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諸葛亮寫給兒子的信

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諸葛亮寫給兒子的信

  《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書,通篇只用了短短86字,卻將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切,成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了諸葛亮寫給兒子的信范文,歡迎閱讀!

  諸葛亮寫給兒子的信原文一

  誡子書:

  夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;

  非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。

  夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也;

  非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。

  怠慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能冶性。

  年與時(shí)馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世。

  悲守窮廬,將復(fù)何及!

  諸葛亮寫給兒子的信品讀二

  讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課,在變局中安身立命,在逆境中找到力量:

  第一課:寧靜的力量

  靜以修身、非寧靜無以致遠(yuǎn)、學(xué)須靜也。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心,靜思反省。不能夠靜下來,則不可以有效的計(jì)劃未來,而且學(xué)習(xí)的首要條件,就是有寧靜的環(huán)境?,F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌,你是否應(yīng)在忙亂中靜下來,反思人生方向?

  第二課:節(jié)儉的力量

  儉以養(yǎng)德。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉,以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái),量入為出,不但可以擺脫負(fù)債的困擾,更可以過著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活,不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì),你有否想過節(jié)儉的好處呢?

  第三課:計(jì)劃的力量

  非澹泊無以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)。諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生,不要事事講求名利,才能夠了解自己的志向,要靜下來,才能夠細(xì)心計(jì)劃將來。面對(duì)未來,你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價(jià)值觀嗎?

  第四課:學(xué)習(xí)的力量

  夫?qū)W須靜也、才須學(xué)也。諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助,當(dāng)然配合專注的平靜心境,就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒,他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)?你是否相信努力才有成就?

  第五課:增值的力量

  非學(xué)無以廣才、非志無以成學(xué)。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不愿意努力學(xué)習(xí),就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中,決心和毅力非常重要,因?yàn)槿狈α艘庵玖?,就?huì)半途而廢。你有否想過,一鼓作氣人多,堅(jiān)持到底人少的道理?

  第六課:速度的力量

  怠慢則不能勵(lì)精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。電腦時(shí)代是速度的時(shí)代,樣樣事情講求效率,想不到一千八百多年前的智慧,也一樣不謀而合??烊艘徊剑坏硐脒_(dá)到,你有否想過,有更多時(shí)間去修正及改善?

  第七課:性格的力量

  險(xiǎn)躁則不能冶性。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說:思想影響行為,行為影響習(xí)慣,習(xí)慣影響性格,性格影響命運(yùn)。諸葛亮明白生命中要作出種種平衡,要“勵(lì)精”,也要“冶性”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎?

  第八課:時(shí)間的力量

  年與時(shí)馳、意與歲去。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝,意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨,“少壯不努力,老大徒傷悲”,時(shí)間管理是個(gè)現(xiàn)代人的觀念,細(xì)心想一想,時(shí)間不可以被管理,每天二十四小時(shí),不多也不少,惟有管理自己,善用每分每秒。請(qǐng)你想一想,你有蹉跎歲月嗎?

  第九課:想像的力量

  遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復(fù)何及。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝,當(dāng)自己變得和世界脫節(jié),才悲嘆蹉跎歲月,也于事無補(bǔ)。要懂得居安思危,才能夠臨危不亂。想像力比知識(shí)更有力量。你有沒有從大處著想,小處著手,腳踏實(shí)地,規(guī)劃是人生呢?

  第十課:精簡(jiǎn)的力量

  以上諸葛亮寫給兒子的一封信,只用了短短八十六字,精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想,長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容,容易令人生厭,精簡(jiǎn)溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡(jiǎn)溝通嗎?

  諸葛亮寫給兒子的信鑒賞三

  古代家訓(xùn),大都濃縮了作者畢生的生活經(jīng)歷、人生體驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想等方面內(nèi)容,不僅他的子孫從中獲益頗多,就是今人讀來也大有可借鑒之處。三國(guó)時(shí)蜀漢丞相諸葛亮被后人譽(yù)為“智慧之化身”,他的《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓(xùn),是古代家訓(xùn)中的名作。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理,讀來發(fā)人深省。它也可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié),后來更成為修身立志的名篇。

  《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志,修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫,最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述,同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字,對(duì)比鮮明。

  在《誡子書》中,諸葛亮教育兒子,要“澹泊”自守,“寧靜”自處,鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志,從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說,“夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”。意思是說,不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí),要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討,人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的;不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干;沒有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功?!吨T葛亮教育兒子切忌心浮氣躁,舉止荒.唐。在書信的后半部分,他則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子:少壯不努力,老大徒傷悲。這話看起來不過是老生常談罷了,但它是慈父教誨兒子的,字字句句是心中真話,是他人生的總結(jié),因而格外令人珍惜。

  這篇《誡子書》,不但講明修身養(yǎng)性的途徑和方法,也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系;不但講明了寧靜淡泊的重要,也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。諸葛亮不但在大的原則方面對(duì)其子嚴(yán)格要求,循循善誘,甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對(duì)子女的細(xì)微關(guān)懷。在這篇《誡子書》中,有寧靜的力量:“靜以修身”,“非寧靜無以致遠(yuǎn)”;有節(jié)儉的力量:“儉以養(yǎng)德”;有超脫的力量:“非澹泊無以明志”;有好學(xué)的力量:“夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也”;有勵(lì)志的力量:“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”;有速度的力量:“淫慢則不能勵(lì)精”;有性格的力量:“險(xiǎn)躁則不能治性”;有惜時(shí)的力量:“年與時(shí)馳,意與歲去”;有想象的力量:“遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及”;有簡(jiǎn)約的力量。這篇文章短短幾十字,傳遞出的訊息,比起長(zhǎng)篇大論,誡子效果好得多。

  文章短小精悍,言簡(jiǎn)意賅,文字清新雅致,不事雕琢,說理平易近人,這些都是這篇文章的特出之處。
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