李開復(fù)是如何教育學(xué)生的呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了李開復(fù)致學(xué)生的一封信，供你參考。

　　李開復(fù)致學(xué)生的一封信篇一

　　今天，我回復(fù)了“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開通以來(lái)的第1000個(gè)問(wèn)題。關(guān)掉電腦后，始終有一封學(xué)生來(lái)信縈繞在我的腦海里，揮之不去：

　　開復(fù)老師：就要畢業(yè)了?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到。我不知，簡(jiǎn)歷該怎么寫，若是以往我會(huì)讓它空白。最大的收獲也許是……對(duì)什么都沒有的忍耐和適應(yīng)……

　　這封來(lái)信道出了不少大三、大四學(xué)生的心聲。大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)他們被第一次補(bǔ)考通知喚醒時(shí)，當(dāng)他們收到第一封來(lái)自應(yīng)聘企業(yè)的婉拒信時(shí)，這些學(xué)生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時(shí)已晚……

　　這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過(guò)來(lái)的大學(xué)生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運(yùn)的大學(xué)生以及那些即將邁進(jìn)大學(xué)門檻的未來(lái)大學(xué)生們的。在這封信中，我想對(duì)所有同學(xué)說(shuō):

　　大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒有的忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂的畢業(yè)生。

　　大學(xué)：人生的關(guān)鍵

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，這是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石;在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。

　　大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應(yīng)這樣度過(guò)……

　　自修之道：從舉一反三到無(wú)師自通

　　記得我在哥倫比亞大學(xué)任助教時(shí)，曾有位中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)向我抱怨說(shuō)：“你們大學(xué)里到底在教些什么?我孩子讀完了大二計(jì)算機(jī)系，居然連VisiCalc 都不會(huì)用。”

　　我當(dāng)時(shí)回答道：“電腦的發(fā)展日新月異。我們不能保證大學(xué)里所教的任何一項(xiàng)技術(shù)在五年以后仍然管用，我們也不能保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)每一種技術(shù)和工具。我們能保證的是，你的孩子將學(xué)會(huì)思考，并掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣，無(wú)論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具，你的孩子都能游刃有余。”

　　她接著問(wèn)：“學(xué)最新的軟件不是教育，那教育的本質(zhì)究竟是什么呢?”

　　我回答說(shuō)：“如果我們將學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了。

　　我當(dāng)時(shí)說(shuō)的這句話來(lái)自教育家B. F. Skinner的名言。所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”，而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)不同工作崗位的平臺(tái)。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。我認(rèn)識(shí)的不少在中國(guó)讀完大學(xué)來(lái)美國(guó)念研究生的朋友。他們認(rèn)為來(lái)美國(guó)后，不論是學(xué)習(xí)，工作還是生活他們最缺乏的是獨(dú)立思考的能力因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)時(shí)他們很少獨(dú)立思考和獨(dú)立決策。

　　上中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里，只有大約10%是員工在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中積累得到的，其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明，一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。

　　自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開始培養(yǎng)。許多同學(xué)總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。我通常會(huì)勸這些學(xué)生說(shuō)：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭”。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅僅通過(guò)課堂聽講是無(wú)法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問(wèn)題琢磨清楚，然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處。

　　中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí)，而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并善于提出問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來(lái)龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，解決其他問(wèn)題，甚至達(dá)到無(wú)師自通的境界。

　　事實(shí)上，很多問(wèn)題都有不同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題，學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。

　　《禮記·學(xué)記》上講：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。也就是說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。如果遇到好的老師，你可以主動(dòng)向他們請(qǐng)教，或者請(qǐng)他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學(xué)中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識(shí)來(lái)源和學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同，只有互幫互學(xué)，大家才能共同進(jìn)步。

　　有些同學(xué)曾告訴我說(shuō)，他們很羨慕我在讀書時(shí)能有一位獲得過(guò)圖靈獎(jiǎng)的大師傳道授業(yè)。其實(shí)，雖然我非常推崇我的老師，但他在大學(xué)期間并沒有教給我多少專業(yè)知識(shí)。他只是給我指明了大方向，讓我分享他的經(jīng)驗(yàn)，給我提供研究的資源，并教我做人的方法。他沒有時(shí)間也沒有必要指導(dǎo)我學(xué)習(xí)具體的專業(yè)知識(shí)。我在大學(xué)期間積累的專業(yè)知識(shí)都是通過(guò)自學(xué)獲得的。剛?cè)腴T時(shí)，我曾多次紅著臉向我的師兄請(qǐng)教最基本的知識(shí)內(nèi)容，開會(huì)討論時(shí)我曾問(wèn)過(guò)不少膚淺的問(wèn)題，課余時(shí)間我還主動(dòng)與同學(xué)探討、切磋。“三人行必有我?guī)?rdquo;，大學(xué)生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，大膽發(fā)問(wèn)，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識(shí)和方法。

　　大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。首先，除了學(xué)習(xí)老師規(guī)定的課程以外，大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)查找書籍和文獻(xiàn)，以便接觸更廣泛的知識(shí)和研究成果。例如，當(dāng)我們?cè)谝婚T課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解這個(gè)課題的來(lái)龍去脈和目前的研究動(dòng)態(tài)。熟練和充分地使用圖書館資源，這是大學(xué)生特別是那些有志于科學(xué)研究的大學(xué)生的必備技能之一。讀書時(shí)，應(yīng)盡量多讀一些英文原版教材。有些原版教材寫得深入淺出，附有大量實(shí)例，比中文教材還適于自學(xué)。其次，在書本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息。“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開通半年以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)其實(shí)并沒有很好地掌握互聯(lián)網(wǎng)的搜索技巧，有時(shí)他們提出的問(wèn)題只要在搜索引擎中簡(jiǎn)單檢索一下，就能輕易找到答案。還有些同學(xué)很容易相信網(wǎng)上的謠言，而不會(huì)利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外，網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。

　　自學(xué)時(shí)，不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的要求就沾沾自喜，也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。在二十一世紀(jì)的今天，人才已經(jīng)變成了一個(gè)國(guó)際化的概念。當(dāng)你對(duì)自己的成績(jī)感到滿意時(shí)，我建議你開始自學(xué)一些國(guó)際一流大學(xué)的課程。例如，美國(guó)麻省理工學(xué)院(MIT)的開放式課程已經(jīng)在網(wǎng)上無(wú)償發(fā)布出來(lái)，大家不妨去看看 MIT的網(wǎng)上課程，做做MIT的網(wǎng)上試題。當(dāng)你可以自如地掌握MIT課程時(shí)，你就可以更加自信地面對(duì)國(guó)際化的挑戰(zhàn)了。

　　總之，善于舉一反三，學(xué)會(huì)無(wú)師自通，這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物。

　　基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

　　我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)學(xué)生的一大優(yōu)勢(shì)是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理等。但是，最近幾年，同學(xué)們?cè)谀慷昧撕芏嗨俪傻睦?如丁磊、陳天橋等)之后，也迫切希望能駛上成功的快車道。這漸漸形成了一種追求速成的浮躁風(fēng)氣。有許多大學(xué)生夢(mèng)想在畢業(yè)后就立即能做“經(jīng)理”、“老板”，還有許多大學(xué)生入學(xué)時(shí)直接選擇了“管理”專業(yè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為從這樣的專業(yè)畢業(yè)后馬上就可以成為企業(yè)的管理者?？刹簧賹W(xué)生進(jìn)入了管理專業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。其實(shí)，管理專業(yè)和其他專業(yè)一樣，都是傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的地方，沒有哪個(gè)專業(yè)可以保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。無(wú)論同學(xué)們所學(xué)的是哪個(gè)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)才是個(gè)人事業(yè)的真正開始。想做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或想做管理工作的同學(xué)也必須從基層做起，必須首先在人品方面學(xué)會(huì)做人，在學(xué)業(yè)方面打好基礎(chǔ)。

　　如果說(shuō)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)，那么，這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)其中包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程(如商學(xué)院的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等課程)。在科技發(fā)展日新月異的今天，應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。最后，在許多的中國(guó)大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　數(shù)學(xué)是理工科學(xué)生必備的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在高中時(shí)認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難學(xué)的，到了大學(xué)里，一旦發(fā)現(xiàn)本專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求不高，就會(huì)徹底放松對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且他們看不出數(shù)學(xué)知識(shí)有什么現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用或就業(yè)前景。但大家不要忘記，絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識(shí)體系都建立在數(shù)學(xué)的基石之上。例如，要想學(xué)好計(jì)算機(jī)工程專業(yè)，那至少要把離散數(shù)學(xué)(包括集合論、圖論、數(shù)理邏輯等)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)分析學(xué)好;要想進(jìn)一步攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的碩士或博士學(xué)位，可能還需要更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是人類幾千年積累的智慧結(jié)晶，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的思維能力。通過(guò)對(duì)幾何的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)會(huì)用演繹、推理來(lái)求證和思考的方法;通過(guò)學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)，我們可以知道該如何避免鉆進(jìn)思維的死胡同，該如何讓自己面前的機(jī)會(huì)最大化。所以，大家一定要用心把數(shù)學(xué)學(xué)好，不能敷衍了事。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不能僅僅局限于選修多門數(shù)學(xué)課程，而是要知道自己為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中掌握認(rèn)知和思考的方法。

　　二十一世紀(jì)里最重要的溝通工具就是英語(yǔ)。有些同學(xué)在大學(xué)里只為了考過(guò)四級(jí)、六級(jí)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的同學(xué)僅僅把英語(yǔ)當(dāng)作一種求職必備的技能來(lái)學(xué)習(xí)，甚至還有人認(rèn)為學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)等于崇洋媚外。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是為了掌握一種重要的學(xué)習(xí)和溝通工具。在未來(lái)的幾十年里，世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進(jìn)的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識(shí)分子間的交流都將用英語(yǔ)進(jìn)行。因此，除非你甘心做一個(gè)與國(guó)際脫節(jié)的人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。在軟件行業(yè)里，不但編程語(yǔ)言是以英語(yǔ)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出來(lái)的，最重要的教材、論文、參考資料、用戶手冊(cè)等資源也大多是用英語(yǔ)寫就的。學(xué)英語(yǔ)絕不等于崇洋媚外。中國(guó)正在走向世界，中國(guó)需要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，學(xué)好英語(yǔ)才是真正的愛國(guó)。

　　很多中國(guó)留學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)不錯(cuò)，也高分考過(guò)四級(jí)、六級(jí)、托福，但是留學(xué)美國(guó)后上課時(shí)卻很難聽懂課程內(nèi)容，和外國(guó)同學(xué)交流時(shí)就更加困難。我們?cè)撊绾螌W(xué)好英語(yǔ)呢?既然英語(yǔ)是最重要的溝通工具，那么，最重要的學(xué)習(xí)方法就是盡量與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不能只“學(xué)”不“用”，更不能只靠背誦的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讀書時(shí)，大家盡量閱讀原版的專業(yè)教材(如果英語(yǔ)不夠好，可以先從中英對(duì)照的教材看起)，并適當(dāng)?shù)亻喿x一些自己感興趣的專業(yè)論文，這可以同時(shí)提高英語(yǔ)和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)水平。其次，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力的最好方法是直接與那些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人對(duì)話。現(xiàn)在有很多在中國(guó)學(xué)習(xí)和工作的外國(guó)人，他們中的不少人為了學(xué)中文，很愿意與中國(guó)學(xué)生對(duì)話、交流，這是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，大家不要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作一件苦差事，完全可以用有趣的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，可以多看一些名人的對(duì)話或演講，多看一些小說(shuō)、戲劇甚至漫畫。初學(xué)者可以找英文原版的教學(xué)節(jié)目和錄像來(lái)學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的則應(yīng)該看英文電視或電影?？匆徊坑⑽碾娪皶r(shí)，最好先在有字幕的時(shí)候看一遍，同時(shí)查考生詞、熟悉句式，然后在不加字幕的情況下再看一遍，僅靠耳朵去聽。聽英文廣播也是很好的練習(xí)英文聽力的方法，大家每天最好能抽出半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間收聽廣播并盡量理解其中的內(nèi)容，有必要的話還可以錄下來(lái)反復(fù)收聽。在互聯(lián)網(wǎng)上也有許多互動(dòng)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，大家可以在網(wǎng)站上用游戲、自我測(cè)試、雙語(yǔ)閱讀等方式提升英語(yǔ)水平?？傊掠趯?shí)踐、持之以恒是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必由之路。

　　信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，大學(xué)生在信息科學(xué)與信息技術(shù)方面的素養(yǎng)也已成為他們進(jìn)入社會(huì)的必備基礎(chǔ)之一。雖然不是每個(gè)大學(xué)生都需要懂得計(jì)算機(jī)原理和編程知識(shí)，但所有大學(xué)生都應(yīng)能熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識(shí)。在二十一世紀(jì)里，使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計(jì)算機(jī)，你就無(wú)法快捷全面地獲得自己需要的知識(shí)或信息。最后，每個(gè)特定的專業(yè)也有它自己的基礎(chǔ)課程。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，許多大學(xué)生只熱衷于學(xué)習(xí)最新的語(yǔ)言、技術(shù)、平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)和工具，因?yàn)楹芏喙驹谡衅笗r(shí)都會(huì)要求這些方面的基礎(chǔ)或經(jīng)驗(yàn)。這些新技術(shù)雖然應(yīng)該學(xué)習(xí)，但計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)更為重要，因?yàn)檎Z(yǔ)言和平臺(tái)的發(fā)展日新月異，但只要學(xué)好基礎(chǔ)課程(如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、編譯原理、計(jì)算機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等)就可以萬(wàn)變不離其宗。有位同學(xué)生動(dòng)地把這些基礎(chǔ)課程比擬為計(jì)算機(jī)專業(yè)的內(nèi)功，而把新的語(yǔ)言、技術(shù)、平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)和工具比擬為外功。那些只懂得追求時(shí)髦的學(xué)生最終只知道些招式的皮毛，而沒有內(nèi)功的積累，他們是不可能成為真正的高手的。

　　雖然我一向鼓勵(lì)大家追尋自己的興趣，但在這里仍需強(qiáng)調(diào)，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。例如，打好基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的使用就是這一類必須做的事情。如果你對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)有興趣，那你是幸運(yùn)兒，可以享受學(xué)習(xí)的樂趣;但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎(chǔ)打好。打基礎(chǔ)是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。

　　實(shí)踐貫通：“做過(guò)的才真正明白”

　　上高中時(shí)，許多學(xué)生會(huì)向老師提出“為什么?有什么用?”的問(wèn)題，通常，老師給出的答案都是“不準(zhǔn)問(wèn)”。進(jìn)入大學(xué)后，這些問(wèn)題的答案應(yīng)該是“不準(zhǔn)不問(wèn)”。在大學(xué)里，同學(xué)們應(yīng)該懂得每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)、理論、方法與具體的實(shí)踐、應(yīng)用如何結(jié)合起來(lái)，尤其是工科的學(xué)生更是如此。

　　有一句關(guān)于實(shí)踐的諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“我聽到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白。

　　無(wú)論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，我們就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可經(jīng)過(guò)實(shí)踐理解專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇(除非生活上確實(shí)有困難)，有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們也值得一試。

　　以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于軟件開發(fā)來(lái)說(shuō)更是必不可少的。微軟公司希望應(yīng)聘程序員的大學(xué)畢業(yè)生最好有十萬(wàn)行的編程經(jīng)驗(yàn)。理由很簡(jiǎn)單：實(shí)踐性的技術(shù)要在實(shí)踐中提高。計(jì)算機(jī)歸根結(jié)底是一門實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，不動(dòng)手是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。因此，最重要的不是在筆試中考高分，而是實(shí)踐能力。但是，在與中國(guó)學(xué)生的交流過(guò)程中，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)某些學(xué)校計(jì)算機(jī)系的學(xué)生到了大三還不會(huì)編程。這些大學(xué)里的教學(xué)方法和課程的確需要更新。如果你不巧是在這樣的學(xué)校中就讀，那你就應(yīng)該從打工、自學(xué)或上網(wǎng)的過(guò)程中尋求學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)上可以找到許多實(shí)踐項(xiàng)目，例如，有一批愛好編程的學(xué)生建立了一個(gè)討論軟件技術(shù)的網(wǎng)站，在其中共享他們的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并成功舉辦了很多次活動(dòng)(如在各大高校舉辦校園技術(shù)教育會(huì)議)，還出版了幫助學(xué)生提高技術(shù)、解答疑難方面的圖書，該網(wǎng)站有多位成員獲得了“微軟最有價(jià)值的專家”的稱號(hào)。

　　培養(yǎng)興趣：開拓視野，立定志向

　　孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我在“給中國(guó)學(xué)生的第三封信”中曾深入論述了快樂和興趣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。如果你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿激情，你就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時(shí)候，你已經(jīng)不是為了成功而學(xué)習(xí)，而是為了“享受”而學(xué)習(xí)了。在“第三封信”中，我也曾談到我自己是如何在大學(xué)期間放棄了我不感興趣的法律專業(yè)而進(jìn)入我所熱愛的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的。

　　有些同學(xué)問(wèn)我，如何像我一樣能找到自己的興趣呢?我覺得，首先要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在：不要把社會(huì)、家人或朋友認(rèn)可和看重的事當(dāng)作自己的愛好;不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗(yàn)它并用自己的頭腦做出判斷;不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)，例如，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不代表你會(huì)喜歡或有能力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲;不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過(guò)，你可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)，例如，如果你對(duì)數(shù)學(xué)有天賦但又喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)，那么你完全可以做計(jì)算機(jī)理論方面的研究工作。

　　最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗試你才能找到自己的最愛。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過(guò)使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學(xué)者。當(dāng)年，如果我只是乖乖地到法律系上課，而不去嘗試旁聽計(jì)算機(jī)系的課程，我就不會(huì)去計(jì)算機(jī)中心打工，也不去找計(jì)算機(jī)系的助教切磋，就更不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

　　通過(guò)開拓視野和接觸嘗試，如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系的可能性、嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽相關(guān)課程;你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì);或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。其實(shí)，本科讀什么專業(yè)并不能完全決定畢業(yè)后的工作方向，正如我所強(qiáng)調(diào)的那樣，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)的是你的學(xué)習(xí)能力，只要具備了這種能力，即使從事的是全新的工作，你也能在邊做邊學(xué)的過(guò)程中獲取足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　除了“選你所愛”，大家也不妨試試“愛你所選”。有些同學(xué)后悔自己在入學(xué)時(shí)選錯(cuò)了專業(yè)，以至于對(duì)所學(xué)的專業(yè)缺乏興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力;有些同學(xué)則因?yàn)樽穼づd趣而“走火入魔”，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)荒廢了本專業(yè)的課程;另一些同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上遇到了困難或?qū)Ρ緦I(yè)抱有偏見，就以興趣為借口，不愿意面對(duì)自己的專業(yè)。這些做法都是不正確的。在大學(xué)中，轉(zhuǎn)系可能并不容易，所以，大家首先應(yīng)盡力試著把本專業(yè)讀好，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)自己對(duì)本專業(yè)的興趣。此外，一個(gè)專業(yè)里可能有很多不同的領(lǐng)域，也許你對(duì)專業(yè)里的某一個(gè)領(lǐng)域會(huì)有興趣?，F(xiàn)在，有很多專業(yè)發(fā)展了交叉學(xué)科，兩個(gè)專業(yè)的結(jié)合往往是新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，只要多接觸、多嘗試，你也許就會(huì)碰到自己真正感興趣的方向。“數(shù)字筆”的發(fā)明人王堅(jiān)博士在微軟亞洲研究院負(fù)責(zé)用戶界面的研究，可是誰(shuí)又能想到他從本科到博士所學(xué)的都是心理學(xué)專業(yè)，而用戶界面又正是計(jì)算機(jī)和心理學(xué)專業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)。另一方面，就算你畢業(yè)后要從事其他的行業(yè)，你依然可以把自己的專業(yè)讀好，這同樣能成為你在新行業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。例如，有一位同學(xué)不喜歡讀工科，想畢業(yè)后進(jìn)入服務(wù)業(yè)發(fā)展，我就建議他先把工科讀好，將來(lái)可以在服務(wù)業(yè)中以精通技術(shù)作為自己的特長(zhǎng)。

　　人生的路很長(zhǎng)，每個(gè)人都可以有很多不同的興趣愛好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的志向。有一本書的作者曾訪問(wèn)了幾百個(gè)成功者，問(wèn)他們有哪件事是他們今天已經(jīng)懂得，但在年輕時(shí)卻留下了遺憾的事情。在受訪者的回答中，最多的一種是：“希望在年輕時(shí)就有前輩告訴我、鼓勵(lì)我去追尋自己的理想和志向。”相比之下，興趣固然關(guān)鍵，但志向更為重要。例如，我的志向是“使影響力最大化”，多年以來(lái)，我有許多興趣愛好，如語(yǔ)音識(shí)別、對(duì)弈軟件、多媒體、研究到開發(fā)的轉(zhuǎn)換、管理學(xué)、滿足用戶的需求、演講和寫作、幫助中國(guó)學(xué)生等等，興趣可以改變，但我的志向是始終不渝的。因此，大家不必把某種興趣當(dāng)作自己最后的目標(biāo)，也不必把任何一種興趣的發(fā)展道路完全切斷，在志向的指引下，不同的興趣完全可以平行發(fā)展，實(shí)在必要時(shí)再做出最佳的抉擇。志向就像羅盤，興趣就像風(fēng)帆，兩者相輔相成、缺一不可，它們可以讓你駛向理想的港灣。

　　積極主動(dòng)：果斷負(fù)責(zé)，創(chuàng)造機(jī)遇

　　創(chuàng)立“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”時(shí)，我的初衷是“幫助學(xué)生幫助自己”。但讓我很驚訝的是，更多的學(xué)生希望我直接幫他們做出決定，甚至僅在簡(jiǎn)短的幾句自我介紹后就直接對(duì)我說(shuō)：“只有你能告訴我，我該怎么做”。難道一個(gè)陌生人會(huì)比你更知道自己該怎么做嗎?我慢慢認(rèn)識(shí)到，這種被動(dòng)的思維方式是從小在中國(guó)的教育環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的。被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗，我從來(lái)沒見過(guò)這樣消極的人可以取得持續(xù)的成功。

　　從大學(xué)的第一天開始，你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，你必須成為自己未來(lái)的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闆]有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是你的責(zé)任。許多同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來(lái)。

　　積極主動(dòng)的第一步是要有積極的態(tài)度。大家可以用我在“第三封信”里推薦的方法，積極規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，追尋興趣并嘗試新的知識(shí)和領(lǐng)域。納粹德國(guó)某集中營(yíng)的一位幸存者維克托·弗蘭克爾曾說(shuō)過(guò)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。”

　　積極主動(dòng)的第二步是對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比如說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語(yǔ);或者，有些同學(xué)覺得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系，但是因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，這樣的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡。對(duì)于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會(huì)付出代價(jià)的。

　　積極主動(dòng)的第三步是要做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門;要把握住機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)遇。中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)院士在大三時(shí)被分配到青海做鑄造工人。但他不像其他同學(xué)那樣放棄學(xué)習(xí)，整天打撲克、喝酒。他依然終日鉆研數(shù)理化和英語(yǔ)。六年后，中國(guó)科學(xué)院要在青海做一個(gè)重要的項(xiàng)目，這時(shí)朱校長(zhǎng)就脫穎而出，開始了他輝煌的事業(yè)。很多人可能說(shuō)他運(yùn)氣好，被分配到缺乏人才的青海，才有這機(jī)會(huì)。但是，如果他沒有努力學(xué)習(xí)，也無(wú)法抓住這個(gè)機(jī)遇。所以，做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，你才能抓住它。

　　積極主動(dòng)的第四步是“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。任何規(guī)劃都將成為你某個(gè)階段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。如果不知道自己的志向和興趣，你應(yīng)該馬上做一個(gè)發(fā)掘志向和興趣的計(jì)劃;如果不知道畢業(yè)后要做什么，你應(yīng)該馬上制定一個(gè)嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃;如果不知道自己最欠缺什么，你應(yīng)該馬上寫一份簡(jiǎn)歷，找你的老師、朋友打分，或自己審閱，看看哪里需要改進(jìn);如果畢業(yè)后想出國(guó)讀博士，你應(yīng)該想想如何讓自己在申請(qǐng)出國(guó)前有具體的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)論文;如果畢業(yè)后想進(jìn)入某個(gè)公司工作，你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告，以便和你自己的履歷對(duì)比，看自己還欠缺哪些經(jīng)驗(yàn)。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來(lái)越近。

　　掌控時(shí)間：事分輕重緩急，人應(yīng)自控自覺

　　除了積極主動(dòng)的態(tài)度，大學(xué)生還要學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，管理自己的事務(wù)。一位同學(xué)是這么描述大學(xué)生活的：

　　“大學(xué)和高中相比似乎沒有什么太大的區(qū)別，每天依舊是學(xué)習(xí)，每次考試后依舊是擔(dān)心考試成績(jī)……不同的只是大學(xué)里上網(wǎng)的時(shí)間和睡覺的時(shí)間多了很多，壓力也小了很多。”

　　這位同學(xué)并不明白，“時(shí)間多了很多”正是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間

　　安排時(shí)間除了做一個(gè)時(shí)間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書中，作者史蒂芬·柯維提出，“重要事”和“緊急事”的差別是人們浪費(fèi)時(shí)間的最大理由之一。因?yàn)槿说膽T性是先做最緊急的事，但這么做會(huì)導(dǎo)致一些重要的事被荒廢掉。例如，我認(rèn)為這篇文章里談到的各種學(xué)習(xí)都是“重要的 ”，但它們不見得都是老師布置的必修課業(yè)，采納我的建議的同學(xué)們依然會(huì)因?yàn)榭荚?、交作業(yè)等緊急的事情而荒廢了打好基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)做人等重要的事情。因此，每天管理時(shí)間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒有做到兩者的平衡。

　　每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時(shí)不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)有最好的狀態(tài)。

　　大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無(wú)益的習(xí)慣(如網(wǎng)絡(luò)游戲)里。一位積極、主動(dòng)的中國(guó)學(xué)生在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上勸告其他同學(xué)：“不要玩游戲，至少不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我所認(rèn)識(shí)的專業(yè)水平比較高的大學(xué)朋友中沒有一個(gè)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)于現(xiàn)實(shí)的逃避，是不愿面對(duì)自己不足的一面。我認(rèn)為，要脫離網(wǎng)絡(luò)游戲，就得珍惜自己寶貴的大學(xué)時(shí)間，找到自己感興趣的方向，做一些有意義并能給自己帶來(lái)滿足感的事情。”

　　為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體

　　很多大學(xué)生入校時(shí)都是第一次離開父母，離開自己生長(zhǎng)的環(huán)境。進(jìn)入校園開始集體生活后，如何與同學(xué)、朋友以及社團(tuán)的同事相處就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　“人際交往能力不夠強(qiáng)，人際圈子不夠廣，但又沒有什么特長(zhǎng)可以引起大家的注意，在社團(tuán)里也不知道怎么和其他人有效地建立聯(lián)系。”這是一些大學(xué)生在人際交往方面經(jīng)常遇到的困惑。對(duì)于如何在大學(xué)期間提高人際交往能力，我的建議是：

　　第一，以誠(chéng)待人，以責(zé)人之心責(zé)己、以恕己之心恕人。對(duì)別人要抱著誠(chéng)摯、寬容的胸襟，對(duì)自己要懷著自我批評(píng)、有過(guò)必改的態(tài)度。與人交往時(shí)，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態(tài)度，可以從他人對(duì)你流露出的表情和態(tài)度中一覽無(wú)遺。你若以誠(chéng)待人，別人也會(huì)以誠(chéng)待你。你若敵視別人，別人也會(huì)敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此，當(dāng)你想修正別人時(shí)，你應(yīng)該先修正自己。你想別人怎么對(duì)你，你就應(yīng)該怎么對(duì)人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。

　　第二，培養(yǎng)真正的友情。如果能做到第一點(diǎn)，很多大學(xué)時(shí)的朋友就會(huì)成為你一輩子的知己。在一起求學(xué)和尋求自身發(fā)展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時(shí)，不要只去找與你性情相近或只會(huì)附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)你上進(jìn)的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對(duì)你說(shuō)實(shí)話的朋友等等。此外，大學(xué)時(shí)談戀愛也可以教你如何照顧別人，增進(jìn)同理心和自控力，但戀愛這件事要隨緣，不必為了談戀愛而談戀愛。

　　第三，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。社團(tuán)是微觀的社會(huì)，參與社團(tuán)是步入社會(huì)前最好的磨練。在社團(tuán)中，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以發(fā)揮你的專業(yè)特長(zhǎng)。但更重要的是，你要做一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的服務(wù)者和志愿者，或在擔(dān)任學(xué)生工作時(shí)主動(dòng)扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也不會(huì)很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學(xué)社團(tuán)里的人際交往是一種不用“付學(xué)費(fèi)”的學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤也可以重頭來(lái)過(guò).

　　第四，從周圍的人身上學(xué)習(xí)。在班級(jí)里、社團(tuán)中，多觀察周圍的同學(xué)，特別是那些你覺得交往能力和溝通能力特別強(qiáng)的同學(xué)，看他們是如何與人相處的。比如，看他們?nèi)绾翁幚斫煌械臎_突、如何說(shuō)服他人和影響他人、如何發(fā)揮自己的合作和協(xié)調(diào)能力、如何表達(dá)對(duì)他人的尊重和真誠(chéng)、如何表示贊許或反對(duì)，如何在不冒犯他人的情況下充分展示個(gè)性等等。通過(guò)觀察和模仿，你漸漸地會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的人際交往能力會(huì)有意想不到的改進(jìn)。在學(xué)校里，每一個(gè)朋友都可以成為你的良師，他們的熱心、幽默、機(jī)智、博學(xué)、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學(xué)習(xí)對(duì)象。同時(shí)那些你不喜歡的人和事也可以為你敲響警鐘，警告你千萬(wàn)不要做那樣的人和事。當(dāng)然，你也應(yīng)當(dāng)慷慨地幫助每一個(gè)朋友，試著做他們的良師和模范。

　　第五，提高自身修養(yǎng)和人格魅力。如果覺得沒有特長(zhǎng)、沒有愛好可能會(huì)成為自己人際交往能力提高的一個(gè)障礙，那么，你可以有意識(shí)地去選擇和培養(yǎng)一些興趣愛好。共同的興趣和愛好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。很多在事業(yè)上有所建樹的人都不是只會(huì)閉門苦讀的書呆子，他們大多都有自己的興趣和愛好。我在微軟亞洲研究院的同事中就有繪畫、橋牌和體育運(yùn)動(dòng)方面的高手。業(yè)余愛好不僅是人際交往的一種方式，還可以讓大家發(fā)掘出自己在讀書以外的潛能。例如，體育鍛煉既可以發(fā)揮你的運(yùn)動(dòng)潛能，也可以培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)合作精神。如果真的沒有什么興趣愛好，那么，多讀些好書豐富自己的知識(shí)也可以改進(jìn)自己的人際交往能力，因?yàn)闆]有什么比智慧和淵博更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力了。

　　所以，學(xué)會(huì)與人相處，這也是大學(xué)中的一門“必修課”。

　　對(duì)大學(xué)生們的期望

　　踏入大學(xué)校門時(shí)，你還是一個(gè)忙碌的、青澀的、被動(dòng)的、為分?jǐn)?shù)讀書的、被家庭保護(hù)著的中學(xué)畢業(yè)生。

　　就讀大學(xué)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)好自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)四年，你會(huì)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。

　　離開大學(xué)時(shí)，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的自信和渴望”。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國(guó)未來(lái)的主人翁。

　　所以，我認(rèn)為大學(xué)四年應(yīng)是這樣度過(guò)。

　　李開復(fù)致學(xué)生的一封信篇二

　　有一位中國(guó)留學(xué)生看完了我《寫給中國(guó)學(xué)生的第三封信》后，感觸很深，他寫了一封信給我說(shuō)：“很小的時(shí)候，我的目標(biāo)就是長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了做什么，我當(dāng)時(shí)沒有想;讀小學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考初中，考上初中做什么，我沒有想過(guò);讀初中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考高中，考上高中做什么，我沒有想過(guò);讀高中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考大學(xué)，考上大學(xué)做什么，我沒有想過(guò);上大學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是要出國(guó)，出國(guó)做什么，我也沒有想過(guò);現(xiàn)在留學(xué)拿到了學(xué)位，要找工作了，下一步我該做些什么呢?這次，我要好好地想一想。謝謝你的第三封信，它喚醒了我埋藏了25年的進(jìn)取心，它改變了我25年來(lái)被動(dòng)的生活方式。從今天開始，我要積極主動(dòng)地為自己而生活!”

　　當(dāng)我為這位中國(guó)留學(xué)生終于理解他“有選擇的權(quán)利”感到歡欣鼓舞的時(shí)候，我不禁想到，還有更多的年輕人依然在被動(dòng)的道路上迷茫地生活著。在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”我每天都看到：“只有你能告訴我，我該怎么做。”的被動(dòng)思維。

　　在中國(guó)的教育體制下，學(xué)生們事事要聽從父母和老師的安排，遇到問(wèn)題也可以直接從父母和老師那里獲得幫助，這很容易養(yǎng)成被動(dòng)的習(xí)慣。因此，許多中國(guó)年輕人不善于主動(dòng)規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路線，不知道如何積極地尋找資源，使自己的學(xué)業(yè)和人生邁上更高的階梯。

　　另一方面，中國(guó)的父母和老師習(xí)慣于使用越俎代庖的方式，幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的性格和興趣，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大以后，他們多半會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己早已迷失在“自我缺失”的海洋里了。

　　此外，中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)群體意識(shí)，大力推崇“從上”、“從眾”等行為方式，這些思想潛移默化地影響著一代又一代的青年，以至于許多年輕人覺得，“自主”這兩個(gè)字是那么陌生和遙遠(yuǎn)。

　　所以，消極到積極之路是充滿荊棘的。雖然在我的前四封信都有提到積極主動(dòng)的重要性，我決定特別寫一封有關(guān)積極主動(dòng)的信。

　　為了成為國(guó)際化的人才，為了在信息時(shí)代發(fā)揮自己的最大潛能，每一個(gè)有進(jìn)取心的中國(guó)青年都應(yīng)該努力迫使自己從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，大家必須成為自己未來(lái)的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的事業(yè)——沒有人比你自己更在乎你的工作與生活，沒有人比你自己更適于管理你的人生和事業(yè)，只有積極主動(dòng)的你，才能找到真正的 “自我”，才能讓自己在成功的道路上永遠(yuǎn)快樂!

　　什么是積極主動(dòng)?

　　消極被動(dòng)的人 積極主動(dòng)的人

　　自己和環(huán)境 自己受環(huán)境的左右 自己有選擇的權(quán)利

　　人和事 事情主導(dǎo)人 人可以主導(dǎo)或推動(dòng)事情的進(jìn)展

　　 遇到問(wèn)題時(shí) 尋求幫助 獨(dú)立思考

　　環(huán)境不好時(shí) 怨天尤人 積極進(jìn)取

　　只有你可以告訴我該怎么做。 一切靠自己，我可以做得更好。

　　 我必須服從環(huán)境的安排。 我有選擇的權(quán)利。

　　 誰(shuí)可以告訴我該選什么專業(yè)? 我要制定一個(gè)計(jì)劃，以選擇最適合我的專業(yè)。

　　自常說(shuō)的話 怎么都沒有人注意到我? 我要去學(xué)習(xí)如何引起人們的重視。

　　 我總是沒時(shí)間做某事。 我該放棄哪些不重要的事，才能做最重要的事?

　　 只有你可以告訴我該怎么做。 只有我自己才有權(quán)利和責(zé)任決定我該怎么做。

　　 我父母都有糖尿病，我也一定會(huì)得。 雖然父母有糖尿病，但只要注意鍛煉，注意飲食，就能降低得病的幾率。

　　消極被動(dòng)(Reactive)的人總是認(rèn)為自己受環(huán)境和他人的左右，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。碰到問(wèn)題的時(shí)候，消極被動(dòng)的人總會(huì)找人幫著決定，環(huán)境不好的時(shí)候，他們就會(huì)怨天尤人。他們總是在等待命運(yùn)安排或貴人相助。對(duì)一件事情，他們總認(rèn)為是事情找上他們，自己無(wú)法主導(dǎo)或推動(dòng)事情的進(jìn)展。

　　積極主動(dòng)(Pro-active)的人認(rèn)為，無(wú)論在任何情況下，自己總有選擇的權(quán)利。所以，他們對(duì)自己總是有一份責(zé)任感，因?yàn)槊\(yùn)操縱在自己的手里，而自己并不是環(huán)境或他人的附庸。對(duì)一件事情，他們總是認(rèn)為，自己可以主導(dǎo)事情的發(fā)生、發(fā)展。

　　為什么要積極主動(dòng)?

　　三十年前，在工業(yè)社會(huì)里，每位員工是企業(yè)的機(jī)器里的一個(gè)齒輪。雖然機(jī)器需要齒輪，但是齒輪是可替換的。最好的齒輪是耐用的，不是卓越的。因此這些公司最喜歡的人才是：一個(gè)有專業(yè)知識(shí)的、能夠埋頭苦干的人。斗轉(zhuǎn)星移，在今天這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代里，人們對(duì)人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的企業(yè)中，有更多的人享有決策的權(quán)利，有更多的人必須在思考中不斷創(chuàng)新，也更多的人有足夠的空間來(lái)決定要做什么、要怎么做……大多數(shù)人的工作不再是機(jī)械式的重復(fù)勞動(dòng)，而是需要獨(dú)立思考、自主決策的復(fù)雜過(guò)程。著名的管理學(xué)家彼得?德魯克(Peter Druker)曾指出：“未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)說(shuō)，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”所以，今天大多數(shù)優(yōu)秀的企業(yè)對(duì)的人才的期望是：積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信的人。

　　要想在現(xiàn)代化的企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)：在工作中要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進(jìn)方式和方法;此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個(gè)是唯唯諾諾、被動(dòng)消極的人?對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和研究項(xiàng)目，你需要以一個(gè)母親對(duì)孩子那樣的責(zé)任心全力投入、不斷努力。只要有了積極主動(dòng)的態(tài)度，沒有什么目標(biāo)是不能達(dá)到的。

　　其實(shí)，許多年輕人并不是沒有積極主動(dòng)的態(tài)度做出自己的決定，而是不習(xí)慣在重大問(wèn)題上做出自己的決定。如果我問(wèn)一位中國(guó)的大學(xué)生：“你最常做的決定是什么?”他的回答很有可能是決定買什么樣的電腦，看什么電影，讀什么書等等。這些事情固然需要做出決定，但是，許多更重要的決定更需要由你自己做出。例如，像讀什么專業(yè)，讀什么學(xué)校，考研還是出國(guó)等決定，大家可能習(xí)慣于聽父母的安排，或參考大多數(shù)同學(xué)的選擇——殊不知，在這些最重要的問(wèn)題上，只有你自己的決定才能幫助你邁向真正的成功。自己做無(wú)關(guān)緊要的決定，但是對(duì)一生有重大影響的決定卻聽他人的。這是多么不合邏輯呀!此外，就算你自己做出了決定，也不見得你事先已經(jīng)花了足夠的時(shí)間調(diào)查和研究。魯莽或草率的決定可能會(huì)讓你后悔一輩子!

　　當(dāng)Google的創(chuàng)始人賽吉?布林(Sergey Brin)和拉里?佩奇(Larry Page)在電視上被訪問(wèn)時(shí)，記者問(wèn)他們的成功應(yīng)該歸功于哪一所學(xué)校，他們并沒有回答斯坦福大學(xué)或密西根大學(xué)，而回答的是“蒙臺(tái)梭利小學(xué)”自由自在的學(xué)習(xí)沒有任一消極輸入的方式。在蒙臺(tái)梭利教育的環(huán)境下，他們學(xué)會(huì)了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”是這樣的積極教育方式賦予了他們鼓勵(lì)嘗試，積極自主，自我驅(qū)動(dòng)的習(xí)慣，因而帶來(lái)了他們的成功。

　　所以，每一個(gè)年輕人都要擁有一個(gè)積極、主動(dòng)的心，你必須善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生做出最為重要的抉擇。沒有人比你更在乎你自己的事業(yè)，沒有什么東西像積極主動(dòng)的態(tài)度一樣更能體現(xiàn)你自己的獨(dú)立人格。

　　正如美國(guó)詩(shī)人惠特曼《草葉集》里所寫的那樣：“我不能，別的任何人也不能代替你走過(guò)那條路;你必須自己去走。” 積極主動(dòng)的七個(gè)步驟

　　要達(dá)到積極主動(dòng)的境界，我建議大家按照下面圖中所示的七個(gè)步驟，循序漸進(jìn)地調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的習(xí)慣，學(xué)習(xí)把握機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇的方法，并在積極展示自我的過(guò)程中收獲成功和快樂。

　　步鄹一：擁有積極的態(tài)度，樂觀面對(duì)人生

　　心理學(xué)家早已發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人被擊敗，不是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的阻礙，而是取決于他對(duì)環(huán)境如何反應(yīng)。中國(guó)國(guó)家男子足球隊(duì)前主教練米盧蒂諾維奇所說(shuō)的“態(tài)度決定一切”就是這個(gè)意思。埋怨不會(huì)改變現(xiàn)實(shí)，但是積極的心態(tài)和行動(dòng)可能改變一切。根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，每個(gè)人每天大約會(huì)產(chǎn)生5萬(wàn)個(gè)想法。如果你擁有積極的態(tài)度，那么你就能樂觀地、富有創(chuàng)造力地把這5萬(wàn)個(gè)想法轉(zhuǎn)換成正面的能源和動(dòng)力;如果你的態(tài)度是消極的，你就會(huì)顯得悲觀、軟弱、缺乏安全感，同時(shí)也會(huì)把這5萬(wàn)個(gè)想法變成負(fù)面的障礙和阻力。

　　消極的人允許或期望環(huán)境控制自己，喜歡一切聽別人安排，但在這樣的情況下，他不可能擁有控制自己命運(yùn)的能力，也無(wú)法避免失敗的厄運(yùn);相反的，積極的人總是以不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的精神面對(duì)困難，他的成功是指日可待的。積極的人總是使用最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配、控制自己的人生;消極者則剛好相反，他們的人生總是處在過(guò)去的種種失敗與困惑的陰影里。

　　有了積極的態(tài)度，并不能保證事事成功。積極的態(tài)度肯定會(huì)改變一個(gè)人的生活方式，但并不能保證他每件事都心想事成;可是，堅(jiān)持消極的態(tài)度卻必?cái)o(wú)疑，我從來(lái)沒見過(guò)哪個(gè)持有消極態(tài)度的人能夠取得可持續(xù)的、真正的成功。

　　當(dāng)然，不是每一件事情都必須由自己來(lái)選擇，也不是每一件事情都可以由自己來(lái)主導(dǎo)。所以，在選擇積極態(tài)度的同時(shí)，我們必須保持平和的心態(tài)，也就是我常說(shuō)的那句話：有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

　　步鄹二：遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起

　　消極被動(dòng)的習(xí)慣是積極主動(dòng)最大障礙，如果你從小就在消極、被動(dòng)的環(huán)境下長(zhǎng)大，你就更應(yīng)該努力剔除自身所擁有的那些消極因素。

　　例如，消極被動(dòng)的人總是迷信宿命論，把不如意的事情紛紛歸罪于基因遺傳、星座、血型等因素，并由此變得自怨自艾，總是怪罪別人的不是，指摘環(huán)境的惡劣——如果這樣的想法成為習(xí)慣，他就會(huì)陷入消極被動(dòng)的惡性循環(huán)，難以自拔。

　　年輕人該如何遠(yuǎn)離消極被動(dòng)?我想向大家提出五個(gè)建議：

　　一、不要盲目聽信人言，應(yīng)冷靜辨析，積極求證

　　現(xiàn)在，網(wǎng)上經(jīng)常流傳著各種謠言。如果盲目輕信這些謠言，你就會(huì)被某些別有用心的人左右。例如，有同學(xué)發(fā)信來(lái)說(shuō)：“自己想讀一個(gè)民辦學(xué)校的課程，因?yàn)樗梢园l(fā)'英國(guó)劍橋大學(xué)的學(xué)位’。”冷靜辨析應(yīng)該會(huì)告訴你：在這樣“天上掉餡餅”的事情里總會(huì)暗藏著什么圈套。然后只要到搜索引擎積極求證，馬上就可辨其真?zhèn)巍?/p>

　　此外，有許多同學(xué)不懂得主動(dòng)搜尋和驗(yàn)證信息的方法或重要性。有不少同學(xué)請(qǐng)我?guī)退夷衬炒髮W(xué)的信息，甚至，還有的同學(xué)向我詢問(wèn)某個(gè)單詞的意義和用法——實(shí)際上，這些信息在網(wǎng)上只要簡(jiǎn)單搜索一下，就能找到答案。因此，當(dāng)我每次查出答案后，總是告誡這些同學(xué)說(shuō)：

　　“如果你想知道什么，就自己到網(wǎng)上去找，不要急著去問(wèn)別人;如果你聽到了什么，不要盲目信從，應(yīng)當(dāng)自己主動(dòng)去網(wǎng)上求證。”

　　二、不要讓事情找上你，應(yīng)主動(dòng)對(duì)事情施加影響

　　每一件發(fā)生在你身上的事都應(yīng)該是因你的決定而發(fā)展、變化的，而不應(yīng)該是因?yàn)槟銦o(wú)所作為才變成現(xiàn)實(shí)的。

　　有位同學(xué)告訴我說(shuō)：“我申請(qǐng)了兩個(gè)工作，其中，我比較喜歡的那份競(jìng)爭(zhēng)激烈的工作，但同學(xué)們也都在爭(zhēng)取那份工作。我現(xiàn)在只好選擇等待，如果那家公司不聘請(qǐng)我，我就到另一家公司去。” 我很驚訝地問(wèn)他：“既然你很喜歡第一份工作，為什么你這么被動(dòng)，只知道等待而不去主動(dòng)爭(zhēng)取呢?”

　　不要忘了，被動(dòng)就是棄權(quán)，不做決定也是一種決定。

　　在微軟工作的華人都知道郭蓓菁，一位小巧玲瓏、年輕活潑的女孩。見她第一眼你可能很驚訝她是微軟最資深的華人經(jīng)理之一。但是如果你和她交談一分鐘，你就會(huì)一點(diǎn)也不驚訝了。她講的每一句話流露了自信和積極樂觀的領(lǐng)導(dǎo)力，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛻?zhàn)略思想。她曾告訴我她積極主動(dòng)的一個(gè)故事：

　　“我十六歲從中國(guó)移民到美國(guó)。我到美國(guó)后六個(gè)月就必須參加SAT考試。那時(shí)我英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)不差，但是文法、字匯、作文都很不行。雖然我的SAT數(shù)學(xué)考了 780分(接近滿分800分)，但是英語(yǔ)只考了280分。如果交白卷也有200分，你就可以想象280分是多么糟糕!但是我依然滿懷希望地申請(qǐng)了加州大學(xué)的電機(jī)工程系。”

　　“由于我的英語(yǔ)SAT分?jǐn)?shù)太低，我的申請(qǐng)表很可能沒有被閱讀就被直接被拒絕了。但是我不服輸，我深信如果我被錄取，我會(huì)是一個(gè)成功的工程師。于是，我決定'上訴’。”

　　“我直接寫了一封信給加州大學(xué)的工學(xué)院長(zhǎng)。在信里，我做了自我介紹，我自豪地描述了我在理工方面的成就，解釋了我剛到美國(guó)六個(gè)月的英語(yǔ)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了我的學(xué)習(xí)能力和刻苦精神。最后，我說(shuō)：'院長(zhǎng)女士，如果你錄取我，我保證我會(huì)成為貴校的的財(cái)產(chǎn)。’”

　　“兩天后，院長(zhǎng)約談了我。我和她面談時(shí)，她看出我的英語(yǔ)其實(shí)已經(jīng)進(jìn)步很快。我對(duì)她當(dāng)面保證我的英語(yǔ)會(huì)學(xué)的和美國(guó)同學(xué)一樣好。一星期后，加州大學(xué)收回成命，決定錄取我。”

　　步鄹三：對(duì)自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)

　　有位學(xué)生問(wèn)我：“這個(gè)世界到底是不是公平的?”這個(gè)問(wèn)題在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上引起了一場(chǎng)大討論。有些同學(xué)認(rèn)為世界公平，一個(gè)人只要有志氣就一定能克服一切障礙;也有些同學(xué)認(rèn)為世界級(jí)端不公平，因?yàn)闊o(wú)論是財(cái)富、天賦還是運(yùn)氣，老天爺好像總是青睞別人。

　　對(duì)此，我的回答是：一切都靠命運(yùn)(宿命論)和一切都靠自己(人定勝天)都是不合適的。

　　每一個(gè)人都有選擇，都有機(jī)會(huì)，但是，先天和環(huán)境因素造成每個(gè)人的機(jī)會(huì)多少不同。所以，這個(gè)世界不是完全公平的。但如果你因?yàn)槭澜绮还蕉艞壛俗约旱臋C(jī)會(huì)和選擇，那就是你自己的責(zé)任，就不能怪世界不公平了。

　　舉一個(gè)比喻。有些人出生時(shí)就因?yàn)檫z傳的原因，可能會(huì)在某個(gè)時(shí)候患上較嚴(yán)重的疾病。但這并不表明他一定會(huì)患病。如果他能把握機(jī)會(huì)，做正確的選擇，安排好自己的鍛煉和飲食，他很可能比誰(shuí)都健康;但是,如果他就因?yàn)?#39;基因不好’就自暴自棄，那么他得病的幾率幾乎一定會(huì)成倍增加。

　　所以，凡事都要想清楚，什么是自己不能改變而必須接受的，什么是自己可以選擇的，什么是自己必須勇敢挑戰(zhàn)的。當(dāng)你碰到不可改變的事情時(shí)，要勇敢地接受它，不要把時(shí)間浪費(fèi)在悔恨、羨慕和嫉妒上。你應(yīng)該做的事是積極主動(dòng)地抓住命運(yùn)中你可以選擇、可以改變、可以最大化你的影響力的部分。

　　還有，就算在最艱苦的時(shí)候，當(dāng)你感覺命運(yùn)已拋你而去時(shí)，你總是有選擇的。就像弗蘭克說(shuō)的：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由。”

　　“積極主動(dòng)”的含義不僅限于主動(dòng)決定并推動(dòng)事情的進(jìn)展，還意味著人必須為自己負(fù)責(zé)。責(zé)任感是一個(gè)很重要的觀念，積極主動(dòng)的人不會(huì)把自己的行為歸咎于環(huán)境或他人。他們?cè)诖私游飼r(shí)，總會(huì)根據(jù)自身的原則或價(jià)值觀，做有意識(shí)的、負(fù)責(zé)任的抉擇，而非完全屈從于外界環(huán)境的壓力。

　　對(duì)自己負(fù)責(zé)的人會(huì)勇敢地面對(duì)人生。大家不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比方說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試時(shí)，自己就不學(xué)英語(yǔ);或者，有些同學(xué)覺得自己需要參加社團(tuán)鍛煉溝通能力，但因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。對(duì)此，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，消極的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡，你終有一天會(huì)付出沉重的代價(jià)。

　　有同學(xué)問(wèn)我：“不確定時(shí)，該如何負(fù)責(zé)?”其實(shí)，就算你不確定自己想要什么，你至少應(yīng)該知道自己不要什么;就算你不能積極爭(zhēng)取你最想要的，至少也應(yīng)積極避免你最不想要的。

　　如果你想做一個(gè)積極主動(dòng)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，我建議你立即行動(dòng)起來(lái)，按照以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己：以一整天時(shí)間，傾聽自己以及四周人們的語(yǔ)言，注意是否有“但愿”、“我辦不到”或“我不得不”等字眼出現(xiàn)。

　　依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想一下，自己近期內(nèi)是否會(huì)遭遇一些令人退縮逃避的情況?這種情況處在你自己的影響范圍之內(nèi)嗎?你應(yīng)該如何本著積極主動(dòng)的原則加以應(yīng)對(duì)?請(qǐng)?jiān)谀X海中一一模擬。

　　從工作或日常生活中，找出一個(gè)令你備感挫折的事情。想一想，它屬于哪一類，是可以直接控制的事情，還是可以間接控制的事情，抑或根本無(wú)法控制的事情?然后在自己的影響范圍內(nèi)尋找解決方案并付諸行動(dòng)。

　　鍛煉自己積極主動(dòng)的意識(shí)。在下30天內(nèi)，專注于自己影響范圍內(nèi)的事物，對(duì)自己許下承諾，并予以兌現(xiàn);做一支照亮他人的蠟燭，而非評(píng)判對(duì)錯(cuò)的法官;以身作則，不要只顧批評(píng);解決問(wèn)題，不要制造問(wèn)題;不必怪罪別人或?yàn)樽约何倪^(guò)飾非，不怨天，不尤人;別活在父母、同事或社會(huì)的蔭庇之下，善用天賦的獨(dú)立意志，為自己的行為與幸福負(fù)責(zé)。試行積極主動(dòng)的三十天訓(xùn)練法，觀察一下，自己的影響范圍在訓(xùn)練之后是否有所變化?

　　步鄹四：積極嘗試，邂逅機(jī)遇

　　在和學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生因?yàn)槭艿揭恍┐煺劬蛦适Я藠^斗的勇氣。例如，有的學(xué)生因?yàn)閼?yīng)試教育在大學(xué)中延續(xù)而后悔念大學(xué)，有些學(xué)生因?yàn)閷I(yè)不合適就虛度時(shí)光，還有的學(xué)生因?yàn)樵谘芯可陂g遇到種種學(xué)術(shù)上難題而感到氣餒……不知道大家有沒有想過(guò)，這些都是可以直面的挫折，它們都需要你具有積極主動(dòng)的態(tài)度。生命中隨處是機(jī)遇，許多機(jī)遇就藏在一個(gè)又一個(gè)挫折之中，如果你在挫折面前氣餒，你很可能會(huì)與自己的機(jī)遇擦肩而過(guò)。

　　積極嘗試是學(xué)習(xí)最好的方法。在一個(gè)先進(jìn)的公司，你不需要擔(dān)心失敗。在一項(xiàng)美國(guó)公司的首席執(zhí)行官的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們最欣賞的就是那些主動(dòng)要求做某項(xiàng)新工作的員工。無(wú)論是否能做好，至少這些員工比那些只會(huì)被動(dòng)接受工作的員工要令人欣賞，因?yàn)樗麄冇杏職狻⒎e極上進(jìn)，而且會(huì)從中學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于那些正在選擇人生道路的年輕人來(lái)說(shuō)，他們更應(yīng)該積極地嘗試不同的事情。在美國(guó)，父母經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“你沒有試過(guò)，怎么知道自己不喜歡呢?”所以，我建議大家充分利用自己的時(shí)間，嘗試做不同的事情，找到通向成功的門徑。只有這樣，我們才能在人生之路上邂逅更多的機(jī)遇。

　　我的積極主動(dòng)的習(xí)慣是五歲開始的。記得五歲的時(shí)候，我覺得幼兒園的課程太簡(jiǎn)單了，于是就主動(dòng)跟父母說(shuō)：“我想跳級(jí)讀小學(xué)。”父母建議我還是按部就班地讀書，等到有足夠的能力時(shí)再去讀小學(xué)。為了學(xué)到更多的知識(shí)，我大膽地提出：“讓我嘗試一下好嗎?如果我的能力不夠，我就沒法通過(guò)小學(xué)的入學(xué)考試;可如果我通過(guò)了考試，就表明我有這樣的能力，那你們就應(yīng)該讓我去讀小學(xué)。”父母很爽快地答應(yīng)了下來(lái)。于是我努力讀書，最后以高分考進(jìn)了私立小學(xué)。事過(guò)三十多年，當(dāng)時(shí)母親帶我去看“放榜”時(shí)，看到“李開復(fù)”三字排在榜首的那份興奮，今天想來(lái)依然歷歷在目。這件事讓我懂得，只要大膽嘗試，積極進(jìn)取，我就有機(jī)會(huì)得到我期望中的成功。這也為我日后的自信和積極奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　另外一個(gè)例子來(lái)自于我的年輕朋友郭去疾。他的人生之學(xué)是：每一扇機(jī)遇之門，都有一個(gè)守門人。收獲機(jī)遇的臨門一腳，在于主動(dòng)執(zhí)著地去找這個(gè)守門人。當(dāng)他 1999年從中國(guó)科技大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，受到了很多美國(guó)一流大學(xué)的錄取通知，但是一律沒有獎(jiǎng)學(xué)金。于是，他開始給這些大學(xué)的教授們寫信，希望他們能接受我作為研究助理從而資助。一個(gè)月中，他寫了兩百封信，雖然有很多教授感興趣，卻都因?yàn)樗芯拷?jīng)驗(yàn)不足而拒絕了。他還嘗試寫信給中國(guó)科大的海外校友，希望得到推薦，也沒有結(jié)果。一天夜里，面對(duì)電腦里一封封挽拒的郵件，他一個(gè)人在黑暗的實(shí)驗(yàn)室里失聲痛哭。然而第二天醒來(lái)，他決定繼續(xù)去敲擊這扇機(jī)遇之門。幾天之后，他收到伊利諾大學(xué)的一位教授的回信，欣然答應(yīng)資助。那位教授說(shuō)，當(dāng)他到系里索取郭去疾的材料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)系里正在準(zhǔn)備給郭寄拒信。郭去疾最后說(shuō)：“我的' 叩門之旅’在繼續(xù)著，絕大多時(shí)候，都無(wú)功而返。然而，石沉大海卻不代表徒勞無(wú)功，因?yàn)橐淮我淮危瑱C(jī)會(huì)之門這樣被我敲開。一步一步，我得以到微軟總部工作，到斯坦福大學(xué)讀MBA，到Mckinsey到Amazon和Google工作的機(jī)會(huì)”。

　　美國(guó)人很喜歡嘗試不同的工作，他們一生中平均要換四次工作。在長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想影響下，更多的中國(guó)人不愿意換工作，而更傾向于終生做一件事。其實(shí)，換工作崗位的意義在于，你一開始做的決定并不一定是你的終生決定，你仍然有機(jī)會(huì)去嘗試更多的東西，只有這樣才能真正找到自己的興趣所在，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。

　　所以，不要因?yàn)闀簳r(shí)不了解自已的長(zhǎng)處而猶疑不決，積極行動(dòng)起來(lái)吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華和天賦。大家要珍惜每一次嘗試，因?yàn)闄C(jī)遇往往不可復(fù)制。要隨時(shí)做好準(zhǔn)備，以免機(jī)遇到來(lái)時(shí)錯(cuò)失良機(jī)，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)從每一個(gè)失去的機(jī)遇中吸取教訓(xùn)。此外，只有敢于挑戰(zhàn)自我，你才能充分地開發(fā)自身的潛力。我建議大家經(jīng)常給自己設(shè)立一些極具挑戰(zhàn)性、但絕非遙不可及的目標(biāo)。

　　步鄹五：充分準(zhǔn)備、把握機(jī)遇

　　不要坐等機(jī)遇上門，因?yàn)槟鞘窍麡O的做法。屠格涅夫說(shuō)：“等待的方法有兩種，一種是什么事也不做地空等，另一種是一邊等，一邊把事情向前推動(dòng)。”也就是說(shuō)，在機(jī)遇還沒有來(lái)臨時(shí)，就應(yīng)事事用心，事事盡力。

　　如果被苦難或挫折阻擋，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)把挫折轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，而不要一遇到困境就躲在陰暗的角落里怨天尤人，更不要在需要立即行動(dòng)的時(shí)候猶豫不決。人生不能用這種消極的方式度過(guò)。我們終有一天要面對(duì)自己，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。因此，我們必須在平時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，掌握足夠的信息，以便在必要時(shí)做出最好的抉擇，把握住稍縱即逝的機(jī)遇。一旦機(jī)遇到來(lái)，一定要全力以赴，把握機(jī)遇。

　　我在攻讀博士學(xué)位時(shí)，通過(guò)自己的努力(和同學(xué)洪小文的幫助)，把語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)的識(shí)別率從以前的40%提高到了80%，學(xué)術(shù)界對(duì)我的工作給予了充分的肯定。當(dāng)時(shí)，有些老師認(rèn)為，只要把已有的結(jié)果加工好，寫好論文，幾個(gè)月之內(nèi)我就可以拿到博士學(xué)位了。

　　但是，我很清楚，第一步的成功給我提供的只是一個(gè)機(jī)遇，而不是一個(gè)答案，因?yàn)?0%的識(shí)別率決不是最后的最佳結(jié)果，因?yàn)槲矣玫姆椒ㄖ皇潜揭唤?。而且，我已?jīng)公開發(fā)表了我的研究成果，每一個(gè)研究機(jī)構(gòu)都會(huì)學(xué)習(xí)、使用我的方法，所以，如果我此時(shí)放松下來(lái)，不再做實(shí)驗(yàn)，埋頭寫論文以求盡快畢業(yè)的話，別的學(xué)?；蚬竞芸炀蜁?huì)超過(guò)我。

　　所以，我不但沒有放松，反而更加抓緊時(shí)間研究攻關(guān)，甚至為此推遲了我的論文答辯時(shí)間。那時(shí)候，我每周工作七天，每天工作16個(gè)小時(shí)。這些努力沒有白費(fèi)，它們讓我的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)百尺竿頭更進(jìn)一步，識(shí)別率從80%提高到了96%。在我畢業(yè)之后，這個(gè)系統(tǒng)多年蟬聯(lián)全美語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)評(píng)比的冠軍。如果我當(dāng)時(shí)在80% 的水平上止步不前，隨隨便便就畢業(yè)的話，后來(lái)商業(yè)周刊頒發(fā)的“1988年最重要科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”就肯定會(huì)讓別人搶走了。

　　所以，當(dāng)你知道機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，要積極把握;當(dāng)你尚未看到機(jī)遇的時(shí)候，要時(shí)刻準(zhǔn)備。

　　步鄹六：積極爭(zhēng)取，創(chuàng)造機(jī)遇

　　當(dāng)機(jī)遇尚未出現(xiàn)時(shí)，除了時(shí)刻準(zhǔn)備之外，我們也應(yīng)該主動(dòng)為自己創(chuàng)造機(jī)遇，不能總是守株待兔，等著機(jī)遇上門。

　　記得當(dāng)我在蘋果工作時(shí)，有一段時(shí)間公司經(jīng)營(yíng)狀況不佳，大家士氣低落。這時(shí)，我看到了一個(gè)機(jī)遇：公司有許多很好的多媒體技術(shù)，但是因?yàn)闆]有用戶界面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家介入，這些技術(shù)無(wú)法形成簡(jiǎn)便、易用的軟件產(chǎn)品。

　　于是，我寫了一份題為《如何通過(guò)互動(dòng)式多媒體再現(xiàn)蘋果昔日輝煌》的報(bào)告。這份報(bào)告被送到多位副總裁手里，最后，他們決定采納我的意見，發(fā)展簡(jiǎn)便、易用的多媒體軟件，并且請(qǐng)我出任互動(dòng)多媒體部門的總監(jiān)。

　　多年以后，一位當(dāng)年的上司見到我，他深有感觸地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，看到你提交的報(bào)告，我們感到十分驚訝。以前，我們一直把你當(dāng)作語(yǔ)音技術(shù)方面的專家，沒想到你對(duì)公司戰(zhàn)略的把握也這么在行。如果不是這份報(bào)告，公司很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)在多媒體發(fā)展的機(jī)會(huì)，你不會(huì)有升任總監(jiān)和副總裁的可能。今天，在iPod的成功里，也有不小的一部分要?dú)w功于你和你那份價(jià)值連城的報(bào)告。”

　　在微軟公司，大家都很重視向比爾"蓋茨每年四次的匯報(bào)工作成果的機(jī)會(huì)。在報(bào)告的幾個(gè)月前，全球各研究院就開始提早排隊(duì)，報(bào)上最得意的成果。

　　微軟中國(guó)研究院剛成立的那一年，當(dāng)幾個(gè)研究項(xiàng)目都還沒有得到最終結(jié)果的時(shí)候，我就冒險(xiǎn)爭(zhēng)取了六個(gè)月后向比爾匯報(bào)兩個(gè)研究成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟菚r(shí)我知道很多人對(duì)中國(guó)研究院還不太理解，如果能在比爾面前成功地演示我們的研究成果，就會(huì)對(duì)研究院的發(fā)展提供很大的幫助。

　　當(dāng)時(shí)，我知道有四個(gè)研究項(xiàng)目各有60%以上的可能性在六個(gè)月后得到好的結(jié)果，但是，我不能等到100%確定后再去申請(qǐng)。于是，我用兩個(gè)措辭含糊的報(bào)告題目預(yù)訂了位置。六個(gè)月后，果然有兩個(gè)項(xiàng)目得到了非常好的結(jié)果，于是，我們修改了報(bào)告題目，十多個(gè)人飛到美國(guó)為比爾做了現(xiàn)場(chǎng)演示。那次匯報(bào)非常成功，得到了比爾高度評(píng)價(jià)。

　　報(bào)告的第二天，比爾對(duì)所有的公司領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了他著名的那句話：“我敢打賭你們都不知道，在微軟中國(guó)研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專家。”是這句話開始建立了研究院在公司的信譽(yù)的。

　　顯然，如果我總是消極地等待，那么，我們恐怕就要錯(cuò)過(guò)向比爾匯報(bào)研究成果的機(jī)會(huì)了。

　　對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家應(yīng)該積極地計(jì)劃大學(xué)的四年，積極地爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)遇。你的畢業(yè)計(jì)劃將成為你學(xué)業(yè)的終點(diǎn)和事業(yè)的起點(diǎn)，你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。你如果不知道你的志向和興趣，應(yīng)該馬上做一個(gè)發(fā)掘志向和興趣的計(jì)劃;你如果不知道畢業(yè)后要做什么，應(yīng)該馬上制定一個(gè)嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃;你如果不知道自己最欠缺什么，應(yīng)該馬上寫一份簡(jiǎn)歷，找你的老師、朋友打分，看看哪里需要改進(jìn);如果你畢業(yè)后想出國(guó)讀博士，你應(yīng)該想想如何讓自己在申請(qǐng)出國(guó)前有實(shí)際的研究經(jīng)驗(yàn)和論文;如果你畢業(yè)后想到某個(gè)公司工作，那你應(yīng)該找找該公司的聘請(qǐng)廣告，和你的履歷對(duì)比，看自己還欠缺什么經(jīng)驗(yàn)……只要做到了這些，你就不難發(fā)現(xiàn)，自己每天都會(huì)比前一天離成功更近一些。

　　步鄹七：積極地推銷自己

　　在全球化和信息化的時(shí)代里，那些能夠積極推銷自我的人更容易脫穎而出。

　　很多在美國(guó)工作多年的中國(guó)人對(duì)美國(guó)同事的印象總是這樣的：“他們?cè)趺催@么能說(shuō)?他們充分地表達(dá)了自己的工作成績(jī)，而中國(guó)同事在很多時(shí)候做得很好，卻沒有展現(xiàn)出來(lái)，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。”

　　在公司里，經(jīng)常得到晉升機(jī)會(huì)的人，大多是能夠積極推銷和表達(dá)自己的、有進(jìn)取心的人。當(dāng)他們還是公司的一名普通員工時(shí)，只要和公司利益或者團(tuán)隊(duì)利益相關(guān)的事情，他們就會(huì)不遺余力地發(fā)表自己的見解、貢獻(xiàn)自己的主張，幫助公司制定和安排工作計(jì)劃;在完成本職工作后，他們總能協(xié)助其他人盡快完成工作;他們常常鼓勵(lì)自己和同伴，提高整個(gè)隊(duì)伍的士氣;這些人總是以事為本、以事為先——他們都是最積極主動(dòng)的人。

　　要想把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，就必須學(xué)會(huì)說(shuō)服他人，向別人推銷自己、展示自己的觀點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)好的自我推銷策略可以讓自己的人生和事業(yè)錦上添花。好的自我推銷者會(huì)主動(dòng)尋找每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓老板或老師知道自己的業(yè)績(jī)、能力和功勞。當(dāng)然，在展示自己時(shí)，不要貶低別人，更不可以忘記團(tuán)隊(duì)精神。

　　當(dāng)我被微軟總部調(diào)回美國(guó)，在美國(guó)啟動(dòng)總部把工作外包給中國(guó)合作伙伴的工作時(shí)，我一直在考慮如何把這項(xiàng)極為重要但又缺乏資源的項(xiàng)目做好。

　　這時(shí)，我很意外地收到了一封毛遂自薦的信。這封信來(lái)自一位在微軟技術(shù)支持中心工作的經(jīng)理。她在信中說(shuō)：“雖然我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是我曾在多個(gè)部門工作，而且學(xué)習(xí)很快。我愿意用我自己的時(shí)間幫你把這件事情做好。我不需要酬勞，我也不是申請(qǐng)工作，我只是希望為中國(guó)做點(diǎn)事情。你選擇我沒有風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槲抑辽倏梢园衙總€(gè)細(xì)節(jié)都幫你想清楚，這樣可以節(jié)約你的時(shí)間。”

　　如果不是這封信和后來(lái)的交談，我怎么也不會(huì)想到，把這個(gè)工作交給一位業(yè)余而又沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)做。事實(shí)證明，我的選擇是對(duì)的。她沒有辜負(fù)我的期望，把這件事情做得非常好。因?yàn)樗痤^的工作，微軟后來(lái)三年中提供給中國(guó)的外包業(yè)務(wù)量增加了三倍。幾個(gè)月后，當(dāng)我們終于成立了一個(gè)部門來(lái)負(fù)責(zé)這件事情時(shí)，她毫無(wú)怨言地把所有的工作交給了這個(gè)新部門。

　　后來(lái)，微軟亞洲研究院有一個(gè)很好的工作機(jī)會(huì)，沈向洋院長(zhǎng)要我推薦人選，我想到了這位多才多藝的志愿者。她就是今天微軟亞洲研究院高校合作部總監(jiān)宋羅蘭。

　　有些人可能會(huì)認(rèn)為：“要求我們展示自己，這是不是要我從一個(gè)內(nèi)向的人徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橥庀虻娜?”其實(shí)，一個(gè)內(nèi)向的人很難徹底地改變自己的性格。所以，我建議大家可以在自身性格允許的范圍內(nèi)往“外向”靠攏，盡量尋找一些“比較外向但又不給自己帶來(lái)太大壓力”的機(jī)會(huì)。

　　我的選擇;你的選擇

　　2005年7月19日，我離開了微軟，加入了Google。我在過(guò)去的幾年中，一直希望回到中國(guó)。而且同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多我的朋友加入了Google后都非常愉快。當(dāng)我聽說(shuō)Google將在中國(guó)有很大的計(jì)劃時(shí)，我沒有等著它的電話，而我積極地直接聯(lián)系了我認(rèn)識(shí)多年的Google的CEO斯密特。他積極邀請(qǐng)我去看看。我發(fā)現(xiàn)，Google是一個(gè)讓我震撼的公司 – 從它的新一代技術(shù)到員工的激情，從它誠(chéng)信和對(duì)大眾利益的執(zhí)著，從它獨(dú)有的自由和透明度，我發(fā)現(xiàn)了一片我向往的凈土。我有選擇的權(quán)利。于是，我選擇了 Google。我選擇了中國(guó)。

　　有記者問(wèn)我這個(gè)選擇帶來(lái)不少麻煩，我會(huì)不會(huì)后悔。我的回答是：“直到我死的那一天，我要做我有激情的事情。對(duì)這個(gè)決定，無(wú)論帶來(lái)多大的困擾和麻煩，我終身不悔。”

　　在人生的旅途中，你是你自己惟一的司機(jī)，千萬(wàn)不要讓別人駕駛你的生命之車。你要穩(wěn)穩(wěn)地坐在司機(jī)的位置上，決定自己何時(shí)要停、要倒車、要轉(zhuǎn)彎、要加速、要?jiǎng)x車等等。人生的旅途十分短暫，你應(yīng)該珍惜自己所擁有的選擇和決策的權(quán)利，雖然可以參考別人的意見，但千萬(wàn)不要隨波逐流。

　　只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機(jī)會(huì)。

　　最后，我將下面一段話贈(zèng)給中國(guó)的學(xué)生：你們的時(shí)間有限，所以不要浪費(fèi)時(shí)間或在別人的生活里。不要被信條所惑 – 盲從信條是活在別人的生活里。不要讓任何人的一件淹沒了你內(nèi)在的心聲。作重要的，擁有跟隨內(nèi)心和直覺的勇氣。你的內(nèi)心與直覺知道你真正想成為什么樣的人。任何其他事物都是次要的。

　　李開復(fù)致學(xué)生的一封信篇三

　　引言

　　《做最好的自己》一書為青年學(xué)生們提供了一個(gè)可供參考和借鑒的，包含了價(jià)值觀、態(tài)度和行為等三個(gè)層面的理論模型——“成功同心圓”。如果僅就“成功同心圓”中的每種態(tài)度或每種行為來(lái)說(shuō)，我們其實(shí)很容易總結(jié)出許多明確的、可執(zhí)行的理念、原則或方法，青年學(xué)生們也不難掌握。但在實(shí)際生活和工作中，我們面臨的環(huán)境卻往往是復(fù)雜和多變的，我們需要做出的選擇也多半不會(huì)像“是”或“非”那樣簡(jiǎn)單。在大多數(shù)情況下，我們需要在多種要素的相互作用中選擇最適合當(dāng)時(shí)情景的解決方案。這時(shí)，在任何一個(gè)方向上的偏激或?qū)θ魏我粋€(gè)重要影響因素的忽略都是不明智的。以我和青年學(xué)生們的交流經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，許多中國(guó)學(xué)生缺少的恰恰是這種在復(fù)雜情況下做出理性判斷和選擇的能力。例如，許多學(xué)生不止一次地詢問(wèn)我與選擇相關(guān)的問(wèn)題，他們不知道該在何時(shí)表現(xiàn)得積極，何時(shí)表現(xiàn)得謙遜，他們不清楚該如何處理勇氣和胸懷之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，也不太確定自信和自省這兩種看似矛盾的態(tài)度是否可以共存……

　　我覺得，對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是具體的準(zhǔn)則或方法，而是在復(fù)雜情況下權(quán)衡各種影響因素，并以最為智慧的方式做出正確抉擇的能力。我把這種能力稱為“選擇的智慧”，它的思想核心其實(shí)就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中傳承了兩千多年的“中庸”之道。據(jù)此，我把自己對(duì)分析、判斷、權(quán)衡、折中等與選擇相關(guān)的思考寫成了全書的最后一章“完整與均衡——用智慧選擇成功”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這一章是全書的總結(jié)和升華，也是指導(dǎo)讀者合理運(yùn)用“成功同心圓”法則的關(guān)鍵所在。

　　該書問(wèn)世后，讀者對(duì)這一章的反響非常好。《大學(xué)生》雜志社的社長(zhǎng)鐘巖女士告訴我說(shuō)，這一章在全書中“最為精彩”。她熱情地邀請(qǐng)我以這一章的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在“《大學(xué)生》雜志社名人講堂”中發(fā)表演講。最終，我在全國(guó)三十余所大學(xué)的校園中發(fā)表了題為“選擇的智慧”的演講，超過(guò)七萬(wàn)名學(xué)生聽了我的現(xiàn)場(chǎng)演講，在每一次演講中，學(xué)生們超乎尋常的熱情總是讓我無(wú)比激動(dòng)，我也為自己可以通過(guò)這樣的方式幫助中國(guó)大學(xué)生而倍感欣慰。

　　為了讓更多的青年學(xué)生了解和掌握“選擇的智慧”，我專門將演講的內(nèi)容與書中“完整與均衡”一章整理、合并起來(lái)，寫成了《給中國(guó)學(xué)生的第六封信》。我相信這封信可以為青年朋友們提供一些有關(guān)成功與選擇的有益幫助。

　　人生就是一串困難的選擇，是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程。當(dāng)我們走過(guò)人生的旅程，身后留下來(lái)的就是我們選擇的結(jié)果。如果選擇得好，我們會(huì)感到快樂和成功，會(huì)覺得自己對(duì)世界、對(duì)他人產(chǎn)生了正面的影響。

　　當(dāng)我個(gè)人碰到人生重要的選擇時(shí)，我一直信奉以下的做事三原則：

　　有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

　　多少年來(lái)，這句話給了我無(wú)比巨大的支持和鼓勵(lì)，幫助我度過(guò)了難以計(jì)數(shù)的人生關(guān)隘。在與中國(guó)青年分享這三句話后，有位同學(xué)針對(duì)這三句話，寫信問(wèn)我：

　　“讀了開復(fù)老師的三句話，心里感到很強(qiáng)的共鳴。

　　“'有勇氣來(lái)改變可以改變的事情’代表了用西方式的積極進(jìn)取的心態(tài)，以永不放棄、永不消沉的主動(dòng)人生態(tài)度，鼓勵(lì)我們靠自己的努力達(dá)到目的。

　　“'有胸懷來(lái)接受不可改變的事情’代表了用中國(guó)式的謙恭謹(jǐn)讓的度量來(lái)培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)承認(rèn)和接受真實(shí)的、不完美甚至不公正的世界。

　　“但是我不知道最后一句該如何理解。有智慧來(lái)分辨兩者的不同，可是，智慧從哪里來(lái)呢?”

　　其實(shí)，“有智慧來(lái)分辨兩者的不同”就是要求我們使用自己的智慧，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整、最均衡的狀態(tài)，并通過(guò)這一選擇獲得成功。這里所說(shuō)的“智慧”，既是甄別、判斷的智慧，也是權(quán)衡、折中的智慧，但從根本上講，它更是在選擇中孕育又在選擇中升華的最高智慧——我也把它稱作“選擇成功”的智慧。

　　在這選擇的世紀(jì)中，青年學(xué)生需要選擇的智慧

　　著名管理學(xué)家彼得·德魯克(Peter Drucker)曾說(shuō)，二十一世紀(jì)是一個(gè)選擇的世紀(jì)，因?yàn)槲磥?lái)的歷史學(xué)家如果回顧今天，他們會(huì)記得的、今天最大的改革并不是技術(shù)方面或網(wǎng)絡(luò)方面的革新，而是——人類將擁有選擇的權(quán)利。他說(shuō)這句話是因?yàn)樵诮裉斓男畔⑸鐣?huì)里，人人都能獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，靠腦力上進(jìn)，而且越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)更多地放權(quán)給員工，重視積極選擇的員工。人人都有機(jī)會(huì)，那么人的成功就更要看各人積極地爭(zhēng)取和智慧地選擇。

　　這是一個(gè)令人振奮的時(shí)代，在這樣的一個(gè)大環(huán)境中，每個(gè)人都面對(duì)著選擇的機(jī)會(huì)，都擁有選擇的權(quán)利。尤其在中國(guó)，這個(gè)選擇的時(shí)代是更難能可貴的。回顧中國(guó)的近百年歷史，可以說(shuō)，今天的中國(guó)青年學(xué)生是百年來(lái)第一次有機(jī)會(huì)享受先進(jìn)的教育，同時(shí)也不必?fù)?dān)心生活、安全和溫飽問(wèn)題，他們第一次能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取世界各地的信息，第一次在畢業(yè)后擁有如此眾多的、可以自主選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　但是，中國(guó)的青年學(xué)生雖然有幸出生在能夠自由選擇的時(shí)代，但時(shí)代并沒有傳授他們選擇的智慧。

　　在此前與大學(xué)生的書信交流及創(chuàng)辦“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”的過(guò)程中，我看到有很多學(xué)生雖然擁有選擇的權(quán)利，雖然生活在這樣優(yōu)越的大環(huán)境中，但仍然有許多學(xué)生時(shí)常遇到迷茫的時(shí)刻。例如，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我有關(guān)如何進(jìn)行選擇的問(wèn)題：“我被老師批評(píng)了，但我覺得無(wú)辜，那么，我應(yīng)該用自信的態(tài)度為自己辯解，還是用自省的態(tài)度坦然接受?”“我想改變現(xiàn)狀，但又力不從心，我應(yīng)該鼓起勇氣沖破險(xiǎn)阻，還是放寬胸懷承認(rèn)現(xiàn)實(shí)?”“我遭受了失敗的打擊，應(yīng)該用毅力堅(jiān)持下去，還是用自省的態(tài)度放棄它?”“我想發(fā)表自己的意見，但可能招來(lái)非議，我應(yīng)該積極表達(dá)想法，還是該遵循同理心的原則多聽少講?”提出這些問(wèn)題的學(xué)生都希望我來(lái)幫助他們做出選擇。面對(duì)這些問(wèn)題，我的回答是：

　　我能幫你做的不是選擇，因?yàn)槟阕陨淼膯?wèn)題只有自己最清楚，自己的未來(lái)也只有自己最在意。

　　我能做的只是傳授給你選擇的智慧，幫你聆聽自己心底里最真實(shí)的聲音，幫助你做出智慧的選擇。

　　在這封信中，我提出選擇成功的智慧共有八種：

　　· 用中庸拒絕極端

　　· 用理智分析情景

　　· 用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響

　　· 用冷靜掌控抉擇

　　· 用自覺端正態(tài)度

　　· 用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)

　　· 用勇氣放棄包袱

　　· 用真心追隨智慧

　　(1)用中庸拒絕極端

　　“中庸”是儒家思想的精華，《中庸》也是千年國(guó)學(xué)的經(jīng)典。很遺憾的是，許多人并不理解中庸真正的內(nèi)涵，誤以為中庸就是做庸庸碌碌的老實(shí)人。其實(shí)，中庸告訴我們的最重要的一點(diǎn)，就是要避免并拒絕極端和片面。

　　比如說(shuō)，在我的第五封信中提出最重要的積極主動(dòng)，如果做到了極端，就變成了霸道，喜歡對(duì)別人頤指氣使，橫行跋扈。在我的第二封信中提出與人相處最重要的同理心，如果做到了極端，就變成了盲從，失去了自己的選擇，什么事都沒有主見。極端的自信就成了自傲，極端的勇氣就成了愚勇，極端的胸懷就是懦弱，極端的自省就會(huì)變成自卑。

　　自信、自省、勇氣、胸懷，積極、同理心六種態(tài)度都是成功的必備要素，也都是成功者需要具備的優(yōu)點(diǎn)。但是，一旦將其中某一種態(tài)度發(fā)展到極端，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)立刻演變?yōu)槿秉c(diǎn)。

　　第一個(gè)智慧的真諦就是：我們必須用中庸的思想指導(dǎo)自己，把自己的態(tài)度限制在完整、均衡的范疇內(nèi)，兼顧自信和自省、勇氣和胸懷、積極和同理心等各方面因素，時(shí)刻防止自己在其中某一方面有過(guò)于偏激的表現(xiàn)。

　　我看到過(guò)一個(gè)負(fù)面極端的例子：有位企業(yè)管理者建議員工讀一讀拿破侖傳記中的一則小故事。那則故事的大意是，拿破侖小時(shí)候常和同學(xué)打架，但總是輸給對(duì)方。他下定決心，即便被打死也不服輸，并采用非常規(guī)和“自殺式”的襲擊與對(duì)手較量。結(jié)果，這種“拼命”精神終于使對(duì)方屈服了。這位企業(yè)管理者教導(dǎo)他的員工向拿破侖學(xué)習(xí)。——在我看來(lái)，這是一種典型的極端。在拿破侖的這則故事里，我看到的不是一個(gè)勇敢的英雄，而是一個(gè)自大、固執(zhí)、不自量力的家伙。雖然我不是歷史學(xué)家，但我很清楚，這樣的事例絕對(duì)不值得學(xué)習(xí)。

　　另外我曾經(jīng)親身經(jīng)歷的一個(gè)極端的測(cè)驗(yàn)：公司在培訓(xùn)課程中，讓十個(gè)副總裁圍成一圈，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)可以暢所欲言，惟獨(dú)不可以講公司的事情。于是，大家開始談?wù)撎鞖狻⒄?、體育……其間還出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)。在熱烈的交談中，時(shí)間不知不覺就過(guò)去了。一個(gè)半小時(shí)后，每個(gè)副總裁都按自己心目中對(duì)其他副總裁的尊敬程度，為他們排一個(gè)序，并把自己安插在合適的位置。排序后我們發(fā)現(xiàn)，倒數(shù)第一的是從頭到尾沒有講話的人，倒數(shù)第二是話最多的人。不說(shuō)話的人可能有想法，但沒有表達(dá)出來(lái)，那么別人就會(huì)認(rèn)為他沒有意見。相反，話太多的人可能有一部分話很有意義，但也講了許多不該講的話，這使他無(wú)法得到大家的好評(píng)。

　　所以，沉默是金和口無(wú)遮攔都不可取，那么我們?cè)趺催_(dá)到“中庸式的智慧溝通”呢?這讓我想起了另一個(gè)故事：記得我剛進(jìn)入蘋果公司開始我的第一份工作時(shí)，公司里有一位經(jīng)理叫西恩，大家都知道他是一個(gè)非常有才華的人，尤其在開會(huì)的時(shí)候，他得體的言辭完美地展現(xiàn)出他過(guò)人的才學(xué)、情商與口才，足以讓在場(chǎng)的所有人欽佩不已。有一天，我鼓足勇氣去向西恩討教有效溝通的秘訣。西恩說(shuō)：“我的秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單：我并不總是搶著發(fā)言;當(dāng)我不懂或不確定時(shí)，我的嘴閉得緊緊的;但是，當(dāng)我有好的意見時(shí)，我絕不錯(cuò)過(guò)良機(jī)——如果不讓我發(fā)言，我就不讓會(huì)議結(jié)束。”我問(wèn)他：“如果別人都搶著講話，你怎么發(fā)言呢?”西恩說(shuō)：“我會(huì)先用肢體語(yǔ)言告訴別人：下一個(gè)該輪到我發(fā)言啦!例如，我會(huì)舉起手，發(fā)出特殊的聲響(如清嗓子聲)，或者用目光要求主持人讓我發(fā)言。但是，如果其他人的確霸占了所有的發(fā)言機(jī)會(huì)，我就等發(fā)言人調(diào)整呼吸時(shí)，迅速接上話頭。”我又問(wèn)他：“如果你懂得不多，但是別人向你咨詢呢?”西恩說(shuō)：“我會(huì)先看看有沒有比我懂得更多的人幫我回答。如果有，我會(huì)巧妙地把回答的機(jī)會(huì)'讓’給他;如果沒有，我會(huì)說(shuō)'我不知道，但是我會(huì)去查’，等會(huì)開完后，我一定去把問(wèn)題查清楚。”跟他的一席話讓我學(xué)到了很多東西——只要把握好說(shuō)話的度，選擇好說(shuō)話的時(shí)機(jī)，就可以得到周圍人的尊敬，而且，別人也會(huì)從你的話語(yǔ)中了解到你是一個(gè)淵博而謙遜的人。

　　講了這么多例子，其實(shí)就是想告訴大家，無(wú)論是在生活還是在工作中，我們都應(yīng)當(dāng)竭力避免極端，保持均衡的狀態(tài)，走中庸之路。

　　(2)用理智分析情景

　　中庸之道不但強(qiáng)調(diào)守誠(chéng)中道，也要求我們擇善而從。

　　在面臨選擇時(shí)，我們先用第一個(gè)智慧避免走向極端的陷阱，然后用第二個(gè)智慧在復(fù)雜、多變的環(huán)境中，審慎而冷靜地選擇最好的解決方案。用前面的圖來(lái)看，第一個(gè)智慧讓我們避免了外面的圈，第二個(gè)智慧則是告訴我們內(nèi)圈中沒有一定的答案，而應(yīng)該運(yùn)用理智根據(jù)情景做最佳的抉擇。這兩者的結(jié)合其實(shí)才是中庸的真諦。所以中庸并不是取中絕對(duì)的“中點(diǎn)”，而只要你保持在內(nèi)圈，根據(jù)情景抉擇，都是符合中庸和這兩個(gè)智慧的。從另一個(gè)角度說(shuō)，大家不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為有關(guān)成功的六種態(tài)度是非此即彼的對(duì)立關(guān)系，既不要片面強(qiáng)調(diào)某一種態(tài)度，也不要片面強(qiáng)調(diào)兩種態(tài)度之間的“中點(diǎn)”。

　　記得曾有一位青年問(wèn)我：“我不同意我的老板，我該站起來(lái)發(fā)言嗎?”

　　當(dāng)時(shí)，我的回答是：“這要看情形而定。首先，你的老板是一個(gè)愿意接納異議的人嗎?如果不是，那么你千萬(wàn)不要亂發(fā)言，但是，你可以開始物色一個(gè)新工作和新老板了!如果他能夠接受異議，那么，在老板還沒做出最后的決定時(shí)，不要怕提出異議;但同時(shí)也要考慮到，如果是當(dāng)眾發(fā)言，自己的話就必須有一定的技巧，應(yīng)當(dāng)顧慮到老板的面子。老板一旦做出了決定，我們無(wú)論有無(wú)異議，都必須支持和貫徹，有不同意的地方只可以私下與老板溝通。” 在這樣一個(gè)具體的例子里，我們必須學(xué)會(huì)用智慧甄別各種復(fù)雜的情況，并從不同候選方案中擇善而從的方法，這樣才能找到提出異議的最佳途徑。

　　另一方面，我們可以看到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也同樣需要擇善而從。許多人誤以為，好的領(lǐng)導(dǎo)都有完全相同的風(fēng)格，例如：指揮命令、宏觀掌控、和諧和作、民主自由、授權(quán)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)培養(yǎng)。其實(shí)，在著名的管理學(xué)著作《有效率的領(lǐng)導(dǎo)(Leadership that Gets Results)》一書中，作者丹尼爾"戈德曼提出：最好的領(lǐng)導(dǎo)能夠完整地?fù)碛猩鲜龅牧N看起來(lái)相互矛盾的領(lǐng)導(dǎo)力，并會(huì)有智慧地因具體情景不同而運(yùn)用正確的一種。這種“完整+均衡”的觀點(diǎn)和本章論述的理念是完全一致的。

　　根據(jù)戈德曼的分析，一個(gè)出色領(lǐng)導(dǎo)總是擁有上述的六種領(lǐng)導(dǎo)力，并且會(huì)理智地分析當(dāng)前的情景，以便決定運(yùn)用其中的哪一種。例如，假設(shè)員工表現(xiàn)不佳或員工是新手，在公司遇到重大危機(jī)時(shí)，對(duì)員工就應(yīng)該采用指揮、命令的方式;如果企業(yè)需要改變方向，或員工因?yàn)椴焕斫夥较蚨繗獠桓?，而你又是一個(gè)值得信任的領(lǐng)導(dǎo)者，那就應(yīng)該采用宏觀掌控的方法;如果你發(fā)現(xiàn)員工對(duì)工作得心應(yīng)手，部門協(xié)調(diào)沒有問(wèn)題，那就應(yīng)該注重和諧合作;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)員工知識(shí)淵博，或你對(duì)結(jié)果不確定的時(shí)候，就應(yīng)該選擇民主自由的方式;如果員工能力很高又是專家，或具備了積極自主的態(tài)度，就應(yīng)該采用授權(quán)負(fù)責(zé)的方式;如果員工很有動(dòng)力，愿意把工作做好，但是經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)企業(yè)并沒有處于危機(jī)時(shí)刻，那應(yīng)該盡量指導(dǎo)培養(yǎng)。最好的領(lǐng)導(dǎo)是擁有這六種看起來(lái)相互矛盾的領(lǐng)導(dǎo)力，并且用智慧根據(jù)不同的情景正確選擇的人。

　　人生中的絕大多數(shù)選擇都不是非黑即白、非此即彼的事情。大家要學(xué)會(huì)在最合適的時(shí)候?qū)ψ詈线m的人用最合適的方法，要學(xué)會(huì)在做出決定前用理智全面衡量各種因素的利弊以及自己的能力和傾向。這些東西并不能靠簡(jiǎn)單的公式來(lái)決定。讀者應(yīng)該憑借自己的智慧，選擇最適合自己的成功之路。

　　(3)用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響

　　選擇完整與均衡時(shí)，你必須首先弄清楚，你面臨的事情是你能夠影響到的，還是你根本無(wú)力改變的。史蒂芬"柯維在其所著的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書中，把所有值得關(guān)注的事情稱為“關(guān)注圈”，把能夠發(fā)揮影響的事情稱為“影響圈”。

　　在整個(gè)關(guān)注圈中，根據(jù)自主程度的高低，人生面臨的問(wèn)題可分為三類：

　　· 可直接影響的問(wèn)題：對(duì)于這種問(wèn)題，解決之道在于用正確的態(tài)度執(zhí)行。這是我們絕對(duì)做得到的，也是最核心的“影響圈”。

　　· 可間接影響的問(wèn)題：有賴改進(jìn)發(fā)揮影響力的方法來(lái)加以解決，如借助人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力來(lái)解決。這是最值得我們努力爭(zhēng)取的“影響圈”。

　　· 無(wú)能為力的問(wèn)題：需要以平和的態(tài)度和胸懷，接納這些問(wèn)題?？v使有再多不滿，也要泰然處之，如此才不至于讓問(wèn)題征服了我們。

　　無(wú)論碰到任何問(wèn)題，如果你認(rèn)為“外在環(huán)境是造成問(wèn)題的癥結(jié)所在”，或者總是在埋怨“我真的無(wú)能為力”，那么，這種想法不但無(wú)補(bǔ)于事，而且會(huì)造成你消極悲觀的心理狀態(tài)。

　　事實(shí)上，碰到問(wèn)題時(shí)，你只要耐心地將它分解開，看看哪些部分是你可以影響的，哪些部分是你可以關(guān)注但卻無(wú)法影響的。然后，去努力爭(zhēng)取那些可以“間接影響” 的問(wèn)題，讓它們變成可“直接影響”的，同時(shí)把全部心力投入自己的影響圈——你可以在這樣的過(guò)程中不斷獲得進(jìn)步，這反過(guò)來(lái)又可以讓你進(jìn)一步擴(kuò)大自己的影響圈。

　　所以，不管一個(gè)問(wèn)題屬于上述三種中的哪一種，解決問(wèn)題的第一步都要從自己的影響圈開始：先影響自己，再影響別人，最后才有可能影響環(huán)境。

　　這個(gè)方法為“有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同”這三句話增加了足夠的可操作性。

　　有一位學(xué)生曾問(wèn)我說(shuō)：“開復(fù)老師，今年我剛剛上大一。我為學(xué)校做了許多事，也得到了老師的肯定。但最近我卻很是煩惱。此前，因?yàn)槲铱床粦T某某同學(xué)的做法，在背后說(shuō)了一些氣話。有一次，他竟利用學(xué)生會(huì)干部的職權(quán)，在領(lǐng)導(dǎo)面前為我捏造了許多罪名。因?yàn)樗皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系很好，領(lǐng)導(dǎo)在沒有調(diào)查落實(shí)的情況下就處分了我，把我入黨積極分子的資格也取消了。我特別氣憤，為什么領(lǐng)導(dǎo)連調(diào)查都不調(diào)查就處理我呢?我真的沒有犯錯(cuò)誤。難道真的應(yīng)該這樣嗎?”

　　我的回答是：“這件事確實(shí)很不幸,但是既然已經(jīng)發(fā)生了,你只有接受后果。我勸你少想想這件事有多么不公平，因?yàn)檫@些都是已經(jīng)發(fā)生的事情，你無(wú)法影響，也不能改變。我勸你多想想，有什么事情是你可以影響和改變的。例如，你有沒有想過(guò)，如果當(dāng)初你沒有在背后說(shuō)他的壞話，是不是這一切都可以避免?我并不是說(shuō)別人做的都是對(duì)的，但是，你只能修正自己，不能修正別人。你必須清楚要如何修正自己才能夠避免這樣的問(wèn)題再次發(fā)生。如果時(shí)光能夠倒流，你會(huì)做得更好一些嗎?你是會(huì)控制自己的情緒，還是會(huì)改掉背后說(shuō)人壞話的毛病?你有沒有聽過(guò)'我怎樣對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我’這句話?如果你不在背后批評(píng)別人，很可能別人也不會(huì)在背后中傷你。有句諺語(yǔ)說(shuō)：'雖然我們不能改變風(fēng)，但我們可以調(diào)整船帆。’希望你能在生活和工作中認(rèn)清楚自己的船帆在哪里。人在挫折中學(xué)到的東西會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在成功中學(xué)到的。希望你在經(jīng)過(guò)這一次不幸后能夠成為一個(gè)更成熟、更成功的人。”

　　我在去年七月加入Google時(shí)，也因?yàn)楸痪砣敕杉m紛，而學(xué)會(huì)了“用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響”。當(dāng)時(shí)，我離職的事實(shí)公布后，許多媒體因?yàn)楸徽`導(dǎo)，以為我的離職違背了合約，就發(fā)表了一些不合事實(shí)的言論，甚至更有許多子烏虛有的控訴、惡意杜撰的故事傳遍了中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。那時(shí)，多虧我的律師朋友提醒我：對(duì)于媒體的報(bào)道，我們是無(wú)能為力的，因?yàn)樵诠偎句鰷u中，我個(gè)人不能出面解釋，否則不但越描越黑，而且可能給對(duì)方提供更多材料。法官的決定則是我可以間接影響的，我們一定要努力打一場(chǎng)漂亮仗。至于可直接影響的方面則是我可以廣搜證據(jù)、找尋證人、理解法律、準(zhǔn)備對(duì)質(zhì)時(shí)證實(shí)對(duì)方謊言的證據(jù)。于是，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我不再訂閱報(bào)紙，不再上新聞網(wǎng)站，不再被流言蜚語(yǔ)所惑。我一天花十六個(gè)小時(shí)苦讀法律，在對(duì)方提出的近30萬(wàn)份文件中用最新的搜索工具找到我們需要的文件，和律師一同起草我們的答辯狀，一次又一次地做出庭排練。九月出庭時(shí)，我們果然獲得勝利，法官允許我開始在Google的工作。在我們的慶功宴上，一位律師在向我敬酒時(shí)說(shuō)我不像個(gè)被告，而更像個(gè)職業(yè)的律師，甚至估計(jì)我的價(jià)值相當(dāng)于兩個(gè)律師。在事后，他問(wèn)我為何如此鎮(zhèn)定地每天埋頭看文件，難道對(duì)外面風(fēng)雨交加的媒體報(bào)道都不在乎嗎?我告訴他：“不是我不在乎，而是我不想浪費(fèi)時(shí)間在那些我無(wú)能為力的事情上。”而最值得一提的是，當(dāng)我回到中國(guó)開始工作后，我沒有花任何精力試圖引導(dǎo)或改變媒體，媒體的報(bào)道卻自然而然地完全轉(zhuǎn)變成為正面報(bào)道——因?yàn)槭聦?shí)勝于雄辯，我開始工作的事實(shí)戰(zhàn)勝了任何一篇負(fù)面文章。從這個(gè)例子我們可以看到：專注于你能夠改變的事情，可能最后連當(dāng)初不能改變的事情也改變了。

　　(4)用冷靜掌控抉擇

　　人生就是一場(chǎng)不斷抉擇的游戲，有風(fēng)雨也有陽(yáng)光。這其中最重要的是，我們要用冷靜的態(tài)度掌控每一次抉擇的全過(guò)程：

　　在抉擇前“重重”思考，抉擇后“輕輕”放下。

　　所謂“重重”思考，就是要培養(yǎng)客觀的、精準(zhǔn)的判斷力。每一個(gè)重要的抉擇可能都與你自己的前途密切相關(guān)，但你在抉擇和判斷時(shí)，一定要避免先入為主的思維定式，要避免自己的主觀傾向影響判斷的精準(zhǔn)和客觀。

　　那么，我們?cè)撊绾巫龀隹陀^、精準(zhǔn)的抉擇呢?我給大家提供三個(gè)建議：

　　第一、把影響你抉擇的因素羅列成一張“利弊對(duì)照表”。

　　在利弊對(duì)照表中寫出每個(gè)因素的利益和弊端，然后借助該表客觀地分析，哪些利益和弊端對(duì)你來(lái)說(shuō)最為重要?這些因素是否符合你的價(jià)值觀和理想?當(dāng)你面前擺了這樣一張客觀而詳盡的利弊對(duì)照表時(shí)，主觀因素就不容易影響你的判斷力了。

　　例如，1998年時(shí)，我面前有兩條道路可供選擇：回中國(guó)建立研究院，在美國(guó)創(chuàng)業(yè)辦公司。當(dāng)我問(wèn)到許多朋友，有沒有愿意和我一塊兒回中國(guó)時(shí)，他們每一個(gè)人都說(shuō)：“當(dāng)然不愿意，只有中國(guó)聰明的人到美國(guó)，哪有美國(guó)聰明的人回到中國(guó)?”如果我是個(gè)容易被影響，不冷靜客觀的人，當(dāng)時(shí)可能就決定不回中國(guó)了。為了更客觀地判斷哪一條道路最符合我的價(jià)值觀和理想，我列出了一張利弊對(duì)照表：

　　李開復(fù)給大學(xué)生的信表格1

　　借助這樣一份利弊對(duì)照表，我很快就做出了客觀而明智的決定——回中國(guó)工作。因?yàn)榫C合考慮各種利弊因素后，回中國(guó)工作最能發(fā)揮我自身的特長(zhǎng)，也最符合我個(gè)人的價(jià)值觀和理想。

　　第二、學(xué)會(huì)用概率論的方法看問(wèn)題。

　　在大多數(shù)情況下，我們都沒必要認(rèn)為，某種選擇的成功概率一定是100%或0。反之，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分析一件事情“可改變的概率”或“可能發(fā)生的概率”。對(duì)于發(fā)生概率小的事情，在做之前一定要有失敗的心理準(zhǔn)備。另一方面，也不要等到事情成功的概率達(dá)到100%時(shí)才去做，因?yàn)榧幢阕龀闪诉@種事情，也沒有什么值得驕傲的。

　　做概率分析時(shí)，可以列出“最好的可能”和“最壞的打算”，以幫助自己綜合考量。例如，上面提到的“回中國(guó)建立研究院”的工作，我有100%的把握，可以把研究院辦得與其他任何公司在中國(guó)建立的研究院一樣好——這是最壞的打算;我有40%的把握，可以做出世界一流的研究機(jī)構(gòu)來(lái)——這是最好的可能。用這樣的方法考慮到兩個(gè)極端后，我馬上就會(huì)明白，即便出現(xiàn)最壞的情況，我和公司也可以坦然接受。因此，我選擇回中國(guó)工作就成了一件順理成章的事。

　　當(dāng)然，許多抉擇并沒有這么好的“后路”，在這種時(shí)候，我們既要謹(jǐn)慎地評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)因素，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有勇氣挑戰(zhàn)自己。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾曾在闡述“領(lǐng)導(dǎo)力”時(shí)指出：“當(dāng)你自估的成功概率達(dá)到40~70%，你就該去做這件事了。也許你會(huì)失敗，但拖延或等待的代價(jià)往往是更大的。”

　　第三、當(dāng)自己不確定時(shí)，學(xué)會(huì)謀之于眾。

　　多征求別人的意見總是好的。那些更有經(jīng)驗(yàn)的人可以用他們多年的積累為我們指引方向，那些聰明絕頂?shù)娜丝梢杂盟麄兊闹巧虇l(fā)我們的思路，那些懂得人際關(guān)系的人可以用他們的情商幫助我們有效溝通……

　　當(dāng)你詢問(wèn)他人意見時(shí)，可以隨身攜帶上面提到的“利弊對(duì)照表”，與對(duì)方一起分析、討論，這樣一方面可以節(jié)省他人的時(shí)間，另一方面也可以避免你的主觀描述影響他人。當(dāng)然，你也必須明白，最終的決定權(quán)在你自己，即便你采納了別人的意見，你也不可以就此將責(zé)任推卸給他人。

　　所謂“輕輕”放下，就是說(shuō)我們?cè)谧龀鼍駬窈?，?yīng)當(dāng)坦然面對(duì)可能發(fā)生的任何結(jié)果，既不要因?yàn)榫駬裾_而欣喜若狂，也不要因?yàn)榫駬袷д`而悔恨終生。

　　例如，有的人因?yàn)閷?duì)自己缺乏信心，每次剛做出決定，就立即緊張起來(lái)，不知道自己的選擇會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果;有的人非常喜歡吃“后悔藥”，他們事先不通盤考慮，事后卻追悔莫及;還有的人過(guò)于敏感，本來(lái)自己做出的是客觀、公正的抉擇，但事后聽到別人的議論就搖擺不定起來(lái)……

　　其實(shí)，無(wú)論你的抉擇正確與否，無(wú)論它的結(jié)果如何，已經(jīng)做出的決定就無(wú)法收回了，你只有坦然接受它，或者在今后想辦法補(bǔ)救。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的事情，或者自己已經(jīng)無(wú)法控制的事情，任何擔(dān)憂或悔恨都是多余的。與其把時(shí)間花在無(wú)謂的焦慮上，倒不如把這些東西“輕輕”放下，然后一身輕松地去做自己應(yīng)該做的事。

　　在微軟公司的某個(gè)部門里，有一位霸道的經(jīng)理J，他剛加入公司就拿下屬開刀，總是找些莫須有的罪名遣散一些能干的職員，以便把隊(duì)伍換成“自己人”。

　　當(dāng)時(shí)，J部門里那些可憐的下屬常常來(lái)向我求救。有一位名叫S的下屬在收到J的處分后向我表明，他可以用證據(jù)證明自己沒有做錯(cuò)任何事。于是，我?guī)蚐上訴到J的老板那里，在鐵證之下，S得到了一個(gè)新的工作。

　　但另一個(gè)下屬D的境遇就完全不同了，他的處境非常艱難，因?yàn)镴這次在D的計(jì)算機(jī)里埋下了偽證，然后以受賄為理由解雇了他。我曾多次與D溝通，相信他是被冤枉的。但在證據(jù)之下，我無(wú)法為他伸冤。尤其是，我當(dāng)時(shí)剛加入公司不久，還沒有足夠的職權(quán)和信譽(yù)來(lái)干涉別的部門的事情。經(jīng)過(guò)“重重”的分析，我決定不向任何人提起D的事情，只是看著他一身委屈地離開公司。

　　事后，有朋友問(wèn)我：“你難道不會(huì)因?yàn)樽约簾o(wú)法給S和D爭(zhēng)取同樣的待遇而懊惱嗎?”我回答說(shuō)：“雖然我對(duì)無(wú)法挽救D感到萬(wàn)分遺憾，但我必須看清楚，什么事是我無(wú)能為力的。而且，既然已經(jīng)決定不能幫助他，我就只有'輕輕’地放下這件事，多想無(wú)益。我應(yīng)該把精力放在我的工作中，這樣，也許有一天，我就可以有足夠的職權(quán)和信譽(yù)來(lái)幫助其他人。”

　　讓人欣慰的是，多年以后，J被公司解職，S和D則都在新的崗位取得了驕人的成績(jī)。

　　(5)用自覺端正態(tài)度

　　中國(guó)人常說(shuō)，人貴有自知之明。這實(shí)際上是說(shuō)，社會(huì)生活中的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷、經(jīng)驗(yàn)等各種基本能力有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)工作生活中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。心理學(xué)上把這種有自知之明的能力稱為“自覺”，這通常包括察覺自己的情緒對(duì)言行的影響，了解并正確評(píng)估自己的資質(zhì)、能力與局限，相信自己的價(jià)值和能力等幾個(gè)方面。

　　有自覺的人能夠針對(duì)自己做出最具有智慧的選擇，選擇做自己能夠勝任的工作，選擇做能夠得到滿足感的工作等等。要做一個(gè)自覺的人，既不會(huì)對(duì)自己的能力判斷過(guò)高，也不會(huì)輕易低估自己的潛能。對(duì)自己判斷過(guò)高的人往往容易浮躁、冒進(jìn)，不善于和他人合作，在事業(yè)遭到挫折時(shí)心理落差較大，難以平靜對(duì)待客觀事實(shí);低估了自己潛能的人，則會(huì)在工作中畏首畏尾、踟躕不前，沒有承擔(dān)責(zé)任和肩負(fù)重?fù)?dān)的勇氣，也沒有主動(dòng)請(qǐng)纓的積極性。無(wú)論是上述哪一種情況，個(gè)人的潛力都不能得到充分的發(fā)揮，個(gè)人事業(yè)也不可能取得最大的成功。

　　我曾有一個(gè)下屬，屬于“自覺力”明顯不足的那種人。他雖然有些才干，但自視甚高，總是對(duì)自己目前的職位不滿意，還喜歡隨時(shí)隨地自吹自擂。在他的自我評(píng)估里寫著：“雖然我非常謙虛，但我只能這樣評(píng)價(jià)自己：我的表現(xiàn)是有史以來(lái)最卓越的。”當(dāng)我看到這樣一句自我評(píng)語(yǔ)時(shí)，我就知道這個(gè)人不會(huì)有什么好的發(fā)展，因?yàn)樗狈ψ钇鸫a的自覺。果然，他不久就提出，我不了解他的才華，不能重用他，他決定到其他部門另謀高就。但他最終發(fā)現(xiàn)，自己不但找不到更好的工作，公司里的同事也都認(rèn)為他缺少自知之明。最后，他沮喪地離開了公司。接替他職位的人，是一個(gè)能力很強(qiáng)，而且很謙虛的人。雖然這個(gè)人在上一個(gè)職位工作時(shí)不很成功，但他明白那是因?yàn)樽约荷w太快、沒有做好充分的準(zhǔn)備，于是，他愿意自降一級(jí)來(lái)做這份工作，以便打好基礎(chǔ)。他后來(lái)的確做得很出色。

　　有自覺的人在工作遇到挫折的時(shí)候不會(huì)輕言失敗，在工作取得成績(jī)時(shí)也不會(huì)沾沾自喜。認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位自我價(jià)值的能力不僅僅可以幫助個(gè)人找到自己合適的空間及發(fā)展方向，也可以幫助企業(yè)建立起各司其職、協(xié)同工作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。有自覺的人的抉擇讓他人更愿意信任。

　　自覺對(duì)于管理現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)也非常重要。在公司里，管理者在衡量某個(gè)員工的工作績(jī)效時(shí)，如果發(fā)覺該員工做得不好，就會(huì)馬上提出這樣的問(wèn)題：“那名員工有沒有足夠的自覺?他是否意識(shí)到自己的不足之處?他是否愿意改進(jìn)?”如果問(wèn)題的答案是否定的，那么，管理者就不用再有任何的猶豫，可以直接把他調(diào)離工作崗位;反之，如果答案是肯定的，管理者通常都會(huì)再給員工一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他證明自己。

　　在開復(fù)學(xué)生網(wǎng)上，一位來(lái)自中國(guó)科技大學(xué)的學(xué)生提出“自覺是大學(xué)生必備的素質(zhì)”。他說(shuō)：“之所以提出這樣的觀點(diǎn)，這主要來(lái)自我在校園生活中的一些體會(huì)?，F(xiàn)在的在校學(xué)生，有多少人能真正認(rèn)識(shí)自己?一年多來(lái)，因?yàn)槲以趯W(xué)校某社團(tuán)做組織工作，可以接觸到許多不同類型的學(xué)生。讓我很難過(guò)的是，幾乎很少有人清楚，自己在哪些方面很出色，自己對(duì)什么方向感興趣。特別是當(dāng)學(xué)校的學(xué)制從五年改成四年以后，我發(fā)現(xiàn)很多大一新生一入校就開始準(zhǔn)備考研、出國(guó)，兩眼緊盯著GPA。這個(gè)時(shí)候，考研、出國(guó)、GPA不再是進(jìn)一步深造的手段，而變成了很多人追求的惟一目標(biāo)。深入了解自己并不難。事實(shí)上，很多人只是從來(lái)沒有考慮過(guò)要了解自己。確定計(jì)劃和原則時(shí)，必須完全基于對(duì)自己的了解。最關(guān)鍵的是，一定要清楚自己對(duì)什么事情最感興趣。制定了一個(gè)計(jì)劃以后，也許隨著時(shí)間的推移，會(huì)有某種程度上的修改，但始終要明確自己的大方向。所以我覺得更難的一點(diǎn)是，能經(jīng)常以旁觀者的目光審視自己，看一下自己哪方面做得好，需要保持，哪方面做得差，需要更加努力，哪方面走入了歧途，需要改正。”

　　(6)用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)

　　西方有一則寓言，說(shuō)的是一個(gè)年輕人向一個(gè)年長(zhǎng)的智者請(qǐng)教智慧的秘訣。年輕人問(wèn)：“智慧從哪里來(lái)?”智者說(shuō)：“正確的選擇。”年輕人又問(wèn)：“正確的選擇從哪里來(lái)?”智者說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)。”年輕人進(jìn)一步追問(wèn)：“經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)?”智者說(shuō)：“錯(cuò)誤的選擇。”

　　這位智者的意思是說(shuō)，每個(gè)人最初都很難做出正確的選擇，但在一次又一次的錯(cuò)誤選擇中，如果能吸取足夠的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他就能逐漸學(xué)會(huì)正確的選擇方法，他也就自然成為了一個(gè)有智慧的人?；仡櫸业囊簧铱梢院艽_信地說(shuō)：我從失敗中學(xué)習(xí)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我從成功中學(xué)習(xí)到的。所以，不要畏懼失敗。每一個(gè)失敗不是懲罰，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就的事情，有時(shí)候要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程。英文中有一句名言：“旅途本身就是收獲(The journey is the reward)。”很多時(shí)候，你的收獲并不一定是每件事的成功，而是你在走向成功的旅途中經(jīng)歷的一切。旅途中的每一次正確的或是錯(cuò)誤的選擇都會(huì)讓你學(xué)到新的知識(shí)、獲取新的教訓(xùn)，并以此調(diào)整自己的自覺，掌握正確的選擇方法。

　　我曾經(jīng)遇到這樣一件事情。當(dāng)我從中國(guó)回到微軟總部后，發(fā)現(xiàn)自己剛接管的部門內(nèi)有一個(gè)項(xiàng)目存在方向上的偏差——開發(fā)團(tuán)隊(duì)并沒有把用戶擺在第一位，而只知道研究一些看上去很“酷”的技術(shù)——就毅然終止了該項(xiàng)目的研發(fā)。當(dāng)時(shí)，有位員工問(wèn)我：“你怎么能夠確定你自己的選擇是對(duì)的?像Windows這樣的產(chǎn)品也是在經(jīng)歷了十年左右的市場(chǎng)檢驗(yàn)后才站穩(wěn)腳跟的。你憑什么篤定這個(gè)項(xiàng)目不會(huì)在未來(lái)收獲驚喜呢?”

　　其實(shí)，我之所以能夠快速做出抉擇，主要還是因?yàn)槲以诖饲暗墓ぷ髦幸呀?jīng)有了類似的教訓(xùn)。

　　此前，我曾經(jīng)在SGI公司領(lǐng)導(dǎo)兩百余人的團(tuán)隊(duì)研發(fā)一套世界最先進(jìn)的三維漫步技術(shù)。這套技術(shù)能在十年前的硬件上營(yíng)造出美麗的三維效果。但在做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們完全沒有考慮用戶和市場(chǎng)的需要，開發(fā)出來(lái)的三維體驗(yàn)并沒有針對(duì)某一個(gè)特定的客戶群，而是想解決所有客戶的問(wèn)題。結(jié)果，最終的產(chǎn)品無(wú)法利用SGI現(xiàn)有的營(yíng)銷渠道，產(chǎn)品對(duì)硬件及網(wǎng)絡(luò)的要求也超出了普通用戶的承受能力，我們這個(gè)項(xiàng)目最終被取消，技術(shù)被公司出售。

　　這件事對(duì)我的打擊非常大，因?yàn)槲沂窒碌膬砂儆嗳硕夹枰獙ふ倚碌某雎?，有的人甚至因此而失業(yè)。我的內(nèi)心深感愧疚。但另一方面，我也從慘痛的教訓(xùn)中吸取了足夠的經(jīng)驗(yàn)，這讓我深深懂得，創(chuàng)新固然重要，但有用的創(chuàng)新更重要。正是基于這樣的選擇，我才果斷地取消了微軟那個(gè)犯有類似錯(cuò)誤的項(xiàng)目。

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是錯(cuò)誤的選擇，還是失敗的經(jīng)歷，它們都可以成為印刻在我們心底，能夠隨時(shí)拿出來(lái)比較、借鑒的“模板(Template)”。當(dāng)我們面臨新的抉擇時(shí)，我們就會(huì)使用過(guò)去積累的“模板”來(lái)比較、分析各種不同情況下成功的概率，以權(quán)衡利弊，做出正確的抉擇。(7)用勇氣放棄包袱

　　當(dāng)新的機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候，敢于放棄已經(jīng)獲得的一切，這需要相當(dāng)大的勇氣。有時(shí)，你在還沒有找到“新的機(jī)會(huì)”之前，就必須放棄你已經(jīng)擁有的東西，那就需要更多的勇氣了。

　　許多人都有的一個(gè)毛病就是不愿放棄已有的東西，不愿意開拓新的天地。這些人總是在機(jī)會(huì)面前猶豫、彷徨，讓患得患失的思想禁錮著自己的頭腦。其實(shí)，有些東西看起來(lái)值得珍惜，但這種眼前的利益往往是阻礙你獲得更大成功的根源。當(dāng)新的機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，勇于放棄已經(jīng)獲得的東西并不是功虧一簣，更不是半途而廢，這是為了謀求新的發(fā)展空間。如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候勇敢地——當(dāng)然也應(yīng)該是有智慧地——放棄已經(jīng)擁有但可能成為前進(jìn)障礙的東西，你多半會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己拋開的不過(guò)是一把雖能遮風(fēng)擋雨，但又會(huì)阻礙視線的雨傘，自己因此而看到的卻是無(wú)比廣闊、無(wú)比壯麗的江山圖景!

　　我自己就有過(guò)幾次“勇于放棄”的經(jīng)歷。

　　進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我躊躇滿志地進(jìn)入了法律系，因?yàn)槲姨煺娴卣J(rèn)為自己有很高的政治天賦。所以，大學(xué)選專業(yè)時(shí)，我選讀了人文學(xué)院，我覺得自己將來(lái)一定要做一位律師或一位政治家。不料，情形完全不像我想的那樣。我覺得，自己在專業(yè)課上提不起精神，成績(jī)也不好，最令人沮喪的是，我感覺不到激情和動(dòng)力，甚至想把枯燥無(wú)味的課本扔到教授身上。我在這個(gè)領(lǐng)域沒有什么出眾之處，既沒有那種熾烈的熱愛，更沒有獻(xiàn)身的欲望。最終，我認(rèn)定那不是一個(gè)合適我的行業(yè)，于是我決定放棄政治和法律專業(yè)的學(xué)習(xí)。很幸運(yùn)的是，學(xué)校允許學(xué)生轉(zhuǎn)系，而且，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)找到了自己的最愛——計(jì)算機(jī)科學(xué)。我并不因?yàn)橐呀?jīng)花費(fèi)了一年的時(shí)間而懊悔。我認(rèn)識(shí)到，那不是我想從事的事業(yè)，我沒有在那里用掉我的半生甚至畢生的時(shí)間才是我的幸運(yùn)。所以，我勇敢地放棄了原來(lái)的專業(yè)，開始了我在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的嶄新人生。

　　我的另一次的放棄是在卡內(nèi)基"梅隆大學(xué)教書時(shí)，放棄了兩年的年資而加入了蘋果公司。雖然我一直把我的老師當(dāng)作楷模，而且又有幸任教于世界頂尖的計(jì)算機(jī)系，但這個(gè)工作大部分的時(shí)間投入到了如何獲得終身職位，怎么樣去找到最好的學(xué)生，怎么樣去發(fā)表論文，等等。這些事本來(lái)都是好事，但這些事情對(duì)社會(huì)的價(jià)值并不是那么直接。我希望去做一些直接有益于社會(huì)的事，比如研發(fā)一種很多人都會(huì)使用的技術(shù)或產(chǎn)品，或是去幫助學(xué)生發(fā)掘他們的潛力。所以，當(dāng)蘋果電腦的一位副總裁對(duì)我說(shuō)“你要選擇終身寫些沒有人讀得懂的論文，還是要選擇改變世界”時(shí)，我毫不猶豫地選擇了改變世界。我的感覺就像是獲得了自由。

　　加入Google后，有許多記者問(wèn)我：“在微軟你有七年的人脈，有比爾·蓋茨的信任，就這么放棄了，你不覺得可惜嗎?”確實(shí)，這些是很有價(jià)值的東西，但是當(dāng)我看到有回到中國(guó)再一次創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，當(dāng)我看到一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新模式的產(chǎn)生，當(dāng)我看到一個(gè)堅(jiān)持自己理想和社會(huì)責(zé)任感的公司，我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)立Google中國(guó)是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)。我更深深地理解如果我只對(duì)我擁有的東西依依不舍，那么我將錯(cuò)過(guò)這個(gè)“once in a lifetime”的機(jī)會(huì)。于是，就像我在“追隨我新的抉擇”中所說(shuō)的：“我有選擇的權(quán)利——我選擇了Google。我選擇了中國(guó)。我要做有影響力的事——在中國(guó)，我能更多地幫助中國(guó)的青年，做最有影響力的事。我要成為最好的自己——在Google，我能經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的創(chuàng)新模式，成為最好的自己。”同時(shí)，我放棄了在微軟的人脈，放棄了繼續(xù)與比爾·蓋茨工作的機(jī)會(huì)，放棄了那安穩(wěn)的工作，放棄了那“世界第一大IT公司”的榮譽(yù)。

　　我人生中這幾次勇于放棄的經(jīng)歷，都使我更加清楚自己的追求和興趣所在，也使我更有激情去從事自己喜愛的事業(yè)。放棄意味著失去，但失去的是那些自己缺乏激情的東西，得到的卻是自己主動(dòng)追尋的事業(yè)。

　　(8)用真心追隨智慧

　　最后一個(gè)可以幫助你做出正確抉擇的“智囊”就是你內(nèi)心深處的價(jià)值觀、理想和興趣了。

　　價(jià)值觀就是每個(gè)人判斷是非、善惡的信念體系(What is right?)，理想就是我們對(duì)自己人生目標(biāo)的基本設(shè)計(jì)(What do I want my life to be?)，而興趣則是我們每個(gè)人最喜歡、最熱愛的事情(What do I love doing?)。這三者共同構(gòu)成了我們內(nèi)心深處最為真實(shí)的聲音。有關(guān)如何找到自己的價(jià)值觀、理想和興趣，讀者可以參看《做最好的自己》一書中的相關(guān)章節(jié)。

　　在選擇面前，該注重自信還是該自省?該積極還是該有同理心?該勇敢還是該有胸懷?該讀研、工作、還是出國(guó)?對(duì)于這些棘手的問(wèn)題，你的價(jià)值觀、理想和興趣都可以給出最終的解決方案。你的價(jià)值觀是你判斷“是非”的準(zhǔn)繩，你的理想和興趣是你辨別“方向”的指南針——它們都是你心底里最真實(shí)、最“自我”的東西，還有什么是比這些更重要，更精確的判斷依據(jù)呢?

　　如何找到自己的“真心”呢?在感到不知所措的時(shí)候，我會(huì)用一個(gè)特別的“報(bào)紙頭條測(cè)試法”來(lái)檢驗(yàn)自己的言行。所謂“報(bào)紙測(cè)試法”，就是在事后想一想：明天，如果在一份你的親朋好友都會(huì)閱讀的報(bào)紙上，你做的事被刊登為頭條新聞，你會(huì)不會(huì)因此而感到羞愧?會(huì)不會(huì)無(wú)法面對(duì)自己的良心?如果不會(huì)，你做的事才對(duì)得起你自己的價(jià)值觀。

　　下面是一個(gè)“報(bào)紙頭條測(cè)試法”的真實(shí)使用例子。我在蘋果公司工作時(shí)遇到了公司裁員，當(dāng)時(shí)我必須要從兩個(gè)員工中裁掉一位。第一位員工畢業(yè)于卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)，是我的師兄。他十多年前寫的論文非常出色，但加入公司后很是孤僻、固執(zhí)，而且工作不努力，沒有太多業(yè)績(jī)可言。他知道面臨危機(jī)后就請(qǐng)我們共同的老師來(lái)提出希望我顧念同窗之誼，放他一馬。

　　另一位是剛加入公司兩個(gè)月的新員工，還沒有時(shí)間表現(xiàn)，但他應(yīng)該是一位有潛力的員工。

　　我內(nèi)心里的“公正”和“負(fù)責(zé)”的價(jià)值觀告訴我應(yīng)該裁掉師兄，但是我的“憐憫心”和“知恩圖報(bào)”的觀念卻告訴我應(yīng)該留下師兄，裁掉那位新員工。

　　于是，我為自己做了“報(bào)紙測(cè)試”。在明天的報(bào)紙上，我希望看到下面哪一個(gè)頭條消息呢：

　　(1)徇私的李開復(fù)，裁掉了無(wú)辜的員工;

　　(2)冷酷的李開復(fù)，裁掉了同窗的師兄。

　　雖然我極不愿意看到這兩個(gè)“頭條消息”中的任何一條，但相比之下，前者給我的打擊更大，因?yàn)樗`背了我最基本的誠(chéng)信原則。如果我違背了誠(chéng)信原則，那么我既沒有顏面見到公司的領(lǐng)導(dǎo)，也沒有資格再作職業(yè)經(jīng)理人了。

　　于是，我裁掉了師兄，然后我告訴他，今后如果有任何需要我的地方，我都會(huì)盡力幫忙。

　　這是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷，因?yàn)樗`背了我內(nèi)心很強(qiáng)烈的“憐憫心”和“知恩圖報(bào)”的價(jià)值觀。但是，“公正”和“負(fù)責(zé)”的價(jià)值觀對(duì)我而言更崇高、更重要。雖然選擇起來(lái)很困難，但最終我還是能夠面對(duì)我的良心，因?yàn)槲抑肋@是公正、負(fù)責(zé)、誠(chéng)信的決定。

　　如果用“報(bào)紙測(cè)試法”得到令自己羞愧的結(jié)果，就有必要深刻反省，下定決心將來(lái)再也不做類似的事。每個(gè)人都要對(duì)自己的良心和承諾負(fù)責(zé)，這種自己和自己達(dá)成的協(xié)議與默契是維持誠(chéng)信的價(jià)值觀的最好方式。

　　理想與價(jià)值觀一樣地重要。我在大學(xué)時(shí)立定了我的人生目標(biāo)——讓我的影響力最大化。這個(gè)理想幫助了我做出許多重要的決定，例如1998年回到中國(guó)創(chuàng)辦微軟中國(guó)研究院，2005年又毅然決定加入Google公司并再次回到中國(guó)創(chuàng)業(yè)，這些重大的選擇其實(shí)都是我追隨內(nèi)心的表現(xiàn)：我認(rèn)為我的理想可以在中國(guó)實(shí)現(xiàn)得更好。

　　大學(xué)生們?cè)?5歲以前，通常都會(huì)面臨兩個(gè)重要的選擇。一是選擇最適合自己的專業(yè)，二是選擇最適合自己的工作。選擇專業(yè)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)只聽從父母的意見，也不應(yīng)當(dāng)只看學(xué)校的名氣大小或報(bào)考該專業(yè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低。相應(yīng)的，選擇工作時(shí)也不能單純地考慮名、利、時(shí)尚等外在因素。我想，最重要的還是要聽從你內(nèi)心的聲音，在綜合權(quán)衡自己的理想、學(xué)習(xí)積累、天賦以及工作條件的基礎(chǔ)上，做出正確的抉擇。

　　我建議大家應(yīng)該通過(guò)自己正確的價(jià)值觀和理想來(lái)尋找最為完整、最為均衡的人生狀態(tài)。任何一個(gè)高尚的人，一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人都必然會(huì)在積極追尋成功的道路上運(yùn)用自己最高的智慧：因?yàn)閾碛辛苏_的價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的理想，他在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)就必然會(huì)聽從自己的真心、用冷靜的心態(tài)權(quán)衡各種利弊，他也必然會(huì)在一次又一次或是成功、或是失敗的抉擇中不斷積累經(jīng)驗(yàn)完善自我……這樣的人最能理解完整與均衡的真諦，這樣的人最懂得使用自己的“選擇”的權(quán)利來(lái)贏得真正的成功。

　　每個(gè)人的“真心”、“理想”、“興趣”不同，每個(gè)人的機(jī)遇不同，參加的團(tuán)隊(duì)不同，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不同，擅長(zhǎng)的“態(tài)度”或“行為”也不同。所以，你有選擇的權(quán)利，只要用智慧做出正確的選擇，你就能成為“最好的你自己”。

　　融會(huì)中西，均衡發(fā)展

　　在今天這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代里，只有融會(huì)中西才能成為真正有價(jià)值的國(guó)際化人才。

　　中西方文化之間存在較大差異。每一個(gè)希望獲得成功的年輕人都應(yīng)當(dāng)在中西方各不相同的思想和文化范疇中尋找最適合自己，最能體現(xiàn)完整與均衡的文化精髓，并將中西方文化各自的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。只有這樣，我們才能同時(shí)發(fā)揮中國(guó)人講求紀(jì)律與服從、重視謙虛和毅力以及西方人強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與個(gè)性，鼓勵(lì)積極與勇氣的特長(zhǎng)，才能在成功的道路上更容易地把握各種要素之間的完整與均衡關(guān)系。

　　中國(guó)和西方的年輕人在各自的文化傳統(tǒng)和教育環(huán)境的影響下，形成了各自不同的風(fēng)格或優(yōu)勢(shì)。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，大部分中國(guó)青年和美國(guó)青年的優(yōu)勢(shì)可以用下表來(lái)概括。

　　李開復(fù)給大學(xué)生的信表格2

　　很多人認(rèn)為，在IT和其他高科技領(lǐng)域內(nèi)，西方人表現(xiàn)得更為出色，因此中國(guó)人只有吸取西方的企業(yè)文化才能獲得一席之地。的確，IT產(chǎn)業(yè)內(nèi)的一些新觀點(diǎn)、新理念和創(chuàng)新的思維確實(shí)與西方的科技發(fā)達(dá)有直接的關(guān)系。西方文化直截了當(dāng)?shù)臏贤ê椭鲃?dòng)參與的意識(shí)，以及強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的觀念和方法都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　但在另一方面，當(dāng)東方國(guó)家努力追求現(xiàn)代化和工業(yè)化的時(shí)候，西方人卻在試圖回歸到東方傳統(tǒng)的價(jià)值理念中，許多優(yōu)秀的企業(yè)管理者、科學(xué)家、藝術(shù)家都開始認(rèn)真研習(xí)儒學(xué)、佛教等東方文化，試圖從古老的東方尋找到最為恒久、最可寶貴的精神財(cái)富。

　　其實(shí)，對(duì)一個(gè)真正的成功者來(lái)說(shuō)，他既需要西方的科技和理性，也需要東方的心胸與美德。相比之下，后者可能還更重要一些，因?yàn)闁|方文化影響的是每個(gè)人內(nèi)心深處的東西。許多中華的傳統(tǒng)美德。例如“中庸之道”、“正大光明”、“學(xué)無(wú)止境”、“人貴有自知之明”、“將心比心”、“嚴(yán)于律己、寬以待人”等等，都可以成為我們?cè)谧穼こ晒r(shí)的最好指南。

　　所以，我要求大家兼顧中西的目的不在于渲染中國(guó)或西方的文化，而是要讓大家用不同風(fēng)格、不同背景的思想充實(shí)自身，以達(dá)到均衡發(fā)展的最佳狀態(tài)。我最想強(qiáng)調(diào)的其實(shí)是中西文化相輔相成的必要性和有效性。我認(rèn)為：

　　一個(gè)人甚至要同時(shí)具備多種看似相互矛盾的品質(zhì)，才能在復(fù)雜的境遇中因具體情景不同而運(yùn)用正確的一種。

　　用智慧在各種看似矛盾的因素之間主動(dòng)選擇“完整”和“均衡”，這是“選擇成功”的最大秘訣。

　　梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“故今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”

　　青年朋友們，中國(guó)是了不起的國(guó)家，她即將成為世界上最大的市場(chǎng)和最大的人才中心。這里有無(wú)數(shù)的機(jī)遇在等著你們，只要你們用智慧主動(dòng)選擇，成功隨時(shí)都有可能降臨到你的身邊!