致新生老師的一封信
同學(xué)遇見(jiàn)新老師了，如何給新老師寫(xiě)信呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致新生老師的一封信，供你參考。
致新生老師的一封信篇一
新老師：
您好!
在所有老師的眼里，我都是一個(gè)差生。既然如此，我也就認(rèn)了。今天，我第一眼看見(jiàn)您，就覺(jué)得您特別可親。您能聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)差生的心里話嗎?
我很苦呀，我每天都要面對(duì)老師的冷嘲熱諷，家長(zhǎng)的橫眉豎眼，同學(xué)的白眼輕視。我很累呀，我每天都要面對(duì)成堆而無(wú)聊的作業(yè)。在我的字典里，學(xué)習(xí)和失敗永遠(yuǎn)都是同義詞。我害怕失敗，所以我討厭學(xué)習(xí)。上學(xué)六年了，我從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)，甚至他們從來(lái)沒(méi)有對(duì)我微笑過(guò)。清楚地記得那次，我通過(guò)認(rèn)真觀察，熬了三個(gè)晚上，寫(xiě)出了一篇很不錯(cuò)的作文。興沖沖的來(lái)到學(xué)校交給老師，希望能夠得到老師的表?yè)P(yáng)。可是，老師怎么也不相信文章是我自己寫(xiě)的，非要問(wèn)我是從哪兒抄來(lái)的。我說(shuō)不出來(lái)，他就疾顏厲色地訓(xùn)斥我。現(xiàn)在想想，這有什么了不起?只要問(wèn)心無(wú)愧，這也許是老師給我的最好的評(píng)語(yǔ)。可是，您知道我當(dāng)時(shí)什么心情嗎?我覺(jué)得自己失敗極了。原來(lái)，在老師的眼里我是連一篇作文都寫(xiě)不好的差生。從此，我放棄了習(xí)作。因?yàn)椋瑧?yīng)付了事才是正常的嘛!只有這樣才不至于受到老師的懷疑和猜忌。
我不喜歡寫(xiě)作業(yè)，這也是老師們訓(xùn)斥我的一個(gè)主要原因。可是，老師為什么不想一想，這些作業(yè)到底有多少寫(xiě)的價(jià)值?同一個(gè)詞語(yǔ)，用心抄寫(xiě)一遍就可以記住，可是他要我抄寫(xiě)五遍。這樣的作業(yè)，不是浪費(fèi)生命嗎?我不能反抗，必須保質(zhì)保量的完成。不然就是學(xué)習(xí)不踏實(shí)，態(tài)度不認(rèn)真。那次作業(yè)，我既不想受批評(píng)，又不想浪費(fèi)生命。于是，我就畫(huà)上了省略號(hào)了事。結(jié)果，您肯定也預(yù)料到了，換來(lái)了一場(chǎng)更大的暴風(fēng)驟雨。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一起把我送進(jìn)了校長(zhǎng)室，說(shuō)我太“聰明”，他們教不了，讓我另請(qǐng)更高明的老師。說(shuō)句實(shí)話，那些東西我全會(huì)，只是不想寫(xiě)而已。留點(diǎn)時(shí)間干點(diǎn)別的什么不是更好嗎?
“懶”是我?guī)Я肆甑睦佑 Ｎ覒?，所以我不?xiě)作業(yè);我懶，所以我不參加班里的活動(dòng)?？墒?，不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)實(shí)在無(wú)趣，不寫(xiě)也罷;我不是不想?yún)⒓影嗬锏幕顒?dòng)，是他們根本就不讓我參加，其實(shí)，我的能力比那些班主任的乖孩子強(qiáng)多了。他們不過(guò)是一些只會(huì)照著班主任的話去做的機(jī)器人。老師，說(shuō)實(shí)話，我從心眼兒里看不起他們。
老師，謝謝您有如此的耐心，看我發(fā)了這么多的牢騷。您說(shuō)說(shuō)，我這么一個(gè)自己覺(jué)得挺了不起的人怎么就得不到別人的承認(rèn)呢?唉!聽(tīng)了我說(shuō)這么多，我想您心里一定有點(diǎn)兒害怕了，正盤(pán)算著怎么收拾我呢，對(duì)吧?您慢慢想吧，我不打擾您了。
祝
早日想出收拾我的好辦法!
致新生老師的一封信篇二
敬愛(ài)的新老師：
您好!
我叫郭書(shū)凝，是一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，雖然相貌平平，但是性格開(kāi)朗，
給新老師的一封信
。想必您不知道我是誰(shuí)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，等到九月，您一定會(huì)認(rèn)識(shí)我的。今天，我要和從未謀面的您寫(xiě)一封信，心里充滿喜悅和激動(dòng)，也有一些猶豫。這不，我還是提起了筆。
“好的老師可以讓學(xué)生受益終生。”尤其到了初中這個(gè)家長(zhǎng)口中所謂的重要階段，更是需要一位好的老師。我靜靜地坐在電腦旁，腦子里勾勒出您的模樣。您可能是一位風(fēng)流倜儻的才子，也可能是一位溫文儒雅的淑女。不管您的長(zhǎng)相怎么樣，我希望，您是一位這樣的老師。
老師，我希望您可以帶領(lǐng)我們讀書(shū)。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。的確如此。如果沒(méi)有書(shū)，人類將永遠(yuǎn)在愚昧無(wú)知的落后世界里停留;如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，更無(wú)從談發(fā)展!我的小學(xué)語(yǔ)文老師，是一位注重閱讀能力的老師。她帶領(lǐng)我們讀《綠野仙蹤》，讀《夏洛的網(wǎng)》，讀《人鴉》，讀《永遠(yuǎn)講不完的故事》等;還帶領(lǐng)我們晨誦元稹的《菊花》，王安石的《梅花》，毛澤東的《沁園春·雪》等。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。我一直很感謝這位老師，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，是她讓我揚(yáng)起理想風(fēng)帆，駛向生的旅程!所以，我希望您也同樣可以帶著我們一起讀，邊讀邊思考，可以讓我們寫(xiě)一些讀書(shū)筆記和讀后感。我相信，你會(huì)比我的小學(xué)的老師更加優(yōu)秀。未來(lái)的日子里，我相信，您會(huì)帶領(lǐng)我們?cè)跁?shū)香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)!
其次，我希望您是一位懂得尊重和理解的老師。同樣，我們會(huì)尊重您。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，請(qǐng)不要罵他，也不要打他，要用較為溫和的教育方式，以德服人。就是在這一點(diǎn)上，我特別喜歡《特別女生薩哈拉》里面的波迪小姐，就算德里犯錯(cuò)誤，也從來(lái)不罵他，從來(lái)不說(shuō)他是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，甚至從來(lái)不玩伎倆支走要帶德里去進(jìn)行“特別教育”。我覺(jué)得老師和學(xué)生之間的尊重是相互的，要以愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生。
老師，我想要說(shuō)的好像就這些了。老師，您會(huì)是我希望的那位老師嗎?我希望您是，也相信您是。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;插柳之恩，終生難忘!
祝您：
工作順利，往事如意!
致新生老師的一封信篇三
寫(xiě)給新老師的一封信
----我跟學(xué)生一起成長(zhǎng)
做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是我這一生的心愿，我在努力的實(shí)現(xiàn)，我現(xiàn)在已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲，希望可以和新老師一起分享，希望能給他們也帶來(lái)收獲。
07年的夏天，在我的爭(zhēng)取下，終于我有機(jī)會(huì)做數(shù)學(xué)老師了——這是我的心愿、是我的理想、是我最愿意做的工作。
記得在讀高中的時(shí)候，我的理想職業(yè)就是做一名數(shù)學(xué)教師，因?yàn)槲疑钍芨咧袛?shù)學(xué)老師的影響，我是那么喜歡上他的課，那么崇拜他在黑板上的板書(shū)—字跡工整、有條理。最后我在高考報(bào)自愿的時(shí)候毫不猶豫的選擇了師范院校數(shù)學(xué)系，但是天意弄人，我只在2分之差，被分到了數(shù)學(xué)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。這樣我就在大學(xué)了匆匆了過(guò)了四年，計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)了，順理成章的成為了教電腦的老師。但是我一直都不甘心，終于有機(jī)會(huì)了，學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，成為五(3)班的班主任，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。
我興高采烈的從事著這份工作，以為自己教出的學(xué)生會(huì)非常優(yōu)秀，成績(jī)突出，但是第一天的課堂，就讓我出乎意料。我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，一說(shuō)就明白的問(wèn)題，為什么他們就不明白呢?而且，為什么他們都不聽(tīng)你講呢?我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，最后以失敗告終!---無(wú)語(yǔ)。 接下來(lái)的幾天，我硬著頭皮上了幾天課，每節(jié)課都是氣的半死回來(lái)的，因?yàn)閷W(xué)生不守紀(jì)律，不會(huì)回答問(wèn)題等等。為什么不像我想象的那么簡(jiǎn)單?我反復(fù)思考，想到以前讀書(shū)的時(shí)候，我喜歡和我們做朋友
的老師。于是，我決定不再以高高在上的口吻和學(xué)生們講話，我要以朋友的身份和他們交流。多點(diǎn)笑容。過(guò)了幾天，真的效果良好，課堂上的紀(jì)律好了很多，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我了。
這是我教學(xué)以來(lái)第一次的成長(zhǎng)。
08年的夏天，我有幸代表學(xué)校去參加青年教師基本工比賽。借助我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，我制作了精美的教學(xué)課件。在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)備出了一節(jié)數(shù)學(xué)課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，看到那么多老師坐在后面聽(tīng)課時(shí)，有絲絲的緊張。但是年輕氣盛的我很快用非常自信打敗了緊張，在學(xué)校的試講很成功。當(dāng)我自信走上比賽的講臺(tái)的那一刻，緊張已經(jīng)占據(jù)了我的全部思想，而且換了學(xué)生，面對(duì)陌生的學(xué)生，面對(duì)學(xué)生們出乎意料的表現(xiàn)，面對(duì)這如此多的聽(tīng)課老師，我?guī)缀鮼y了陣腳!接下來(lái)了每一個(gè)步驟都進(jìn)行的那么艱難，我感覺(jué)到我的臉在發(fā)熱，我自己都對(duì)自己說(shuō)，我要上不下去了!怎么辦?我只能按照計(jì)劃的步驟進(jìn)行，一步一步的走完，雖然每一部都完成得不理想。終于聽(tīng)到了下課的鈴聲。我松了口氣，但是我在心里已經(jīng)知道我失敗了，雖然最后也得了二等獎(jiǎng)。我羨慕別人是學(xué)生怎么和老師配合的那么好!羨慕別的老師在講臺(tái)上表現(xiàn)的多么好!那是我那事的想法。當(dāng)我再經(jīng)過(guò)一年經(jīng)驗(yàn)的積累，再次來(lái)參加比賽時(shí)，我沒(méi)那么緊張了，而且我要走下講臺(tái)，親眼看看學(xué)生的答案，了解學(xué)生的心理。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整每一個(gè)過(guò)程。當(dāng)你走近學(xué)生，和他們溝通知識(shí)，探索知識(shí)，此時(shí)，所有的人—聽(tīng)課的人都會(huì)消失，課堂上只剩下我和我的探求知識(shí)的學(xué)生們。所有的緊張與恐懼都已不存在了。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生開(kāi)心的學(xué)習(xí)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。我的課也得到了一致好評(píng)!
這是我第二次的成長(zhǎng)。
10年的9月，我做了媽媽，當(dāng)我再回到學(xué)校，我來(lái)?yè)?dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)，似乎看待學(xué)生的眼光好象跟以前不同了，以前我把學(xué)生當(dāng)朋友，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)了媽媽后，我開(kāi)始愛(ài)這些學(xué)生了，不由自主的愛(ài)，看到他們可愛(ài)的樣子，我會(huì)想到原來(lái)沒(méi)想到過(guò)的問(wèn)題，他們還很小，還是小孩子，不要要求過(guò)于苛刻!我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，他們似乎真的能感覺(jué)的到?，F(xiàn)在對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)時(shí)，他們似乎不像以前那么不耐煩，他們會(huì)虛心的接受，他們知道我是為了他們好。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，用愛(ài)去教，學(xué)生的行為習(xí)慣也更好，成績(jī)也更優(yōu)秀。而且當(dāng)愛(ài)著學(xué)生，真心的想上好每節(jié)課，每一天都過(guò)得很充實(shí)。
這是我第三次的成長(zhǎng)。
希望我的成長(zhǎng)歷程可以給新的老師一點(diǎn)收獲。我也要在以后的教學(xué)中不斷的積累，不段的成長(zhǎng)，跟著我的學(xué)生一起不斷成長(zhǎng)。
李麗
04月20日
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