寫(xiě)給高三同學(xué)的一封信
寫(xiě)給高三同學(xué)的一封信
高三充滿著緊張，同學(xué)們埋頭復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，只為高考取得最終的勝利。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給高三同學(xué)的一封信，歡迎閱讀。
給高三同學(xué)的一封信篇一
同學(xué)們：
1968年，墨西哥奧運(yùn)會(huì)的百米賽道上，美國(guó)選手吉-海因斯率先撞線后，轉(zhuǎn)身看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的計(jì)時(shí)牌。當(dāng)指示燈顯示出9秒9的字樣后，他攤開(kāi)雙手嘀咕了一句。這一瞬間通過(guò)電視轉(zhuǎn)播，被幾億人看到了。然而，由于當(dāng)時(shí)海因斯身邊沒(méi)有話筒，對(duì)于他究竟說(shuō)了什么，人們無(wú)從知道。1984年，洛杉磯奧運(yùn)會(huì)前夕，一位名叫戴維-帕爾的記者在回放奧運(yùn)會(huì)錄像資料片時(shí)，看到海因斯當(dāng)年破紀(jì)錄的精彩鏡頭時(shí)注意到了這一點(diǎn)。這一絕好的新聞點(diǎn)竟被在場(chǎng)的400多名記者給疏忽了，實(shí)在令人遺憾。于是帕爾去采訪海因斯。當(dāng)帕爾問(wèn)起16年前的事情時(shí)，海因斯竟一頭霧水，直到帕爾播放錄像后，海因斯才笑著說(shuō)：“我說(shuō)，上帝啊，那扇門(mén)原來(lái)是虛掩的!”
海因斯告訴帕爾：自歐文斯創(chuàng)造了10秒3的百米成績(jī)后，醫(yī)學(xué)界曾斷言，人類的肌肉纖維說(shuō)承載的運(yùn)動(dòng)極限不會(huì)超過(guò)每秒10米。30年來(lái)，這一說(shuō)法在田徑運(yùn)動(dòng)界非常流行，我也信以為真。但我想，我該跑出10秒1的成績(jī)。于是，每天我以最快的速度跑5公里。墨西哥奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)我看到自己跑出9秒9的新成績(jī)后，我簡(jiǎn)直驚呆了：原來(lái)10秒這個(gè)成功之門(mén)不是緊鎖著的，而是虛掩著的，就像終點(diǎn)那根橫著的繩子一樣。
海因斯的故事或許大家比較陌生，但劉翔的故事已經(jīng)家喻戶曉。黃種人在直道上的成功之門(mén)也是虛掩著的，劉翔推開(kāi)了那扇門(mén)。同樣，橫在我們面前的高考之門(mén)，不用力去推，怎么知道它是虛掩著的呢?
忽然產(chǎn)生了講一講自己高考經(jīng)歷的沖動(dòng)。我的高中，在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——臨濮，叫做鄄城五中，是縣里一所末流的高中(已經(jīng)不存在了，令人傷感)，而我的成績(jī)，在全班同學(xué)中，也僅僅屬于中等偏下。在高三實(shí)行預(yù)選的年代，我因?yàn)槌煽?jī)太差，沒(méi)有能夠參加高考，被提前裁減下來(lái)，失去了參加高考的機(jī)會(huì)。第二年的去向，由于高考成績(jī)?yōu)榱?，面臨著被一中拒之門(mén)外的尷尬。盡管過(guò)程復(fù)雜曲折，最終還是來(lái)到了一中復(fù)讀。當(dāng)年怯生生來(lái)到一中的時(shí)候，感覺(jué)到了什么叫做高手如林，也明白了什么叫做前途和命運(yùn)。我想，在這樣良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，我一定要走好自己的路，如果我不能竭心盡力，我將不再有第二年的機(jī)會(huì)。
那一年，學(xué)習(xí)的狀態(tài)非常好。其一，虔誠(chéng)地跟著老師的步伐學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)睜大好奇的眼睛;其二，總是及時(shí)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且利用一切可以利用的時(shí)間，堅(jiān)定地完成布置給自己的任務(wù);其三，清晰地知道自己該做什么不該做什么，任憑周圍如何地喧鬧，不受影響地沉浸自己學(xué)習(xí)計(jì)劃里。在其中，最得意的也許是補(bǔ)瘸成功：作為文科學(xué)生，我對(duì)數(shù)學(xué)具有天然的恐懼，面對(duì)高考，常常產(chǎn)生取消數(shù)學(xué)的美妙設(shè)計(jì)。錢鐘書(shū)數(shù)學(xué)不好照樣成為學(xué)問(wèn)大家的時(shí)代一去不返了，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我必須在一次次考試的低分中掙扎、思索，然后尋找突圍的路徑。我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有時(shí)間投入，要想把每次考試五六十的成績(jī)提上去是不現(xiàn)實(shí)的。所以，復(fù)讀的一年，我把每天1/3的時(shí)間交給了數(shù)學(xué)：早晨讀數(shù)學(xué)，飯前飯后做數(shù)學(xué)，晚自習(xí)也有大量的做數(shù)學(xué)的時(shí)間，然后，在解題成功或者稍有進(jìn)步的時(shí)候，就特別賞賜自己學(xué)一節(jié)最喜歡的語(yǔ)文的時(shí)間。成功那扇門(mén)確實(shí)是虛掩的，盡管到最后，我對(duì)數(shù)學(xué)還是沒(méi)有找到感覺(jué)，但高考試場(chǎng)上還是找到了高分——113(滿分120，全縣第二名)。
當(dāng)我在高考試場(chǎng)上從容做答時(shí)，思維前所未有的清晰，心態(tài)無(wú)比鎮(zhèn)定，也有些須的激動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)，試卷上的試題，我是那么的熟悉。(大量做題的結(jié)果吧?)。那天，走出高考，天空很藍(lán)，我知道，今年高考嬴定了。
由此我想到了本次全市第一輪統(tǒng)考，大家知道，我們這次是取得了理科第三、文科第四的出色成績(jī)，很多人感覺(jué)意外，似乎這個(gè)成績(jī)只是個(gè)偶然。我卻不這么想。想想我們安靜的自習(xí)，想想老師們辛勤忙碌的身影，想想我們對(duì)于考試的嚴(yán)格以及對(duì)于思想激勵(lì)工作的重視，想想我們的日清周結(jié)月考、學(xué)情周結(jié)簿以及錯(cuò)題本，想想我們誓師大會(huì)上振聾發(fā)聵的宣誓，我們感覺(jué)，這個(gè)成績(jī)理所當(dāng)然。如果同學(xué)們能夠更加投入，我們的75天后的高考會(huì)更加出色，就會(huì)有更多的同學(xué)實(shí)現(xiàn)人生的理想、邁進(jìn)理想大學(xué)的殿堂。
實(shí)事求是地講，要推開(kāi)虛掩的成功大門(mén)，我們還有很多差距。飯前飯后、自習(xí)課上，從我們的教室門(mén)口走過(guò)，總能看到東張西望的面孔、聽(tīng)到嬉笑打鬧的聲音。“告別三閑”“充分利用每一分每一秒”是我們的要求，很遺憾，沒(méi)有變成整體的行為習(xí)慣。午休、晚就寢是多么的重要，而我們的同學(xué)，卻不能很好地管住自己，到了現(xiàn)在，仍然需要老師的檢查和督促才能及時(shí)休息，嚴(yán)重影響到休息的質(zhì)量和白天的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間在不少同學(xué)身邊流失，也影響到整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓老師付出了太多的本不該付出的心血。在喧囂的背后，是浮躁的心態(tài)，是盲目的生活，是不負(fù)責(zé)任的自我放縱。而安丘四中、栟茶中學(xué)和衡水中學(xué)的學(xué)生決不是這樣的。他們精力高度集中地沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍里，沉醉在知識(shí)的海洋里。推門(mén)聲、拍照聲都不能讓他們抬起頭來(lái)。他們?cè)谂c時(shí)間賽跑，心無(wú)旁騖。心靜自然涼，學(xué)習(xí)效率很高，奇跡也就不斷地在他們身上發(fā)生。——走過(guò)我們的教室和寢室，我常常暗自發(fā)急，我總是這樣想：同學(xué)們，我們就不能自覺(jué)地安靜些嗎?
請(qǐng)安靜些，馬上拿起你的書(shū)本，執(zhí)行你的計(jì)劃!
一個(gè)新擺鐘跟兩個(gè)老擺鐘在對(duì)話。新鐘說(shuō)，我要擺十分鐘是不是很辛苦?其中一個(gè)老鐘就說(shuō)，的確很辛苦，你要擺600下啊!但是另一個(gè)老鐘卻說(shuō)，一點(diǎn)也不辛苦，你只要每次都以擺好下一次為目標(biāo)就行了，別想著還有多少下沒(méi)擺，那這還有什么辛苦的呢?往往拖累我們的是我們自己。這是個(gè)想法問(wèn)題。如果每天都以完成一個(gè)小任務(wù)為目標(biāo)，這樣自然會(huì)覺(jué)得輕松很多吧。而總是想著要在短時(shí)間內(nèi)把各個(gè)方面的問(wèn)題都完善，未免有點(diǎn)過(guò)急了。事實(shí)上，我的問(wèn)題還有很多，根本不可能都解決得很好?？梢哉f(shuō)，是我們自己打擊了自己，而迷茫也將在你明白這一切之后開(kāi)始消失。迷茫在你做事情的同時(shí)消失!
學(xué)習(xí)很枯燥，你一定要熬過(guò)去。一個(gè)人只有擁有了這樣的意志，他才有可能取得一次又一次的進(jìn)步。關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我們已經(jīng)講了一大堆。但我覺(jué)得更重要的是，作為學(xué)生，我們首先要有一顆終身學(xué)習(xí)的心，一顆不懼艱辛的心，以及對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。即使有再好的方法，學(xué)習(xí)也還是苦的，這點(diǎn)是不會(huì)改變的。沒(méi)有堅(jiān)定的意志，也無(wú)法完全發(fā)掘自己的潛力。因?yàn)楫?dāng)你不愿意去積極適應(yīng)周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，你就沒(méi)有盡到義務(wù)。有潛力而不利用，這是一種浪費(fèi)。
因?yàn)橹挥胁幌胱龅氖?，沒(méi)有做不到的事。成功距離我們有多遠(yuǎn)?本科離你有多遠(yuǎn)?也許只有一步之遙，也許只有一門(mén)之隔。距離就是這么遠(yuǎn)，也是這么近，你趕快努力吧，其結(jié)果可以留給上帝。
世界上的事情，多求一個(gè)圓滿的結(jié)局。而圓滿意味著必須走完全過(guò)程，意味著必須歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，意味著遍體鱗傷也決不放棄，意味著受盡傷害依然心地善良，意味著在到達(dá)臨界點(diǎn)的時(shí)候咬緊牙關(guān)繼續(xù)邁著疲勞的雙腿向前奔跑，直到最后肉體和精神為了同一個(gè)目標(biāo)合而為一。不能跨越生命的臨界點(diǎn)，我們會(huì)吃盡苦頭;要跨越生命的臨界點(diǎn)，我們可能需經(jīng)受更多的考驗(yàn)。但是，只要你能忍受黎明前那段黑暗的一刻，太陽(yáng)一定會(huì)帶著滿天的朝霞為向著東方奔跑的你升起。
親愛(ài)的同學(xué)，老師家長(zhǎng)們共同期待你的二輪成績(jī)更加出色!
XXX
XXXX.X.X
給高三同學(xué)的一封信篇二
全體高三同學(xué)：
再過(guò)不到五十天，
高考將塵埃落定。在全校上下緊張備考的關(guān)鍵時(shí)刻，我滿懷必勝的信念給同學(xué)們寫(xiě)下這封信，并以這種方式與大家做一次思想的交流。
我和我的同事們一直以為：高考是試金石——是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力為伴才可能走到終點(diǎn)的馬拉松，這是一場(chǎng)需要全身心投入拼搏到底才會(huì)贏的百米速，是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng)，更是為無(wú)悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。
可以說(shuō)，愈演愈烈、越來(lái)越近的2006年高考，決定著同學(xué)們一生命運(yùn)的成敗榮辱，交織著所有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的熱切目光，也關(guān)系到現(xiàn)代中學(xué)精品化建設(shè)的進(jìn)程和學(xué)校大發(fā)展的機(jī)遇。
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，我們今天的交流就從從這個(gè)傳說(shuō)說(shuō)下去：上帝創(chuàng)造了人類的祖先亞當(dāng)，又用亞當(dāng)?shù)睦吖窃炝伺讼耐?，并使兩人結(jié)為夫妻，生活在伊甸園里，囑咐他們不能吃園內(nèi)果樹(shù)上的果實(shí)。但天上的魔鬼變成了一條毒蛇，引誘夏娃說(shuō)：上帝不準(zhǔn)你們吃樹(shù)上的果子，是由于那果子是“智慧之果”，吃了會(huì)變得聰慧無(wú)比。夏娃受不了誘惑，偷偷吃了果實(shí)，被勃然大怒的上帝趕出了伊甸園，使他們的后代世世代代受苦，直到今天———亞當(dāng)和夏娃偷吃的禁果，就是金蘋(píng)果，因此，金蘋(píng)果也被稱為“智慧之果”。
希臘神話中，愛(ài)神阿芙洛狄特與天后赫拉、智慧女神雅典娜為爭(zhēng)奪“最美女神”的稱號(hào)，引發(fā)了特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)，而象征“最美女神”的信物，就是一顆金蘋(píng)果。在北歐傳說(shuō)里，青春女神伊敦?fù)碛幸粋€(gè)裝滿世間罕見(jiàn)的青春蘋(píng)果的黃金盒子，每當(dāng)諸神感到衰老之時(shí)便吃一個(gè)蘋(píng)果，很快就會(huì)恢復(fù)青春。
小時(shí)候，常聽(tīng)老人講：小孩出生的時(shí)候，手里都握著一只金蘋(píng)果。曾經(jīng)，我把它當(dāng)成迷信，時(shí)至不惑，我終于明白：其實(shí)，只要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗，每個(gè)人手中都有一個(gè)金蘋(píng)果。
但有的人手里一直拿著金蘋(píng)果，而卻僅僅是拿著，卻不肯為其付出，還為自己找一些借口：我資質(zhì)差，我運(yùn)氣不好，我沒(méi)機(jī)遇，果真如此嗎?任何借口都不是理由!只有努力過(guò)，奮斗過(guò)，才能讓人發(fā)現(xiàn)你手中原來(lái)有一只如此璀璨的金蘋(píng)果。
為心中的金蘋(píng)果而奮斗的人生是無(wú)悔的人生，相約無(wú)悔青春，聆聽(tīng)高考的腳步，我和大家交流幾點(diǎn)看法：
一、爭(zhēng)分奪秒， 五十天足以改變命運(yùn)
法國(guó)思想家伏爾泰曾出過(guò)一個(gè)意味深長(zhǎng)的謎：“世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的;沒(méi)有它，什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。”——這就是時(shí)間。
我們到底有多少時(shí)間，從現(xiàn)在算起，距離高考還有五十天，還有 1200個(gè)小時(shí)，一天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)，是500個(gè)小時(shí)，看起來(lái)我們還有大把大把的時(shí)間，但減去休息、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間，我們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間還有多少呢?大家不妨算算，算完這筆帳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在最需要珍惜的就是時(shí)間，對(duì)于一個(gè)人的一生，很多事都可以重來(lái)，但時(shí)間不能重來(lái)。隨著高三三輪復(fù)習(xí)下來(lái)，你會(huì)體會(huì)到，一年的高三生活就象高速運(yùn)行的車輪，眨眼之間就過(guò)去了，其實(shí)人生就像車輪，只有在箭一樣向前飛馳中才能找到激情，一旦停下來(lái)就會(huì)為0。一切的無(wú)聊、懶惰與消極就會(huì)趁虛而入，當(dāng)你知道后悔的時(shí)候，什么也晚了。
現(xiàn)在需要大家做的，就是備戰(zhàn)高考奪分秒，這不是一個(gè)姿態(tài)，更不是一句口號(hào)，重要的是有行動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧，不利于迎考的心思不想，不利于迎考的事不做，行必想高考，坐必談學(xué)習(xí)，日思?jí)粝胧菍W(xué)習(xí)，真正達(dá)到忘我、忘事、忘時(shí)的“三忘”境界。
因?yàn)椋窈竺恳环置恳幻攵伎赡苁玛P(guān)你的一生發(fā)展和幸福。
二、高考無(wú)捷徑，苦學(xué)是制勝的不二法門(mén)
有人問(wèn)及黃崗中學(xué)的校長(zhǎng)在高考神話的背后有沒(méi)有可以事半功倍的秘訣。他 只講了一件小事，黃岡這地方，山多蚊蟲(chóng)也多，學(xué)生們每天復(fù)習(xí)至深夜，為了避免蚊蟲(chóng)叮咬，于是一人一只塑料桶，把腿泡在水桶里———“黃岡狀元”都是這樣熬出來(lái)的。我們學(xué)校的奧賽金牌得主賈維杰同學(xué)在回顧自己奧賽經(jīng)歷時(shí)講到：為了糾正一個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，他在濟(jì)南做了一百二十多次。前段時(shí)間我校部分教師到衡水考察，問(wèn)起同樣的問(wèn)題，他們的校長(zhǎng)說(shuō)了這樣一句話：我們也一直在尋求不用花力氣就能提高升學(xué)率的辦法，但事實(shí)是，至今沒(méi)有找到這樣一條捷徑。迎考備考的確是件“苦差事”，只有一分汗水、一分耕耘才能有一分收獲;沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天上也不會(huì)掉餡餅，不勞而獲只是失敗者的幻想而已。我可以肯定的告訴大家，高考就是鳳凰涅磐，沒(méi)有煉獄式的經(jīng)歷就不會(huì)得以重生。一個(gè)人能夠經(jīng)受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上講，這也是一種素質(zhì)，無(wú)論對(duì)你將來(lái)的學(xué)習(xí)還是生活都會(huì)產(chǎn)生有益的影響。高考前的50天，迎考復(fù)習(xí)異常艱苦，心理壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，生活節(jié)奏快，考不完的試，做不完的題，但心中只要有個(gè)大目標(biāo)，每天再累也能適應(yīng)，這就象爬一座高山，只有憑著堅(jiān)韌不拔的毅力和執(zhí)著追求登上山頂者，才能領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光，望而生畏，意志不堅(jiān)者，往往半途而廢。
XXX
XXXX.X.X
給高三同學(xué)的一封信篇三
親愛(ài)的同學(xué)們：
今天是12月7日，高三學(xué)生進(jìn)入高考復(fù)習(xí)已經(jīng)三個(gè)多月了。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)高三初期生活的洗禮，逐漸地明晰了前進(jìn)方向，找到了高三的感覺(jué)，慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。這是非常令人可喜一種現(xiàn)象。但是，就在跟個(gè)別學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，詢問(wèn)學(xué)生，你感覺(jué)如何或怎么樣時(shí)，學(xué)生的回答非常令人驚訝的，竟然是高度的一致：就這樣、還好的、一般般。如果在進(jìn)一步深問(wèn)下去，在學(xué)習(xí)上大概花了幾分力?學(xué)生的回答還是驚人的一致，大概用了五六分力或者七八分力吧。
“當(dāng)秋天來(lái)臨，樹(shù)葉紛紛落下來(lái)的時(shí)候，人也開(kāi)始變得浮躁起來(lái)”，有的同學(xué)如是說(shuō)，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)至少不像剛進(jìn)入高三時(shí)那么拼命了。 所以，我們認(rèn)為，“戒躁”是高三期中考試之后的首要任務(wù)，誰(shuí)能在這一時(shí)期踏實(shí)下來(lái)，靜下心來(lái)，誰(shuí)成功的可能性就會(huì)更大。所以在這一時(shí)期收心、潛心是非常必要的。
在高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，這里就涉及到一個(gè)問(wèn)題，是盡力而為呢?還是竭盡全力呢?很多學(xué)生包括家長(zhǎng)可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個(gè)退路，或者說(shuō)都在為自己失敗時(shí)找借口，最終的結(jié)果是沒(méi)有盡力從而沒(méi)有作為。這同時(shí)還涉及到一個(gè)人的潛能的問(wèn)題。一個(gè)人的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的一切，奇跡往往都是在充分發(fā)揮潛能時(shí)產(chǎn)生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。
在高三學(xué)生精神狀態(tài)形成的過(guò)程中，有四個(gè)方面的要素值得關(guān)注。一是激情。激情能給平淡、單調(diào)、機(jī)械的高三生活，帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也許要?dú)w功于激情。二是節(jié)奏。當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，保持一種節(jié)奏，學(xué)習(xí)就不會(huì)感到很疲乏，學(xué)習(xí)的效益就能較好地體現(xiàn)。當(dāng)效益產(chǎn)生時(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到一種成就感，高三生活的愉悅就能感受，節(jié)奏帶來(lái)成就。三是危機(jī)。“適者生存、優(yōu)勝劣汰”這是一個(gè)自然法則。當(dāng)今的社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿競(jìng)爭(zhēng)。高考作為一個(gè)高利害的考試，其殘酷性不言而喻，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。如果沒(méi)有一種危機(jī)感，溫水中的青蛙，其結(jié)局我們是可以預(yù)期的。四是責(zé)任。作為一個(gè)現(xiàn)代公民具備的一個(gè)基本素質(zhì)就是責(zé)任感。“不是世界給予我們什么，而是我們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造什么。”這樣一種責(zé)任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說(shuō)得更加實(shí)際和貼切一點(diǎn)的話，就是自己今后的人生之路該如何走的問(wèn)題，高三學(xué)習(xí)，要為別人，更要為自己。
在高三生活中，學(xué)生如何保持一種良好的精神狀態(tài)呢?分?jǐn)?shù)、成績(jī)固然重要，但更為重要的是一種精神狀態(tài)和意志品質(zhì)。當(dāng)這些擁有了，過(guò)程也就好了，分?jǐn)?shù)、成績(jī)就會(huì)水到渠成。這里我提幾點(diǎn)建議，供高三學(xué)生參考。
一是要有一種強(qiáng)大的精神信念，并由此產(chǎn)生巨大的精神力量。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍的一句口號(hào)“打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”。正是這句口號(hào)，激勵(lì)著成千上萬(wàn)的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財(cái)富。在高考的日子里，學(xué)生的精神世界在不斷的成長(zhǎng)和發(fā)育，更需要一種精神力量的支持。有些學(xué)生的做法，更富有可操作性。尋找一句非常激勵(lì)人的話語(yǔ)或自己的一個(gè)夢(mèng)想，將它寫(xiě)在三個(gè)紙片上，其中一個(gè)紙片放在自己的口袋里，可以隨時(shí)激勵(lì)自己;一個(gè)紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學(xué)習(xí);還有一個(gè)紙片，貼在自己的床頭，每當(dāng)醒來(lái)時(shí)或睡覺(jué)時(shí)，念叨幾句。半個(gè)月后，再換一句，以此類推，讓激勵(lì)語(yǔ)伴隨高三生活!
二是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開(kāi)同樣的水，有些人一會(huì)兒就燒開(kāi)了，有些人始終燒不開(kāi)。如果究其原因，主要是在一段時(shí)間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續(xù)不斷地?zé)?，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無(wú)旁騖、專心致志、聚精會(huì)神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進(jìn)入狀態(tài)，安捺住自己一顆躁動(dòng)的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學(xué)習(xí)中有所突破和提高!
三是要有行動(dòng)表現(xiàn)，并且在學(xué)習(xí)和生活中有所體現(xiàn)。高三，大家一天的時(shí)間是一樣的，都是24個(gè)小時(shí)，所以有效的學(xué)習(xí)時(shí)間不是延長(zhǎng)出來(lái)的，而是擠出來(lái)的。如何擠?一個(gè)字“快”。一些后進(jìn)學(xué)生，普遍存在這樣一個(gè)通病就是拖拉和懶散。也正因?yàn)橥侠蛻猩ⅲ舶炎约旱膶W(xué)習(xí)心態(tài)搞糟了，心態(tài)搞糟了，學(xué)習(xí)自然也就不會(huì)好到哪里去。如果，我們注意觀察，一些優(yōu)秀學(xué)生的行為特征，我們就不難發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的原因。優(yōu)秀學(xué)生普遍存在的一些行為特征：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂(lè)于助人、張弛有度、善于表達(dá)、勤奮刻苦、永不服輸、積極質(zhì)疑、尋求幫助、動(dòng)作快捷等等。要想改變自己，我們從來(lái)不缺乏想法，我們?nèi)狈ν亲约旱男袨椤８淖冏约?，從行為開(kāi)始!
XXX
XXXX.X.X
給高三同學(xué)的一封信相關(guān)文章：