怎樣給編輯寫信
怎樣給編輯寫信
寫信是人際溝通的一種古老而常用的辦法。那么，給編輯寫信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給編輯寫信范文，歡迎閱讀!
給編輯寫信范文一
編輯老師們：
你們好!
敬請諒解本人在此冒昧提出請求：在自己的思維方式最終完成轉(zhuǎn)變的今天，我鄭重地懇請執(zhí)行初審及二審的老師最終能將此稿呈給程永新老師并由其定奪。
因貴刊辦刊宗旨及用稿標(biāo)準(zhǔn)是我投稿的重要參照，同時也是由于出自我個人文學(xué)創(chuàng)作上重大而迫切的需求;所以雖然難免顯得為之刻意，但我還是決定懇請貴刊在辦刊宗旨及用稿標(biāo)準(zhǔn)上給以簡要說明。
另外，需要告知的是：最近，我的部分作品已在“大家印刻”頁面以“除蔽晨曦”之名同步公布于自己的微博及博客中，倘若貴刊不容許自己要發(fā)表的作品同時出現(xiàn)在博客中，則敬請老師們給以明示。
祝
編安!
XXX
年月日
給編輯寫信范文二
XXX雜志編輯部：
您們好!
現(xiàn)發(fā)送分別題為①《談當(dāng)前太陽系物理學(xué)研究的困境及其根源與出路》、②《對行星質(zhì)量、成分及密度差異起因的定量新解釋》及③《火山與地震成因的新觀點及其新證據(jù)》的3篇稿件，請考慮是否采納刊出。希望各稿能得到您們的支持、關(guān)注與寬容;其中若有不當(dāng)之處請?zhí)岢雠u及修改意見。若這些稿件能有幸得以發(fā)表，我還有至少5、6篇針對該領(lǐng)域重大不解之謎的文章準(zhǔn)備投寄貴刊。
前兩篇稿件是我近期撰寫完成的，從未向?qū)I(yè)刊物投過稿。稿件③的初稿完成于上世紀(jì)80年代初，向各有關(guān)專業(yè)刊物投稿不下10來次，但所有審稿者對稿中涉及的大量個作為立論基礎(chǔ)的數(shù)理定量計算分式，可能從未看過，也從未提出半點意見，都是以毫不相干的理由或不說任何理由而退稿;我在連遭挫折后決定不再向任何刊物投稿;但最近從電視上看到云南地震慘不忍睹的現(xiàn)場情況而感觸很深，使我投稿的愿望又不禁死灰復(fù)燃。
稿件①是我對有關(guān)問題進(jìn)行近40年業(yè)余研究心得的總結(jié);其中的觀點雖難免存在缺點和錯誤，但所述其面臨的困境則是千真萬確的，對其根源及出路的剖析與說明，也是從我長期探索實踐經(jīng)驗的啟發(fā)下得出的，故對今后的探索與研究也許有較大的參考價值。我覺得該稿屬綜合評述性質(zhì)，故未提供標(biāo)題、摘要及關(guān)鍵詞的英文稿;必要時，我可補交。
稿件②所涉及的問題與稿件①有一定的連帶關(guān)系。稿件①用解剖一只“麻雀”的方式，著重用定量計算方法揭露目前用太陽風(fēng)的驅(qū)趕作用來解釋行星質(zhì)量、成分及密度差異，與觀測結(jié)果之間存在的嚴(yán)重矛盾;稿件②則用新的機(jī)理并通過定量計算，較好地解釋了行星上述差異的起因。
稿件③撰寫及修改所經(jīng)歷的時間估計接近30年;它是在其中引用我自己撰寫的11篇參考文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上撰寫完成的。我之所以對該稿下如此之大的功夫，一是因為感覺其研究的巨大期望價值，二是因為我愈深入研究覺得我的觀點愈有道理，還因它得到近年來很多堪稱試金石的新觀測結(jié)果無可爭辯的驗證和支持，所以只得相繼多次進(jìn)行補充與修改。我覺得地震成因問題是如此復(fù)雜，經(jīng)歷30 年研究能接近破解它的機(jī)理已經(jīng)是很幸運了。但其中涉及的復(fù)雜數(shù)理定量計算公式多達(dá)60 多個，有些公式的推導(dǎo)又要經(jīng)歷獨特的創(chuàng)新手法，所以審稿者要判斷其正確與否，也絕非易事。要像國外有些審稿者那樣，對稿中公式全部重新推導(dǎo)一番，沒有較深的數(shù)理知識功底、沒有幾個月審核的時間是無法辦到的。我國的很多審稿者對所有理論計算公式都視而不見，這樣雖然很省事省心，但該稿的下場就不言自明了。
由于稿件③及其中的11 篇參文獻(xiàn)涉及了很多力學(xué)和物理學(xué)的分析計算，所以我把它當(dāng)作力學(xué)或物理學(xué)問題而投寄貴刊。由于前面所述情況，若再將它寄交地震學(xué)有關(guān)刊物，肯定會與過去一樣，上午收到稿件下午就退稿。根據(jù)長期與他們打交道的經(jīng)驗，我敢斷定他們確實沒又足夠的數(shù)理知識來評審這樣的稿件(您們?nèi)绻信d趣的話，我可以舉出許多實例來加以說明);所以懇請您們給以受理;否則，我只有把它丟到垃圾堆這一條路可走。我想該稿難免存在缺點和不足，但我敢說它比現(xiàn)有別的地震成因假說的理論證據(jù)和觀測證據(jù)要充分得多，從而成功揭示地震成因的可能性也要大得多;因此，退一萬步來說，它也應(yīng)該具備作為假說發(fā)表的條件，何況它具有可謂價值連城的潛在社會價值，所以冒一點風(fēng)險去說外國人沒有說過的話也是值得的。但愿我以上看來十分狂妄和自大的訴說，能得到您們的諒解和支持，而不要招來反感與鄙視。
歷年來我撰寫的有關(guān)假說或論文大約有幾十篇，但除了在中科院為“民科”創(chuàng)辦的論文發(fā)表平臺，即《中科院科學(xué)智慧火花欄目》上發(fā)布33篇外(扣除一些參予辯論的文章，實際的論文篇數(shù)大約為20 來篇，其中絕大多數(shù)為地球物理方面的論文)，被其它專業(yè)刊物采納及刊出的一篇也沒有。究其原因，我認(rèn)為就是大多數(shù)專業(yè)刊物出于維護(hù)本專業(yè)既得學(xué)術(shù)利益的考慮，而拒絕采納與他們定為一尊的傳統(tǒng)觀點相對抗的稿件;其退稿的主要借口之一就是現(xiàn)在的主流觀點：【“民科”是缺乏基礎(chǔ)理論知識，科學(xué)素養(yǎng)差，沒有作科學(xué)實驗的能力和條件而只會胡思亂想的人群，要作出什么科學(xué)創(chuàng)新成果的可能性幾乎為零】。所以，在評審稿件時，其考核標(biāo)準(zhǔn)并不是稿件本身的科學(xué)價值與質(zhì)量，而是作者的身份，只要發(fā)現(xiàn)作者是“民科”就可作為退稿的充分理由;但這僅僅是借口而已，對真正的專家也不例外。例如，著名地質(zhì)學(xué)家傅承義先生撰寫的，對地震成因“斷層說”提出4點強烈質(zhì)疑的文章，就未能發(fā)表在有關(guān)專業(yè)雜志上，而是發(fā)表在綜合性的《科學(xué)》雜志(見1988年32卷2期)上，而且隨后也未獲得應(yīng)有的關(guān)注與認(rèn)可。奇怪的是那么多有關(guān)專業(yè)刊物，怎么就容不下這么一篇如實反映當(dāng)時地震成因研究重大成果的重要論文。傅先生在文中委婉地指出：“現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的理論和方法有不少是在斷層成因的思想指導(dǎo)下發(fā)展起來的，而且已經(jīng)發(fā)展得很深、很遠(yuǎn)”，其中也可反映他無可奈何的心情?，F(xiàn)代地質(zhì)學(xué)為什么能沿著錯誤方向發(fā)展得很深、很遠(yuǎn)，不可能用他們對如此之多的矛盾現(xiàn)象視而不見來解釋，我想其中必然有利益的驅(qū)動;因此，他們將竭盡全力來維護(hù)這種錯誤方向及既得利益就都在意料之中了。著名專家對傳統(tǒng)觀的地震成因“斷層說”提出異議的稿件尚且遭到如此待遇，我這種無名小卒撰寫的同類稿件遭到那樣悲慘的下場就不足為奇了。
上述現(xiàn)象與我在1955年大學(xué)畢業(yè)時分配工作的情況非常相似。盡管我的基礎(chǔ)理論課考試成績幾乎都在90分以上，在班上名列前茅;我對自然現(xiàn)象又具有廣泛及強烈的好奇心，在與同學(xué)交流與辯論中，常顯現(xiàn)我更善于靈活應(yīng)用所學(xué)理論知識，對很多問題有更獨到及深刻的理解;但當(dāng)時分配工作根本不看你的特長、能力和成績，而只看你的家庭出身。我因家庭出身不好，就成為不能進(jìn)科研院所的充分理由，最終被淘汰成了“民科”;而現(xiàn)在“民科”又成了“無知”的代名詞。這種“優(yōu)汰劣勝”或稱“逆淘汰”現(xiàn)象在我國已持續(xù)了幾十年，至今也遠(yuǎn)未絕跡，像我這樣被淘汰的人絕不是少數(shù)而是一大群;否則，我國作為具有13億人口及世界第二大經(jīng)濟(jì)體的大國，何致于悲慘到本土獲得科學(xué)諾貝爾獎的人數(shù)為零的程度。
最近秦春華撰寫的題為《教育漫談：中國優(yōu)秀科研苗子為何難修正果》(載于光明日報，發(fā)布時間：2014-7-29)的文章中，在介紹了中國優(yōu)秀科研苗子難修正果的嚴(yán)峻形勢后，談及其重要原因時還指出：“可能是他們對于所學(xué)的專業(yè)或未來從事的領(lǐng)域缺乏真正的興趣和狂熱的激情。……科學(xué)研究中最為看重的興趣和好奇心等非智力因素恰恰無法通過標(biāo)準(zhǔn)化的大規(guī)模考試考核出來”。由此可見非智力因素的興趣和好奇心對科研人員來說比考試成績及智力水平更重要得多。我對太陽系演化、太陽物理及地球物理的業(yè)余研究，之所以能堅持至今近40 年之久，完全緣于強烈好奇心與興趣的驅(qū)使。開始我只抱著試試看的心理對有關(guān)的不解之謎進(jìn)行數(shù)理分析計算與探討，隨后在一些初步研究成績的激勵下，感覺興趣和信心愈來愈大，從而形成正反饋循環(huán)，以致最后感覺這種探索的本身就是一種精神享受和回報，從而樂此不疲并毫不顧及成敗得失。如果是為了追求功利，以我機(jī)械設(shè)計本職工作的有利條件，可有很多更好的選擇，絕不會愚蠢到付出那樣多精力與代價去研究這種毫無功利可言而失敗風(fēng)險又極大的世界難題。也由此可見，我的非智力因素也許在研究探索中起到更決定性的作用。
錢學(xué)森先生曾驚呼，建國以來為什么沒有培養(yǎng)出杰出的科學(xué)帶頭人?他還指出，在我國科研界“……別人(注：指外國人)說過的才說，沒說過的就不敢說，……”這是我國迫切需要解決的大問題。這種現(xiàn)狀是包括上述情況的多種歷史原因造成的，地凍三尺非一日之寒。
我國的傳統(tǒng)文化與西方文化有巨大差別。我國的傳統(tǒng)文化是，往往不需任何證據(jù)，也不經(jīng)任何推理，僅憑直覺就可對自然現(xiàn)象提出某種觀點，一經(jīng)提出也可不接受任何實踐檢驗而流傳幾千年不變，也從來無人自覺或敢于提出質(zhì)疑，不少人都深信老祖宗的觀點是絕對正確的。這就是我國對基礎(chǔ)科學(xué)理論發(fā)展的貢獻(xiàn)無法與西方相提并論，幾乎是一個旁觀者的真正原因所在。近代中國的科研界較多地繼承了上述負(fù)的歷史遺產(chǎn)，并進(jìn)而促成了民族自卑感和崇洋迷外思想的盛行;才最終導(dǎo)致錢學(xué)森先生指出的那種令人痛心疾首的現(xiàn)狀。
最近(即2014年5月26日)，中科院學(xué)部主席團(tuán)發(fā)布了《追求卓越科學(xué)》宣言。宣言中有以下兩句話使我感到特別激動和鼓舞：【科學(xué)家要通過自由探索發(fā)現(xiàn)新知識，通過平等交流激發(fā)新思想;要堅持理性懷疑的態(tài)度，不預(yù)設(shè)不受懷疑或批判的理論或?qū)W說，不承認(rèn)不受懷疑或批判的絕對權(quán)威……】、【追求卓越的科學(xué)，離不開科學(xué)家理性地挑戰(zhàn)傳統(tǒng)科學(xué)范式的勇氣和信心，要保護(hù)科學(xué)家創(chuàng)新的熱情，激發(fā)科學(xué)家創(chuàng)新的動力，寬容科學(xué)家探索過程中的挫折與失敗】。這兩句話很像是針對錢學(xué)森先生指出的那種情況而提出的。而這種情況正是不敢質(zhì)疑外國人提出的理論，而對國人提出的質(zhì)疑或新理論過于苛刻及缺少寬容造成的。該宣言說明我國再次吹響了向科學(xué)進(jìn)軍的號角，殷切希望它能改變我國當(dāng)前科研界不盡如人意的現(xiàn)狀，迎來真正的科學(xué)春天。
我覺得我國“民科”群體的總體研究水平的確較差;其中很多人大膽懷疑的精神有余而理性態(tài)度則明顯缺失;以致在懷疑舊觀點和提出新觀點時，常表現(xiàn)得過于輕率、片面和魯莽。其主要原因是由于他們?nèi)狈Ρ匾默F(xiàn)代基礎(chǔ)理論知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆线壿嫷目茖W(xué)研究方法。但“民科”與“官科”之間并沒有明顯的界線，有些“民科”并不是因自身能力問題而從“官科”被“逆淘汰”下來的，有些則是其他種種歷史原因造成的。“民科”往往是在強烈好奇心及興趣驅(qū)使下進(jìn)行科學(xué)探索的，在這方面較之“官科”還可能具有某些優(yōu)勢，使其創(chuàng)新能力不一定都在“官科”之下;他們在某些對科學(xué)實驗的依賴性較小或無法依賴的科研領(lǐng)域里(如對太陽系物理的研究)，作出一些研究成果不是完全不可能的;所以不分青紅皂白將他們一概斥之為“無知”，對所投稿件一概加以否定，是極不公平和有害的。
正確的數(shù)理定量計算有一種語言無法代替的功能，那就是可揭示自然現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)理和規(guī)律。對于某些復(fù)雜的現(xiàn)象，光憑實驗、觀測或人腦想象，對其機(jī)理及規(guī)律是無法正確理解的，要作出定量描述更無從談起。例如，在太陽系物理學(xué)方面的觀測資料現(xiàn)在已浩如煙海，按定性描述所得出的假說要數(shù)以百計，但至今仍未得出任何能經(jīng)受實踐檢驗及公認(rèn)的理論體系;這就足以說明上述判斷的正確性。如果把科學(xué)探索比作火箭發(fā)射，數(shù)理定量計算就是科學(xué)探索的導(dǎo)航系統(tǒng);若比作航海，那它就是指南針;有了它就能大大提高射擊的命中率，就不致迷失方向。在探索復(fù)雜的自然現(xiàn)象時，不依靠它就有如大海撈針、無的放矢，成功的可能性就極小。因此，數(shù)理定量計算再通過反復(fù)接受實驗或觀測結(jié)果的檢驗，就有可能從眾多初步設(shè)想中篩選出最符合實際的觀點，否則產(chǎn)生誤判的可能性極大?，F(xiàn)在全國從大學(xué)理、工院系學(xué)過基礎(chǔ)數(shù)理課程的人恐怕要數(shù)以千萬計，但有興趣及好奇心去應(yīng)用所學(xué)數(shù)理知識來認(rèn)識太陽系物理現(xiàn)象的人卻極少，應(yīng)用數(shù)理定量計算方法來進(jìn)行有關(guān)研究的人就更為罕見。即使是從太陽系物理有關(guān)院系畢業(yè)并從事有關(guān)研究的人，也極少應(yīng)用數(shù)理計算方法;從而造就了一大批“在其位而不謀其政”的人;這種情況與上述優(yōu)秀科研苗子難修正果的嚴(yán)峻形勢一樣令人痛心和擔(dān)憂。
如前所述，我撰寫的大量有關(guān)假說或論文，在長期投稿過程中，幾乎所有專業(yè)刊物對稿件中作為立論基礎(chǔ)重中之重的數(shù)理定量計算部分只字不提，而找出各種無關(guān)的理由來退稿，近年來甚至發(fā)展到什么退稿理由也不說，對稿件看也不看就立即退稿。這種情況與《宣言》中指出“要保護(hù)科學(xué)家創(chuàng)新的熱情，激發(fā)科學(xué)家創(chuàng)新的動力，寬容科學(xué)家探索過程中的挫折與失敗”的要求，相差何止十萬八千里?？赡苡腥藭f，你不是科學(xué)家而是“民科”故不能受到這種待遇;所以我有必要在此辯解一下。我的職稱是研究員級高級工程師，是中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員，曾設(shè)計了很多有較高創(chuàng)新價值的關(guān)鍵機(jī)械設(shè)備，歷年來撰寫和發(fā)表了機(jī)械設(shè)方面的科技論文20多篇，其中有5、6篇以確鑿的數(shù)理計算結(jié)果及實驗證據(jù)，沖擊、糾正甚至推翻了一直在全世界流行的有關(guān)的權(quán)威結(jié)論;這都是有據(jù)可查的，必要時我可提供具體的證據(jù);這應(yīng)能說明我有一定的科學(xué)研究能力?？赡苡钟腥藭f，這也只能算作是工程技術(shù)人員，稱不上科學(xué)家;所以我只得又冒著禁忌來自我“吹噓”一下。我在15 年前發(fā)表了題為《漸開線直齒圓柱齒輪接觸強度和油膜厚度計算》(載于《機(jī)械設(shè)計與制造》1999年第3期)的文章，因其中用大量實驗結(jié)果證明，所推導(dǎo)的兩個公式分別比在全世界已應(yīng)用一個多世紀(jì)的赫茲公式及已應(yīng)用近半個多世紀(jì)的道森公更符合試驗結(jié)果，其計算精度也更高，故被邀請出席由中科院牽頭舉辦的2002年“首屆中國科學(xué)家論壇”。更巧合的是，該稿及上述其它稿件所應(yīng)用的流體力學(xué)、熱力學(xué)、傳熱學(xué)等知識幾乎全部可直接用于太陽系物理學(xué)的研究，并起到了非常重要的指導(dǎo)作用。這起碼說明我在太陽系物理研究方面，應(yīng)具有較低層次科學(xué)家的資格。我撰寫的大量有關(guān)論文所提出的創(chuàng)新觀點，長期無法得到認(rèn)可，迫使我尷尬地對自己的身份來自我“吹噓”一番，真感到無奈與悲涼。這樣傷害的雖只是像我這樣一些個體，但最終殃及的則是整個國家。
鑒于上述情況，我建議您們打破常規(guī)，對所投寄稿件不要聘請有關(guān)太陽系物理學(xué)研究院所的專家來評審，而最好聘請有較高水平和創(chuàng)新精神的大學(xué)力學(xué)系教授來評審。我從網(wǎng)上了解到，最佳人選是北大力學(xué)系已退休的武際可教授，他精通力學(xué)又具有廣泛的愛好和興趣，對很多力學(xué)問題有獨到和創(chuàng)新的見解。我之所以提出這種建議，是因為太陽系物理學(xué)實際上都是普通物理學(xué)問題，其中又主要是力學(xué)問題。例如，太陽系中任何物質(zhì)的活動都不可能偏離牛頓力學(xué)定律、理論力學(xué)、流體力學(xué)、熱力學(xué)、材料力學(xué)及分子運動學(xué)所描述的規(guī)律，而這些學(xué)科正是高等普通物理學(xué)所涉及的內(nèi)容。所以只有精通各種力學(xué)才有條件對這一類稿件進(jìn)行真正的評審。但據(jù)我了解，由于當(dāng)前科研分工太細(xì)，致使太陽系物理學(xué)方面的大多數(shù)專家知識面較窄，而缺少的正是扎實的力學(xué)知識和數(shù)理定量計算的能力;否則，無法解釋我在近30年投稿過程中，沒有任何審稿者對稿中數(shù)以百計的公式提出過半點意見。至于用作觀點驗證的太陽系物理學(xué)的專業(yè)知識，無非就是一些觀測資料;在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及的今天，這些資料都容易找到，對于具有基礎(chǔ)數(shù)理知識的人，要對其消化、理解和應(yīng)用都不存在困難;所以有關(guān)專家在稿件評審方面并不存在任何優(yōu)勢，而因受傳統(tǒng)習(xí)慣思惟的束縛又出于維護(hù)既得學(xué)術(shù)利益的考慮，其劣勢卻非常明顯，有時甚至有可能成為創(chuàng)新觀點的絆腳石及克星。該領(lǐng)域至今幾乎所有被長期研究過的問題都成了不解之謎，就足以說明全世界有關(guān)研究者不是迷失了研究方向就有不作為的嫌疑。西方有人在評價首先提出《大陸漂移說》的魏格納時說：“因為他不是地質(zhì)學(xué)家，不受傳統(tǒng)成見的束縛，所以他能提出這樣一個帶有革命性的地質(zhì)學(xué)說”。這在一定程度上說明魏格納的優(yōu)勢也許就在于他是“民科”;這也從另一個側(cè)面說明我國如此歧視“民科”是沒有道理和有害的;希望您們帶頭打破“唯身份論”這一作繭自縛的現(xiàn)狀，按照上述《宣言》的精神，改變以往對“民科”所投稿件全部加以否定而一律退稿的作法，而是對它們進(jìn)行區(qū)別對待，并給以適當(dāng)關(guān)注與寬容。
我認(rèn)為以上的敘述和觀點是有較多事實依據(jù)的，但也難免存在缺點、錯誤和片面性;其言詞也可能有些直率和尖銳，可能會得罪很多有關(guān)方面的人員而遭到回?fù)?。鑒于我國基礎(chǔ)理論研究環(huán)境之嚴(yán)峻已接近無以復(fù)加的程度，不禁憂心忡忡而冒昧地將心理話表述出來。迫切希望能得到您們的諒解、支持、寬容、保護(hù)和批評指正。謝謝!
XXX
2014.8.8
給編輯寫信范文三
尊敬的編輯：
您好!看到這封信，您一定感到驚奇，這是誰寫的一封信，怎么會寫給我們這樣的信件?
說真的，連我自己也無法說清。身為一名普通的鄉(xiāng)下教師，心中難免有些自卑。已經(jīng)人到中年的我，學(xué)會上網(wǎng)還不到六年，更別提在期刊上發(fā)表文章了。我們學(xué)校十幾年前就訂了貴刊，一直是老師們最喜歡的期刊。每當(dāng)我打開《河北教育》時，總感覺是那么親切，她仿佛我的良師益友，為我解答了教學(xué)中的許多疑惑。曾經(jīng)渴望，自己的文章也能錄用。但自卑的我卻遲遲不敢動筆，生怕自己的文章落選。我知道，貴刊是“中國期刊方陣雙效期刊”“河北省第七屆優(yōu)秀期刊”，被采用確實難。
直到有一天，我在百度上看到自己寫的《孩子做小動作怎么辦》被人抄襲，心中頓時感覺很不是滋味，我的勞動成果怎么會被別人竊取?轉(zhuǎn)念一想，又覺得欣慰。有人抄襲并非一件壞事，畢竟，這文章有可取之處，起碼，抄襲者本人
欣賞這篇文章。當(dāng)時，我萌發(fā)了投稿的念頭。先在網(wǎng)絡(luò)上搜索了一下投稿的網(wǎng)址，呵，一下子出來了那么多?？粗@些期刊，我反復(fù)比較，最后投出自己的稿件，其中包括我投在貴刊上的文章。第一次投稿，心中忐忑不安，一天打開郵箱幾次。終于，我收到幾個期刊的錄用通知，感覺是那樣興奮，可等打開后，無一例外，都寫著被錄用，且得獎，但一定要拿幾百元的版面費，我的心再次跌入深淵。
身為一名鄉(xiāng)村教師，每月工資不到兩千元，兒子正上大三，女兒正上初二，他們倆一年的學(xué)雜費接近一萬五，除去日常開支，所剩無幾，我怎么可能自己拿錢發(fā)表文章?手術(shù)出院后，我接連收到幾個期刊編輯的電話，他們說我文章寫得好，不發(fā)表就太可惜了。而且說，現(xiàn)在的教育期刊幾乎都收費，你不要心存什么幻想了。聽后，我確實有點兒動心，但想想孩子的求學(xué)和求職之路，我只好放棄投稿，我不想讓自己一次次失望。
誰知，就在我對自己失去信心時，卻突然收到貴刊的樣刊。打開后，我看到了自己的文章，真是感到悲喜交加。我含著淚水，讀了一遍又一遍。這浸泡著您汗水的文章確實讓我的作品增添了不少光彩，兩相比較，我感覺您像一位老師，在批改一篇學(xué)生的作文，一個標(biāo)點，一個字都用心改過。句
子更加精煉，內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加緊湊。這是一些期刊的編輯無法做到的，他們只是讓我拿錢，而您，既沒有回復(fù)，也沒有打電話聯(lián)系，而是默默奉獻(xiàn)著，才讓我的拙作見刊。
我也有自己的博客，在51空間里也曾經(jīng)發(fā)表了自己的見解。為了提高自己的寫作水平，我加入了幾個群組，還擔(dān)任《陽光家園》和《中國校園與家庭》的版主職務(wù)。平時，在工作之余，也為網(wǎng)友們審核文章，也算是文字編輯?？珊湍绕饋?，覺得差距太大，心中很是慚愧。
以后，我還會陸續(xù)在貴刊投出自己的文章，也渴望著您的指導(dǎo)。我感覺自己有了奮斗的目標(biāo)，有了指路的明燈!也許，您是位長者，那我尊稱您一聲老師;也許您比我年少，那我同樣尊您一聲老師。在以后的寫作之路上，我要繼續(xù)努力，用心寫出自己的教學(xué)心得，提高自己的教學(xué)水平，讓農(nóng)村的孩子們也能取得優(yōu)異的成績，走出農(nóng)村，走向更加輝煌的明天!
XXX
年月日
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