致彭老師的一封信
致彭老師的一封信
在學生的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。下面學習啦小編整理了致彭老師的一封信，供你參考。
致彭老師的一封信篇一
彭老師：
您好!
時間竟是如此之快。還記得三年級的時候，我拿著計算器，六減三等于三。三再加上一個一，還有四年我才畢業(yè)。
四年級的時候，我掰著指頭數(shù)著：一，二，三。還剩三年。
五年級時，我想：兩年的時間還很長，不用著急。
六年級上冊，我感嘆：我也是全校最大的姐姐了。不過，過了這個學期，還有一個學期呢。
哪知轉(zhuǎn)眼間，時間只剩下了半年，我不禁有些驚慌失措起來。到了真正分別的時候，我自己都不知道該怎么辦。的確，生活在這個班級里，享受著老師的教導，感受著集體的溫暖，不知不覺已成了習慣。升入初中，就再也找不到回原來的那個六(5)班了。哪怕碰巧分到了七(5)班，心里還是有著重重的失落感。因為，上課時再也不能跟董嫻說悄悄話了，下課再也不能跟梓瀅在一起狂笑不止，放學路上也很難跟文怡在一起打打鬧鬧了……
記得您也是在三年級的時候成為我們的語文老師。說起我們六(5)班，確實不是讓人省心的。這些年來，我們班的同學也是經(jīng)常惹您生氣。要么就是作業(yè)沒做，要么就是不守紀律。您經(jīng)常說：我都沒信心教你們班了?？刹恢鞘裁丛?，您還是一直堅持到了現(xiàn)在。每次一開學，當我看見踏進教室的語文老師還是您，心里就會微微地放松下來。也許，您只是一時氣話，心里還是舍不得我們的呢!我經(jīng)常這樣想。
人與人之間總有一天要分別，我們都長大了，即使不想，也要勇敢面對，因為未來還有很多路要走。這些都是您教給我的，我寫不出什么華麗的文字，只能說：謝謝您老師，哪怕教育學生是老師的本分，還是謝謝您。因為您給予的溫暖，促使我心中的幼苗逐漸成長。
祝：
工作順利、家庭美滿
張心如
致彭老師的一封信篇二
敬愛的彭老師:
您好!值此教師節(jié)翩然即至之際，謹向您致以無比誠摯的問候!
我將萬般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶著我的虔誠——給您鞠躬!我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，載著深情的眼睛，駛進您的夢灣，守護您的勞累，給您慰藉藉……
老師，您辛苦了!每當您的身影在夜幕下的窗欞中閃動，我便記起，記起神圣而古老的師道，記起一個令人棖觸感嘆的話題……
老師，我熱愛您——您，斗室中孜孜矻矻，勵精筆耕;您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書城;您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……啊，您的清寒與瀟灑，背負著世俗，背負著冷漠，默默連綴勵節(jié)高亢的人生!老師，在您的莘莘學子告別校園那天，在您皓首窮經(jīng)那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古!
老師，我尊敬您!古人云:“國將興，必將貴師重傅。”中華騰飛，離不開您播芳植馨，科教興國，離不開您鋪路筑石!舉目當今華夏，尊師重教，蔚然成風。我欣喜感奮!我祝愿每位國人都敬重人師!
逝者如斯!幾載寒窗，記不清我聆聽過您多少教誨!每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我都心潮激越，感念萬端!“誰言寸草心，報得三春暉?”老師，請您再一次接受我對您的真誠祝福和無限感激!敬祝老師您——
身體健康，節(jié)日愉快!
致彭老師的一封信篇三
尊敬的彭瑞夫老師：
您好!很高興有機會在您的課堂上聽課，感謝您給予我們的求職創(chuàng)業(yè)的建議，同時您也感謝您教授我們經(jīng)濟學相關知識。希望您的課堂能夠更加豐富多彩，給更多的學生更多有益的幫助。也希望以后有更多機會交流，下面是一些建議：
由于在中國現(xiàn)有的教育體制下教學與實際脫離，大學生不能掌握應該掌握的專業(yè)技術(shù)知識，導致用人單位對大學生的不滿意，同時導致了大學生就業(yè)困難。由美國次貸危機帶來的金融危機導致了世界范圍對經(jīng)濟危機的恐懼，也進一步導致了中國經(jīng)濟增速的放緩，加劇了大學生就業(yè)的難度，并且加劇大學生對就業(yè)前景的恐懼。但我認為目前大學生就業(yè)前景要遠遠好于大多數(shù)人的想象。普遍認為經(jīng)濟危機導致中國出口銳減，例如遭遇反傾銷的皮革行業(yè)。但是實際情況是在2010年春節(jié)過后皮革行業(yè)訂單相比于往年并未減少，相反皮革行業(yè)發(fā)展勢頭良好。將近60%企業(yè)陷入了用工荒，工資上行壓力巨大，部分崗位已經(jīng)高薪。以制造業(yè)看來大學生就業(yè)崗位豐富，不可能出現(xiàn)就業(yè)崗位不足的問題，工資水平有保障。大學生的就業(yè)不應該出現(xiàn)現(xiàn)在所謂的困難局面，擔心找不到工作，害怕工資太低。更應當引起關注的是如何端正大學生的求職預期，培養(yǎng)大學生的實際你工作能力。
課程名稱為“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)概論”(簡稱就業(yè)指導)，面向的對象是在校大學生，不分大二、大三。不管是大二、大三遇到的問題，課程中都應該幫助解決。就業(yè)指導應當是一門專業(yè)性課程，解決大學生就業(yè)中所有問題。它包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，不應當是片面的就業(yè)，例如，現(xiàn)在課堂多不贊成學生創(chuàng)業(yè);包括考研、找工作、司考、公務員、轉(zhuǎn)專業(yè)方向、參軍、支邊，而不僅僅是考研、找工作。老師應當是專業(yè)的老師(顯然現(xiàn)在沒有學校有這樣的條件)。為了使課堂更貼切實際，老師應該跟一些大型公司的HR多聯(lián)系，了解用人單位的用人方式與需求，有針對性的鍛煉學生的求職能力。同時多利用網(wǎng)絡資源(老師做的已經(jīng)很好了)，遼大FTP上就有大量資源，下載較其他網(wǎng)站更為方便(遺憾的是我沒有把這些資料給傳給老師)。由于課堂出勤率較低，老師更應當調(diào)動這些出勤的學生的積極性，提高課堂的互動性(不光是就業(yè)指導這塊，法律、經(jīng)濟都在互動范圍之內(nèi))。還有一點是老師幾乎每節(jié)課都帶有一瓶可樂，以我不太深入的生命科學知識知道，碳酸飲料對身體益處不大，甚至有害。建議老師品嘗一下中國茶，或者其他更好的飲品。
彭老師在課堂上較多地運用了李開復、馬云、俞敏洪的創(chuàng)業(yè)例子。按照老師的看法欣賞的程度是從高到低依次是李開復、俞敏洪、馬云，但我個人看法恰恰是相反的。李開復作為海外精英，并且成功開拓了谷歌在華業(yè)務，其成功例子無懈可擊。尤其是他給了大學生許多建議，使大學生受益匪淺，也使他成為了大學生欽慕的對象。關于他從谷歌退出與谷歌關閉在華收索引擎服務是否有聯(lián)系，不大清楚，但這對李開復后谷歌生涯的是個不小的遺憾。李開復的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對大學生的借鑒意義并不大。俞敏洪成功地創(chuàng)建了新東方教育集團，發(fā)展形勢良好。其經(jīng)營的基本思路是“忽悠”，利用極其煽情演講，吸引大批青少年，鼓舞他們學習的激情。作為一個失敗的北大生，他的事業(yè)是成功的。但是現(xiàn)在瘋狂過后，我們需要冷靜地想一想。俞敏洪現(xiàn)在到各地演講號稱兩萬人以上，少于一萬人的演講不會考慮，排除勵志作用、廣告效應，新東方的真正的實力所剩無幾，但目前俞敏洪似乎還沒有注意到這點。而馬云是一個普通大學的學生，偶然發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景，成功地經(jīng)營了阿里巴巴，其成功的例子借鑒意義最強。馬云不善言辭，媒體形象遠不如李開復、俞敏洪，但小發(fā)現(xiàn)、小技術(shù)、廣闊的前景，但是他的成功例子具有普遍意義。
彭老師研究經(jīng)濟學并運用到課堂上，這一點意義重大。美國的次貸危機導致了金融危機，又導致了經(jīng)濟危機，雖然其爆發(fā)的強度不大，并被較快地遏制住，但其后繼殺傷力巨大。強迫人民幣升值、反傾銷高補貼、阻礙并購，經(jīng)濟危機后這些想象更普遍了，中國經(jīng)濟發(fā)展遭到了前所未有的障礙。但我認為中國要發(fā)展經(jīng)濟關鍵在國內(nèi)，關鍵在于保證物價穩(wěn)定，經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。人民幣升值問題與進出口密切相關，與中國的就業(yè)密切相關。首先要保證的是制造業(yè)帶來的大量就業(yè)崗位，在推動制造業(yè)產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)合理地升級的過程中穩(wěn)定幣值，發(fā)展經(jīng)濟。前段時間央行調(diào)高存款準備金率達17%，而國際公認底線是6%，企圖遏制過高房價。這一調(diào)整不算明智，其后繼作用有待觀察。在2007年以后央行頻繁調(diào)整存款準備金率，試圖遏制相關行業(yè)出現(xiàn)的不正?，F(xiàn)象。但存款準備金率的頻繁調(diào)整對銀行業(yè)的發(fā)展極其不利，而對房地產(chǎn)等相關行業(yè)的影響收效甚微。解決房地產(chǎn)等相關行業(yè)的問題關鍵在嚴格執(zhí)行現(xiàn)有法律，積極推動有關法律法規(guī)的完善，公開、透明、嚴厲地解決其中的不合理現(xiàn)象，打擊地方政府對房地產(chǎn)行業(yè)不作為的行為。
經(jīng)濟學看似跟就業(yè)沒有關系，但是它涉及到中國經(jīng)濟的發(fā)展，也就是跟自己即將從事的行業(yè)密切相關，也影響到職業(yè)生涯的各個方面，對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意義重大。
感謝彭老師精彩而又豐富的授課，謝謝!
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