致未來的小科學(xué)家的一封信
致未來的小科學(xué)家的一封信
科學(xué)家就是那些具有強烈好奇心的人，小學(xué)階段是學(xué)習科學(xué)的最好時期。這是因為童年是人的一生中好奇心最強烈的時期，對自然現(xiàn)象的興趣最大。下面學(xué)習啦小編整理了致未來的小科學(xué)家的一封信，歡迎大家閱讀。
致未來的小科學(xué)家的一封信篇一
未來的小科學(xué)家們：
首先，宗老師對你們關(guān)注我的公眾號表示感謝和歡迎!
人們的日常經(jīng)驗和兒童早期教育研究都表明，幼兒園和小學(xué)階段，是實施科學(xué)啟蒙教育的最佳時期，兒童對自然和科學(xué)的興趣，他們的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力在這一時期若得到及時良好的培養(yǎng)，進入中學(xué)和大學(xué)后，或者進入成年后會得到高度發(fā)展;反之，就發(fā)展不起來。我國教育家陶行知先生早在75年前就在《兒童科學(xué)教育》(1932)的演講中從普及科學(xué)教育的高度告誡國人：“要建設(shè)科學(xué)的中國，第一步是要使得中國人個個都知道科學(xué)，要使個個人對于科學(xué)上發(fā)生興趣。年齡稍大的成人們，對于科學(xué)引不起他們的興趣來。只有在小孩子身上，施以一種科學(xué)教育，培養(yǎng)他們科學(xué)的興趣，發(fā)展他們科學(xué)上的天才。”今天，全世界幾乎所有國家的政府部門都重新認識到從幼兒園普及科學(xué)教育的重要性，如美國1999年制定了從幼兒園到高中普及科學(xué)教育的《國家科學(xué)教育標準》;英國1989年開始把小學(xué)(從兒童5歲開始)科學(xué)列為與語文、數(shù)學(xué)并重的3門國家核心課程之一;法國從1994年開始從5歲兒童開始“動手做”科學(xué)教育項目;等等。所有這些國家，沒有人再認為兒童的科學(xué)教育不重要，各國的科學(xué)教育政策清楚地表明，小學(xué)課程中，科學(xué)與其它學(xué)科是同等重要的;小學(xué)科學(xué)與中學(xué)科學(xué)也是同等重要的。
因為種種原因，我國許多地方對科學(xué)課不是特別重視，為了彌補校園科學(xué)教學(xué)的不足，我推出來宗老師教科學(xué)這一公眾平臺，希望通過這一平臺給愛科學(xué)、愛探究的孩子們一扇窗，為你們成為未來的科學(xué)家助力，為提升你們的科學(xué)素養(yǎng)助力!
因為網(wǎng)絡(luò)原因，以往公眾號發(fā)布的內(nèi)容已經(jīng)清空，接下來的一段時間宗老師會持續(xù)更新發(fā)布內(nèi)容，堅持每周一次，給同學(xué)們帶來有趣的科學(xué)知識和適合家庭實驗室中完成的趣味小實驗，希望對大家有所幫助!
最后祝愿大家身體健康、學(xué)習進步!
你們的大朋友：宗全全
12.8
致未來的小科學(xué)家的一封信篇二
小牛頓班的小小科學(xué)家們：
這幾天，老師坐在桌旁回想這個暑假，小牛頓的教室總是特別熱鬧，你們開心的笑聲，你們開朗的笑顏，讓老師的暑假過得格外精彩。
記得，第一節(jié)課開始的時候，老師平鋪直敘地講了牛頓和蘋果樹的故事。看著你們聽得如癡如醉的表情，老師好后悔沒有把這個故事講得更加動聽一點。你們那么單純地相信著，老師一定是世界上最會講故事的人，讓老師好感動。老師也下定決心好好學(xué)習怎么講故事。有時候，其實是學(xué)生激勵了老師吧!
后來，每一節(jié)課上，我們一起做實驗，一起學(xué)習新知識。那么難理解的物理學(xué)知識點，你們在嬉笑打鬧間就學(xué)會了。
老師每每看著你們東張西望、交頭接耳的樣子就好生氣?？傁胫?，你們不好好聽講，又在開小差。于是，老喜歡突然就丟個問題給你們，想給你們些教訓(xùn)。
老師問：“簡單電路的四大組成要素是什么呀?”
哪成想，你們竟然爭先恐后地搶答起來：“電池!”“導(dǎo)線!”“開關(guān)!”“還有小燈泡!”“不是，是用電器!”“今天的用電器就是小燈泡啊!”
你們真的在認真聽講嗎?老師好驚訝，你們明明在看柜子上的燒杯，在聽外面的知了叫呀!
“那，你們知道他們都有什么作用嗎?”
“電池有電。”“那叫提供電能啦!”“有電就是提供電能呀!我沒說錯。”“導(dǎo)線可以把電從這里送到那里。”“開關(guān)可以控制開和關(guān)!”“就是控制電能嘛!”“是控制電路!老師剛剛還強調(diào)了的，你們肯定沒好好聽。”
“我聽了!”“那你沒我聽得仔細!”“我下次肯定比你聽得仔細!”“小燈泡能發(fā)光。”“應(yīng)該說用電器能用電啦!”“不是，老師說的是消耗電能!”
聽著你們一點一點把答案從自己理解的話語逐步完善到準確的描述，老師好欣慰——原來你們真的有在認真聽講啊!
你們都是演技派，一會兒看柜子，一會兒看墻壁，一會兒看抽屜，一會兒擤鼻涕的，原來都只是在掩飾你們認真聽講的事實。老師差點生氣呢!不過，這就是你們的天性吧。也正是因為這樣的天性，讓你們具有極強的觀察力。還記得你們拿著放大鏡就去找螞蟻，說這次一定要看清楚螞蟻有幾只腿!所以，螞蟻有幾只腿呢?
孩子們，你們是真的很可愛，一杯汽水竟然能讓你們的表情變得那么豐富。酸到不行，甜到發(fā)膩，好喝到開花，開心到變形。喝完自己做的汽水之后，你們打嗝了嗎?會打嗝是因為里面有氣體，里面的氣體叫二氧化碳你們還記得嗎?
老師還記得，也還記得你們興奮地喝著汽水也沒忘記找老師要材料多做一杯。
你們說“這么好喝的汽水，我要多做一杯拿回去給我爸爸媽媽還有爺爺奶奶喝!”
小家伙們，你們可知道老師當時心里有多激動。你們這么小，竟然已經(jīng)懂得分享，懂得感恩和盡孝!
現(xiàn)在那么多被溺愛的孩子只知道獨占，只知道撒嬌，你們卻已經(jīng)如此讓人驕傲，老師真的以你們?yōu)闃s。
小小科學(xué)家們，回家可別忘了，繼續(xù)做小小科普員，宣傳科普小知識哦!
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致未來的小科學(xué)家的一封信篇三
尊敬的科學(xué)家：
您好!雖然您不認識我，但我很久以前就想給您寫一封信了。您能猜到我最敬佩的是什么人，我的理想是什么嗎?呵呵，提示一下，全都和您的職業(yè)有關(guān)。我呀，從小就對科學(xué)技術(shù)特別感興趣，我十分喜歡看科技頻道、科普書籍。我總是猜想您這樣的大科學(xué)家小時候一定也是這樣。您說，我猜得對嗎?
世界有了您這樣對社會和人類有突出貢獻的人，才有了我們今天的幸福生活。
在今天，我們可以在兩地穿越距離聊天，可以聽到對方的聲音，還看到對方的樣子，真正是“天涯若比鄰”; 孫悟空“一個筋斗十萬八千里”，地鐵、火車、輪船、飛機讓我們也可以有飛一般的速度;電子郵件可以在眨眼間將信件送給遠在他鄉(xiāng)的親人，再也不需因為“復(fù)恐匆匆說不盡”而 “行人臨發(fā)又開封”了;和家人一起旅游，GPS是我們的“識途老馬”;一部電紙書讓媽媽“一書在手”即能“萬卷在握”……啊!我真佩服這些科學(xué)家們!
可是在我越來越關(guān)注日新月異的科技變化時，也有一些不和諧的畫面引起了我的思考：人們總說汽車尾氣污染大氣，那理想的汽車能源從何而來?臭氣氧被破壞怎么辦?如何解決行星撞擊地球的災(zāi)難?全球升溫我們?nèi)绾螒?yīng)對……
我整天東想西想，有些答案就跑到了腦子里：太陽能應(yīng)該在幾億年后才會消失，汽車可不可以穿上太陽能外衣?可不可以分析臭氧層的構(gòu)成，制造出人造臭氧，從而在高空中釋放，創(chuàng)造個現(xiàn)代“女媧補天”的神話?有沒有可能制造出一臺超大的“空調(diào)”，在氣溫急劇變化時，由人類自己主動調(diào)節(jié)干預(yù)……
您覺得我的小想法怎么樣?什么什么?讓我再細說說!哎呀呀，那我就要再去找老師，從今天起，好好學(xué)習，把理想變成真實。
此致
敬禮!
您的關(guān)注者：李佳
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