有兩句話說(shuō)得好，“在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成歡樂(lè)。”如果你在高二與歡樂(lè)、天堂同行，那是你夢(mèng)想涌動(dòng)，希望長(zhǎng)在，日新月異;如果你感覺著痛苦，那是你因?yàn)榘档讼Ｍ拿利?如果你感覺現(xiàn)在的高二是地獄，那是因?yàn)槟阏蹟嗔藟?mèng)想的翅膀;我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學(xué)習(xí)的“慎獨(dú)”。我們每天在教室里上很多節(jié)課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習(xí)、周末等大量的時(shí)間是需要你自己去進(jìn)行規(guī)劃和安排，在我們的身邊，有許多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也許他們學(xué)習(xí)的方法和策略各有不同，但他們?cè)谡n余時(shí)間卻無(wú)一例外地都能夠做到自讀自研、自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上達(dá)到了慎獨(dú)的境界?？墒牵覀冞€是看到這樣的一些現(xiàn)象：總有人上課躲在高高的書堆后睡覺、看雜書;總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機(jī)、MP3;總是有一些同學(xué)當(dāng)看到級(jí)部管理人員站在教學(xué)大樓前時(shí)，便加快了腳步，甚至跑了起來(lái)，看到?jīng)]有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進(jìn)大樓后，便萬(wàn)事大吉，依然如故;總是有一些同學(xué)在閑話、閑思，做著閑事，總是在喊著累、累、累……所以，我想在沖向高考的我們，學(xué)習(xí)如果不竭盡全力、自動(dòng)自發(fā)，依然采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，靠級(jí)部管理人員、班主任、靠學(xué)科教師推著、趕著去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)只能浮于表面，流于形式，歸于膚淺。只有真正做到慎獨(dú)，才能有效利用時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
二是行為規(guī)范的“慎獨(dú)”。 放假離校了，我們脫離了學(xué)校的監(jiān)管，剛走出校門不久，多名學(xué)生就騎在快車道上了，多名學(xué)生也就把自己暗藏多日的手機(jī)掏出來(lái)了。老師看不到我們，家長(zhǎng)看不了我們，于是守了半天的底線在各種利誘之下突破了：不該進(jìn)網(wǎng)吧的進(jìn)了(有的甚至相約共同“奮進(jìn)”;游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠);不該玩的手機(jī)沒命的玩了(有的平均每天的信息量少則十幾條，多則幾十條、逾百條;白天在發(fā)、深夜也在發(fā));不該交的朋友交了(主要是戀愛時(shí)機(jī)不適和戀愛對(duì)象不配;有的因?yàn)榧倨谥鴮?shí)無(wú)聊和孤獨(dú)，遇上有人關(guān)心體貼，順便就明確二者關(guān)系為男朋友或女朋友;有的干脆提前過(guò)家家，直呼“老婆”、“老公”);不該看的“字”看了(假期作業(yè)任務(wù)分工合作、資源共享;教室有人查，轉(zhuǎn)移到宿舍;就恨一件事——手太慢，抄不完!)而我想，我們的同學(xué)所關(guān)注的，應(yīng)該是自己的品行，是自己的學(xué)習(xí)，而極個(gè)別同學(xué)，所關(guān)注的，居然是他人的錢物和熱水瓶，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)游戲，關(guān)注的是瀟灑、新潮，關(guān)注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對(duì)于現(xiàn)在處于戀愛之中，或正在戀愛邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學(xué)，我真的想問(wèn)：你真的已經(jīng)確定她(他)就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎?你真的已經(jīng)考慮好接受和應(yīng)對(duì)自己任性和草率的后果了嗎?如果你認(rèn)定你們是真愛的話，為什么就不能等待呢?等待一年、兩年，等到高考結(jié)束又何妨?我希望同學(xué)們，尤其是準(zhǔn)備制造麻煩的同學(xué)們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿足的時(shí)候你丟掉了什么，喪失了什么。因?yàn)?，世事都是公平的，能量都是守恒的?/p>
三是處理人際交往時(shí)的“慎獨(dú)”。 以前在《讀者》上讀到過(guò)這樣一篇文章。說(shuō)有兩只猴子，一只外向而樂(lè)觀，在猴群中深受歡迎，另一只內(nèi)向而悲觀，受到猴群的排斥，科學(xué)家把兩只猴子隔離了起來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，那只外向而樂(lè)觀的猴子死了，而那只內(nèi)向悲觀的猴子卻活了下來(lái)。也許有同學(xué)對(duì)這個(gè)故事不理解，會(huì)問(wèn)死的為什么會(huì)是那只樂(lè)觀的猴子呢?應(yīng)該是悲觀的猴子啊。我想，這正是這個(gè)故事所要告訴高考前線的我們的是：良好的人際關(guān)系是我們戰(zhàn)勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學(xué)會(huì)獨(dú)處，將是致命的。 “請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦”。世界上沒有完人，而人生本也就有起落，無(wú)論我們的人生會(huì)造遇到什么，無(wú)論我們?cè)谌穗H交往中會(huì)遭遇到什么，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨(dú)、享受痛苦。同時(shí)，我們?cè)谇芭_(tái)萬(wàn)眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)寬容他人，在臺(tái)下傾聽他人的聲音，欣賞他人的演出，學(xué)會(huì)為他人鼓掌! 同學(xué)們!慎獨(dú)是一種情操，慎獨(dú)是一種修養(yǎng)，慎獨(dú)是一種自律，慎獨(dú)是一種坦蕩。慎獨(dú)是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨(dú)的人，不一定是一個(gè)事事順心，事事成功的人，但他一定是一個(gè)有深度的人，一定是一個(gè)有品味的人，一定是一個(gè)積極向上的人，一個(gè)有使命感和責(zé)任心的人。
衷心希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻能夠嚴(yán)格要求自己，更希望同學(xué)們把“慎獨(dú)”當(dāng)作自己的一種人生追求與生活習(xí)慣。期中考試過(guò)后，我們一些同學(xué)肯定因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀或進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分，當(dāng)然也肯定有一部分人因?yàn)榭荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的不理想而使心緒一下子進(jìn)入到了冬天，甚至是寒冬。不管怎么說(shuō)，存在的就是合理的，好與不好都會(huì)有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂，得意不忘形、失意不失志。無(wú)論如何，我們都更需要靜下心里對(duì)整個(gè)考試進(jìn)行全面、理性和科學(xué)的分析。我認(rèn)為，對(duì)整個(gè)考前、考中、考余的總結(jié)反思，尤其是對(duì)試卷做客觀的分析，通過(guò)做題的情況對(duì)一個(gè)段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)，這是比考試本身以及我們關(guān)心的考試結(jié)果更重要的一項(xiàng)工作。
同學(xué)們，優(yōu)秀的高二學(xué)生，不會(huì)因?yàn)橛胁蛔憔头艞?，不?huì)因緊張而忽視鍛煉，不會(huì)因時(shí)間而忘記效率，不會(huì)因環(huán)境而迷失自我，不會(huì)因?qū)Ρ榷鴨适判?。在心里這樣對(duì)自己說(shuō)： 愿歡樂(lè)與你們同在，愿進(jìn)步與你們相偎——這是我對(duì)所有同學(xué)的深情祝愿。 冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?祝愿你們?cè)谖磥?lái)的四百多天里快樂(lè)、進(jìn)步!祁愿愛、希望、感恩永遠(yuǎn)圍繞在你們的身邊!
“211”，我希望這不僅僅只是一個(gè)名字，而應(yīng)該成為我們心底的信念，成為我們?yōu)橹畩^斗的夢(mèng)想。不拋棄，不放棄，其實(shí)我們每個(gè)人都可以!
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年月日
致高二孩子們的一封信范文二
同學(xué)們：
在今年高考結(jié)束之后，有好幾個(gè)同學(xué)幾乎都跟我說(shuō)了同樣的一句話：“高一時(shí)，很新鮮，忙著適應(yīng);高二沒好好學(xué)，忙著玩兒;高三知道學(xué)了，想學(xué)了，可是來(lái)不及了。”是啊，千金難買后悔藥，萬(wàn)金難買早知道。
高二是高中三年的關(guān)鍵，也是最難把握的一年。 高二年級(jí)有兩大特點(diǎn)：一是教學(xué)進(jìn)度快，一年要完成二年的課程;二是高一的新鮮過(guò)了，距離高考尚遠(yuǎn)，這是最容易玩的瘋、走的遠(yuǎn)的時(shí)候，導(dǎo)致很快就進(jìn)入心理上的迷茫期，學(xué)業(yè)上進(jìn)的緩慢期，自我約束的松散期，大浪淘沙的篩選期。
人性的弱點(diǎn)之一就是急于求成，希望一蹴而就?，F(xiàn)在很多中學(xué)生特別喜歡閱讀武俠小說(shuō)，一個(gè)主要原因在于武俠小說(shuō)多宣揚(yáng)神功速成;很多人迷戀“超級(jí)女生”“星光大道”，一個(gè)潛在的原因就是它讓青蛙一夜之間變成了王子;這些之所以大行其道，從某種程度上講，都是滿足了人們“一夜暴富”心理渴求。好些同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在一日之晨，在一周之初，在一月之始，在一年之計(jì)，總是立下許多雄心壯志，寄望一個(gè)月、甚至一周，乃至一天，更有甚者，三五分鐘的努力，便預(yù)想能換來(lái)翻天覆地的變化。結(jié)果可想而知，三分鐘的熱情是無(wú)法支撐起理想的大廈的。急于求成，往往欲速則不達(dá)。正如飯要一口口地吃，囫圇吞棗固然可以很快撐飽肚皮，但消化不良腸胃紊亂最終損害健康也是必然。不達(dá)與欲速的反差，自然而然便會(huì)產(chǎn)生挫折感，挫折感的強(qiáng)烈程度一般與渴求的程度成正比。本身并沒有遭受挫折，卻因?yàn)樾睦淼倪^(guò)高的期望而感到失敗，品嘗挫折，體味心灰。
截止到今天該算是你們高中生活走過(guò)一半的路程了吧?如果把高中比作一個(gè)圓的話，我們已經(jīng)畫了半個(gè)圓了，從現(xiàn)在的位置通過(guò)圓心看到我們高一的起點(diǎn)，正好是圓的直徑。還記得高一軍訓(xùn)時(shí)的情景嗎?時(shí)間過(guò)得該是多么快呀!逝者如斯，不是嗎?只是一晃的感覺呀!剩下的那個(gè)半圓會(huì)有同樣的快呢?說(shuō)這些話的意思，無(wú)非是讓同學(xué)們有一個(gè)時(shí)間觀念，不管那半個(gè)圓怎么樣，我們走過(guò)來(lái)了。走下半個(gè)圓的時(shí)候，如果我們走好了、走快了，就會(huì)彌補(bǔ)一下那半個(gè)圓的缺失，要不然或者畫不完或者畫不好，怎么談得上圓滿呢?人生不應(yīng)該有遺憾，只是當(dāng)我們明白了一些道理的時(shí)候。還記得進(jìn)入高一自己的理想嗎?走下半個(gè)圓的路程時(shí)，帶著理想的行禳好好上路，去畫一個(gè)圓滿的自己。
要記住三個(gè)“信”字：自信、信他、他信。當(dāng)你充滿自信，相信老師和同學(xué)，讓所有人都能信任你的責(zé)任所帶給你的承諾的時(shí)候，什么困難遇到你都會(huì)繞道而行，去尋找那些沒有自信、沒有信他、沒有他信的人。由學(xué)習(xí)所帶來(lái)的個(gè)人所得，別人不會(huì)與你分享，所分享的只是那份快樂(lè)，一切全是你自己的，就象肚子餓了，飯食到了別人的嘴里，你依然還是餓著一樣，從這個(gè)意義上來(lái)講，學(xué)習(xí)就是自己的事。人生的意義在于在拼搏中取勝而顯示其價(jià)值，那么當(dāng)拼搏的機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候，我們象過(guò)節(jié)日一樣迎接她，我們的人生才有意義。人生在社會(huì)上，要有責(zé)任心。對(duì)自己所作的一切要能負(fù)擔(dān)起責(zé)任來(lái)。就是自己要能夠當(dāng)自己的家。而不是毫無(wú)目的和預(yù)見地干沒有經(jīng)過(guò)自己深思熟慮的事情后，又想吃后悔藥。按一生能活一百歲來(lái)計(jì)算，不過(guò)三萬(wàn)六千五百天。一天一天的時(shí)間過(guò)得是很快的!在即將開始自己獨(dú)立生活的時(shí)候，要想好自己的一生要作什么?然后再想好如何去完成這些任務(wù)，在幾十年后，你才可以內(nèi)心非常充實(shí)地回顧自己的人生之路，并對(duì)自己的選擇感到滿意。不然的話，到那時(shí)愧對(duì)自己的長(zhǎng)輩，愧對(duì)自己父母的養(yǎng)育，愧對(duì)自己十幾年來(lái)辛勤的努力學(xué)習(xí)，更愧對(duì)自己將來(lái)的生活又有什么用呢?如果喜歡玩電腦游戲的話，也并非不好。只是如何去玩要想好。如果眼下只是想玩?zhèn)€高分，或者得到更多的“金幣”的話，是沒有遠(yuǎn)見的。你想過(guò)沒有：這對(duì)自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的工作能有什么幫助嗎?畢竟這些才是現(xiàn)實(shí)的東西!那些游戲都是別人設(shè)計(jì)出來(lái)的，你只能按照人家制定的規(guī)則來(lái)玩，最后得到好處的是游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)者。他從你的手里賺取了金錢和時(shí)間，而你自己則浪費(fèi)了這兩種寶貴的資源后一無(wú)所得。金錢丟了日后還可以賺取，但時(shí)間過(guò)去了是沒有回頭的，在這方面是任何人也輸不起的。要玩就要做一個(gè)自己制定規(guī)則的人，要?jiǎng)e人按照自己的規(guī)則來(lái)行動(dòng)，給自己帶來(lái)金錢和時(shí)間作為自己成功的實(shí)實(shí)在在的資本。這才算是成功!這就需要有好的基礎(chǔ)知識(shí)和功力積累，沒有上學(xué)時(shí)的努力和勤奮，是不會(huì)有自己制定規(guī)則的資格的。
什么時(shí)候都不要忘記：不要被眼前的現(xiàn)象所迷惑，要清楚該舍棄什么、追求什么，誰(shuí)取得最后的成功，才是真正的成功!現(xiàn)在由于教育的普及，大學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)就成為越來(lái)越難的事情了。因此，有許多學(xué)生找不到好的工作。這樣的后果一方面降低了自己的生活水準(zhǔn)，另一方面耽誤了自己的人生時(shí)光，延誤了自己成功的機(jī)會(huì)。難道到那時(shí)還要父母養(yǎng)著自己?還有一條別人事先不容易料到的事情，那就是：失去了自己與高水平同學(xué)、高層次人才的交往機(jī)會(huì)。你上不了好大學(xué)，就只能去低層次的學(xué)校，那里的教學(xué)水平和同學(xué)素質(zhì)都決定了他們將來(lái)成功機(jī)會(huì)的渺茫。他們要想再重新站到成功的位置上，就要比別人付出多幾倍或更多的氣力，這個(gè)倍數(shù)是按幾何級(jí)數(shù)上升的。有時(shí)就幾乎是不可能的了。比如我在煙臺(tái)大學(xué)看到有一個(gè)班英語(yǔ)考試，及格的只有三人，且最高分?jǐn)?shù)為六十二分。很難想象他們當(dāng)中將來(lái)會(huì)有成功的人才出現(xiàn)。這樣的畢業(yè)生只能靠“關(guān)系”謀個(gè)飯碗，或者擠“人才招聘會(huì)”遞個(gè)簡(jiǎn)歷。這樣的“人才”誰(shuí)樂(lè)意要?你不會(huì)愿意和這樣的人打一輩子的交道吧? 因?yàn)閯?dòng)力不足，厭學(xué)，成為許多學(xué)生具有的通病。就多數(shù)學(xué)生的普遍狀況來(lái)分析，沒有在一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的達(dá)到中嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與收獲，感覺學(xué)習(xí)太累太苦，占原因的很大一部分。但這只是表面原因，本質(zhì)的原因則是，責(zé)任意識(shí)的淡漠，信念的若即若離，刻苦精神的缺乏。
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年月日
致高二孩子們的一封信范文三
丫頭：
你好!當(dāng)我決定以傳統(tǒng)的書信方式告知你爸爸的想法時(shí)，我只是想整理一下自己凌亂的思路，被愧悔和心痛折磨得無(wú)以言表的思路。
你說(shuō)你已經(jīng)十八歲，你是大人了，你要學(xué)會(huì)自己去面對(duì)，你不許我做出一些改變你目前環(huán)境的決定，你說(shuō)我為你出主意可以，問(wèn)題還必須留給你自己去解決。但是孩子，理智告訴我，任何改變你目前環(huán)境的外在手段都只是逃避和放棄;感情告訴我，太多的問(wèn)題和糾葛壓在你看似堅(jiān)強(qiáng)的心上，爸爸怕你無(wú)法承受，你才剛滿十六周歲!兩年前，爸爸決定把你放出手心，讓你一個(gè)人去百里之外住集體宿舍，獨(dú)自面對(duì)陌生的群體，本來(lái)就是想要鍛煉你的自主能力。但是今晚我才知道，那是一個(gè)多么錯(cuò)誤、多么自私的決定!
很多人都說(shuō)，高中生活是人生最痛苦的階段，我一直不太相信，因?yàn)槲覜]有經(jīng)歷過(guò)高中生活。雖然我也知道，中國(guó)的高考制度讓所有在求學(xué)之路上跋涉的孩子必須經(jīng)歷蛇蛻皮，蟬脫殼，鯉魚跳龍門似的、煉獄般的苦難。但是我對(duì)此沒有清醒的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覐膩?lái)不把學(xué)習(xí)看成多么痛苦的事情，我一直為自己“不能好好學(xué)習(xí)”而耿耿于懷!所以送你踏進(jìn)高中大門第一天，爸爸留給你三句話：“身體第一，快樂(lè)第二，學(xué)習(xí)第三”，我想讓健康和快樂(lè)陪伴你三年緊張的學(xué)習(xí)生活!我以為高中生活只是課程太多，學(xué)習(xí)壓力太大，所以只應(yīng)緊張，而不應(yīng)痛苦!但是我錯(cuò)了!枉我作為過(guò)來(lái)之人而健忘!枉我學(xué)了一大堆沒用的心理學(xué)!
十五歲到十八歲，應(yīng)該是一個(gè)孩子身心逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期。在你滿懷憧憬，對(duì)社會(huì)生活毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，就讓你獨(dú)自貿(mào)然踏進(jìn)了一個(gè)完全陌生的境域，爸爸真是太糊涂，太莽撞了!我現(xiàn)在才知道，高中生活遠(yuǎn)不是被緊張的書本學(xué)習(xí)壓得無(wú)法顧及其余那么簡(jiǎn)單，對(duì)生活本身的學(xué)習(xí)才是孩子們痛苦的根源!現(xiàn)在我才知道，那么多的家長(zhǎng)選擇了放棄工作來(lái)陪讀，也遠(yuǎn)不是洗衣做飯那么簡(jiǎn)單!為孩子撐開一個(gè)保護(hù)傘，待他們成年之后，或者說(shuō)是心理成熟之后，再去面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，讓孩子的高中生活平靜度過(guò)，這才是陪讀的家長(zhǎng)們最可敬的深謀遠(yuǎn)慮!而我和你媽媽，卻因?yàn)樽约旱氖ж?zé)，讓你過(guò)早領(lǐng)略了無(wú)盡的煩惱!
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心!如果我們的追悔能夠減輕你的痛苦，就是窮盡碧落黃泉，爸爸媽媽也要把那后悔藥偷來(lái)吃了!
但是無(wú)論怎樣，我們還得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。高二的學(xué)習(xí)還有三個(gè)月，我說(shuō)從現(xiàn)在開始，我們要從周五晚上過(guò)來(lái)陪你，周一早上再趕回來(lái)上班。你說(shuō)不要不要!你說(shuō)你知道我們已經(jīng)太辛苦了，再說(shuō)來(lái)回開車那么多路，你說(shuō)你不放心!我對(duì)你說(shuō)，我們過(guò)來(lái)陪你，只是要重新做回你的主心骨，不能再讓那些人事糾葛分散你的精力!你說(shuō)你能對(duì)付，不就是一個(gè)班長(zhǎng)么?總得要人去做!別人去做還不是一樣要分散精力?老師也很忙，我不做誰(shuí)做?你說(shuō)從小學(xué)到初中，你做的那些班長(zhǎng)都是掛掛名而已，其實(shí)沒啥事情，現(xiàn)在的班長(zhǎng)，讓你經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多!孩子啊，你的“經(jīng)歷了很多”讓我想象起來(lái)是多么地心痛!你的“學(xué)會(huì)了很多”又讓我稍感欣慰!你那“舍我其誰(shuí)”的高度責(zé)任感讓你為了維護(hù)班級(jí)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境堅(jiān)持不懈地努力，面對(duì)不理解帶來(lái)的責(zé)難和孤獨(dú)，你選擇了獨(dú)自承擔(dān)!當(dāng)你一個(gè)人走在路上，當(dāng)你默默地端起飯碗，你說(shuō)你從來(lái)不想哭給他們看，在爸爸面前，你要把淚水流完……
孩子，不要再哭了!你知道，古往今來(lái)，高尚的心靈總是孤獨(dú)高傲的，只有空虛寂寞的人，才會(huì)不停地尋找精神的寄托!當(dāng)你把困苦看做一筆難以舍棄的財(cái)富，你就能像梵高一樣畫出自己的太陽(yáng)。
但是，孩子啊，宋代程顥有句詩(shī)叫“萬(wàn)物靜觀皆自得”，原意說(shuō)，你所看到的你都能學(xué)到。不過(guò)我也有另外的理解：靜觀萬(wàn)物，他們都能自得其樂(lè)。也就是我跟你所說(shuō)的，萬(wàn)事萬(wàn)物都有他存在的理由，大至宇宙，小至細(xì)菌，存在就是價(jià)值!有很多事情是我們不愿看到也不想看到的，但是自有其本身發(fā)生發(fā)展的規(guī)律!正如我們無(wú)法以一個(gè)模式來(lái)運(yùn)行整個(gè)宇宙。你知道，我們通州的城市精神是“自信、包容、求實(shí)、創(chuàng)造”，我們不缺乏自信，但是怎樣才算包容?我們崇尚求實(shí)，但是怎樣才能創(chuàng)造?這是我們都要認(rèn)真思考、悉心推究的大問(wèn)題!依我所見，“萬(wàn)物靜觀皆自得”的兩層意思應(yīng)該就是自信而包容的最高境界吧?如果你能做到這兩點(diǎn)，你就是一個(gè)求實(shí)的人;你能從別人的“自得”而“得”，你就是一個(gè)學(xué)會(huì)了創(chuàng)造的人!
這是我們對(duì)你的希望，如果你能摒棄煩惱，超然面對(duì)，集中精力，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)問(wèn)，你才能真正自信自得，我和你媽媽就會(huì)少一些愧悔，多一點(diǎn)安慰了!
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年月日
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