致高二學生的一封信
高二年級，是個極為特殊的時期，完成這“三分之二”的艱巨任務，需要以強大的覺悟力，讓原有的信念更堅，讓學習更有效，為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎。下面學習啦小編整理了致高二學生的一封信范文，供您參考!
致高二學生的一封信范文一
你有你的夢想，我有我的追求，因為有夢，在六十天的等待之后，我們重新聚首!
經(jīng)歷了充滿新奇與困惑的高一，飽含歡笑與汗水的高一，早已立下凌云之志的新中學子正厲兵秣馬，步履鏗鏘地向著高二修遠之路邁進!
人生需要逐夢，更需要筑夢!我們追逐夢想，我們共筑夢想，相信我們最終可以在這里實現(xiàn)自己的夢想!
在筑夢的路上，高二，就是你實現(xiàn)夢想的加油站。作家路遙在《人生》的開篇里說到：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”你會從太多的人口中，得知高二的重要，你會有年輕的不屑，也會有短暫的不安，但無論怎么樣，緊要的高二就這么來了。不妨拿出你的勇氣，拿出你的魄力，胸懷凌云之志，瞄準目標，信心滿滿，去挑戰(zhàn)它，去戰(zhàn)勝它，因為你已是高二學子!
筑夢的青春是美麗的，奮斗的青春才是最精彩的。只有心態(tài)上先做好準備，行動上才能日臻完美。高二需要你有一個奮斗的心、穩(wěn)定的心、超越的心。心態(tài)是一種引領，更是一種自覺的提醒，它會給你壓力，給你動力，甚至會給你創(chuàng)造力。經(jīng)歷了高一的適應，我們似乎已經(jīng)熟悉了高中學習生活的方方面面，高考又似乎離得太遠，缺少天然緊迫感的我們總會有不可避免的迷茫，這時候，你最需要的是調(diào)整心態(tài)。高二不是高中的“中場”， 休息和安逸不是它的標簽，奮斗才是它的品牌!高二更像是高中學業(yè)的樞紐：奮斗之心會讓你克服枯燥，重新充滿對知識對未來的渴望;穩(wěn)定之心，會讓你更加淡然地面對學習、生活的各種挫折;超越之心，收獲的不僅僅是學習能力的提升，還是個人的全面發(fā)展，對有價值青春的最好詮釋，是對責任與擔當?shù)淖詈媒庾x。
筑夢需要鋼鐵的意志，舍我其誰的心態(tài)，更需要落到實處，以目標作引領，以實干作支撐。高二的學習更側(cè)重于綜合能力的提升，要求更強的自我學習能力，更高的自我覺醒意識。學習是我的，也是小伙伴的。學會獨立與思考，學會合作與交流，將受益終身。
筑夢青春，是對自我的一種錘煉，面向未來，我們需要更加明確的個人規(guī)劃。如果說學習時一種歷練，那么每個人都必然會有懈怠之時，但懈怠之心卻不可有，克服懈怠、高效學習需要合理規(guī)劃。要做一個有計劃的人，小到一個單元的知識點，大到自己的人生都需要規(guī)劃。既然選定了這門學科，就應當揚長避短，找準問題，尋求突破。
泰戈爾說：造物主把像你這樣的人派遣到人世間來，是要你擔負一定的責任的。
明代大學者宋濂也說：“孰不欲奮發(fā)有為，立不世之功!” 愿高二的青年們抓住機遇，用熱情去追逐夢想、用行動構(gòu)去筑夢想，未來也必將實現(xiàn)自己的夢想!
人生需要追逐夢想，更需要用行動去構(gòu)筑夢想，昨日逐夢，今日筑夢，明日圓夢!
XXX
年月日
致高二學生的一封信范文二
親愛的孩子們：
一彈指頃 、一朝一夕、 一時半刻 、喘息未定、 光陰如箭 、刻不待時 、命在旦夕 、日不移影、
稍縱即逝 、光陰似箭 、歲月如梭 、日月如梭 、風馳電掣 、雷厲風行、 一日千里、 白駒過隙
、時光荏苒 、一日三秋 、 剎那間 、突然間 、忽然間 、斗轉(zhuǎn)星移 、日不暇給 、彈指之間
、日月如流、 日月如箭……這些詞語也無法把此時我心中的感慨表達。不管高二我們能不能繼續(xù)師生緣，在這里，我想對即將成為高二學子的你們提出要求：把握學習時光，奮力拼搏，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，書寫自己無悔的人生!
天道酬勤，優(yōu)秀的成績是辛勤汗水的澆灌出來的。
我想摘抄《讀者》上一位北大學生對自己高中生活寫照的一個片段送給你們：為了方便高三的同學快馬加鞭，學校把一層的教室設置為通宵自習室，節(jié)假日不休息。為了不失去做題的感覺，大年三十那天，我還是風雨無阻地來到自習室。載著滿滿的書，我騎著自行車穿過冷清的街道來到學校。我以為自己一定是世界上最勤勞的小蜜蜂了，但是沒想到第三排靠窗子的位子早就有人了。晚上，我犧牲了那年的春晚，匆匆和家人吃過晚飯回到自習室，想把下午做錯的那幾道英語題總結(jié)一下。本以為沒有人會比我更努力了，卻沒想到那個男生(當年考入了清華大學)也在。
孩子們，當我們在為成績苦惱的時候;當我們假期回來拼命抄作業(yè)的時候;當我們抱怨休息時間少，作業(yè)多的時候;當我們上課玩手機，看小說，睡覺的時候;當我們不休息而在那里大談特談的時候;當我們……看完這個片段后，你們有何感想?
樹立明確堅定的目標。
很多同學說：上大學不是唯一的出路。是的，上大學不能完全決定一個人的一生，但一定能為你自己的未來構(gòu)建更高更好地平臺。能上重點不上二本，能上二本不上專科。
一名高中生如果沒有奮斗目標，就會失去學習的興趣，享受不到成功的喜悅，產(chǎn)生厭學情緒，最終一事無成。所以，你要對自己負責，對高中生活做好規(guī)劃，一步一個腳印、實實在在地去努力。
要吃得起苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折。
清代“揚州八怪”之一的鄭板橋，自題書齋聯(lián)為“咬住幾句有用書可以充饑，養(yǎng)成數(shù)竿新生竹直似兒孫”。一個“咬”字，把刻苦讀書的精神寫得深入人心。
曾經(jīng)的我也是如你們把“自由”掛在嘴邊，刻在心里。走過那段青蔥歲月，體悟到：想干什么就干什么的自由是胡作非為者的自由。
寒號鳥的故事很小就聽過，所以，不要貪圖一時的享受，也不要給自己貪圖享受尋找借口。因為當寒風吹來的時候，那些借口并不能為你擋風遮雨!
孩子們，愛因斯坦說過：人的差異就在于業(yè)余時間。這個暑假是提升成績的黃金時期，“勵志惜時勤奮路，映日荷花別樣紅”。像齊白石那樣“不教一如閑過”吧，像毛澤東那樣“一萬年太久，只爭朝夕”吧，像弗萊徹那樣“幾秒鐘雖然不長，卻構(gòu)成永恒長河中的偉大時代”吧……因為達爾文說過：敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值!
你們的高一老班
2012年6月29日
致高二學生的一封信范文三
高二年級，是個極為特殊的時期，完成這“三分之二”的艱巨任務，需要以強大的覺悟力，矯正壞習慣，強壯好習慣，讓游離的責任回歸，讓原有的信念更堅，讓學習更有效，為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎，甚而提前進入高三。是每個高二人的任務，也是高二學生的聰明所在。
在我們每個高二學生的字典上，面對成功，不僅是“想”，而且是“非常想”;面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”;面對每天任務的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不僅是“嚴”，而且是“非常嚴”。把“能、要、想、嚴”變?yōu)?ldquo;一定能、一定要、非常想、非常嚴”，我想，你就一定會在高二創(chuàng)造出一個奇跡來。 大家(尤其是走讀生)自由支配的時間較為寬余了。而現(xiàn)在，處理這一自由，是各位同學必須面對的考驗!
自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬松、放松不是放縱。自由的另一個側(cè)面是責任和覺悟。自由就意味你要承擔更多的責任。你自主安排時間，你就要自己擔負起對個人，對家人、對他人的責任;自由就意味著要你擁有較高的覺悟，學會做到自愛、自尊、自律、自強，承擔起所背負的家庭責任和社會責任。
有兩句話說得好，“在有夢想的地方，地獄也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、天堂同行，那是你夢想涌動，希望長在，日新月異;如果你感覺著痛苦，那是你因為暗淡了希望的美麗;如果你感覺現(xiàn)在的高二是地獄，那是因為你折斷了夢想的翅膀。
我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學習的“慎獨”。
我們每天在教室里上很多節(jié)課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習、周末等大量的時間是需要你自己去進行規(guī)劃和安排，在我們的身邊，有許多同學學習成績優(yōu)異，也許他們學習的方法和策略各有不同，但他們在課余時間卻無一例外地都能夠做到自讀自研、自主學習，在學習上達到了慎獨的境界。可是，我們還是看到這樣的一些現(xiàn)象：總有人上課躲在高高的書堆后睡覺、看雜書;總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機、MP3;總是有一些同學當看到級部管理人員站在教學大樓前時，便加快了腳步，甚至跑了起來，看到?jīng)]有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進大樓后，便萬事大吉，依然如故;總是有一些同學在閑話、閑思，做著閑事，總是在喊著累、累、累…… 所以，我想在沖向高考的我們，學習如果不竭盡全力、自動自發(fā)，依然采用被動學習的方式，靠級部管理人員、班主任、靠學科教師推著、趕著去學習，這樣的學習，永遠只能浮于表面，流于形式，歸于膚淺。只有真正做到慎獨，才能有效利用時間，切實提高學習效率。
二是行為規(guī)范的“慎獨”。
放假離校了，我們脫離了學校的監(jiān)管，剛走出校門不久，多名學生就騎在快車道上了，多名學生也就把自己暗藏多日的手機掏出來了。老師看不到我們，家長看不了我們，于是守了半天的底線在各種利誘之下突破了：不該進網(wǎng)吧的進了(有的甚至相約共同“奮進”;游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠);不該玩的手機沒命的玩了(有的平均每天的信息量少則十幾條，多則幾十條、逾百條;白天在發(fā)、深夜也在發(fā));不該交的朋友交了(主要是戀愛時機不適和戀愛對象不配;有的因為假期著實無聊和孤獨，遇上有人關心體貼，順便就明確二者關系為男朋友或女朋友;有的干脆提前過家家，直呼“老婆”、“老公”);不該看的“字”看了(假期作業(yè)任務分工合作、資源共享;教室有人查，轉(zhuǎn)移到宿舍;就恨一件事——手太慢，抄不完!)
而我想，我們的同學所關注的，應該是自己的品行，是自己的學習，而極個別同學，所關注的，居然是他人的錢物和熱水瓶，關注的是網(wǎng)絡游戲，關注的是瀟灑、新潮，關注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對于現(xiàn)在處于戀愛之中，或正在戀愛邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學，我真的想問：你真的已經(jīng)確定她(他)就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎?你真的已經(jīng)考慮好接受和應對自己任性和草率的后果了嗎?如果你認定你們是真愛的話，為什么就不能等待呢?等待一年、兩年，等到高考結(jié)束又何妨?我希望同學們，尤其是準備制造麻煩的同學們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿足的時候你丟掉了什么，喪失了什么。因為，世事都是公平的，能量都是守恒的。
三是處理人際交往時的“慎獨”。
以前在《讀者》上讀到過這樣一篇文章。說有兩只猴子，一只外向而樂觀，在猴群中深受歡迎，另一只內(nèi)向而悲觀，受到猴群的排斥，科學家把兩只猴子隔離了起來。過了一段時間，那只外向而樂觀的猴子死了，而那只內(nèi)向悲觀的猴子卻活了下來。也許有同學對這個故事不理解，會問死的為什么會是那只樂觀的猴子呢?應該是悲觀的猴子啊。我想，這正是這個故事所要告訴高考前線的我們的是：良好的人際關系是我們戰(zhàn)勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學會獨處，將是致命的。 “請享受無法回避的痛苦”。世界上沒有完人，而人生本也就有起落，無論我們的人生會造遇到什么，無論我們在人際交往中會遭遇到什么，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨、享受痛苦。同時，我們在前臺萬眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時，我們也要學會寬容他人，在臺下傾聽他人的聲音，欣賞他人的演出，學會為他人鼓掌。 同學們!慎獨是一種情操，慎獨是一種修養(yǎng)，慎獨是一種自律，慎獨是一種坦蕩。慎獨是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨的人，不一定是一個事事順心，事事成功的人，但他一定是一個有深度的人，一定是一個有品味的人，一定是一個積極向上的人，一個有使命感和責任心的人。
衷心希望同學們時時刻刻能夠嚴格要求自己，更希望同學們把“慎獨”當作自己的一種人生追求與生活習慣。期中考試過后，我們一些同學肯定因為自己的優(yōu)秀或進步而欣喜萬分，當然也肯定有一部分人因為考試過程和考試結(jié)果的不理想而使心緒一下子進入到了冬天，甚至是寒冬。 不管怎么說，存在的就是合理的，好與不好都會有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂，得意不忘形、失意不失志。無論如何，我們都更需要靜下心里對整個考試進行全面、理性和科學的分析。我認為，對整個考前、考中、考余的總結(jié)反思，尤其是對試卷做客觀的分析，通過做題的情況對一個段時間以來的學習做一個全面總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，這是比考試本身以及我們關心的考試結(jié)果更重要的一項工作。所以，希望同學們在試卷的分析上多用心力，以便發(fā)現(xiàn)自己更多的問題，使考試的作用發(fā)揮到最大。
XXX
年月日
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